为了保障事情或工作顺利、圆满进行，往往需要预先制定好方案，方案属于计划类文书的一种。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编精心整理的活动方案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动方案 篇1
各位家长你们好!很感谢你们能来到幼儿园和孩子一起度过“三八”妇女节，我知道有很多家长是换了班或者是请了假赶过来的，这个让我非常非常的感动，谢谢你们!所以今天我要让你们度过一个愉快的三八节!本次活动的主题是：快乐!希望你们在这里度过一个快乐的'节日!我也不知道小朋友今天会给你们带来什么样的惊喜!
一、小朋友为妈妈献花，并说上一句祝福的话语“妈妈，节日快乐!”“妈妈，您辛苦了!”然后拥抱自己的妈妈。
二、让幼儿知道3月8日是三八妇女节
提问：小朋友，3月8日是什么节日?是谁的节日?
爸爸能不能参加?为什么?
三、分组
今天我把我们班分为了六个队：红队、黄队、蓝队、绿队、紫队、橙队。让这六个队进行比赛夺名次，一等奖3颗星，二等奖2颗星，三等奖1颗星，到游戏结束，看哪个队获得星星颗数最多，就获胜。
四、游戏活动安排
1、真假口令
规则：我发出口令，如：向左转，那家长要做与我相反的动作，我叫蹲，家长要站，我叫站，家长要蹲，如果谁没有按照规则进行，那就得淘汰，直到分出一、二、三等奖。
2、穿针引线
规则：准备一些线和吸管节，让家长在规定的时间里穿吸管节，看谁穿得又快又多，即为获胜者。
3、天旋地转
规则：家长原地自转5圈后，如果能单脚站立，谁站得越稳和越久，就获胜。
4、师生、家长一起表演手语《感恩的心》
5、儿歌接龙
几个方块队家长轮流接唱儿歌，没有接上者淘汰，最后赛出一、二、三等奖。
6、顶气球
规则：让家长们用头顶气球，看谁顶得久，就获胜。
7、夹豆豆
规则：准备黄豆，筷子，碟子。让家长和小朋友一起夹豆子，看那个方块队夹得多，就是胜利者。
五、为妈妈制作礼物(陶艺手工展示制作)
孩子和妈妈一起制作礼物，并把礼物送给妈妈来结束本次活动。
活动方案 篇2
一、活动宗旨
为展现我校风采，丰富我校学生课余生活，和谐我校学生文化生活，进一步促进学生德智体全面发展,加深各班之间的友谊，促进各班级之间交流沟通，增强班级之间的`团结友爱，我校特策划本次拔河比赛。
二、比赛地点：校园操场
三、比赛时间：20xx年12月4日。
四、参赛人员：一、二年级。每班男、女同学各XX名。
五、比赛要求：
1、比赛开始前，各班班主任必须把队员带到指定场地等候比赛。比赛开始后注意观看学生要与比赛学生保持一定距离，避免影响比赛。
2、比赛采用三局两胜制
3、各年级各班参加拔河比赛的人数为男生XX人，女生XX人，共计每班30人。
4、如比赛中发生某班中有违规增加人员取消比赛资格，并判对方胜。
5、在比赛进行中裁判员判一方胜后负方不能马上松手以免发生危险（班主任一定要对学生讲清楚）。
七、比赛领导小组
组 长：赵修汝
成 员：刘俊良 宗凌杰 孙林
八、人员安排：
裁判：张震
记录：待定
场地负责：待定
九、记分及奖励办法：
1、各参赛班级采用三局两胜制，胜者得2分，输者得1分，最后成绩的总和，作为班级成绩。
2、一二年级各为一组在本级部参加评比，一年级部设一等奖二个，二等奖三个。二年级部设一等奖二个，二等奖三个。
活动方案 篇3
为更好地培养队员勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质，引导队员通过自己的辛勤劳动所得购买队章、队报或向需要帮助的小伙伴伸出援助之手，让队员从中学会节约、学会付出、学会服务、学会感恩。特制定本活动方案。
一：活动时间：
20xx年10月起长期坚持开展下去
二、活动启动
1、广泛宣传、发出号召：各学校大队部可利用国旗下讲话时间或广播站时间向全体队员发出倡议：宣读由松北中心校少先大队部提出的倡议书，号召队员们不向家长要一分钱，用自己的双手创造财富，变废为宝，组建红领巾回收公司，用自己的辛勤劳动所得购买《争章手册》，队章、队报等，并把多余的钱攒起来，作为红领巾爱心基金，去帮助需要帮助的小伙伴。
