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小班蒙氏教学计划
更新时间:2022-11-06 13:20:46
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小班蒙氏教学计划

  日子如同白驹过隙,我们的工作又将迎来新的进步,是时候开始写计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编为大家收集的小班蒙氏教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班蒙氏教学计划1

  本学期小班阅读分为五个单元。

  一、第一单元《是社会认知》

  地球是我们和动物共同的大家园,在这个大家园里所有的小动物都是我们的朋友。在本单元里,我们带领幼儿了解、认识我们身边出现的小动物,幼儿在欢乐的模仿游戏、表演游戏、识字游戏中进行阅读的学习。

  1、 教学内容:儿歌《小公鸡》、《袋鼠妈妈》、《拔河》 、阅读故事《小鸡》。

  2、 教学目标:

  (1)、幼儿通过对儿歌,故事的阅读学习,建立良好的阅读习惯。

  (2)、幼儿之间进行交流谈话,培养幼儿的口述能力和相互交往能力。

  (3)、幼儿愿意通过肢体动作的表演来表现自己对儿歌故事的理解。

  (4)、幼儿在成人的启发下能够认读各课程所要求学习的汉字。

  二、第二单元《季节美景》

  春天是万物复苏的季节,在这个季节里,枯黄的小草会萌发一点新绿,空旷的枝头会开出鲜艳的花朵,整个冬天看不到的小昆虫会在红花绿叶间追逐嬉戏,春天给我们的孩子耳目一新的感觉,他们会惊

  惊奇的发现草变绿了,花开了,一切都在变化。

  1、 教学内容:儿歌《春天》、《小松鼠》、《种子》、阅读故事《春雨》。

  2、 教学目标:

  (1)、在对春天美丽景色的感受中,让幼儿亲近大自然。

  (2)、幼儿独自阅读,并乐意跟其他的小朋友交谈表达自己的看法.

  (3)、幼儿能愿意用自己的画笔描画自己所看到的春天。

  三、第三单元《童言趣事》

  孩子们对这个世界的所有事情都充满了好奇心。在他们的眼里,一切都是那么新奇,一切都是那么美好。他们每天都在仔细地聆听成人的语言讲述出来,这些充满童趣的语言构成了本次主题“童言趣事”。

  1、 教学内容:儿歌《绿太阳》、《太阳、地球、月亮》、《什么圆圆》、阅读故事《绿芽》。

  2、 教学目标:

  (1)、幼儿积极参与活动,并把自己所观察到的事物能够与自己的小伙伴进行分享。

  (2)、幼儿喜欢接触生活中常用物品的图片、文字,并尝试进行简单字的认读,建立良好的阅读习惯。

  (3)、进行简单描画,为后面的书写作准备。

  四、第四单元《热爱生活》

  如何帮助幼儿养成讲卫生、爱干净的个人卫生习惯是每个家长和教师都非常关心的话题,在本次主题中,我们从幼儿的日常生活着手,通过儿歌、故事的理解的讲述,让幼儿了解爱干净、讲卫生的重要性。

  教学内容:儿歌《刷牙》、《洗手歌》、《穿裤歌》、阅读故事《我长大了》。

  教学目标:

  (1)、幼儿喜欢参与活动,在对儿歌故事的理解中了解讲卫生爱干净的重要性。

  (2)、幼儿能够看懂图片的内容,并用自己的语言对图片进行简单的描述。

  (3)、能在成人的启发下认读简单的文字。

  五、第五单元《亲人亲情》

  幼儿在家长的教师的关爱下成长,慢慢学会自己吃饭,自己穿衣,自己洗手帕。在成长的过程中,总会留下孩子的欢声笑语以及家长们浓浓的 之情。在这个主题里,我们搜集了家长个幼儿之间关于亲人亲情的儿歌故事,让幼儿和家长共同感受成长过程的开心和愉快。

