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一年级写字课教学计划
更新时间:2022-12-01 12:05:52
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一年级写字课教学计划

  时光在流逝,从不停歇,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,让我们对今后的工作做个计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编精心整理的一年级写字课教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

一年级写字课教学计划1

  中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此,本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点,并结合学生的认知规律特设计以下教学计划:

  一、激发爱国、爱校情感

  通过讲述书法渊源和字体演变,让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想,美学追求,人文精神,聪明才智,思想感情,成为一个反映生命的艺术,成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠,而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法,使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化,增强民族自尊心和自信心,更加热爱我们伟大的祖国。

  二、精选学习内容

  目前小学书法教学中的思想品德教育,往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处?我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征,从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育,初步培养他们一些智力与非智力因素。首先,阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白,书法不是高不可攀的。其次,创造学书法气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

  三、教给正确方法

  在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生,如桌子,墨盘等工具的清洁。通过严格的`学习训练,使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯,还可以培养雅度气质。

  四、加强书法训练

  汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。加强临帖教学,要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字,毛笔临帖十个字。

  五、开展形式多样的书法活动

  为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览,建议班级开展写字园地,学校分周、月办好书法宣传窗;组织学生参加校外各类书法竞赛等。

  六、教学安排

  第一周介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)第二周1硬笔楷书笔画的写法(一)点(竖点、提点、撇点)第三周2硬笔楷书笔画的写法(二)横(长横、短横、左尖横)第四周硬笔楷书笔画的写法(三)竖(垂露、悬针)第五周硬笔楷书笔画的写法(四)撇(斜撇、长撇)第六周硬笔楷书笔画的写法(五)捺(平捺、斜捺)第七周回顾,并组合所学笔画练习单个汉字。第八周书法小竞赛。

  第九周硬笔楷书笔画的写法(六)(横折、竖折)第十周毛硬笔楷书笔画的写法(七)提

  第十一周硬笔楷书笔画的写法(八)钩(1)(竖钩、斜钩、卧钩)第十二周硬笔楷书笔画的写法(八)钩(2)(横钩、竖弯钩、横折钩)第十三周组合笔画、练习独体字

  第十四周练习书法作品,并交一份自己的作品。

一年级写字课教学计划2

  一、指导思想

  一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

  二、教学目标

  1、让学生养成良好的.写字姿势,即“头直、身正、肩平、足稳,一拳、一尺、一寸”,防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势,帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。

  2、将基本笔画和平时所学生字相结合,让学生掌握基本笔画的写法,初步感受基本笔画构成生字的方法和变化,使学生将字写正确的同时,尽量把字写好。

  3、让学生在写字中感受到写字的快乐,初步感受到汉字的形体美。

  4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式,激发学生写字的兴趣和积极性。

  三、教学内容

  1、巩固握笔方法与写字姿势,重点纠正几个姿势欠端正学生。

  2、掌握正确的握笔方法和运笔方法,把握合适的书写力度,提高书写的速度。

  3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、

  4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字,复习巩固所学的生字新词。

  5、学生习作欣赏。

  6、写字水平评价。期中、期末各一次,采用他人评价和自我评价相结合的方式,对学生的写字水平做出阶段性的评价。

一年级写字课教学计划3

  写字是人的一项重要的基本素质,“端端正正写字,堂堂正正做人”。写字教学是学校教育工作的一项重要内容,它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期,写字教学是小学生的基本训练之一,抓好小学阶段的写字教学,能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。

  一、指导思想

  为了全面落实《语文课程标准》,贯彻市局文件精神,创建写字特色学校,结合学校教育教学的工作要求,切实加强写字教学,提高教师的写字教学与科研水平,训练学生的写字能力,培养学生良好的书写习惯,完善写字教学评价,实现培养学生形成正确的写字姿势、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字,堂堂正正做人”的目标。

  二、总体目标:

  通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,爱好书法。

  三、工作要点

  1、完善制度。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容,随时给予关注,发现问题及时纠正。每学年组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查,定期举办作业展览等。

  2、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地,要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏,营造浓厚的书写氛围。定期举行学生作品展览,让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受,并对自己提出不足和改进的措施,形成互学互比的局面。

  3、确保时间。确保每天20分钟的练字时间,每周上好写字课,老师要强化写字训练,确保指导到位。

  4、学习语文课程标准,明确写字教学的重要性,提高教字工作计划性和主动性。

  5、加强写字教师基本功培训,提高写字教学效率。

  6、强化业务。组织教师参加硬笔书法学习,提高教师书写水平。

  7、作业练习。每天写钢笔字一张,定时练习粉笔字。

  8、研究教材教法。开展研讨,探讨适合学生的教学模式。

  9、认真制定学年写字教字计划,写好写字备课,保证教学时间,加强教学示范讲解。

  10、认真批阅作业,大力开展竞赛,积极引导激励学生。

  11、全员参与,齐抓共管,形成氛围。各学科教师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏,共同推进写字教学的深化。