2、成立大队变废为宝中转站及红领巾爱心基金会：各校成立变废为宝中转站，各中队成立废品收集站，在队员中公开招聘站长及其他工作人员，请中队辅导员参与帐目的管理和监督，队员们把用自己辛勤汗水赚来的钱存起来，适时为班级购买队章、队报，同时多余的钱存入大队部的红领巾爱心基金中，用来帮助需要帮助的小伙伴。
三、活动建议：
各中队积极开展“雏鹰回收行动”，动员身边的每个人节约每一张纸，把旧报刊杂志收集起来，或者将喝过的`可乐瓶、饮料瓶等物品收集起来，统一回收、变卖。
每个班级里设一个回收箱（最好由学校统一规格、统一制作、统一指定摆放位置），并由专门同学管理回收箱，回收箱满后再指定时间将物品送往大队部变废为宝中转站，由大队中转站管理并计好回收物数量，大队中转站定期将回收物卖掉后将所得款物再记入各中队帐。各中队回收款将用于学校表彰及中队表彰
大队中转站每周五12：00——13：00接收各中队回收物。
岗位设置：
大队部：站长一名（负责记账）清点员2名（协助站长完成工作）
各中队：站长一名（记好本班账目）管理监督员2名
四、激励办法：
1、学校定期公布各中队帐目并进行评比，将积极表彰在本次活动中表现突出的中队及个人，并通过学校广播进行宣传。
2、向表现突出的队员颁发节约章、爱心章等特色章目。
五、活动要求：
1、希望各校认真落实通知要求，结合学校实际部署实施，做好宣传、教育工作，广泛动员、深入开展，确保活动顺利有序的进行。
2、进一步加强队员活动期间的安全教育、文明礼仪教育、勤俭节约教育；培养队员之间互帮互助、团结协作的精神，让文明、节约之风吹进校园的每个角落，吹进队员的心中。
xx中心校
20xx年9月25日
活动方案 篇4
4月14日 ，我校举行了校园安全防震演练。本次演练目的是贯彻“预防为主、确保安全”的方针，防震演练预案的启动程序和过程，使全校师生掌握应急的正确方法，熟悉我校紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我校应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的伤害。同时通过防震演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高防震应急反应能力和自救互救能力。
为了保证演练的顺利进行，李校长提前召开了协调会，各班主任及相关工作人员参加了会议。李校长强调了演练的重要性，布置各位负责人做好准备工作，并带领大家进行演练。
下午第一节节课，演练按照程序顺次进行。
一、室内防震应急演练。上课教师(演练时为班主任)立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部。1分钟后，学生复位。
二、演练的程序是：1、让学生熟悉应急避震的方法。2、让学生熟悉震后疏散的.集中地点和途经路线。3、按照防震减灾演练的方案进行演练。防震减灾演练结束后各个指导教师清点人数。总结经验，不断提高学生的应急避震的意识。
三、演练开始，班主任和疏散指挥员各就各位，李校长下达“紧急疏散”指令，随着教师的喊声，师生迅速沿墙冲出教室，教师则在一旁指挥、协调，防止拥堵、踩踏。演练撤离过程分从不同教室向安全区域撤离，每次演练仅用很短时间，整个过程中不允许有拥挤推攘现象发生。安全撤离后，各班清点人数，报告总指挥。结束后，各班有秩序地回到教室，班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结，再教育。达到提高防震减灾教育即增强自救的能力。
通过这次演练活动，大大增强了全体师生的防震、避震安全知识，大大提高了师生逃生、自救、自护意识，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。整个演练活动达到了预期目标。
活动方案 篇5
