为了确保事情或工作得以顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。方案要怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的设计方案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计方案 篇1
一、活动目的：
1.贯彻落实科学发展观，引领我校学生自觉关心时局，树立环保意识，建设文明校园，走可持续发展道路，构建生态文明，营造绿色人文、和谐的校园文化氛围。
2.提高我校学生的整体环保素质，激发大家的创新思维和动手能力。促进团结合作精神，同时也为丰富我校学生课余生活，给广大同学提供一个展现自我的平台。
二、活动主题：
时尚环保，秀出风采。
三、活动对象：
三——六年级
四、活动时间：
5月15日-5月25日
五、活动内容及要求：
1.各班做好宣传发动工作，各班主任可组织学生在美术老师或家长的协助下利用各种废弃物品设计并制作时装，至少选出两套具有特色的服装，于25日（下周五）前交赵玉亭老师。
2. 作品材料要求是生活中的废弃品（吸管、光盘、桌布、纸质品、塑料制品、布制品、泡沫等），作品要求环保、美观，富有新意，能体现当代少年儿童的朝气。请在作品上贴上班级、设计者姓名以及设计的'主题。
3. 少先队大队部将对参赛服装进行评比，选出一二三等奖若干名。
4．各班推荐一名同学，在宋玲霞老师的指导下，穿上小伙伴亲手设计的获奖服装，于6月1日进行时装秀展示。
设计方案 篇2
一、 征集内容
1.企业LOGO，并附创意说明。
2.优秀设计创意说明，可附加画图(设计不熟练者)。
二、 设计要求
1.设计方案要求数字化设计，必须是原创，不得剽窃使用他人作品。
2.方案设计要求体现公司 “水”的特性、品牌释义和公司事业不断发展的前景(附：创意参考素材)。设计简洁鲜明，富有感染力，优美精致，符合美学原理，引人注目，而且易于识别、理解和记忆。
3.标识表现形式：标识的设计要求提供企业LOGO单独设计、企业LOGO+ “清源水务”的组合设计和+企业LOGO “碧水清源 尚德至善”的组合设计三种表现形式。
4.标识具有通用性。标识应用要适应各种工艺制作及有关材料印制，在任何使用条件下确保其清晰、可辨。
三、征集范围
公司全体职工
四、评选及奖励
征集活动截止后，公司将组织对所有作品进行评选，作品一经入选版权归公司所有。
公司根据实际情况给予提供优秀设计作品和创意的'投稿者奖励。完整设计作品暂定一等奖1个，二等奖3个，三等奖5个;优秀创意说明暂定8个;根据设计作品收集情况经公司研究另行决定增加奖项或奖项空缺。
六、投稿方式及时间
1.投稿以部门为单位集体报送企业管理处。
2.征集截止日期：20xx年4月16日。
期待广大职工的积极参与，分享创意的丰硕成果。
企业管理处
20xx年2月*日
设计方案 篇3
教学目标：
1）认知领域：了解树木的姿态和秋天的景色。
2）操作领域：提高学生的形象思维能力和发现生活中美的敏感性，描绘一幅秋天的景色。
3）情感领域：通过对“秋天”粉画的创作，增加学生热爱大自然的美好情感。
教学内容：
教学重点：描绘秋天的景色及秋色的.表现方法。
教学难点：在绘画时不敢大胆表现，用色。
教学准备（含资料缉录或图表绘制）
教师准备：（1）范画
（2）图像资料
（3）工具资料
（4）多种秋叶
学生准备：（1）工具材料
（2）对秋天的观察
教和学的过程
教师活动
学生活动
一．导入
二．发展
设计方案 篇4
《范进中举》是一堂网络环境下的语文课，我的课堂教学设计如下：
教学目的：1、探讨小说中的讽刺艺术；2、学生对信息的搜集处理能力，协作交流能力；
3、写作模仿创新能力
教学重点：探究小说中的讽刺艺术
教学难点：如何在小说中运用讽刺艺术。（通过对比、夸张的手法达到讽刺效果）
