数学组工作计划

数学组工作计划

更新时间：2023-03-18 13:18:25

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数学组工作计划

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又迎来了一个全新的起点，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编整理的数学组工作计划，希望对大家有所帮助。

数学组工作计划1

　　一、指导思想

　　新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为研究的抓手，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。

　　二、主要工作：

　　（一）加强教学常规管理，提高教学质量

　　1、备课

　　备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此，我们必须抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。

　　①备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容，及时关注时代的发展新动向，吸收生活中鲜活的素材，并整理、融合到自己的教学中。

　　②备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。

　　③备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。教师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力。

　　④备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。

　　⑤备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。

　　2、上课

　　上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。

　　（1）根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基”落实和能力培养，又重视思想品德教育。

　　（2）把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。

　　（3）讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在15—20分钟，练习10分钟左右。

　　（4）面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好"吃不饱"和"吃不了"的矛盾，使全体学生积极地参与教学活动。

　　（5）重视实验和实践课教学，培养学生动手操作能力。

　　（6）上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经验教训，以不断改进教学。

　　3、作业设置与批改

　　设置和批改作业是学生巩固所学知识，教师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。

　　（1）进一步规范学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面整洁。

　　（2）布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量；中等生，适量，布置些普通题；后进生，布置一些容易题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。

　　（3）作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认真研究，精心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识；有利于学生思维能力的提高。

　　（4）批改作业要求认真、细致、及时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可采取面批和学生批改相结合的批改方式，教师从批改作业中获取教学反馈，及时调整并改进自己的教学。

　　4、课外活动与辅导

　　学生的`课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延伸。因此，要根据学生实际开展丰富多彩的课外活动，各年段结合学生年龄特点和所学知识每学期开展一次数学知识竞赛或趣味活动，激发和调动学生学习数学的兴趣和积极性。对优秀学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣或抓学习常规入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

　　（二）、积极参加理论学习，促进专业成长

　　（1）积极参加青年教师素质比赛活动

　　（2）在反思中成长，每周有一篇至少有质量的教学反思。

　　（3）及时总结，撰写论文。在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。

　　（4）同伴互动，取长补短；互相听课，互补不足。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

数学组工作计划2

　　**中心小学数学组教研训工作计划本学期，本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，继续加强数学教学的改革，注重改善学生的学习方式，以突出培养学生的创新意识和思维、实践能力为重点来制定本学期教研组活动计划。

　　一、现状分析：

　　学校数学组现共有老师13人，其中五年内青年教师5人（有3人为本学期新进教师）。团队里成熟的老师们常规优良、教学质量过硬，新进教师虚心求教、肯学习，善学习。六个备课组，在设置时，充分考虑了年龄搭配，使每个备课组教师的教学能力比较均衡，备课组的老师们关系和谐，能通力合作，互帮共赢。当然，这既是我们的优势，也是我们的劣势。数学组老师们的常规事务普遍较多，以致我们花在教育科研方面的时间较少，成熟老师们基于自己原有经验，后期花在探索实际问题的时间比较少，反思性的教学改进实践比较少；

　　年轻教师们对教材解读不到位，对于一堂课的核心目标不够明确；

　　过多关注教学流程是否顺畅，忽视学生的学习状况；

　　缺乏有效活动的设计，重结果轻过程，学生没有思维的提升。

　　二、原因分析:

　　从教研组层面分析，教研组在理论学习，反思重建等活动组织不到位。除了集体研讨活动，组织教师静心研读教材、进行理论学习时间不能保证，引导教师主动反思课堂、反思教育教学的活动较少。期初教材分析后, 没有重视组织各备课组对教材的研读，集体备课质量不高。

　　从教师层面分析，一方面教师教学的理念转变不到位，成熟教师常常会基于自己的经验或是考试要求，青年教师会基于完成教学任务，在课堂教学中忽略学生的感悟体验，忽略学生的生成资源，教的痕迹还很重。另一方面新课程下教育教学能力不到位。