节能减排是深入贯彻落实科学发展观、提高人民生活质量、构建和谐社会的重大举措，是提高能源利用效率、全面建设和谐社会的必然选择，是促进循环经济发展、建设节约型社会、实现可持续发展的必由之路。做好节能减排学校行动工作，意义重大、影响深远。根据市区教育局的.“节能减排学校行动”工作安排，结合我校实际特制定本实施方案如下：
一、举行“节能减排学校行动”启动仪式
定于2月中旬举行“节能减排学校行动”启动仪式，进行全校师生动员，下发“育才学校节能减排倡议书”。
二、开展“节能减排”主题系列教育。
通过主题班队会、黑板报、学校宣传栏、红领巾广播站、手抄报等形式和“世界环境日”、“地球日”、“水日”等节日契机大力宣传节能减排的意义和重要性。举办以节能减排为主题的知识竞赛，让全体师生深刻了解节能减排知识，形成“节能减排”的良好校园风气。
将“节能减排学校行动”纳入学校课程，上好每学期四节节能减排教育课程，梳理语文、思品和科学中蕴涵着的丰富教育内容，在教学中渗透节能文化，通过感受、交流、讨论等方式，加强对节能减排的深刻认识，将节约能减排源根植于师生心中。
三、开展“节能减排金点子”实践活动
2月下旬开始，在全体师生中征集“节能减排金点子”，在学校、家庭、社区三方面征集节能减排建议，推出切实可行的“节能减排金点子”进行推广，每学期进行一次经验介绍、典型推广和表彰奖励。
四、加强组织和领导
学校成立“节能减排学校行动”领导小组，由李玉军校长任组长，马法学副校长任副组长，各处室负责人为成员，领导小组下设工作办公室，德育处具体负责此项工作的开展和落实。
活动方案 篇6
一、基本理念：
每天读一点，天天写一点，让阅读成为习惯。
二、书的来源：
在语文任课教师的指导下，由学生自主购买，确保每人每学期都有一本好书;班级学生可轮流买点报纸、杂志等。
班级书目由“语文教师推荐书目，其它学科教师推荐书目，学生推荐书目”三部分组成，最终由语文任课教师确定。
大致的百分比：文学类60%，其它科普类、体育类等40%
三、具体操作：
1、阅览活动的时间安排：
阅览活动的时间主要用于教师的阅读指导和学生的读书交流;学生的读书及相关任务主要利用课余时间完成。
2、学生的阅读要求：
以“周、月、学期”为单位，阶段性完成读书任务。具体用统一印制的“读书札记”来呈现，主要有以下几个板块：
①走近名家(每周一次)
对古今中外的某位作家做简要介绍，或介绍一个名人小故事。(100字左右)
②美文欣赏：(每周一篇)
建议使用《亲近母语》、《读者》等杂志或让学生自主购买散文集。主要由两部分组成：
a、积累：摘录优美语句、语段，如生动的语言描写、精彩的细节刻画等。(100字左右)
b、赏析：从所摘录的语句中选择一处，从写法、表达、情感等方面进行深入分析，培养初步的语言鉴赏能力。(100字左右，可根据学生的差异性区别对待，最好不少于50字)
③名著研读：
学生每学期要精读一部文学名著，用十五周左右的时间完成，学期初自己对所选择的作品计划好每周要读的部分，并按计划完成每周的读书任务，每周任务主要有以下三部分：
a、泛读概述：对本周所读部分的主要内容进行概括。(100字左右)
b、精读品析：对本周所读部分中的精彩之处、人物形象等进行深入品析。(150字左右，可根据学生的差异性区别对待，最好不少于80字)
c、个性解读：对本周所读部分中的人物、所叙事件等提出自己的看法。(如能提出与众不同而又言之成理的见解最佳，150字左右，此处为选做部分，可根据班级学生情况灵活、分层处理。)
④海阔天空：
对本周通过其它非文学类作品所了解的科学家、名人、新知识、社会现象、社会动态等作简要介绍或分析。(100字左右，此部分随意性较强，主要在于开阔学生的视野)
⑤每月推荐：
每位学生每月要向班级同学推荐一篇美文,并从作品的语言、构思、给人的启发等角度详细写出推荐理由。(约800字，可根据学生的差异性区别对待，教师还可以根据自己的阅读经验提出其他角度，最好不少于500字)
⑥学期推荐：