电教手段：计算机网络教学，学生和教师在网络机房进行学习（教师指导，学生交流探讨）
素质目标：培养学生合作学习、集体责任感、交流创新能力
课件制作：素材搜集来自互联网和教学参考资料，DreamWeaver MX制作网络课件。
使用软件工具还包括：WORD、ASP、FLASH5.0、FireWork MX、CUTEFTP
(制作：邓湘云)
教学环境：计算机网络机房（校园网宽带接入国际互联网）
课时安排：2课时
1、创设情境封建科举制度简介，作者吴敬梓简介
2、明确任务
l探求小说讽刺艺术的表现手法
l根据学习过程的提问，讨论问题并做出结论。
l模仿讽刺小说的艺术表现手法，写一段讽刺小作品。
3、协作学习
①思考问题，形成小组观点，并用BBS交流。
②形成各自结论作品。
为了完成任务，同学们需要经历哪些过程？请仔细看下面的步骤，并按要求一步步进行。
1）、分好三人小组（课前已经完成）
2）、小组成员阅读《范进中举》文章中，５９自然段。思考：小说的讽刺艺术表现手法是什么？（讨论，把小组的结论写下来。）
＊示例：我们小组认为，
3）、故事欣赏（《范进中举》的图片故事）
4）、范进中举前后有什么变化？胡屠户又有怎样的变化？作者用什么写作手法来体现这种变化的？（阅读课文，并作出总结，写下来。）
5）、在自由阅读资料中任意选择一篇讽刺小说阅读，思考：小说中运用了什么方法来体现讽刺效果？（学习建议：选择一篇小说，仔细阅读，分析其中运用了什么手法达到了讽刺的效果，小组成员讨论，并写下你们的结论。）
教师在网络课件中列出如下资料：
＊《国王说再来一次》马克·吐温（美国）（短篇）
＊《官场现形记》节选李宝嘉（清朝）（中篇）
＊《报 应》 佚名（现代讽刺小说）（短篇）
＊示例：我们小组认为，小说的讽刺艺术表现手法主要是
6）、小说的讽刺艺术表现手法究竟是什么？请做出总结。
7）、创作并讨论。模仿并运用小说讽刺手法，小组创作一段讽刺小作品。最后到讨论区发布小组结论和作品，和同学们交流。
4、探讨交流，给出评价
小组成员在BBS上根据各个小组的发言，评价各个小组的作品。
教师在课堂上给出总结性评价。
课后，根据小组的课堂表现、发言记录、课件中评价标准给优秀小组鼓励。
在课堂教学完成以后，根据当时的记录和回忆，写下了这篇课堂实录，做为日后参考和教后反思。
《范进中举》课堂实录
（在学习前要做的准备）
1、全班以3人为单位划分小组，小组实力平均；
每个小组中有三个角色选择
信息处理员：负责搜集整理所需的资料
信息发布员：负责将小组结论和作品发布到讨论区
创意小作者：负责组织语言，写好小组结论总结和课堂习作。
2、指导学生学习思想和方法：小组成员一起学习，交流协作，对自己和伙伴的学习过程都应该
真负责，积极合作。强调只有以小组为单位达到教学要求才算达到了学习目标。
3、预习课文
实验课的每一个环节都需要教师精心准备，因为在教学中，每一个细小的变化都可能导致更多可能。为此，我做了如下的安排：
（1）为划分好小组，教师首先要求课代表根据班级同学的情况，平时表现划分小组，尽力做好能力平衡，因为这样才能让学生的讨论协作更加实际（如果分组能力不平衡，则会导致课堂上只有少数几个小组认真完成任务，而其它小组无所事事），而且为鼓励学生积极思考，用于探索。在小组的代号上也颇费了一点功夫，最后确定了奋进号、挑战者、探索号、神州号等20多个小组代号。在学习之前，利用心理暗示，调动了学生学习的积极性。
（2）在进入网络教室，学习课文之前，对学生的学习思想指导很重要。为调动学生学习积极性，并且让学生了解为什么采取这种网络学习方式。我讲了这样一个故事：