　　例如，大多数老师没有“一到六”大循环的教学经历，对于教材的解读不到位，在定位教学目标时，会局限于所教年级的要求，没有站在教材整体编排体系的层面思考，教学目标的定位不明确。同时，结合教学目标设计教学板块的能力较弱，所以在教学设计时合理设计教学板块的能力也就不到位了，在课堂教学时无法准确把握、合理利用教学生成资源，总总原因，降低了课堂效率，也使学生的能力无法提升。

　　三、努力方向：

　　1.教研组层面：教学不是埋头走路，需要清晰走向何处。教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，日常质量的监督者，更要引领教师思考：对学生数学学习的培养目标是什么？如何在课堂里落实学科核心能力的培养？努力使教研组成为促进教师教学创新的“孵化器”。

　　2.备课组层面：加强集体备课的有效性，通过再读“课标”，继续深入钻研教材，关注学生学习与生活的有机结合等方式方法，将每位教师的有效资源带入集体备考，提升集体备课的品质。

　　3．教师层面：个体研究实践品质与规范有待进一步提升。加强课堂实效性研究，建立以“学”为核心的教学观念，从教学意识走向课程意识，提高对教材结构的逻辑把握，提升教学设计能力，提高资源运用意识。结合校互联网+的项目，展开常态化研究，以邹莹和王珏老师为主，鼓励更多的老师利用互联网平台开展学科数字化学习的一般模式和方法。

　　四、主要措施：

　　（一）创新制度建设，求一个“细”字。

　　作为教研组，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。一方面定时进行理论学习、进行本年级或是跨年级的集体备课，另一方面建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。

　　（二）创新教研路径，求一个“实” 字。

　　教研活动双层推进，在分散与集中的螺旋交替中提升研究品质。一方面年级备课组的日常分散研究为集中研究提供真实的原创性资源。另一方面学校教研组每周的集中研究又为分散研究提供重建的创造性资源。

　　本学期，教研组的核心词是扎实课堂。

　　1.扎实备课组活动（1）提高集体备课质量。在过程中抓住教材解读，练习设计，要把教学设计的重点放在大板块推进（将知识分解成问题板块），大问题设计（有效处理重点、难点和整个教学活动的设计）。

　　（2）提升校本命题质量。具体措施：

　　①日常做题：从日常的“师生共做一道题”做起。思考不同类型的练习如何设计，厘清新课的练习、单元复习的练习、总复习的`练习之间的联系与区别，以做题促进命题能力的提升。

　　②日常命题：各年级组备课组，结合本学期内容的重难点，进行集体命题。从出卷、初审到终审，层层把关，不断提高日常达标练习的质量。

　　③日常评价：重视评价在质量监控中所发挥的作用，不断激发学生学习数学的兴趣，提升解决问题的能力。

　　2.夯实新教师课堂新教师会面临一些困难与压力，如教学实践经验不足，家长学生不信任，课堂管理与应对突发状况能力不强，我们支持新教师“先学后教”“先磨后研”，指导新教师“听一节上一节”；

　　对于入职一年后的新教师，组织开展“教学基本功”达标考核课;对于考察合格的新教师，对他们提出新的备课要求，如“带着自写的教案听课”“整合自备教案与听课记录，二次备课、磨课”“一课一反思”。此外，还会借助学各种比赛和赛课活动，磨炼年轻教师的课堂教学基本功。