  12、积极开展研讨,总结形成我校自己的写字教学模式。

  13、重视人才培训和“苗子”发掘。

  14、写字教学语文教师人人过关(成为行家里手),对学生普遍教学的同时,培养兴趣,发现苗子,凸现特长。

  对学生的要求

  1、形成正确的写字姿势(坐姿和执笔姿势)和良好的写字习惯。

  ①牢记“五要三离”②会背写字歌歌谣③会做写字韵律操

  2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

  ①字的基本笔画,主要有如下一些:

  横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

  ②汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:

  基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

  补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

  ③汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

  ④汉字的偏旁部首。

  3、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:“规范、端正、整洁”。

  作业要求

  1、严格学生的作业,要求做到书写工整、规范、美观,力争一次写好,不涂抹。修改有统一的要求。

  2、行款整齐,用格要居中,大小要适当,字距要合理,行距要恰当。

  3、在正确、端正、匀称的基础上,有一定的速度。

  4、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

  四、建立健全评价机制

  1、评字是整个写字教学中至关重要的一步,是写字指导的延续和提高。因此,在教学中,要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评,建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

  (1)自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后,随时和范字对照,找出不足之处,以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以,在小组互评时,看着小伙伴们写的字,跟他们的作品对照,面对面地展开自评。这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气,培养其诚实的品格,陶冶其情操。

  (2)互评。在仿写后,积极组织学生互相评议,或选取几份作为例子,集体评议。评议时,教师要给学生提供评价的标准及评价原则。如“书写是否正确,结构是否合理,主要的笔画是否突出,运笔是否到位,字面是否整洁,要善于发现别人的长处等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时,在互评时,教师要鼓励学生对照自己的书写善于发现别人的长处,学习借鉴,以便改进。通过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析佳力,也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染,使他们不骄不躁,能正确全面地看待人和事物。

  (3)点评。在点评过程中,教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增强学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当准确,要善于捕捉孩子的闪光点;对孩子写得不足的地方,可以委婉地指出,帮助其改进。

  2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求,重视卷面书写评价项目,认真评价卷面分,以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。

  3、引入竞争机制,规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。

  写字比赛:每学期进行一次铅笔字,钢笔字写字比赛。并按时公布,把写字教学落实到每一堂课,每一个教师身上,作为教师工作和学生学习考核的内容之一,以此调动教师、学生写字的积极性,创出有质量的写字特色。

  4、学校将组织学生会成立检查小组,每天对各班情况进行检查,结果记入班级和语文教师量化。

  五、具体实施措施:

  (一)师生方面

  1、学校制定学生写字书法本,并为科任老师提供专门的`写字用纸。

  2、为全校教师进行写字基本功培训,有培训,重过程,有展示。

  3、注重学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进行分析,帮助学生分析习字中的得与失,以便更快的让学生在习字方面得到提高。

  4、每周20分钟的练字时间写字课。

  (二)训练要求

  1、展开竞赛。以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。班内开辟书法展览角,定期展览学生的书法作品,给每个人展示自己的机会。

  2、加强写字质量管理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量管理,对各班书写质量进行对比,抓大面积写字成绩的提高。

  (三)措施奖励

  1、大力宣传写字好的教师与学生,展示师生的优秀作品,获奖证书,利用学校厨窗,进行专题宣传,为学生树立榜样,推动写字教学。

  2、调动广大家长的积极性,取得家长的大力支持,举行家长问卷调查,开家长会,向家长汇报成绩。

  写字是一项长期的训练,只有反复指导,反复练习,才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化,持之以恒。不过,单一的练习会使学生感到枯燥,因而应采取多种方法强化,从不同角度达到殊途同归的目的,使学生真正心领神会。

  写字是一门学问,更是一门艺术,只要遵循规律,严格要求,学生的字定会日渐进步。

  六、具体工作安排:

  九月份

  1、制订并学习写字教学计划。

  2、指导一年级握笔姿势和书写姿势。

  3、迎国庆师生书法作品展。

  十月份

  1、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练。

  2、检查学生(特别是一年级学生)的写字姿势。

  3、写字教学示范课研讨。

  十一月份

  举行学生作业展评。

  十二月份

  1、继续检查姿势及写字质量。

  2、师生书法(写字)现场书写展示。

  一月份

  1、写字教学优秀作品、班级评比。

  2、总结写字教学成果。

一年级写字课教学计划4

  第一课、读写姿势教学目标:

  1、仔细观察图,反复训练正确的读书写字姿势,培养良好的读书、写字的习惯。

  2、通过反复训练,使学生了解读书写字时必须要达到的要求,并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。

  教学时间:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  小朋友,我们现在是小学生了,在今后的学习中我们将要学习很多新的知识,这些知识需要通过读书写字来获得。因此,我们从小养成正确的读写姿势十分重要。

  二、看图说话,了解正确的读书和写字姿势。

  1、看第一页最上面的两幅图,说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在”“右边的同学在”的句式说。

  2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。

  3、出示人直立的脊柱图。

  (1)引导学生看人的脊柱,让小朋友在自己的背上摸一摸,感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。

  (2)出示弯曲的铁丝,告戒小朋友,如果读书写字姿势不正确,脊柱就容易弯曲,就可能长成驼背,像铁丝一样,多难看啊!

  4、看图,先说说图中有几位小朋友,穿白大褂的是谁,正在干什么。

  (1)启发小朋友主动说,有条理说。

  (2)小结:保护视力,要定期检查视力。

  三、巩固练习

  有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么,为什么要这么做。

  四、总结

  我们要注意正确的读写姿势,认真做眼保健操,还有定期检查视力。做到这些,才能更好地学习和生活,长大后才能为国家作贡献。

  第二课时

  一、复习导入

  1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势,再说说不注意正确的读写姿势的后果。

  2、说说保护视力要做到哪些。

  3、小结。

  二、看图说话,明确正确的读书姿势的要求。

  1、看图说说图上的小朋友在干什么。

  2、说说他们的读书姿势是怎样的。

  3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳,眼离书本一尺,还有做到肩平、背直,手臂放平,脚也要平放,稍稍分开。书要稍微往外倾斜。

  4、老师巡查,点拨,纠正。

  5、巩固练习。读《读书姿势歌》。

  6、过渡:同学们学习了正确的读书姿势还不够,我们还要学习正确的写字姿势。

  三、看图说话,明确正确的写字姿势的要求。

  1、看图,讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点:

  写字姿势要端正,两臂平放桌子上,眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确,手离笔尖一寸。笔杆往斜后方倾斜。

  2、练习要点:

  请一个小朋友到前面来示范,教师引导学生观察,发现问题及时纠正。然后全班同学学习,摆放好正确的`写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。

  3、巩固练习。

  说说写字姿势的要点。同座位互相帮助,互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。

  四、总结。

  1、强调读写姿势要点,总结本节课的学习情况,表演学得好的学生。

  2、强调不仅在学校要做到这些,回家也要做到这些。

  3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。

  第二课、横撇、横钩的写法

  教学目标:

  1、掌握横撇、横钩的写法。

  2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点:

  掌握横撇、横钩的写法。教学过程:

  一、复习写字姿势

  二、学习横撇、横钩的写法

  1、师边讲解边示范:

  横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。

  横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。

  2、学生练习书写笔画。

  三、书写汉字

  1、出示汉字:友条你定

  2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?友:横短撇长,“又”捺向外伸展。

  条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。你:字形较方,左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

  定:字头较宽,中部较窄。下面的“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。

  3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  4、描一描,写一写岁亮

  5、比一比,改一改

  四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

  第三课、竖折、竖提的写法

  教学目标:

  1、掌握竖折、竖提的写法。

  2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点:掌握竖折、竖提的写法。教学过程:

  一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣

  二、学习竖折、竖提的写法

  1、师边讲解边示范:

  竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。

  竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。

  2、学生练习书写笔画。

  三、书写汉字

  1、出示汉字:忙忘跟以

  2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?忙:竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。忘:字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。跟:足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的竖画长而正、直。以:字形略扁。左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。

  3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  4、描一描,写一写牙根

  5、比一比,改一改很出

  四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

  第四课、斜钩、卧钩的写法

  教学目标:

  1、掌握斜钩、卧钩的写法。

  2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点、难点:掌握斜钩、卧钩的写法。教学过程:

  一、复习竖折、竖提的写法,激发学习兴趣

  二、学习斜钩、卧钩的写法

  1、师边讲解边示范:

  斜钩:笔画斜长,中部微弯,向上出钩。

  卧钩:前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。

  2、学生练习书写笔画。

  三、书写汉字

  1、出示汉字:心思战我

  2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?心:字形较扁,中点居中,比左右两点略高。思:字形上窄下宽,上下两部居中对正。战:“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。我:字形上窄下宽,竖钩较短,斜钩要长。

  3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  4、描一描,写一写成总

  5、比一比,改一改想城

  四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

  第五课、撇折、撇点的写法

  教学目标:

  1、掌握撇折、撇点的写法。

  2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点:掌握撇折、撇点的写法。教学过程:

  一、复习斜钩、卧钩的写法,激发学习兴趣

  二、学习撇折、撇点的写法

  1、师边讲解边示范:

  撇折:短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。

  2、学生练习书写笔画。

  三、书写汉字

  1、出示汉字:去云女妈

  2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?去:“土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。云:“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。

  女:撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。妈:女字旁的横变为提,“马”上小下大,底横在女字旁的长点上方起笔。

  3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  4、描一描,写一写法姐

  5、比一比,改一改她公

  四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

  第六课、独体字与上下结构

  教学目标:

  1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

  2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。

  教学重点、难点:掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教学过程:

  一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法,激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则

  1、介绍独体字的书写规则独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正。

  2、出示汉字:自午长

  3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?自:字形稍窄、略小,横画均匀。午:横要平,竖长、居中、直而正。长:字形较长,横稍向上斜,竖提长而正。

  4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  三、学习上下结构字的书写规则

  1、介绍上下结构字的书写规则上下结构的字,书写时应注意上下对正,互相靠拢,横画排列均匀紧凑,不能写得太长。

  2、出示汉字:春星草

  3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?春:上部横较短,撇捺长而伸展,“日”形窄,向上靠拢。星:“日”较小,两竖内斜,“生”的中竖直而正,底横长而平。草:草字头要扁,“日”形小,较长,两竖内斜,“十”横要长,竖梢短居中。

  4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

一年级写字课教学计划5

  一、开展写字课的目的:

  1、培养学生写字意识,形成良好的写字习惯。

  2、通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的.热爱。

  二、形式和类型:有效利用每周的写字课。

  三、具体要求:

  1、教师要加强指导,不能将书法课变为自习课。不搞形式,让学生习字习惯的养成真正落到实处。

  2、合理安排学生每天的练习内容。

  3、强调学生的写字姿势,随时纠正不良习惯。

  4、定期在班级进行写字比赛,随时奖励有进步学生。

  四、预期目标:

  1、培养学生养成良好的写字姿势和写字习惯。

  2、使每位学生都能写一手好字。

  3、培养学生对祖国语言文字的热爱。教学计划进度表

一年级写字课教学计划6

  一、情况分析

  本班共有学生44人,其中男生27人,女生17人。本班学生写字握笔方法,写字习惯不好,写字时坐不端正,爱说话,对于笔顺间架结构等掌握不好。

  二、指导思想

  随着素质教育的全面推进,写字教学也已得到广大教师的充分重视,写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

  三、教学目标

  1、培养学生写字的兴趣和审美能力,培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯,使学生养成认真细心的'学习态度和良好的意志品质。

  2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了解汉字的书写方法。

  3、通过学习,学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。

  四、具体措施

  1、观察联想,活化字形,感知字形美。

  观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时,如果引导学生对抽象的汉字加以联想,活化汉字字形,汉字字形就会深深扎根于学生的心中。

  2、比较观察,示范演示,体会书写美。

  小学生写字往往眼高手低,原因在于,相对某一个人来说,其观察审美能力比较强,但实际动手书写的能力还不够,还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么,在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢?

  一年级起步阶段,教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要尽量要求。一横,一竖,一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后,教师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述:这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等,使学生有一个初步的感性认识。但是,对于一年级的孩子来说,仅仅范写还远远不够,由于受到观察能力的限制,学生的临摹并不能一步到位。此时,运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。

  教师要指导学生认真观察,仔细领会,悉心模仿笔画运笔,熟练掌握笔顺规则,体会汉字的造型美。

  3、严格训练,培养习惯,发展个性美。

  (1)、练字要严格要求。没有规矩,就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出:"养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。"正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型,从小养成良好的书写习惯,可以终身受益。

  写字前,教师指导学生削好铅笔,放好作业本,端正坐姿,指导执笔方法。练习时,教师巡视,时时提醒学生,时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时,教师要适时巡回指导,随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法,与上一个笔画的间距,其长短如何,整个字的结构特点,及各部分的比例,做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导,学生在练习中要认真书写,循序渐进,逐步形成写字能力,养成良好的写字习惯。

  (2)训练要有度,要注重学生的发展。练字贵在精,而不在多。4、激励评价,鼓励进取,展开竞赛。

  表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功,为孩子创造展示自己的机会。课堂上,我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后,我们在教室办学生作业专栏,将他们的作品上墙"公开发表",比比谁上

  榜次数多。这样的竞赛虽无物质鼓励,但同学们依旧兴致高昂,有时因没有上榜,会嘀咕半天,眼中流露出的尽是悔恨,这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。

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