给大家讲一个故事，从前有四位猎人去郊外狩猎，他们来到狩猎区，猎人甲突然兴奋的说：看！那里有野鸭！猎人乙是个身手敏捷的好射手，他定睛一看，屏住呼吸，举枪就射，清脆的枪响过后，一只野鸭坠落在远处的草地上。此时，猎人丙也带着猎狗前往那个方向找寻猎物去了，等了一会儿，他带着刚才射中的野鸭回来了。猎人丁则升起篝火，将野鸭做成了美味的佳肴。正当大伙分享今天的胜利果实的时候，猎人甲突然提出了问题：今天我们四人谁的功劳最大呢？同学们，你们认为呢？
学生的回答多种多样，各有不同，但都是集中在认可某个猎人的功劳这一答题思路上，经过一番七嘴八舌的讨论，有一位同学提出了特别的想法：四个人功劳一样大，因为这件事是依靠四个人分工一起完成的。（我认为，在讨论过程中，学生边听边在不断寻求与其他人不同的答案，教师要鼓励学生思考）其它同学对这个回答感觉有点意外，小声议论起来。我暗喜，这是一个很好的突破口。
教师：很好！同学们，合作交流是现代社会的劳动者不可缺少的能力，它可以让工作学习更有效率。今天我们就要运用这种能力来帮助大家完成课堂学习任务。
（这堂课，20xx年10月23日上午第一节，课前针对学生进行了充分指导。包括上课过程简介，操作方法和分组，角色等。课堂上，学生反应较快，大多数同学以小组为单位进入了讨论区，并留言。课堂教学得到了焦亚洲老师的协助。）
上课前，提前5分钟带同学们进入教室，按课前分好的小组坐好，告诉同学们课件主页的地址，简要介绍了学习界面，开始上课。
教学环境：（网络机房的基本配备：无盘工作站，学生机60台，配置：CPU赛扬1G，内存128M，整合主板。网络是星形拓扑结构，学生机自带100M网卡，教师服务器一台，WEB服务器一台，网络机房宽带接入英特网。这样的硬件设备保证了网络课件的正常运行和网络学习活动的顺利开展。）
二、创设情景，课堂导入：
小说是人类社会的百科全书，读小说不仅能使人得到艺术享受，而且从中得到对社会、自然、人生的感悟。
吴敬梓的《儒林外史》是清代著名的长篇讽刺小说。这部小说的语言有着典型的讽刺艺术特点。
这节课，同学们就要通过小组合作学习，来揭开小说讽刺艺术的神秘面纱。在这，你不仅是学生，也是一位小小鉴赏家，或者一位创意写手，也可能是一个信息搜集、处理的行家。希望大家和自己所在的小组伙伴作为一个整体团队，通过合作来完成今天的.学习任务。让我们开始吧！
课堂情况：学生以小组为单位开始学习，学生在教师指导下浏览课件页面。由于课前做了分工，小组能力水平较平均（学习能力、信息能力），此时每个小组都能在信息搜集员的操作下开始阅读、浏览课件内容。
教师此时应该注意要求学生按步骤开展学习即可。
三、聚焦任务，指导学习
1、确定主题：通过教学目标分析确定本课主题探讨小说讽刺艺术。
2、明确课堂上要完成的三个任务：
l探求小说讽刺艺术的表现手法
l根据学习过程的提问，讨论问题并做出结论。
l模仿讽刺小说的艺术表现手法，写一段讽刺小作品。
3、简要介绍学习过程中要用到的软件工具。
四、循序渐进，交流协作
同学们在浏览完前两个内容基础上，按照这一过程中的学习步骤，进行学习交流。
三人小组根据学习步骤中提出的几个问题，成员之间讨论交流，并将小组的结论用电脑记录下来（输入TXT文本）。在网络课件中教师已经给出了一些网上资源，供学生查阅。同时，学生也可以通过互联网搜索与问题有关的资料。
教师在这个教学环节中可以到各个小组的身边，指导学生讨论或者检查学习情况。课堂教学情况从表面看有些无序（与传统课堂教学相比，学生统一听课，而此时，学生分组学习，分组讨论）。但实际上大部分学生是在阅读、思考、交流。
课堂学生情况：学生在课堂中分小组学习，各个小组成员之间会有交流讨论，而且各个小组的学习进度会有不同。各个学习小组会将自己已经讨论出的结论发布在BBS上，供教师和其它小组阅读评价。
教师课堂指导：可在课堂上走入各个小组中，指导学生，也可以在BBS上对学生的回答结论点评，同时可将言之有理的小组结论推荐给同学们阅读评价（用BBS留言簿）。同时针对小组学习中碰到的普遍问题，在课堂上给出有益的指导。
五、模仿创作，评价探讨