　　（三）创新学习活动，求一个“适”字。不同年龄教师设计不同发展层次的学习活动，分类要求、分层递进、分别发展。

　　青年教师：集中精力钻研教材、提高教育教学水平；

　　以邹莹和王珏老师为主，鼓励更多的青年教师结合校互联网+的项目，开展学科数字化学习的研究。

　　中年教师：以知识更新为主，进一步锤炼教学艺术；

　　老年教师：以严谨的专业精神身体力行培养后备力量。

　　五、具体工作：

　　九月份

　　1.期初教材分析，各备课组制定本年级教学计划。

　　2.参加18学年第二学期各项学业质量调研反馈会。

　　3.常规课堂研讨活动（其中一次为**数字化课堂教学展示）。

　　4.积极参加区青年教师课堂教学评比活动（工作五年内）（第一阶段）。

　　5.各备课组集体备课。

　　十月份

　　1. 积极准备集团联盟校课堂教学展示活动（暂定）。

　　2．参加**市小学数学课程实施成果展示活动。

　　3. 争取参加区青年教师课堂教学评比活动（工作五年内）（第二阶段）。

　　4. 常规课堂研讨活动（其中一次为邹莹数字化课堂教学展示）。

　　5.各备课组集体备课和命题设计。

　　6.常规教学设计和作业检查。

　　十一月份

　　1. 认真组织期中复习和检测。

　　2．认真准备区学业质量检测（十一月底或十二月初）。

　　3.常规课堂研讨活动（其中一次为**数字化课堂教学展示）。

　　4.各备课组集体备课和命题设计。

　　十二月份

　　1.认真组织期末复习，制定好期末复习计划，备好期末复习课。

　　2.各备课组集体备课（以期末复习课为主）和命题设计（期末综合练习）。

　　3.常规课堂研讨活动（其中一次为邹莹数字化课堂教学展示）。

　　4.常规教学设计和作业检查。

　　一月份期末结束相关工作。

数学组工作计划3

　　一、指导思想

　　以学校工作计划及教学工作计划为导向，立足数学组实际，以教研课改为趋动，以课堂为主阵地，更新理念，改进方法，积极探究，大胆实践，争取使教师教有所获，学生学有所得，学科再创佳绩。

　　二、工作内容及要求

　　（一）加强业务学习，增强教师的业务素质

　　1、利用课余时间加强业务学习，并做好学习笔记（形式不限，可抄录亦可剪贴），届时会组织教师在组内进行学习交流。

　　2、及时收集整理在教育教学方面的成功经验，及时打印，组内下发，互相学习，充实业务学习内容；

　　3、积极参加校本培训。本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。

　　（二）加强常规管理，提高教学成效

　　配合学校教学常规管理，以认真负责的态度做好各日常教学工作。各教师要严格按照教导处要求认真备课，并鼓励教师积极撰写教后小记；按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，讲课要尽量做到面向全体，针对不层次的学生展开有效的教学，让不同层次的学生均有所收获；批改作业，要及时、全面、细致，有评判，更得有导向性的批语；在压缩学生在校时间的现状下，辅导时教师要提炼辅导内容，做到耐心、细致、高效；加强单元检测，做好检测分析，并引导学生进行自我检测分析，不断提高学生的自我分析、自我改进的'能力，从而实现教学成绩提升的目标。

　　（三）加大教研力度，提高教师的执教水平

　　1、严肃教研组活动纪律。本学期教研组活动将做到“三定”，即：定时间（每周三下午3：10）、定地点（阅览室）、定内容（提前告知）。组内教师应留意通知，提前做好准备，准时参会。

