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三年级下册体育教学计划
更新时间:2024-03-06 07:09:47
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三年级下册体育教学计划

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将迎来新的进步,不妨坐下来好好写写计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的三年级下册体育教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  三年级下册体育教学计划 篇1

  三年级的学生,年龄较小,接触的东西少,对他们来说什么都是新鲜的,他们都喜欢接受新知识,但是他们的注意力也很容易分散,缺乏耐心,对于一些难度较大的知识接受比较慢,特别是对某些协调性要求较强的东西,力量也比较差,男生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;女生和男生一样活泼,应多以游戏为主,在其中进行组织纪律性教育,养成学生良好的习惯。

  一、教学目标及重难点

  教学目标:

  1.掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学习新知识,并不断巩固和提高。

  2.从基础锻炼做起,进一步增强体质,特别注意培养耐力素质和力量素质。

  3.通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

  教学重点:基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。

  教学难点:体操动作。

  二、教学措施

  1.教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神,精心备课,充分上好每一堂课。

  2.小学低年级阶段的教学,要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大,而身心发育快的特点,多采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。

  3.多鼓励新生在课堂上大胆做示范,并提出问题,对这方面表现好的同学进行表扬。

  4.教学中教师注重培养学生良好的习惯,保证正确的跑走姿势,并对学生及时给予表扬。

  5.教师要将学过的知识,有机地穿插到课堂教学中去,以达到提高的目的。积极组织课外活动小组,引导学生提高认识,做到优生优培,差生转化。

  6.教师加强各方面学习,提高理论水平,以理论指导实践,虚心向有经验的'老教师学习,总结经验教训。

  三、具体的教学计划

  1.根据三年级学生年龄特点和教学任务,是向学生进行爱国主义教育,培养学生良好的组织纪律和创新精神。

  2.理论方面:主要是让学生了解体育锻炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。

  3.队列队形:主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。

  4.广播体操:三年级新生首先要牢记广播体操,因此,复习广播体操是本学期的重点。

  5.技能方面:主要包括①走:各种不同姿势的走,直线走;②跑:主要有直线跑,沿圆形跑,直线往返跑,学各种小鸟飞,接力跑等;③跳:主要有双脚跳、跳圈,跳上台阶,跳绳,立定跳远;④投:主要有对地投球,抛接球,投球进筐,投准练习等;⑤技巧方面:滚翻等简单的柔韧素质;⑥游戏《快快集合》、《拍球比多》、《大鱼网》、《迎面接力》、《老鹰捉小鸡》等;⑦简单的韵律舞蹈动作学习。

  三年级下册体育教学计划 篇2

  对柔韧性的练习,以及武术的套路学习,投掷类的项目如何投掷的更远,球类方面的控制球的能力,通过跳高等发展学生的弹跳能力,前滚翻到纵叉,直跑屈腿跳高等运动项目的基本知识,基本技术,基本技能

  教学的难点:学生学习的能力是造成学习技术的难点的重要原因之一。在球类游戏中,把球控制在自己手中,以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的原因之一,比如有个别学生身体先天因素的原因,要使他们在体育课中也能锻炼身体,这是更难的,所以我安排了一些简单的跑跳动作,因此教师辅助是学生能否很好的'练习到位的最大原因。除此之外,柔韧性,弹跳能力等对学习技术的影响,身体的平衡能力,上下肢对运动项目的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。

  三年级下册体育教学计划 篇3

  一、学情分析

  三年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。在课堂常规方面,他们已有了很大的进步,注意力有了较大的提高,对体育也有较大的兴趣。

  但在集体活动中,还尚缺乏团结合作意识,而且自律性也不强,很容易分散注意力,参加活动的动机是以直接兴趣为目标。

  对于体育与健康理论知识较薄弱,对锻炼方法模糊,不知如何合理的进行体育锻炼。因此,这学期应加强理论与实践的结合,选择多样的教学内容,多通过集体游戏来提高凝聚力,满足学生参与活动和学习的需要。