学生在明确小说讽刺艺术的表现手法以后，运用对比、夸张来创作一段讽刺小作品。
这一过程中，学生将当堂创作，并将作品发布到BBS上，各个小组和老师会对作品做出自己的评价。
在这种探讨交流的气氛中，学生敢想，敢写，也勇于表达自己的意见。
最后，更据各个小组的表现，各组成员将按照评价标准里的内容给自己小组打分。
教师也会在课后按照课堂表现情况和发言记录，给予表现出色的小组以奖励。
教后反思、值得注意：
1、阅读速度与课堂适应能力要提高，学生的阅读速度不平衡，日常要注意培养学生的阅读速度。
2、学生的合作能力要培养。
强调团队合作；计算机是工具，学习工具；在协作学习的7个步骤中，有难度的可以先到讨论区交流，然后一边讨论一边完成后面的任务。或者向老师请求指导。
设计方案 篇5
1、根据学校需要，积极协助学校举办各项文娱节目。由于本社团的会员在乐器、歌唱、戏剧表演方面有一定的特长倾向，故在这方面本协会可以给予一定的人力支持。各班有文娱活动需要协会协助，我们也将倾力相助。
2、对内方面，社团内部积极开展各种交流，促进会员间的沟通，提高会员的文艺素质。
3、对外方面，社团将在各项条件成熟的情况下，与学校共同组织举办以个活动：
（1）在文化艺术节中争取一个活动，名为“我要当主角”。这是个K歌视频制作比赛，类似于网络上流行的“后舍男生”，结合ktv和网络歌手于一体，发觉出有表演欲望而又无站在舞台上勇气的同学。同时，参杂视频制作比赛，又显出现代学生的爱show欲望。此次活动的对象为全校的同学，组织人员方面为本协会的成员。评委方面分三阶段，分别是老师50％，学生家长20％，各班班委30％，最后评出一二三等奖。经费方面主要是礼品方面的支出。在赛后总结上，我们会把所有精华作品结合起来，作一个短片，还包括我们协会所有成员的一个mv。
（2）筹办节目。由于本社团是尽可能创造机会给同学一个舞台和表演的机会，故在一台晚会上展现自我为最大的愿望。所以，我们会在今后的演出中争取20～30分钟的节目时间上演一个由本协会会员排演的节目。节目为一个由乐器表演，合唱，独唱，戏剧，舞蹈等结合起来，有故事情节，或独当一面的个人show，或多元素的`混合体。当然，闭幕式上的节目当然不能随便，所以在此前我们会认真排练，做好各方面的准备，以有信心通过老师的考核。
（3）组队参加学校学生会举办的活动。作为一个团体，参加比赛活动，更加有排练和表演的动力。例如类似于戏剧之类，我们将以协会名义报名参加，争取好成绩，提高协会在同学中的影响力。
设计方案 篇6
随着城市的快速发展，近年来地下工程和超高层建筑物越来越多，各种深基坑开挖的深度和规模也越来越大。国内因地下工程或挖掘深基坑而造成的塌陷事件屡见不鲜。为加强对地下工程和深基坑安全监测，实现地下工程和深基坑监测工作的动态管理，保障工程施工安全，降低工程的造价，在深基坑施工中的变形监测已越来越受到人们的重视。
（一）基坑变形监测的内容：
基坑开挖施工的基本特点是先变形，后支撑。在进行基坑开挖及支护施工过程中，每个分步开挖的空间几何尺寸和开挖部分的无支撑暴露时间，都与围护结构、土体位移等存在较强的相关性。这就是基坑开挖中经常运用的时空效应规律，做好监测工作可以可靠而合理地利用土体自身在基坑开挖过程中控制土体位移的潜力，从而达到保护环境、最大限度保护相关方面利益的目的。
根据本工程的要求、周围环境、基坑本身的特点及相关工程的经验，按照安全、经济、合理的原则，测点布置主要选择在3倍基坑开挖深度范围内布点，拟设置的监测项目如下：
1、基坑顶部水平、垂直位移监测
2、支护结构水平、垂直位移监测
3、深层水平位移
4、管网变形监测
5、道路变形监测
6、建筑物沉降监测
7、锚杆拉力监测
（二）基坑变形监测方法：
1.监测点的布设
（1）基坑顶部水平和垂直位移监测点