　　2、一如继往地开展听、评课活动。继续推行听课主评制，及听课主评意见反馈制度；（听课安排详见《20xx年秋季数学组听课安排表》）

　　3、以教材为载体，积极开展数学实践活动，大胆尝试与其它学科的整合，活动时组内成员应群策群力、相互支持；

　　4、积极大胆使用电教媒体，探究现代信息技术与数学学科的有效整合，为我校“十一五”课题研究工作添砖加瓦。

　　5、加强周教学反思，并形成经验材料，期末及时整理，鼓励教师积极向业务刊物投稿。

　　三、数学组教研活动安排

　　九月：

　　1、各教师制定本学期的教学进度计划

　　2、作业批阅情况检查

　　十月：

　　1、年级学科抽查检测

　　2、组内听课、评课

　　3、暑假读书成果交流

　　4、校本培训

　　5、作业批阅情况检查

　　十一月：

　　1、期中考试及阶段小结

　　2、年级学科抽查检测

　　3、校本校训

　　4、作业批阅情况检查

　　十二月：

　　1、年级学科抽查检测

　　2、教研工作小结

　　3、教学进度期末检查

　　4、作业批阅情况检查

　　5、教育教学经验材料收集

　　元月：

　　1、期末总复习

　　2、期末统考

数学组工作计划4

　　一、指导思想：

　　以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，坚持以教师观念的转变，促进教学方式的变革。以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高。进一步增强教学的活力，达到扎实双机，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。

　　二、工作重点：

　　(一)加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

　　树立正确的教学观，质量关，充分认识新时期教师工作的重要性。认真学习新的《课程标准》，上级教学部门有关的讲话和规程。强化教研组在新课标下的要求，充实课堂教学工作，讲究教学的层次性、探究性，真正确立“为了每一个孩子的发展”这一宗旨。

　　(二)继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。

　　教师的教学要具备常规教学能力为前提，体现在课堂重要多给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，抓住把握教材的重要性，尊重学生的需要。保护学生的自尊心和自信心，赋予学生的教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建立积极和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，以课堂教学的策略性、灵活性作为提高课堂教学效率的保证。

　　(三)进一步发挥教研组功能。

　　不断提高教学研究和业务管理水平，力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论和开展教学实践相结合。正常开展听课、说课、评课，为主要形式的常规教研活动。提倡一课多作，加强评课，切磋环节，提高研究质量，发挥课堂教学的评价的导向、激励、调控作用。

　　(四)认真重视抓好教学工作。

　　全体教师应树立提高教学质量，自觉参与教科研实践。可以根据教学中实际情况及教学新动态，根据学生的实际情况有针对性地组织教学。按照学习、实践、总结、检验的流程进行教学研究。在此基础上撰写教学安例和反思。

　　切实抓好教学工作，认真备课上课，聚焦课堂教学效率，加强教学研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。在集体备课的基础上实行二次备课，使教案既有集体的智慧，又能展示自己的个性。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。

　　（五）具体措施。

　　1、严格执行教学常规。

　　在执行教学常规的前提下，做好以下几项工作：

　　(1)改进教师的备课质量。

　　要改进教师的备课方式，实施电子备课和个人手写备课。教师备课要突出重点，既要关注教师的`指导，又要关注学生的学习活动。在备课中要重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法，学生学习知识的方法，而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。

　　(2)改进教师作业的批改方式。

　　教师批改学生的作业提倡面批，若不能及时面批，提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语。如：有进步，加油啊!你真棒!等等鼓励性的话，以次来促进学生。

　　2、抓好教研组的建设，发挥教研活动的实战作用。

　　教研组的管理要规范化，要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。围绕学校的教学专题活动，及时总结反馈。

　　(1)保证教研业务活动的时间。根据学校教研组的实际情况确定本年级教研活动的时间和地点与学校活动进行同步。

　　(2)继续开展“讲—评—改”系列活动。““讲”即确定教师执教公开课，并集体听课、评课;“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议;“改”即在评议的基础上进一步完善。

　　3、保证老师备课的活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，充分体现教研活动的灵活性。

　　4、学生方面。

　　(1)要提高学生学习数学的兴趣。努力提高随堂课质量，课堂教学，教师要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。

　　(2)提倡教师利用合适的时间组织学生阅读数学报，发挥数学报的功能。

　　(3)要求学生每周或隔周搜集一个数学故事，(可以是数学家的故事、数学趣味故事等)，或者提出生活中的一个数学问题，让学生在班内交流，或周记的形式记录下来。

　　(4)针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。

数学组工作计划5

　　一、指导思想：

　　以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的小学数学自主化学习方式。深入开展主题化系列教研活动。提高数学教师整体素质，促进数学教学质量的提高。