每位学生每学期要向班级同学推荐一部文学作品，并从作品的.创作背景、情节构思、人物塑造、作品主题、写作技法、对人的启发教育等角度详细写出推荐理由。(约20xx字，本部分的字数是总量，可以引导学生分别就每个角度写几百字，最后把几篇小文章合在一起形成整篇的推荐理由。教师可根据自己的阅读经验给出其他更多的角度，可根据学生的实际情况分层对待，总量最好不少于1000字)
3、学生的评价：
以鼓励的评价方式为主，准备学期结束前2个星期分年级举行“阅读交流大会暨阅读颁奖典礼”。教师交流指导心得、学生交流读书心得。
奖项：
①创意阅读奖10%，奖给出色完成阅读任务，阅读中独到见解多、分析深入、表达完美的同学。
②睿智阅读奖10%，奖给出色完成阅读任务，在美文、作品推荐中表现突出、推荐理由充分得体的同学(第1学期以美文推荐为依据)。
③欣赏阅读奖20%，奖给较好完成阅读任务，在美文欣赏、精读品析方面完成较好的同学。
④毅力小读者60%，奖给基本完成各项阅读任务的同学。
4、几点说明：
①阅览活动时间原则上应做关于阅读的指导、交流、检查或让学生阅读课外书。
②教师要有读书指导的相关教案，要经常引导学生进行有效阅读。
③教师要及时对学生的“读书札记”进行检查与指导。
④鼓励教师参与学生的阅读。
⑤教务处要对阅览活动的开展情况进行检查，不定期对班级的“读书札记”进行全面检查和随机抽查。
活动方案 篇7
一、指导思想
特色幼儿园的创建，是优化幼儿园管理，丰富幼儿园内涵，提升幼儿园品位的一项重要举措。我园秉着以“创品牌、塑精品”为动力，以内涵发展为目的，紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》及《20xx－20xx年国家中长期教育改革和发展规划纲要》，树立全面发展，注重个性特长培养的理念，以幼儿“快乐生活，健康成长”为宗旨，不断提升特色育人水平，全面提高幼儿整体素质。将幼儿园的特色教育与幼儿园文化建设、幼儿成长、教师发展相结合，努力打造我园艺术教育品牌，提升办园品位。
二、背景分析
创意手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，是一种最能让幼儿体验自主、独立、创造，介于游戏和心理表现之间，是调节幼儿心理的良好方式，能激发幼儿热爱生活、热爱自然，同时既锻炼了幼儿手、眼、脑和谐统一的能力，又发展了幼儿的想象力和创造力，使其潜能得以充分发挥。它有许多的形式和表现手法如：撕、刻、缝、印、拼、摆、拓、染、扎、捞、贴等等。
它是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。是教师引导幼儿发挥想象力与创造力，直接用手操作简单工具，对各种形态（点状、线装、面装、块装）的具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。对培养幼儿认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯，对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。同时能充分体现教师创造性的构思、独具匠心的设计、艺术性的处理，使手工具有创造性、新颖性、趣味性，达到预设与生成协调统一。一张纸、一只纸盒、一片叶子、一个果实、一只瓶子……经过折、粘、剪、贴成了一件件形象夸张、富有趣味的作品。对这种诱人的制作，幼儿抱有浓厚的兴趣。
三、发展目标和内容
（一）建立有层次的目标框架，以总目标为基础，建立体现幼儿年龄差异、富有操作性的各年龄阶段目标。
总目标
1、让幼儿喜欢参与创造性手工制作活动，能在各种材料及各种表现形式中主动创造。
2、在制作活动中，乐于探索，逐步形成幼儿的艺术创造个性。
3、提高幼儿的手工制作的基本技能，熟练运用掌握的手工技能和工具材料，想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的幼儿美术作品。
4、提高对周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望，养成细致耐心、持之以恒、勇于探索的良好习惯。