  教学内容:儿歌《笑》、《画画》、《我们都是好朋友》、阅读故事《梨子小提琴》。

  教学目标:

  (1)、通过对儿歌的学习,幼儿了解要做一个勤快的小朋友。

  (2)、引导幼儿学习团结友爱,和平共处。

  (3)、幼儿学习看图讲述,并根据图画进行想象,运用语言进行大胆的描述。

  (4)、幼儿培养一定的倾听习惯和阅读兴趣。

  六、 班级情况分析

  1、 阅读兴趣

  小班幼儿生活经验少,知识经验缺乏,虽说已经经过半个学期的培养,但对阅读的兴趣远不如中班、大班的幼儿,大部分幼儿没有主动阅读的.习惯,他们比较喜欢动的活动,在老师的组织和引导下,大部分幼儿可以随着老师的讲解和引导进行阅读,但时间较短,持续时间不超过十分钟。

  2、 阅读常规

  幼儿基本掌握翻书的方法,会取放图书,但是对爱护图书和安静阅读的能力还需培养。

  七、本学期具体研究内容

  1、 如何培养孩子的基本阅读常规,如:爱护图书,知道翻书的方法,认识书的封面和封底等。

  2、 如何为孩子创设良好的读书环境,如:图书区,表演区

  3、 如何培养孩子听赏的兴趣及能力。

  4、 与家长探讨亲子阅读活动。

  八、实施方案与途径

  1、 教师加强理论学习,并注意教学实践中的经验积累。

  2、 为幼儿创设适宜的环境与气氛激发幼儿对阅读的兴趣。如环境的布置、活动区中图书角、表演区的建立。

  3、 在孩子的生活活动中,贯穿学习。如:利用晨间进行早读活动;午读半小时可以幼儿听一些经典的童话,通过表演区的活动,来巩固幼儿对诗歌和故事的理解。

  4、 通过游戏培养、激发幼儿倾听的兴趣。

  5、 与家长探讨幼儿早期阅读培养意义及重要性,倡导家庭教育中的亲子共读。

  家长对孩子的自主阅读能力成长承担着很重要的职责。因此,我们将帮助家长寻找一些在家庭中培养幼儿阅读的文章和实施方案,以便家长配合幼儿园作出最有效的培养计划。

小班蒙氏教学计划2

  一、班况分析

  新年过去了,我们迎来了小班的第二学期。现如今,我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定,个别孩子还有哭泣行为,情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后,有了很大进步,每位幼儿都愿意上幼儿园,同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,午睡时在教师的帮助下,完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时,能安静坐下来,举手回答问题,积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏,主动参与活动;在语言表达方面,孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说,上学期经过我们的努力,取得了一定的成绩,但是,还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面,还要给孩子们以机会,让他们多锻炼,同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。

  二、本学期主要目标

  针对本班的具体情况及存在的问题,本学期的主要目标是:在上学期的基础上,继续抓好幼儿的一日常规,培养幼儿养成良好的生活行为习惯,能尊敬父母、长辈,能为集体服务,形成集体观念,使幼儿以此为基础,促进全面发展。

  三、各个领域的具体内容和要求。

  在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌,讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱,互相谦让,形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈,在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容,学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等,在平时注意让幼儿学做力所能及的事。

  开发幼儿的智力,在日常生活中,要求幼儿用普通话与教师、同伴交流,说话完整,培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容,组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步,游戏的时间,启发幼儿观察周围的变化,发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇,通过讲故事,学儿歌的形式,帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏,及课间休息,播放音乐或进行游戏,培养幼儿感受艺术的美。

  增强幼儿体质,在日常生活中,每天进行一定量的运动,以发展体质。根据天气变化,及时为幼儿穿脱衣服,午睡时,注意增减被子,养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯,鼓励幼儿不挑食,提高午餐速度,形成较好的午餐习惯。日常生活中,时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势,并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起,在家少看电视,多运动,养成一定的作息习惯。