  二、教材分析:

  小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),体操、游戏、篮球等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。

  授课时数根据我校校历安排和学校要求,本学期共讲20周,每周体育授课为3学时,共60学时。每个学期实际上课定为16周,共48学时。上课过程中,若因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。

  第一学期以教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。配以基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。

  另外在上课过程中多做一些辅助性练习,如发展耐力速度的'定时跑,定距离跑;发展下肢力量,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、兔子跳等;多上速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

  并采用小重量和不负重量的方式,通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。每次授课一个到二个主教材(如:跑步或;立定跳远)其余(如篮球、队列队形、身体素质)训练将作每次课的准备部分内容。

  每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行,根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价袋。

  三、教学目标

  1、培养好的体育锻炼习惯,掌握简单锻炼方法。

  2、发展身体基本素质跑、跳、投,提高运动能力。

  3、掌握简单技术动作,重视学生的主体地位。

  4、养成上体育课的良好习惯,提高自我约束力

  5、体验到集体活动的乐趣,培养团结协作精神和集体荣誉

  四、教学重难点:

  教学重点:

  1、教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。

  2、掌握基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。

  教学难点:

  1、以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

  2、并采用小重量和不负重量的方式,通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。

  五、教学措施:

  1、正确把握体育与健康课程标准,以“健康第一”的指导思想进行教学。

  2、备好每一堂课,营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前和课后进行反思。

  3、采取多样的教学组织形式,如分组教学(异质分组、随机分组等),分段教学等。

  4、在课间多展开授课内容的评比、竞赛,调动大家的积极性,在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧。

  5、积极培养体育骨干,更多的注重培养学生的组织能力,突出他们的主体地位。

  6、将游戏贯穿于整个课堂中,并尽量做到与学生玩在一起,在娱乐同时学到知识,加强与集体的联系。

  六、研修主题

  努力提高学习体质状况

  七、后进生措施

  后进生在每个班级中都有存在,个别是由于智力和生理有缺陷,还有些是由于体质较弱、胆子较小等因素造成的,因此这些后进生是完全可以转化的。在体育教学中,我做到以下几点:

  (1)尊重人格,保护后进生的自尊心

  (2)热情鼓励,激发后进生的上进心

  (3)逐步要求,培养后进生的责任心

  (4)集体帮助,树立后进生的自信心

  转化后进生的经验千条万条,核心就是多给后进生奉献爱心,让爱的阳光温暖后进生的心灵,让爱的雨露滋润后进生的成长。我坚信我所教的班级里没有后进生。

  八、教学

  周次日期教学内容备注

  2 2、9---2.15引导课

  体育与健康基础知识

  小篮球

  3 2.16---2.22体育与健康基础知识

  乒乓球

  小篮球

  4 2.23---3.1小篮球

  小篮球

  5 3.2---3.8体育与健康基础知识

  放风筝

  7 3.9---3.15技巧

  技巧

  8 3.16---3.22技巧

  技巧

  乒乓球

  9 3.23---3.29乒乓球

  乒乓球

  10 3.30---4.5足球

  足球

  11 4.6---4.12足球

  走和跑

  12 4.13---4.19走和跑

  跳绳

  13 4.20---4.26跳绳

  跳绳

  14 4.27---5.3跳绳

  跳绳

  单脚起跳手触悬挂物

  15 5.4---5.10各种方式的跳

  跨越橡皮筋

  跨越式跳高

  16 5.11

  ---5.17蹲踞势跳远

  跳高测试

  17 5.18---5.24跳高测试

  跳高测试

  立定跳远测试

  18 5.25---5.31立定跳远测试

  立定跳远测试

  19 6.1---6.7

  机动

  20

  机动

  注:因天气、假期和特殊原因将对进度作适当的调整

  三年级下册体育教学计划 篇4

  一、学生情况分析:

  三年级的学生年龄在10-12岁之间,处于发育时期,身体发育较快,男女差别较大,男生活泼好动,表现欲强;女生和男生一样活泼,喜欢竞争性的项目,但考虑到某些女生的天性,要因势利导,加强男生的身体素质练习,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。

  二、教学目标及重难点:

  (一)教学目标:

  1.通过队列广播操的练习,规范学生动作。

  2.掌握各种素质技能的练习,发展学生身体素质以及柔韧耐力。

  3.在上课过程中多做一些辅助性练习,如发展耐力速度的定时跑,定距离跑;发展下肢力量,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶等。

  4.以速度力量练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

  (二)教学重点:跑的练习;前滚翻

  (三)教学难点:队列队形;前滚翻

  三、教材分析:

  小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径的投掷(沙包实心球垒球);跑(30-40米加速跑600-800跑走交替);体操(立卧撑跳上成蹲撑,起立向前跳下后滚翻);队列(疏散密集队形分合队)、游戏等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。着重加强跑和体操的教学,发展学生的力量和身体的控制能力。授课时数根据我校校历安排和学校要求,本学期共讲16周,每周体育授课为3学时,除去如假期、各种考试等各种因素,计划授课42学时。另因场地,天气条件等因素的.影响,将临时调整。本学期以教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材(如:跑步或;立定跳远)其余(如队列队形、身体素质)训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价,根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录表。

  四、课时安排:

  每课3课时,共45课时

  周次课次学习目标教材内容

  一1培养学生具有关注身体和健康的意识;

  能知道在安全环境中进行投掷游戏1.常识:名人体育锻炼的故事

  2.投掷与游戏:小小保龄球

  二2发展投掷能力,在活动中表现出合作行为;

  体验地域性体育活动的快乐1.投准与游戏:打靶

  2.跳短绳

  3培养学生乐于学习和展示自我的行为;

  通过多种形式发展学生跳跃能力1.基本体操1—2节

  2.发展跳跃能力的游戏:四人转

  4培养学生正确身体姿态,并说出简单动作术语;知道在角力游戏中如何避免危险1.韵律活动:游戏动作组合练习

  2.角力游戏:拉绳

  三5能说出身体各主要部位的功能;

  体验耐力跑时的身心感受1.复习基本部位操

  2.1分钟25米往返跑

  6随集体协同动作,在队列练习中保持良好身体姿势;在跳高游戏中表现出合作行为1.队列与队形练习:跑步走—立定

  2.跳高与游戏:触高球

  7在走的游戏中形成正确身体姿势;

  能做出地域性体育活动简单动作1.走的游戏:倒退走

  2.踢毽子比赛

  四8在活动中建立和谐的人际关系,发展投准能力;在小足球游戏中体验成功的乐趣1.垒球投准

  2.小足球:跑动运球

  9培养学生积极参与活动的态度和行为;

  在跳高游戏中能与同伴友好合作1.素质:压腿.踢腿

  2.摸高比赛

  10体验耐力跑游戏中身体疲劳时的心理感受;

  会做小足球的简单组合动作1.游戏:改道通行

  2.小足球:跑动运球

  五11培养学生参与意识和表现力;

  在活动中发展力量.协调素质1.韵律:跳跃组合一.二个八拍

  2.立卧撑

  12发展学生的跳跃能力,提高灵敏.协调素质;

  享受地域性体育活动的乐趣1.跳跃与游戏:单脚跳追逐跑

  2.踩高跷

  13知道在安全环境中进行投掷游戏;

  发展学生奔跑的反应速度和灵敏性1.后抛实心球

  2.折返触物跑

  六14在活动中发展力量.协调素质;

  在跳高游戏中培养合作精神和体育道德1.攀爬:推小车

  2.跨越式跳高

  15培养学生乐于学习和展示自我的行为;

  在比赛中了解自我.体验成功1.基本体操3—4节

  2.垒球投远比赛

  16学习韵律活动中的简单组合动作;掌握往返跑的正确方法,培养灵敏性.反应速度1.韵律:跳跃组合三.四个八拍

  2.10米×4往返跑

  七17懂得不按规则游戏会导致身体伤害;