分目标
小班 ：
1、创设良好的.创意手工活动环境和心理氛围，培养幼儿对手工活动的兴趣。
2、发展幼儿小手的灵活性，左右手操作能力得到提高，促进幼儿左右脑的发育。
3、让幼儿学习简单的撕、粘、捏、折、剪等操作技能，在“创意手工”活动中逐步提高造型能力。
中班 ：
1、增加“创意手工”的教育内容，进一步激发幼儿对创意手工活动的兴趣。
2、进一步发展幼儿手眼协调以及手部肌肉控制的能力，进行刻、拼、拓、扎、贴等技能练习。让幼儿自主学习，自由探索，促进每位幼儿在创意手工活动中有个性地发展。
3、通过“创意手工”系列活动，培养幼儿对美的观察力、理解力、感知力、鉴别力，加深对美的形式认识，积累大量关于美的形象的经验。
4、培养幼儿做事专注、认真、仔细、耐心的良好品质。
5、引导幼儿讲述自己的创作情感和自己的新发现，从各个角度介绍、分析、评价、展示自己和他人的作品（如内容、想象、新奇、独创、造型、色彩等等），提高幼儿的口语表达能力和审美能力。
大班 ：
1、让幼儿系统学习“创意手工”的各种表现形式和内容。培养幼儿熟练地运用各种形式进行创意手工创作活动。
2、提高幼儿运用各种生活、自然、废旧材料进行形的概括、组合、变形的能力，进一步提高幼儿动手能力及观察力、想象力和创造力。
3、通过“创意手工”教学活动，进一步训练幼儿手工制作的表现能力。
4、有计划、有针对性地对幼儿开展“创意手工”教育活动，发展幼儿欣赏、评价美的能力。
5、通过优化“创意手工”活动的教学方法，培养幼儿之间健全的人际关系和良好的合作与竞争能力。
（二）精心选择创意手工材料（包括幼儿创意纸工、创意泥工、玩具创意制作、自然剪贴、“变废为宝”创意制作等），由浅入深，由易到难地制定一整套创意手工教学内容，形成系统化，并充分挖掘教育内容中所包含的“素质元”，培养幼儿创新意识和创新精神。
1、创意纸工
幼儿运用不同的工具、表现技法以及各种材质不同的纸创造性地进行撕纸、剪纸、折纸、立体制作（厚纸）等活动，制作出平面或立体的具有新颖、独特效果的纸工作品，发展幼儿手的动作的精确性、灵活性，培养幼儿的实际操作能力、形象思维能力、创造想象力和空间方位知觉能力，养成耐心细致、干净整洁的操作习惯。
2、创意泥工
幼儿用粘土、橡皮泥、面团等为主要原料，用手和一些简单的工具创造性地塑造各种物体、动物等平面或者立体的作品。通过幼儿的动手塑造，手脑并用，促进手脑活动的协调，使孩子的智力及手部的灵活性都得到发展。
3、玩具创意制作
幼儿用纸、布、针、线、自然材料，或无毒无害的废旧材料以及地方性材料创造性地制作简单的玩具，通过让幼儿进行各种各样的探索实践操作活动，调动幼儿进行手工活动的积极性、主动性和创造性，促进幼儿创造性思维的发展。并从中体验到创造的快乐。
4、“变废为宝”创意制作
以饮料瓶（罐）、礼品盒、一次性杯（盘、碗）等废弃物的直观、具体、形象等特征引发幼儿借形（借物）想象，动手创造出各具特色的新作品。在有计划、有目的的动手制作活动中，引导幼儿将“废”变为“有用的东西”，从中获得成功的体验，培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的环保意识。
四、实施策略
1、加强组织领导，分工协作，制定计划，确定专人进行指导并组织实施，有组织、有目的、有指导性地开展各项活动。
2、营造师幼全员参与的氛围，鼓励和引导幼儿根据自己兴趣爱好，自主选择活动项目。
3、各班认真制定创于手工教学计划，要求做到目标任务到位，落实安排到位，方法措施到位，严格规范实施。充分挖掘并发挥幼儿园手工教育优势，积极开发园本课程。
4、鼓励幼儿人人参与，坚持面向全体，兼顾个体差异，力求幼儿人人具备所选项目的简单技能，让每个孩子都有所发展，快乐发展。
5、积极开展创意手工竞赛活动，为幼儿特长的发挥，为幼儿展示才艺本领搭建平台。利用六一、艺术节、家长开放日活动、毕业典礼等各种比赛活动，引领幼儿边学边练，以练促赛，以赛促练，发展幼儿的综合艺术素质，培养审美和创新能力。