  美育方面通过语言故事中的'不同形象,体验善与恶,让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动,创造美的作品,让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事,让幼儿了解及时表扬鼓励,以达到教育的效果。

  四、家园联系

  1、家长密切联系,主动向家长反映幼儿在园的情况,同时从交谈中了解幼儿在家情况。

  2、每周写好“家园联系册”,搞好它的桥梁作用。

  4、利用下班时间家访,及时反馈幼儿在家情况。

  五、各项常规教育

  1、礼貌常规

  引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼,离园时主动说“再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱,互相帮助,不抢夺东西,不打人,做错事要道歉,主动说“对不起”。

  2、卫生常规

  每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁,小手干净,不留长指甲,并带一块干净的手帕;在餐前,入厕后提醒幼儿洗手;午餐时教幼儿正确使用勺子,不挑食,不边吃边玩,注意细嚼慢咽,注意用餐卫生,不把饭菜弄在桌上,地上。

  3、就餐午睡常规

  就餐前后知道要排队洗手,吃饭时不说话,也不玩弄勺子、饭菜,吃完后将碗勺放好,然后安静阅读图书,不奔跑。

  午睡前知道要先小便,然后在教师帮助下脱衣服,并盖好被子,午睡时不讲话,不乱动,安静就寝,午睡起床时,能学着自己穿衣服,穿鞋子。

  4、上课常规

  要求幼儿听到铃声立即进教室,坐到自己的座位上,并注意小脚并拢,小手放膝盖上,胸也挺起来,眼睛平视教师,上课时遵守纪律,不随便说话,离开座位,注意养成幼儿积极动脑,举手回答问题的习惯。

  5、课间游戏常规

  教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫,爱护班内的课桌椅和玩具,轻拿轻放,不随便拿教师桌上的东西,游戏后要将游戏角内的玩具整理好,放回原处。

  6、爱护公物常规

  教育幼儿爱护桌椅,不把椅子当马骑,不在墙上乱涂乱画,拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。

  具体措施:

  7、在上学期的基础上,逐渐巩固,提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养,平时生活中注意观察,及时表扬幼儿的良好行为,每周进行评奖,促进幼儿养成良好的一日生活,学习习惯。

  8、结合教学及游戏课,开展幼儿感兴趣的活动,提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。

  四、本学期将采取的具体措施

  1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。

  2、建立一定的常规,学习生活自理能力。在一日生活的各环节中,根据幼儿的年龄特点和发展状况,进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致,培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规,要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力,培养自理能力要注意循序渐进,给予帮助但不包办代替,使幼儿及时获得“我学会了”的成就感,培养幼儿愿意学,愿意做的自信心。

  3、开展丰富的户外活动,通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育,发展大肌肉动作,保证幼儿充足的户外活动时间,使幼儿对天气的变化有一定的适应能力,不经常感冒、生病。

  4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料,保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望,指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验,培养幼儿对事物的感受力。

  5、抓住幼儿口语发展的关键期,给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境,促进幼儿语言的发展,丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通,表达需要与感受,在讲述事情的时候不着急,学说完整句。

  6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式,做好班里的协作工作,随时交流对幼儿的观察分析,共同制定措施,采取一致的教育措施有针对性的因材施教,发挥班级这个教育集体的作用,提高教育工作的效率,加强班级的凝聚力,群策群力做好工作