基坑顶部竖向位移监测点和水平位移监测点可共用一个标志，也可分别布设。监测点应沿基坑周边布置，周边中部、阳角处应布置监测点；监测点水平间距不宜超过20m。测点利用长8公分带帽钢钉直接布置在新浇筑的围护墙顶部，并测得稳定的初始值。本项目拟布设垂直和水平位移监测点各16个，编号PD1～PD16。
（2）支护结构水平、竖向位移监测点
支护结构竖向位移监测点和水平位移监测点可共用一个标志，也可分别布设。监测点应沿布设在支护结构中部、阳角处；监测点水平间距不宜超过20m。测点利用长8公分带帽钢钉直接布置在新浇筑的支护结构上，并测得稳定的初始值。本项目拟布设垂直和水平位移监测点各8个，编号Z1～Z8。
（3）深层水平位移监测点
根据《基坑支护方案》的要求，本工程共布设深层水平位移监测点6点，编号S1-S6。
（4） 周边建筑物沉降监测点
周边建筑物沉降监测点埋设于周边建筑物上，采用植入铸铁标志方式。本项目拟布设监测点40点，编号CJ1～CJ40。
2.监测初始值测定
测量基准点在施工前埋设，经观测确定其已稳定时方才投入使用。稳定标准为间隔一周的两次观测值不超过2倍观测点精度。基准点布设3个，并设在施工影响范围外。监测期间定期联测以检验其稳定性。并采用有效保护措施，保证其在整个监测期间的正常使用。
为取得基准数据，各观测点在施工前，随施工进度及时设置，并及时测得初始值，观测监测初始值测定次数不少于2次，直至稳定后作为动态观测的初始测值。
3.监测点垂直位移测量
按建筑变形测量规范二级水准测量规范要求，历次沉降变形监测是通过工作基点间联测一条水准闭合或附合线路，由线路的工作点来测量各监测点的高程，某监测点本次高程减前次高程的差值为本次垂直位移，本次高程减初始高程的差值为累计垂直位移。
4.监测点水平位移测量
水平位移监测方法原理如图所示。在受施工影响较小的场地处埋设工作基点A、B、O，并使OA和OB分别大致平行于基坑的两边（对于基坑外形不规则的情况，使OA和OB分别与基坑主要边长大致平行/垂直即可）。设O点自由坐标为（1000，1000），并设OA为X轴反向。在O点设工作基点，并摆设全站仪，测量B点坐标作为检核。在待测点上安装反射棱镜，使用OA作为基线，使用全站仪的`坐标测量模式直接测定各变形监测点位的坐标，并与初始值对比，作为该变形监测点的水平位移量，精度为1mm。
5.深层水平位移监测
（三）基坑变形监测周期：
1.监测周期
本方案基坑监测从围护结构施工开始，至基坑侧壁回填土完工结束，预计监测工期约为4个月。
2.监测频率
本工程基坑监测等级为一级，根据《建筑基坑工程监测技术规范》要求，并结合本地区其他类似工程的经验，监测频率拟遵从如下规定：
（1）开挖深度小于5m时，1次/2d；
（2）开挖深度在5-10m时，1次/1d；
（3）开挖深度大于10m时，2次/d；
（4）当垫层、底板防水施工完成后7天内，所有测量项目均为1次/2d；
（5）当垫层、底板防水施工完成后7-14天，所有测量项目均为1次/3d；
（6）当垫层、底板防水施工完成后14-28天内，所有测量项目均为1次/5d；
（7）当垫层、底板防水施工完成28天后，所有测量项目均为1次/10d；
（8）监测值相对稳定时，可适当降低监测频率；
（9）监测数据有突变时，应增加监测频率，甚至连续观测；
（10）各监测项目的开展、监测范围的扩展，随基坑施工进度不断推进；
（11）基坑侧壁回填土完工，监测工作结束。
（四）异常情况下的监测措施
当出现下列情况之一时，应加强监测，提高监测频率，并及时向委托方及相关单位报告监测结果：
1、监测数据达到报警值；
2、监测数据连续3天超过报警值的一半；
3、监测数据变化量较大或者速率加快；
4、基坑及周边大量积水、长时间连续降雨、市政管道出现泄漏；
5、支护结构出现开裂；
6、周边地面出现突然较大沉降或严重开裂；
7、基坑底部、坡体或支护结构出现管涌、渗漏或流砂等现象；