　　二、教研目标：

　　1、加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。根据“理念、实践与反思”的研究主题，深入开展新课程校本教研活动。

　　2、积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主、合作、探究的学习方式，形成良好的数学学习氛围。

　　3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

　　4、重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的`学习兴趣。

　　5、努力使教研活动有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全体数学教师教学水平。

　　三、教研措施

　　1、本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作。

　　2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。

　　3、进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。期末对学生作业情况进行评比。

　　4、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。

　　5、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于16节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

　　6、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过赛教及“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。

　　数学教研组工作安排表

　　周次

　　计划

　　第1、2周

　　各教师制定教学进度表，教学计划

　　第3周

　　学习教研大组会议精神。

　　第4、5周

　　年轻教师参加市优质课人才选拔

　　第6周

　　优质课参赛老师进行磨课

　　第7、8周

　　集体备课研讨

　　第9周

　　课堂展示活动

　　第10周

　　期中工作自查

　　第11周

　　期中考试及教学质量统计和分析

　　第12周

　　浙江省小学数学学科建议学习

　　第13、14周

　　学习有关教学新理念的文章

　　第15周

　　教学公开课

数学组工作计划6

　　我们二年级数学组共有7位成员，每一位成员遵照学校工作计划和教研计划，立足“减负增效”，深入开展教学。共同学习新的教学理论，商讨教学中的重难点困惑。认真上主题教研课，进行主题论坛等等，每一项活动都认真开展。现对本教研组本学期的活动总结如下：

　　1．以省《小学低年级数学教学要求的调整意见》为理论学习主线，加强校本培训新理念的学习。

　　本学期应学校的理论学习要求，本教研组一共进行了四次“凭海临风”主题论坛，每月根据不同的主题，发表自己的见解，并进行了网络互动，进行BBS的.跟帖。这种学习模式为教师搭建学习的平台，积极学习新理念，从而不断转变教师的理念。除了组内组织学习之外，大家还积极参加由市、区、学校教研室组织的各项教育培训，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。

　　2．积极开展主题教研课的上课和评课活动。本学期4月周琴、赵奇萍两位老师参加了浪花杯的预赛《24时计时法》，周琴老师顺利进入决赛，同时还将这节课进行精心修改和整合开展了二年级的数学网络直播课，而范莹莹和阮丽娟老师也进行了《数学广角》的同课异构。而张怡梦老师开展了及其有意义的送教下乡活动，每一节课都进行了精心的准备，用最好的状态展现给本组的老师。本组的老师积极听课，做好记录，并及时进行评课。其中周琴老师的课受到了童燕娜老师的好评！

　　3．认真开展隔周一次的主题教研活动。从教案的书写情况到试卷的批改分析，从单元教学情况交流到期末复习计划的制定，本组成员积极对自己的工作进行自查，并在交流中不断发现问题和闪光点，在组员中进行改正与推广。同时，做到资源共享，互帮互助。每位成员在平时的教学工作中，都能重视后进生的转化工作，利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。

　　4．课题、论文研究促进教学

　　这一学期，范莹莹老师参与研究课题2次，张怡梦和阮丽娟老师6次，周琴老师4次，赵奇萍老师省级杂志论文发表一次。

　　20xx年半年已经过去，愿我们一直走在教学研究的路上，且行且思！

数学组工作计划7

　　一、教研组基本情况

　　本组有5名教师,其中组员中有1位交流老师。

　　二、指导思想及工作目标指导思想：

　　在xx教研室和学校教务处的指导下，以提高课堂教学的有效性为目标，以落实教学常规为重点，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，不断提高教师的专业水平、教学能力、科研水平。

　　工作目标：

　　加强学习，落实常规，优化课堂，有效加强备课组建设；加强课件资源的共享；促进新教师的成长；提高教师的研究水平。

　　三、具体措施

　　1、认真研读数学新课程标准。

　　2、认真组织并督促好本教研组各年级备课组的.活动，探索注重实效的备课组活动方法。

　　3、抓好培养青年教师工作，加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助他熟悉教学业务，提高教学业务水平。