  学会地域性体育活动简单动作1.角力与对抗游戏:斗牛

  2.花样踩高跷

  18在活动中学会与同伴合作;

  会做小篮球的简单组合动作1.往返接力跑

  2.小篮球:花样运球

  19清明节放假

  八20对武术活动表现出较高热情.自尊和自信;

  发展学生反应速度,掌握跑的方法1.T体操组合动作1

  2.50米跑(起跑与冲刺)

  21能做出韵律活动的简单动作;

  体会跳高动作,培养参与意识与行为1.韵律:跳跃组合五.六个八拍

  2.跨越式跳高比赛

  22能做出轻器械操的简单组合动作;

  积极参与乐于学习地域性体育活动1.复习沙袋操

  2.乒乓球:正手攻

  九23培养学生关注身体和健康的意识;

  能积极参与室内游戏,提高快速反应能力。1.常识:自我保护

  2.游戏:抓手指.打手背

  24培养跑的正确姿势,发展动作速度.灵敏素质;

  在相互合作中学习掷远动作1.追逐跑

  2.轻物投远

  25学习滚翻组合动作,发展平衡和协调能力;

  在活动中能表现自我.了解自我,找出不足。1.前.后滚翻

  2.考核:跨越式跳高

  十26在跳跃游戏中培养学生合作能力;

  积极参与乒乓球运动,并体验运动的乐趣1.跳远与游戏:双人蹲转跳

  2.乒乓球:步法

  27学习简单的韵律动作,努力展示自我;

  能做出小篮球游戏中的简单动作;1.韵律:跳跃组合七.八个八拍

  2.小篮球游戏:迎面运球接力

  28劳动节放假

  十一29在活动中充分展示自我;

  在奔跑中培养正确身体姿势,提高动作速度1.前.后滚翻

  2.听哨音转身跑

  30在活动中发展力量.协调素质;

  体验投准游戏的身心感受1.跪跳起

  2.投靶比准

  31在集体协调动作中保持正确的身体姿势;

  学会乒乓球运动简单动作1.队列和队形练习:一列横队成二列横队

  2.乒乓球:左推右攻

  十二32在活动中观察并说出同伴的情绪表现;

  在交往与合作中提高跨跳的能力1.仰卧推起成“桥”

  2.跳远与游戏:猜拳跨步比赛

  33能做出小篮球游戏中的简单动作;

  通过多种游戏发展奔跑位移速度1.小篮球:双手对墙传接球

  2.换物接力

  34改进掷远动作,加强互助合作;

  体验乒乓球运动的乐趣1.原地侧向掷垒球比赛

  2.乒乓球:搓球

  十三35学会武术基本动作,提高观察力和表现力;

  在跳远游戏中培养勇敢.果断意志品质1.武术组合动作1

  2.跳远与游戏:急行跳远

  36在活动中学会调控自己的情绪;

  培养学生乐于学习和展示自我的行为1.常识:游泳的安全与卫生

  2.桌上支撑

  37改进跑动作,发展位移速度和灵敏.协调素质;

  积极参与地域性体育活动1.网鱼

  2.乒乓球:发球与接发球

  十四38乐于与他人合作游戏;

  发展跳远能力,培养克服困难精神1.推小车

  2.急行跳远比赛

  39体验各种攀爬活动时的身体和心理感受;

  在比赛中了解自我.展示自我1.爬竿

  2.比赛:立定跳远

  40观察同伴情绪表现,与同伴合作完成练习;

  学会小篮球的游戏方法和简单动作1.仰卧推起成“桥”

  2.小篮球游戏:投人篮

  十五41学习武术组合动作,提高参与活动意识和能力;发展反应速度,提高动作灵敏性1.复习体操组合动作1

  2.25米×2往返跑

  42掌握掷远方法,提高掷远能力;