6、平时，通过作品展示展览形式，让幼儿全面参与，在活动中乐于展示自我。
7、抓好目标分层管理，分工协作，各负其职，分类指导，强化养成训练。加强检查与考核。重视分析问题，不断改进工作策略。
五、实施方法
1．以多样的导入方式激发幼儿对创意手工活动的兴趣，以丰富的活动方式持续调动幼儿进行创意手工的积极性。说一说，用童稚的语言说说美的感受；想一想，用聪明的脑袋创造无限的遐想；做一做，用灵巧的小手做做美的物品；变一变，演绎变废为宝的艺术过程；玩一玩，放纵心情体验美的艺术历程。
2．创设良好的创意手工活动环境和心理氛围，把握好创意手工活动的开放性、变通性，提供开放可变通的艺术操作工具和材料。活动不局限于折、捏、剪，可以采用撕、刻、缝、印、拼、摆、拓、染、扎、捞、贴等多种方法的综合。让幼儿自主学习，自由探索，促进每位幼儿在创意手工活动中有个性地发展。
（1）创设自由选择的环境
提供丰富的物质环境，学校设有“创意手工”资源中心，设立每日“百宝箱”，发动社区、家长、幼儿共同收集可利用的废旧材料和物品（盒、瓶、纸、棒、扣等等），归类投放，为幼儿提供丰富多彩、数量充足的操作材料。
班级中专设材料箱、材料架，摆放幼儿随时收集来的废旧材料，布局也要尽量合理，使各种材料便于幼儿取放自如。幼儿可以随时按制作需要随意选取材料，为幼儿动手能力、创造力发展提供物质保证。
（2）营造赋有安全感的环境
罗杰斯认为“心理安全”和“心理自由”是有利于创造活动的最基本的心理因素。在活动中教师应为幼儿营造一种宽松融洽的心理环境，为幼儿创造性思维提供一个自由驰骋的空间。教师的具体表现是接纳孩子的一切作品，允许反复进行尝试，不以自我的主观意愿左右幼儿的行动，限制他们的自主性和主动性；教师理解幼儿的选择的需要，保护幼儿的自尊心，重视幼儿良好个性的培养，形成平等的师幼关系。
六、实施步骤：
（一）、规划宣传阶段：20xx年2月――
按要求制订完善制度、职责、具体实施方案，召开有关人员会议，利用业务学习时间广泛宣传、开展教育，鼓励教师寻找、发现问题，并及时上报。
（二）、集中实践研究阶段：20xx年3月―20xx年6月
按职责分工，加强学习、实践、研究，在园内尝试教学公开研讨活动，对发现问题或热点、难点问题，进行探讨、交流，寻找解决问题的有效途径与措施。
（三）、反思调整阶段：20xx年9月―20xx年12月
根据既定目标与内容在积极开展回归自然创意手工教育的基础上，不断反思成功与失败的经验，及时调整、完善创意手工教育方案。注意收集典型案例，并做好推广工作。活动中注意观察记录幼儿的自主、创造的行为，积累教师对孩子创意行为反思的案例等。
（四）、集中实践阶段：20xx年2月―20xx年6月
按照计划，在对教师存在问题总结、反思的基础上，进行专题培训，并根据调整方案，继续进行幼儿创意手工教育活动。
（五）、小结反思阶段：20xx年9月―20xx年11月
每个教科研组、教师，根据自己实施的情况，做好小结、反思。特别是利用案例进行分析，剖析创意手工教育活动对自身和孩子的发展状况。
（六）、整理总结阶段：20xx年12月
幼儿园根据各组、各位教师的总结情况，收集整理资料，写出阶段性成果报告以及特色实践总结性报告；对孩子的创意手工素养进行评估，了解特色教育给孩子带来的发展；整理出案例集、活动设计方案集、创意作品影像资料等。
六、特色建设的保障
（一）建立特色建设领导小组
组长 园长
副组长 业务园长
组员 全体教师
（二）制作材料的保障
高邮地处富饶美丽的里下河水乡，物产丰富，有着“鱼米之乡”的美称。这儿有形态各异的贝壳，有成熟的麦穗、新鲜的蔬菜；，有成熟的玉米、鲜嫩的莲藕，还有各种水果、棉花、芝麻……这些材料既是幼儿熟悉的又是幼儿喜爱的。利用这些材料“创意手工”，不仅可以从不同角度展示家乡丰富的物产资源，还能使幼儿更好地了解家乡，同时激发幼儿从小热爱家乡的情感。
（三）家长资源的开发与利用研究