　　4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

　　数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。

　　5、做好教学常规检查，强化质量意识，真落实教导处的各项常规要求精心做好学校安排的基本的教学常规检查和日常巡查，维护正常的教育教学秩序。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。

　　6、本学期将继续配合教研室和教科处进行的有关教学研究工作和教学管理工作。严把课堂教学质量关，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。认真核查教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。适时检查作业批改情况。对教师中好的做法予以表扬或推广，对发现的问题及时与相关人员取得联系、个别交谈和指导。

　　7、加强教学反思能力，促进教师教科研能力不断提高。全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，课后要进行反思，在课本、教辅材料上写下的手迹。

　　8、全体教师应自觉参与教科研实践，加强教学研究，积累撰写教学论文，提高自己的理论修养。结合自己的教育、教学经验，期末每人上交一篇论文。

　　9、积极开展校级公开课，开放式研讨、答辩，让老师们都投入到教学研究中，多思考、多辨析、多改进。

　　10、做好期中考试及期末考试命题及教学质量分析工作。要求教师认真进行试卷分析，统计好有关数据，进行教学反思和经验教训的总结。在此基础上进行学科组的教学质量分析。

　　11、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系。要积极开展校际之间的交流与合作，积极参加桂林市、七星区格各级各类课教学和经验交流活动，并积极参与研讨。

数学组工作计划8

　　备课组长：李梦香

　　活动时间：

　　活动内容：

　　主讲人：

　　活动地点：

　　第2周

　　1、整册教材梳理

　　2、制定教学进度表

　　李梦香六年级办公室

　　第3周

　　学习备课制度，撰写并交流“怎样备课”的心得体会。

　　周维娜多媒体办公室

　　第5周

　　1、第一、二单元教学内容反思交流

　　2、第三单元教学内容研讨交流。

　　王飞国六年级办公室

　　第7周

　　实践探索阶段：把研讨课的教学设计上传到校研修平台，跟帖交流网上交流

　　第10周

　　1、第三单元教学内容反思交流

　　2、第四单元教学内容研讨交流

　　毛燕六年级办公室

　　第13周

　　1、理解教材，优化图形教学

　　2、课堂教学展示活动

　　周维娜多媒体办公室

　　第15周

　　1、第四单元教学内容反思交流

　　2、毕业复习教学内容研讨交流

　　李梦香六年级办公室

　　第17周校本研修活动总结交流网上交流

　　备注：

　　备课组成员：

　　1、李梦香、毛燕、王飞国

　　2．组内教师请准时参加每一次活动，如计划有变动，组长另行通知。

　　3．主讲教师在活动之前准备好发言资料，活动结束后将发言稿和活动记录一并交给备课组长，并以电子文档形式上传至研修平台上“六年级下册数学集体备课”帖下。

数学组工作计划9

　　一、指导思想

　　努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、总体目标:

　　根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

　　三、具体措施

　　1、继续加强学习常规和学习习惯的培养。

　　（1）严格遵守作息时间的习惯；

　　（2）看书时坐姿端正的习惯；

　　（3）爱想、爱问和认真回答问题的习惯；

　　（4）正确地握笔写字、看书、读书的习惯；

　　（5）爱护书本及学习用品的习惯。

　　2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。

　　在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。

　　3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。

　　在具体的`数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

　　4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

　　本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。

　　5、注重数学思想方法的渗透。

　　根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　6、创造性地使用教材。

　　在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

　　7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。

　　采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

　　8、重视孩子计算能力的培养

　　口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（指直接填得数），正确率达90—95%。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，这就需要每天进行口算练习。做有心之人，多进行这方面的练习。并使练习方式多样，同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题，以便跟踪辅导。

　　9、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。

　　语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”，让孩子飞得更高，更远。

　　在课堂中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”；“我认为……”“因为……所以……”。要求孩子说完整的话。