  在地域性体育活动中体验成功与失败的感受1.投垒球比赛

  2.乒乓球:教学比赛

  43充分施展才能,培养展示自己的意识和行为;

  使学生懂得安全地进行活动1.技评:仰卧推起成“桥”

  2.对抗.角力与游戏

  十六441.考核:60米短距离跑

  451.考核:坐位体前屈

  2.补考:60米短距离跑

  三年级下册体育教学计划 篇5

  知识从跑,跳过度到投掷,由下肢发展到对上肢的发展,以及上下肢之间的协调发展,知识难度逐渐提高,以及中间结合体操,武术知识,要求全面培养学生各方面的素质.

  在这册教材中,提高学习跳上,跳下能力,以及俯卧挺身的能力,加大学习难度,知识向多方面发展,延伸,特别是向更深的一层发展练习,使学生多接触挑战,如果敢于挑战,那么学生在挑战过后达到真正锻炼身体的目的,反之,则达到不好的效果,形成畏惧的心理,因此教师要做好这方面的工作。对下肢要求更加高了,要学习向更高更远的`发展,而且在后来的学习中又转到对上身的练习,比如俯卧挺身等,加大了学习的难度和宽度.体操方面增加了仰卧挺起成桥,以及前滚翻到纵叉,武术方面教到少年拳等,对技能学习提出了新的要求,从这可以看出:体育渐渐地深入到我们身心,发觉体育,真的可以使身心健康,提高体育综合素质。

  三年级下册体育教学计划 篇6

  一、学生情况分析:

  两个三年级班级的学生比以前上课进步多了,纪律也很好,基本上能够很好的掌握技能和技巧,学生学的也很带劲。上课第一声铃声响起来之后,学生已经把队伍排的很整齐,给我上课一个好的开始的感觉。学生们都比较喜欢做游戏,特别是喜欢玩球类,也许是去年上球类的课多了,学的也很不错,而且也满喜欢自己动手,自己创造新知识,新游戏,比如用空的矿泉水瓶打保龄球,而且喜欢独特的游戏,特别是大家都没有做过的游戏。今年我想还是多安排一些球类的课让学生学习,使学生更好的提高球类技能水平。

  个别学生上课爱开小差,特别是爱说话,有时往往打搅教师上课,经过批评教导后稍微有进步。

  上课学习的劲头比较好,善于学习新知识,掌握能力也逐渐提高,对一些韵律操掌握得也很好,而且也很感兴趣。

  在跑,跳方面的能力也逐渐见好,就是投掷方面还有待提高和挖掘。同学间彼此关照,共同克服困难,班级凝聚力比较强。

  二:全册教材基本分析:

  知识从跑,跳过度到投掷,由下肢发展到对上肢的发展,以及上下肢之间的协调发展,知识难度逐渐提高,以及中间结合体操,武术知识,要求全面培养学生各方面的素质。

  在这册教材中,提高学习跳上,跳下能力,以及俯卧挺身的能力,加大学习难度,知识向多方面发展,延伸,特别是向更深的一层发展练习,使学生多接触挑战,如果敢于挑战,那么学生在挑战过后达到真正锻炼身体的目的,反之,则达到不好的效果,形成畏惧的心理,因此教师要做好这方面的工作。对下肢要求更加高了,要学习向更高更远的发展,而且在后来的学习中又转到对上身的练习,比如俯卧挺身等,加大了学习的难度和宽度。

  体操方面增加了仰卧挺起成桥,以及前滚翻到纵叉,武术方面教到少年拳等,对技能学习提出了新的要求,从这可以看出:体育渐渐地深入到我们身心,发觉体育,真的可以使身心健康,提高体育综合素质。

  三:教学的重点:

  对柔韧性的练习,以及武术的套路学习,投掷类的项目如何投掷的更远,球类方面的控制球的能力,通过跳高等发展学生的弹跳能力,前滚翻到纵叉,直跑屈腿跳高等运动项目的基本知识,基本技术,基本技能。