8、基坑工程发生事故后重新组织施工；
9、出现其他影响基坑及周边环境安全的异常情况；
10、当有危险事故征兆时，应实时跟踪监测。
（五）监测数据处理及信息反馈
在现场设立微机数据处理系统，进行实时处理。每次观察数据经检查无误后送入微机，经过专用软件处理，自动生成报表。监测成果当天提交给业主、监理、施工单位及其它有关方面。
现场监测工程师分析当天监测数据及累计数据的变化规律，并经项目负责人审核无误后当天提交。如果监测结果超过设计的警戒值应立即向建设方、总包方、监理方发出警报，提请有关部门关注，以便及时决策并采取措施。同时根据相关单位要求提供监测阶段报告，并附带变化曲线汇总图；监测工程结束后一个月内提供监测总结报告。
设计方案 篇7
一、聚会目的：
同学情 师生爱 交流 沟通 分享
加深同学间的联系、分享15年来人生经历，让同学们能在短暂的聚会时间里叙说当年的友情。
15年，岁月荏苒，每个同学都已经不再青春年少，都各自拥有了自己的家庭，体验到了生活的艰辛。同时也收获了自己的幸福。所以这次15年的再聚首我们力求做好，给大家留下一个美好的印象，一个美好的回忆。
二、聚会原则：
少花钱办好事，可以通过合理的支出、恰当的安排，在短暂时间内达到促进全面交流和沟通的目的。15年大家凑在一起很不容易，所以要给大家一个美好的记忆。除了要发挥个人特长，还要依靠大家的一切力量以及配合。这次活动主要坚持以下几点原则!
1、坚持自愿的原则。
2、聚会的费用问题，原则上实行AA，但我们还是本着人性化的原则进行筹备，欢迎经济条件好的同学赞助。
3、坚持财务公开原则。
4、坚持一切从俭原则。
三、聚会安排：
1、聚会时间拟定于20xx年8月2日下午到3日。 (一天不尽兴，我们两天。由于在7月份我们在进行全员培训，小学中学时间不
一样，所以初步定在这两天。)
2、聚会地点：济南市XX市(区、县)。(看哪个市区县有能力承办)欢迎热心之士操心费力。
3、为了保证这次同学聚会圆满完成各项规定动作，成立组委会： 组委会人员：
具体人员工作安排：
筹备宣传：每个区县出一名同学负责本区县人士的`整体统筹安排、与会人员名单联系整理和打印通讯录，合影，整理上传照片等工作。 联络财务：xxx负责联络每位同学，老师、搜集每个同学目前的生活照 ，邀请大家参加聚会活动，财务监管把控。经费收支、领批、采购、统计、公布等。
活动策划：有能力同学负责聚会LOGO的设计、纪念品的制作、聚会背景板的制作、场地布置、活动策划方案的撰写。(费用由聚会经费出)
现场统筹：聚会所在区县的同学负责聚会的场地的布置、餐饮准备、一些活动物资(签字笔、胶带、双面胶、聚会横幅、相机、气球)现场指挥安全等。
4、参加人员：济南二师96级1班的全体同学、班主任。
5、聚会经费：
两天餐费，需住宿的费用，购买物资的费用、购置礼品等费用。
四、聚会要求：
1、安全：为了安全起见，尽量搭乘公交或附近的合伙拼车前往，我们的聚会时间会考虑大家路上花费时间、夜间安排住宿、周日(3号)下午结束大家返回。按照聚会日程安排，统一进行活动。提高时间观念，服从组委会的领导。
2、健康：随着年龄的增长，大家对“酒精”的认知能力应该更强了，首先不反对喝酒，但只是一个传媒或平台，交流沟通感情、坚决反对“十几年了，啥也别说了，你干了吧”，主张吃饭喝酒量力而行、要喝好、不一定非要喝多。难得聚首，切勿贪杯，大家把握自己酒量，喝酒不是主要，沟通才是重点。15年见一面，清茶淡水也是情。
3、文明：每位同学都要讲团结，讲风格，互谅互让，避免斤斤计较，力争经过我们大家的努力，把这次聚会办成一次团结、活泼、热烈、融洽的盛会，留下一个美好的回忆。本次聚会是毕业十五年聚会，希望各组成员能够认真按照分工，认真履行各自的职责，互相之间密切配合，团结协作，确保这次聚会达到增进友谊、加深了解、促进交流的目的。本活动方案为征求意见稿，欢迎同学们提出修改意见.