　　数学书中的实际问题小朋友都要能在老师引导下看书说出题意如：第49页第5题。第51页第5题。（说法略）在这一过程中，我们多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。

　　10、让优等生吃的更饱。

　　扩大孩子的知识面，每周补充一些拔高题，将其贴入宣传栏内，感兴趣的学生可见思考，也可交流，抽时间讲解。

　　以上所谈的是我们一年级数学组的一些想法，不当之处还请批评指正。

　　期待着在我们的努力下，能为孩子创造一个良好的数学学习环境！能给孩子一双会用数学视角观察世界的眼睛，一个会从数学角度思考问题的头脑。

数学组工作计划10

　　为了加强科组建设，提高各个数学教师在教学和科研方面的工作积极性和团队精神，为进一步加强教研教改活动，提高我校数学教育教学质量，本学期，数学组在学校教学教研方面的总体要求下，特制订如下计划：

　　一、指导思想

　　本学期，数学组教研工作要在学校教导处的领导下，以自然和谐的教育观为指导，以优化提高学生数学素养为目标，以提高教师自身的专业化水平为基础，关注常规教学和教研，关注培优辅差，关注毕业班复习备考。

　　二、主要工作

　　（一）转变观念，加强学习

　　新《课程标准》中指出：＂数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。实施新的课程方案，关键在于转变教师的教学理念，树立新的.适应现代教育发展的新观念。以学生为主体的探究学习、合作学习和自主学习,重点培养学习兴趣和数学特长。

　　（二）、重视常规，提高教学效率

　　1．狠抓教学常规

　　教学工作是学校工作的中心，为确保学校工作的正常开展，提高教学水平，我们坚持做好各项常规工作。

　　（1）课

　　每一位教师在新学年第一周制订好学期教学计划，并要求提前备课。要有教学目标，；教学内容上包括课题、课型、教学重点难点、小结、课后反思等项目；教学过程上能反映出实现“三维”教学目标的主要步骤和措施。

　　（2）上课

　　教师要做到上课注意仪表，衣着整洁庄重，不迟到，不早退，不拖堂，不在课室内抽烟，不打手机，讲课遵循正确的认识规律，因材施教，针对性强

　　（3）作业布置与批改。

　　作业数量要少而精。作业的批改方式可以多样化，采用面批与教师点评相结合的方式。具体要求：作业30次（其中作业批改情况记录本不少于10次），分层辅导不少于5次。

　　（4）辅导。

　　辅导要面向有特殊需要的学生，课外辅导可以做以下几方面的工作：给学生解答疑难问题，给学习有困难的学生补习，给成绩好的学生做提高性的指导。

　　（5）考试。

　　寄宿班采用月考制，每一次月考后教师要写月考评析，内容包括基本成绩情况、试题结构分析、主要存在问题、措施与方法等，并在科组活动上交流谈论。平时测试不少于3次，要做好成绩登记，讲评试题时能做到讲审题、讲思路、讲规律、讲延伸、讲答题技巧、讲答错原因，使学生触类旁通。

　　本学期继续进行全员赛课，课型有新授课、复习课。要求每次开课前，要组织好备课，开课后要认真组织评课活动，每次由同一年级的老师主评，要求每位听课教师都要参评，畅所欲言，达到共同提高的目的，本学期每位数学教师听课不少于10节。

　　（三）、重视九年级的教育、教学工作

　　全体数学科组老师要关注九年级教学，科组老师要共同关注中考方向，结合学科的教学实际，在总结去年复习教学的经验的基础上，认真制定备考计划，研究相应的措施，确保今年的中考数学科取得优异成绩。

数学组工作计划11

　　一、指导思想

　　学科组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成部分。所以我们的一切工作必须围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项具体工作同时，认真学习课改纲要，转变教学理念，积极打造“主动—有效”课堂，实施“精细化与精致化”教学研究，争取全面提升我校的高中数学教学质量。