小班蒙氏教学计划3

  一、日常生活教育

  (一)基本运动

  1.走。直接目的:学习基本的走路方法,手脚运动的协调性。

  间接目的:培养独立性,专注力。

  2.坐、立。目的:学习坐、站的正确姿势。

  3.搬椅子。直接目的:能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。

  4.端盘子。目的:搬餐具,引导到日常生活中。肌肉运动的调整。

  5.倒固体(倒饭豆)。目的:运动的调整。

  6.倒液体(倒有色水)。目的:肌肉运动的调整,动作的顺序性,用手灵巧地倒水。

  7.舀固体(豆类、大米)。目的:肌肉移动的调整,动作的顺序性,物体的正确移倒法。

  (二)社交行为

  1.门的开关。直接目的:稳重而有气质地开门、关门。

  2.打招呼。直接目的:懂礼节,养成社会性,并学习和他人交往,自我运动机能的调整。

  3.应答的方法。直接目的:懂礼节,养成社会性,并学习和他人深交。

  4.与他人接触的方法。直接目的:懂礼节,知道怎样会麻烦到别人。

  间接目的:意志力的控制。

  5.递交物品的方法。直接目的:记住尖锐物品的递交方法,对他人人格的尊敬和信赖,自己的运动调整。

  6.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。直接目的:懂礼节。

  间接目的:自我控制,独立性。

  (三)对自己的照顾

  1.衣服的穿脱。目的:衣服的穿脱及整理。

  2.穿鞋、脱鞋。目的:整理仪容,手脚肌肉运动的调整。

  3.洗手。目的:仪容的整理,清洁感,一连串动作的顺序,肌肉运动的调整。

  4. 

  ;衣饰框(按扣、拉链)。目的:为穿衣服打基础。

  5.折叠毛巾。目的:学习折叠的方法,正确的手指功能,秩序感,正确的折法。

  二、感觉教育

  1.圆柱体组。直接目的:培养辨别大小的视觉能力。

  间接目的:

  ①作为写字前的预备。

  ②培养逻辑思考能力(对应,顺序)。

  ③培养敏锐的观察力。

  2.粉红塔。直接目的:透过视觉,正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。

  间接目的:

  ①手眼协调及肌肉运动的控制力。

  ②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。

  ③学习立方体的概念。

  ④数学教育的间接预备(十进法)。

  ⑤培养逻辑思考能力(顺序性)。

  3.棕色梯。直接目的:透过视觉的辨别,在知觉上对二次元的差异有充分认识。

  间接目的:

  ①发展眼、手、肌肉的动作协调。

  ②培养专注的的观察力。

  ③学习角柱(长方体)的概念。

  ④培养逻辑思考能力(顺序性)。

  4.长棒。直接目的:透过视觉的辨别,在知觉上对长度(一次元)的差异有充分的了解。

  间接目的:

  ①培养手、眼、肌肉的协调性。

  ②隐含长度测定概念的教具。

  5.色板。直接目的:培养分辨颜色的能力。

  间接目的:培养对颜色的美感。

  6.几何图形嵌板。直接目的:由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。

  间接目的:

  ①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。

  ②注意力及观察力的加强。

  ③读书写字的预备练习。

  ④进入平面几何的预备。

  ⑤作为几何学立体的前引。

  教学计划详案

  一、日常生活练习

  (一)基本的运动

  1.走。

  目的:学习基本走路方法,手脚运动协调性,独立性,专注力。

  方法:

  ①伸出右脚,脚跟踩到地板上。

  ②脚尖着地。

  ③以自然的步幅踏出。

  ④姿势要端正,两脚交互前进。

  ⑤速度要缓慢,沉着稳定地走。

  ⑥手和脚做放反向摆动。

  2.坐、立。

  目的:做椅子的正确方法,起立的方法,移动调整。

  方法:

  坐:

  ①椅面向小朋友放着。

  ②老师站在椅子前方稍有距离处。

  ③身体略前倾,把裙子等可能勾住的.东西用手压住,轻轻的弯腿坐下。

  ④背挺直,腰部微微贴住椅背坐好。

  ⑤膝盖合拢,两手放在大腿上。

  起立:

  ①坐着手握椅面两侧,抬起身体同时提起椅子。

  ②轻轻地把椅子移后放下。

  ③身体微弯,站出来到椅子旁边。

  ④站在椅子背面,双手提起椅子背,把椅子轻轻放回桌子下。

  3.搬椅子。

  目的:能安全拿起、搬运椅子,运动的方向调整。

  方法:

  ①一只手握椅背,另一只手握椅面前端中央。

  ②从地上轻轻提起。

  ③拿着椅子搬向目的地。

  ④到达目的地后,轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地,在同时放下后面两脚。

  4.端盘子。

  目的:搬餐具,引导入日常生活,肌肉运动的调整。

  方法:

  ①盘子里的东西不要偏向一边。

  ②两手握盘边缘,手臂朝向腋下靠近,小臂呈直角弯曲的高度,水平地端着。

  ③维持这个姿势搬运。

  ④不发出声音,在指定的地方以水平的动作轻轻放下。

  5.倒固体。

  目的:运动的调整。

  方法:

  ①握住装固体的把手,轻轻地拿起来,暂时停住不动。

  ②靠近左侧的壶,把壶口对着另一壶口中央,在距离5~8cm的上方开始倒。

  ③壶身慢慢倾斜到能倒下最后一粒。

  ④把空壶放回盛盘中,左手拿起装满豆子的壶,按前面的方

  法再倒回空壶中。

  ⑤或者先将空壶放在桌面上,把装满豆子的壶移到盛盘右侧

  放回空壶,与作业前相同,照前步骤重做一边。

  6.倒液体。

  目的:肌肉运动的调整,动作的顺序性,用手灵巧地倒水。

  方法:

  ①右手扶住小壶把手,轻轻端起。

  ②让壶口移向空杯子的上方中央,两个壶稍稍离开以免碰撞,慢慢倾斜倒出里面的水。

  ③把空壶放在桌上。

  ④装了水的小壶移到托盘右侧。

  ⑤空壶放回托盘里。

  7.舀固体。

  目的:肌肉移动的调整,动作的顺序性,物体的正确移倒法。

  方法:

  ①右手拿匙,将色砂舀起,保持角度不变,轻轻地提起来,在空容器的中央上方时,在把匙里的色砂倾倒下去。

  ②舀到后面会越来越难,这时用左手托住容器,把容器稍微倾斜比较好舀。

  (二)社交

  门开关。

  目的:稳重而有气质地开门、关门。

  方法:

  ①站在不会碰到门的地方。

  ②右手握门把。

  ③轻轻地旋转。

  ④把门推开或者拉开。

  ⑤右手握住外侧的门把,拿稳门把走出去。

  关门:

  ①握住门把。

  ②手依然握住,轻轻地往回拉。

  ③合上。

  2.打招呼。

  目的:懂礼节,养成社会性,并学习和他人交往,自我运动机能的调整。

  3.握手。

  方法:

  ①以端正的姿势(挺胸)站立。

  ②慢慢靠近(握手的对象),伸出右手

  ③握对方的手。

  ④看着对方的眼睛,微笑。站立行礼。

  方法:

  ①抬头挺胸站直,两手自然下垂。

  ②两手置于腿侧,轻触大腿,头慢慢低下行礼。

  3.应答方法。

  目的:懂礼节,养成社会性,并学习和他人深交。

  方法:

  ①教师一次叫一个小朋友的名字。

  ②被叫到的小朋友用清晰的声音回答“有”,让对方听见。

  ③以一叫一答的方式有节奏地进行。

  ④小朋友看到教师的面孔,教师以温柔的表情看着回答的小朋友。

  4.与他人接触的方法。

  目的:懂礼节,知道怎样会麻烦到别人。

  与老师接触时。

  方法:

  ①需要老师帮忙或者有问题要请教老师时,不要大声叫唤。

  ②“请到老师旁边来”。

  ③如果找不到老师或者老师在和别的小朋友说话,或者是在帮忙其他人工作时,请稍微等一下。

  和小朋友接触时。

  方法:

  ①需要朋友帮忙或者有事询问时不可大声叫唤。

  ②“东西请借我用一下”“请过来一下”。

  ③必要时走到朋友的身边才说话,不要太大声。

  5.递交物品的方法。

  目的:

  ①记住尖锐物品的递交方法。

  ②对他人人格的尊敬和信赖。

  ③自己的运动调整。

  递交书本。

  方法:

  ①拿着纸的右下或右下侧的角轻轻地递给对方。

  ②对方接受时应伸出双手从斜前方接受。

  ③不发出声音很客气的接受。

  ④用两个手掌接,以两个拇指捏住纸张。

  6.咳嗽、打喷嚏。目的:懂礼节。

  方法:

  ①咳嗽、打喷嚏、打哈欠时,不要让周围的老师、朋友感到不舒服。

  ②脸稍微转向旁边,用手帕掩口。

  ③捂住嘴巴。

  (三)对自己的照顾

  1.衣服穿脱。目的:衣服的穿脱。

  穿衣服。

  方法:

  ①把衣服连衣架拿到桌子上,前襟向上平放。

  ②解开纽扣,打开前襟,取出衣架放回原处。

  ③左手提右边的衣襟,让右手先穿过袖子。

  ④右手穿过袖子后放开左手,然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上,右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。

  ⑤把两边的衣襟对齐,扣好纽扣。

  ⑥一边看镜子一边整理衣服。

  方法:

  1、用双手解纽扣,打开前襟。

  2、先用双手将左肩上的衣服退下,然后两手转到背后,右手抓住左袖口,让左手从左袖口中抽出来。

  3、双手伸到前面,左手抓右边袖口,让右手抽出来。

  4、衣服的前襟向上平放在桌上,抚平上面的皱纹整理好。

  2.穿脱鞋。

  目的:整理仪容,手脚的肌肉运动调整。

  穿鞋。

  方法:

  ①坐在椅子上,脱掉室外鞋,并排放在旁边。

  ②将室内鞋拿到面前。

  ③确定鞋子的左右。

  ④一只脚先找到同侧的鞋子,把脚尖伸进鞋内。

  ⑤用手指抓船鞋子候补,往后拉让整个脚都进去,最后才把脚跟套上。

  ⑥另一只脚也同样的穿上。

  脱鞋。

  方法:

  ①坐在椅子上。

  ②用手握住鞋跟部分向下拉,让脚跟露出来。

  ③把脚从鞋子里抽出来。

  ④另一只脚也同样的方法脱下。

  ⑤确定好鞋子左右后排在旁边。

  ⑥穿上室外鞋。

  ⑦把鞋子放进鞋柜。

  3.洗手。

  目的:仪容的整理,清洁感,一连串动作的顺序,肌肉运动的调整。

  方法:

  ①两手浸湿。

  ②两手抹肥皂后把肥皂放回原处。

  ③双手互相搓洗,再将手指一根根仔细搓揉一遍。

  ④在水里把两手的肥皂泡冲掉。

  ⑤用毛巾将手指一根一根地擦干。

  4.衣饰框。目的:手指的训练,适应日常生活的能力。

  按扣。

  方法(打开):

  ①左手两根手指压住最上面按扣下襟直行的旁边。

  ②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁边,慢慢

  向上拉开按扣。

  ③一个一个拉开按扣,一直到最下面一个为止。

  ④把前面的两块布向左右掀开。

  方法(扣紧):

  ①把两边布拉到中央合起来。

  ②从上面开始。

  ③右手拇指食指捏住扣子旁边。

  ④左手两根手指压住下襟的按扣旁。

  ⑤然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合,手指由正下方用力压下。

  ⑥继续往下做完。

  5.折叠毛巾。

  目的:正确的手指功能,秩序感,正确的折叠的方法。

  方法(中线):

  ①左手轻压着毛巾,用右手将毛巾抚平。

  ②用两手各捏毛巾的两个角,提起对向上端的角。

  ③用左手轻轻按住毛巾边,以免对好的角移动,右手沿着折线压过去。

  ④按上述方法再折一次。

  二、感官

  1.圆柱体组。目的:培养辨别大小的视觉能力。

  方法:

  名称练习:

  名称练习时使用的词汇:

  ①圆柱体A---高(的)、低(的)。

  ②圆柱体B---粗(的)、细(的)。

  ③圆柱体C---大(的)、小(的)。

  ④圆柱体D---粗而低(的)、细尔高(的)。

  错误订正:

  在教具上,每个圆柱只能嵌进相合的圆穴。

  间接目的:①作为写字前的预备。

  ②培养逻辑思考能力(对应,顺序)。

  ③培养敏锐的观察力。

  2.粉红塔。目的:透过视觉,正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。

  间接目的:

  ①手眼协调及肌肉运动的控制力。

  ②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。

  ③学习立方体的概念。

  ④数学教育的间接预备。

  ⑤培养逻辑思考能力。

  名称练习:名称练习使用的词汇:

  大(的)、小(的)。

  普通名称练习在基本提示前进行。

  错误订正:在视觉上,塔的外形明显的不调和。

  3.棕色梯。直接目的:透过视觉的辨别,在知觉上对二次元的差异有充分认识。

  间接目的:

  ①发展眼、手、肌肉的动作协调。

  ②培养专注的的观察力。

  ③学习角柱(长方体)的概念。

  ④培养逻辑思考能力(顺序性)。

  名称练习:名称练习使用的词汇:

  粗(的)、细(的)。

  普通名称练习在基本提示前进行。

  G的名称练习可在基本提示之后,有相当的序列练习经验之

  后再进行提示。

  4.长棒。直接目的:透过视觉的辨别,在知觉上对长度(一次元)的差异有正确

  的了解。

  间接目的:

  ①培养手、眼、肌肉的协调性。

  ②隐含长度测定概念的教具。

  名称练习:名称练习使用的词汇:

  长(的)、短(的)。

  普通名称练习在基本提示前进行。

  名称练习可在基本提示后,已有充分的序列练习经验之后进行。

  错误订正:视觉上发现长短有明显的不调。

  5.色板。直接目的:培养分辨颜色的能力。

  间接目的:颜色的对比及组合的预备,培养对颜色的美感。

  名称练习:①名称练习使用的词汇:

  红、橙、黄、绿、蓝、紫、桃红、棕、灰、白、黑。

  ②普通名称练习在基本名称练习后进行。

  错误订正:靠老师及小朋友的视觉。

  6.几何图形嵌板。直接目的:由肌肉和触觉的联合来帮助视

  觉认识几何图形。

  间接目的:

  ①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。

  ②注意力及观察力的加强。

  ③读书写字的预备练习。

  ④进入平面几何的预备

  ⑤作为几何学立体的前引。

  名称练习:名称练习使用的词汇:

  圆形、三角形、正方形。

  名称练习与基本提示同时或在其后进行。

  错误订正:圆形嵌板不能正确地嵌进圆形框中。

  月计划

  第一个月

  一、日常生活教育:

  (一)基本运动。

  1.走。2.坐、立。3.搬椅子。4.端盘子。

  (二)社交行为。

  1.门的开关。2.打招呼。3.应答的方法。4.与他人接触的方法。

  二、感觉教育:

  1.圆柱体组(一)(二)。

  第二个月

  一、日常生活教育:

  (一)基本运动。

  1.倒固体。2.倒液体。

  (二)社交行为。

  1.递交物品的方法。2.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。

  二、感觉教育:

  1.圆柱体组(三)(四)。

  2.粉红塔。

  3.棕色梯。

  第三个月

  一、日常生活教育:

  (一)基本运动。

  1.舀固体。

  (二)对自己的照顾

  1.衣饰框。2.折叠毛巾。

  二、感觉教育:

  1.长棒。2.色板(一)。

  第四个月

  一、日常生活教育:

  复习前三个月所学的内容。

  二、感觉教育:

  1.几何图形嵌板。

  2.复习。

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