家庭和幼儿园在幼儿发展中都具有重要作用，它们共同促进幼儿的成长和进步。在课题实施过程中，重视家园合作，充分利用家庭中的人力、物质资源，通过宣传、沟通、邀请、指导、亲子制作、分享展示等形式，促进幼儿园创意手工活动的有效开展。
七、成果展现
1、特色展示的光盘、照片
2、全体师生手工素质得到提升
3、 园本课程基本完善
活动方案 篇8
一、活动主题
“万能工匠杯”亲子创造力拼装大赛
二、活动目的
1.丰富幼儿园的迎新年活动内容。
2、提高幼儿的观察能力、专注力，开拓幼儿的动手能力、空间感知能力与创造能力。
3.通过亲子互动，体验创造的乐趣，增进幼儿、家长、老师之间的情感。
三、活动流程
（一）赛前家长培训
1.培训时间：20xx年11月24日上午10:30―11:30
2.培训内容：如何让您的宝贝玩出智慧、玩出创意
3.培训人：“幼儿创造力课程”马老师
4.培训地点：四楼大礼堂
（二）赛前练习
1.练习时间与地点：20xx年11月27日小三班（4：30―5:00）
2.练习具体安排：大礼堂为每个年级提供了三至四个“万能工匠”玩具组装模型，为每对参与练习的亲子提供一套“万能工匠”玩具，各班班主任指导亲子在最快时间内，组装得跟模型一模一样（造型、颜色、方向等都一样），越快“完美复制”的亲子，获胜机会越大。
（三）初赛：完美复制
1.初赛时间与地点：20xx年12月9日――12月13日（由各班班主任向唐艳选报本班初赛日期，组织本班参加初赛的亲子，按唐艳统筹安排好的时间安排家长带幼儿到四楼礼堂参加初赛）。小班级（4：30―5:00）中班级（5:00――5:30）大班级（5:30―6:00）
2.初赛具体安排：
（1）各班班主任按统筹安排好的比赛时间，带参赛亲子在四楼电教室候场。
（2）黎梅丽老师负责请候场区亲子抽签，决定比赛先后顺序。（制作好可反复使用的1―6号抽签号与挂式号码牌，按亲子抽签的号数把号码牌挂在相应幼儿的胸前），并继续维持好候场区尚未参与比赛的亲子的秩序。（注意不要让未轮到比赛的亲子进入比赛场地―大礼堂偷窥）。
（3）唐艳按比赛顺序每组请出六对亲子从大礼堂东门进入比赛场地――四楼大礼堂，班主任陪同比赛亲子也进入大礼堂。共同安排亲子就座，准备比赛。
（4）唐艳为主裁判，班主任为副裁判，唐艳负责出示“完美复制”模型（每个年级四个不同的模型，由“万能工匠”马老师提供，全部装进密闭纸盒中，唐艳随机抽取一个），模型取出后摆放在参赛亲子前面的桌上，唐艳吹响口哨的同时开始计时，比赛开始，最快速度完成拼装且拼装正确的亲子取胜。唐艳与班主任共同记录下参赛亲子的拼装时间与正确完成拼装的先后顺序。督促完成比赛的'亲子从大礼堂西门离场后，再由班主任到候场区邀请下一组亲子从大礼堂东门进入比赛场地。
（5）全部比赛结束后，每班选出拼装速度最快而且拼装完全正确的前五对亲子进入决赛。（由班主任电话告知比赛结果）
每张参赛台配两张椅子，放一箱“万能工匠”玩具。
(6)班主任：负责组织参与初赛的亲子按时进入候场区(四楼电教室)候场，以及负责协助唐艳做好初赛结果记录工作。
（四）决赛：创意PK
1.决赛时间：20xx年12月21日上午9:00―10:00小班级经初赛选出的20对亲子参与决赛。
2.决赛地点：四楼大礼堂
3.决赛具体安排：
（2）赛前场地准备：
（1）赛前人员准备：按亲子抽签的号数把号牌挂在相应幼儿的胸前,请亲子对号入座。各班班主任予以协助。
（3）比赛流程：
*主持人李峻老师介绍比赛规则以及评分标准（使用积木块数、种类、拼装模型的复杂度、创意、功能性与美感）
*介绍评委，安排就坐（创造力课程马老师、赵园长等7人）
*主持人宣布比赛开始，并计时（亲子创意拼装时间为20分钟）。
*主持人宣布比赛时间结束，全部亲子停止拼装，在卡片上填写作品名称贴在作品上，并请每组参赛亲子中的家长将参赛作品对号放在裁判席的展台上，然后返回座位坐好。
*主持人请每对参赛亲子按1―20号的顺序，依次上台介绍亲子合作制作的作品名称、创意特点。评委同时打分。黎梅丽、年级组长共同计分。
*主持人宣布比赛结果，主持颁发小、中班级三等奖（15）、二等奖（3）、一等奖（2）；大班级三等奖（12）、二等奖（2）、一等奖（1）。（同时创造力导师――，马老师对作品进行点评）