  教学的难点:学生学习的能力是造成学习技术的难点的重要原因之一。在球类游戏中,把球控制在自己手中,以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的原因之一,比如有个别学生身体先天因素的原因,要使他们在体育课中也能锻炼身体,这是更难的,所以我安排了一些简单的跑跳动作,因此教师辅助是学生能否很好的练习到位的最大原因。除此之外,柔韧性,弹跳能力等对学习技术的影响,身体的平衡能力,上下肢对运动项目的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。

  四:教材总体目标:

  1、增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能:

  2、培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯:

  3、提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式:

  4、发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

  5、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

  6、通过练习,可以发展身体的柔韧性,平衡感觉和协调灵敏等素质。

  7、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。

  8、学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作,并能够模仿教师做练习;

  9、学生对体育课表现出学习兴趣,将乐于参加各种游戏活动;

  10、学生在身体健康方面能够努力改正不正确的身体姿势;

  11、在心理健康方面学生能够体验并简单描述进步或成功的心情;

  12、在社会适应方面,学生应具有良好的合作精神,在活动中表现出对他人的尊重和关心

  五:教学的具体措施和辅助手段:

  由于新课标的下达,今年的教学主要措施主要是让学生自己在课堂中创造,发扬创新精神,使自己的课堂中成为主人,学到老师教不到的知识。其他的一般是把教学内容融入到游戏中,以游戏的方式贯穿全课程,在游戏中结合比赛,使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作,先在教室进行讲解,配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示,使学生看到正确的连续的动作。在课堂中结合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教学,陶冶学生的情操。在课上尽量让学生自主动手,自己想象,制造体育课上需要的工具,让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识,

  三年级体育下册教学计划篇二

  一、对体育新课程的认识与分析

  1、指导思想

  在《新课程标准》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。

  2、教学目标

  (1)进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

  (2)进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

  (3)体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作

  3、新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。学校体育是以“增强体质为中心”,比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度,而新课程是一门综合性的学科,是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,健康不仅是没有病或不虚弱,而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的.终身体育观念转变的步伐,明确指出了“健康第一”的指导思想,着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力,完善以“动”为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力“三维健康”的课程目标指向,培养学生的创新能力和实践能力,更好的推动素质教育在学校全面实施。

  4、主体地位真正确立,被动学习方式逐渐减少。在体育教学中,学生是主体,教师是主导已不是现代教学的模式,学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视,因而教师要摒弃就教而教的观念,使学生由被动的、静态的学习;转变到主动的、动态的学习,发扬学习的主动精神、自主意识,体现学生的主体作用,把学生学习的主动权交给学生,学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识经常会处于不稳定阶段,有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神,往往屡遭挫折,使自己的情绪低落,进取心减弱,甚至,不想学习,这时教师应努力从“教”的角度去唤起,比如说可以教材简单化、细微化,增强学生“学”的意识,使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体,教师应总结教学经验,让学生知晓体育学习的目标,并制定适于学生各种特点的学习策略,鼓励学生自觉克服困难、主动参与锻炼,在练习中发现自己的潜能,产生学习和发展的内在动力,使自己成为体育教学的主体。当然,体育教学中教师的教,学生被动的学并不是不行的,而应是传授式的教学方式在减少,即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。

  二、学生情况分析

  1、学生通过两年的上课基本了解上课的要求,学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看,灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目,同时有必要辅助速度练习。

  2、三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈,这就要求在课堂上注重学生全面发展,侧重学生的柔韧练习。

  3、根据前一学期学生的情况来看,学生的柔韧成绩还可以,学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于四年级,要多做些速度练习。

  三、教学措施

  1、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。

  2、在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。

  3、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。

  4、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养

  四、教学进度

  体育与健康水平教学进度

  周次教学内容课时

  1、体育知识:做早操的好处3

  2、队列:站立立正—稍息、行进、转向

  3、身体素质训练3

  4、身体素质训练3

  5、短跑素质、蹲踞式起跑3

  6、50米短跑训练3

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