4、我们要把尽量多的同学联系起来、参加，希望大家相互转告。至少一个节目、游戏、歌曲等等。
五、活动安排
8月2日下午3点——5点在聚会所在区县宾馆报道
活动一：主题:重叙友情 狂欢盛宴 (6点——9点)
内容：师生欢聚一堂，美酒佳肴，欢歌笑语，祝福声声，把内心汇集的思念畅快来表达!屡屡碰杯，十年感怀，烈酒加温，将十五年聚会的氛围推向高潮!
活动二：主题：真情沟通 歌曲派对(9点——12点)
内容：盛宴不够尽兴，让我们在KTV中一展歌喉，中间穿插小节目。玩个尽兴，玩个够HIGH
活动三：主题：放松心情 郊游散心(早餐自理或宾馆自助餐，下午3点或5点活动结束)
内容：由聚会所在区县的同学负责在本区县选择一景点进行游览。(最好能找本区的旅行社组织，省心安全，也可以自驾。)
温馨提示:
结束活动：回家后给各位同学打打电话，发发短信，报报平安。
六、其他事项：
本方案为初步拟定，如有不妥可以修改。
还请热心同学承揽本
次聚会的聚会地点。
设计方案 篇8
一、活动目的
力求通过这次活动，让学生在思想上对诚信的重要性及其意义有所认识，在行动上有所落实。
二、活动准备
1、排练小品.
2、收集现实生活中不诚信的例子，并对这些例子进行讨论。
3、收集关于诚信的名人名言，进行比赛。
4、为诚信做广告，拟好广告词。
三、活动时间 XX年12月20日
四、 活动过程
1、主持人引入正题，讲诚信是人们生活中人们交流的桥梁，是干好工作的前提。
2、合：诚信是你一生的幸福
甲：如果人们喝牛奶时担心掺了水。
乙：如果人们买东西是担心是伪劣产品
甲：如果人与人之间互不信任，相互提防，那么我们的`社会将会变的多么糟糕。
乙：如果这一切的“如果”都是真的，那么这个世界将会多么灰暗啊。
甲：朋友，您希望你自己的一生充满诗意吗？那就请尊重诚信，因为如果没有它，您的一生将寸步难行。
下面请同学讲述身边关于诚信的事，并从中得出经验和教训，引以为戒。
3、甲：听完了这些故事，不知大家有没有树立起诚信的真正概念呢？
乙：没有诚信那将是怎样的一种局面啊。
下面请大家一起欣赏小品
4、乙：失去诚信，你将举步维艰。
5、甲：失去诚信，你将寸步难行。
6、乙：做一个诚实守信的人是很重要的。
下面让我们大家来做个游戏：为诚信做广告
7、班级学生自由讨论，并踊跃发言。
下面进行诚信名言大比拼
8、班主任讲话。（针对活动情况评价、总结）
五、活动分析和总结
通过活动，使学生懂得了诚信对于人生的重要性，要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起。
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