*赵园长进行活动总结，宣布比赛圆满结束。
*主持人请参赛亲子离场，安排下一年级的家长进场。
场，在园门口迎接本班参赛亲子，组织本班参赛亲子提前5分钟到四楼礼堂，到黎梅丽老师处抽签，挂好号码牌，然后安排本班参赛亲子就座。（中、大班级班主任注意陪同到场的亲子在园门口大树下坐下候场，等上一年级比赛的亲子从四楼礼堂下来离场后，再带本级亲子进场。）
（5）年级组长：安排好本班参赛亲子后，协助黎梅丽老师统计与登记评委打分。
四、奖项设置
一等奖：奖状一张、万能工匠拼装积木一盒（每个幼儿：小班2份、中班2份、大班1份）
二等奖：奖状一张、幼儿园礼物一盒（每个幼儿：小班3份、中班3份、大班2份）
三等奖：奖状一张（每个幼儿：小班15份、中班15份、大班12份）
活动方案 篇9
一、 指导思想
为了进一步丰富校园文化生活，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，提高学生的综合素质。培养感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力，加强校园文明建设，推动学校的改革和发展，提高学校的办学品味。 经研究决定，我校将在20xx年开展：“20xx庆元旦校园书画展”。
二、 活动主题：树德立志，和谐共进
塑造学生健全的人格，为学生的'健康，和谐发展打下坚实的基础，全面实施素质教育，为学生的个性化及发展注入强大的动力。结合学生的个体情况，为每一个学生创造终身发展的机会和培养学习方向与特长。
三、 活动宗旨
面向全体师生，为师生发展着想，树南中学新形象!
四、 活动目标
努力营造一个积极向上的，健康的，文明的校园文化艺术氛围。 通过组织活动，激发学生热爱艺术，勇于创新的勇气。同时促进学校人文发展，提高我校师生艺术修养，全面展示我校素质教育与教育的成果。
五、 活动时间
20xx年12月1日---------20xx年12月25日
六、 参展地点(另定)
七、 活动对象
本届校园书画展活动对象为全体师生。
八、 活动设置
九、 活动项目
1.美术展览
绘画：水彩、水粉、国画、铅笔…
书法：硬笔、毛笔。
2. 美术展评
(1) 绘画、设计评比。
(2) 书法评比。
(奖项设置根据参展数量而定)
十、作品统一交到王xx老师处
十一、 组织机构：
为保证本届校园书画展活动的顺利开展和取得圆满成功，特成立了由学校领导班子组成的“南田中学首届校园书画展组委会”。全体教师，尤其是班主任、美术老师应大力支持本届校园书画展的各项活动，具体工作安排如下：
1. 组 长：
2. 副组长：
3. 活动小组安排
成员：
活动方案 篇10
活动名称：纸棒造型
活动目标：
1、借助纸棒设计动作，表现各种造型。
2、能与同伴合作游戏，体验合作变化的乐趣。
活动准备：
1、在活动前制作好纸棒。
2、一处适合表演的场地。
活动过程：
一、我演你猜
1、教师用纸棒表演哑剧。如表演乐队指挥用纸棒指挥乐队演奏；表演雨天出门遇到下雨做打伞动作。
2、教师刚才把纸棒变成什么了？小纸棒还可以变成什么呢？
3、引导幼儿自由结伴，合作进行“我演你猜”活动。
4、教师观察或参与活动，表扬有创意的幼儿，特别是借助身体与纸棒组合的幼儿，激发其他幼儿的创造欲和表演欲。如果幼儿不理解如何组合造型，教师可示范一至两个动作。如：左手叉腰，右手拿纸棒稍向下，身体轻轻向右倾，扮演茶壶倒水状；将手臂和纸棒组合，表演地下停车场的自动伸缩栏等。
二、纸棒合作变身
1、小小纸棒真奇妙，它除了可以和我们的'身体组合玩出各种花样外，还可以和其他纸棒合作，变化出更多的造型。
2、教师与两名幼儿合作，表演风扇转转转。
3、幼儿自主与同伴商议、合作，用纸棒组合的方法变化出各种造型。
4、教师及时发现幼儿在表演中新颖、独特的构思，并予以鼓励，激发幼儿的创作激情，让他们充分提呀创造的乐趣。
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