　　二、工作方向

　　（一）.积极开展主动-有效课堂教学

　　在学校，教育和教学的主阵地在课堂，要使课堂达到有效，离不开充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛等多种器官，确保学生思维在学习过程中始终于积极活跃主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的开和整合过程，使得课堂焕发出生命的活力。如果能达到这种效能。课堂教学就能有效、能力提高也能事半功倍。为了达到这个目的，教师应做好几个“优化”：

　　1、优化备课

　　（1）科组老师要树立目标意识，责任意识，主动意识，全局意识。全作意识。

　　（2）备课是上好一节课的最重要的环节，备课质量的好坏直接影响课堂效率的高底。怎么备？当然最好是能发挥个人才智、铸就团体实力。备课组要做到统一目标，统一进度，统一重点与难点，统一作业，统一测练，备课表，备教材，备学生，备教学目标；要求、教学方法、课堂模式、从而确定最佳的教学方案，做到共性与个性的统一。

　　总之，不管是集体备课还是个人单独备课，要达到优化，都要做到心中有课标，心中有资料，心中有教材，心中有重点难点，心中有学生，心中有教学思路，心中有教学方法，心中有教学语言。

　　2、优化师生关系

　　亲其师，信其道。教师必须主动承担改善师生关系的责任，要尊重学生的劳动，不挖苦、讽刺回答错误的学生，提问时应以真诚的眼光注视学生，用亲切的语气启发学生，用信任的心态引导学生，用虚心的态度听取学生的建议，及时调整教学策略，营造平等宽松的氛围，让学生愉悦地学习，就能取得好的效果。

　　3、优化学法指导

　　教无定法，学贵得法，现在让我们头疼的是学生仅仅是机械的学，被动得再也没有这样被动了，我们所取得的效益是大粗放型的。执着——疲惫——心痛循环地伴随着教师，不摆脱这种状况，我们就真正很快成为燃烧的昏暗的蜡烛了，燃烧了自己但照不亮别人。因此，我们应该在学法上下功夫，指导学生自学——帮助学生制定自学方案——鼓励学生提出问题——帮助学生寻求解决问题的方法——精讲学生解决不了的问题——补充学生遗留的问题上来优化学生的学法。变被动为主动，便学会为会学。

　　4．优化习题练评

　　课堂练习是检验学生学习情况巩固学生学习效果，把所学的知识转化为能力的重要手段。因此精选好课堂练习供学生学习是十分必要的，特别是我们现在要面对全闭卷考试，考察的是学生的记忆能力，分析理解归纳能力，综合能力，而这些能力的培养和提高，又需要一个很长的过程，所以，平时设计的习题要结合学生的'实际情况，有针对性地进行练习，对学生存在的问题，老师要耐心的做好讲评点拨工作，使学生循序渐进地提高记忆能力，审题能力，对所学知识的转换和迁移能力，最后达到提高综合能力的目的。

　　5、优化教学反思

　　反思包括教与学的反思。教的反思是指导教师的反思，教师从课堂教学中反思，从测试中反思，不断总结经验教训，提高教学与教研水平。学的反思指的是学生的反思，作为教师要指导学生及时反思自己的学习状况，改进学习方法，加强师生双方的反思，将会使教学沿着正确的轨道快速前进。

　　以上是我们高一数学组在有效课堂教学中的一些想法，在这个学期的实施中，希望能达到有效高效的效果。

　　三：教材分析

　　必修（1）分三章，共36课时，第一章，集合与函数（13课时）；第二章，基本初等函数（13课时）；

　　第三章，函数的应用（9课时）。本章中，学生将在第一章学习函数概念的基础上，通过三个具体的基本初等函数的学习，进一步理解函数的概念与性质，学习用函数模型研究和解决一些实际问题的方法。

　　必修（2）包含空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等四章内容，它们是学习后续必修系列和选修系列的基础，全书共36课时。

数学组工作计划12

　　一、指导思想：

　　本学期，我校数学教研组工作将贯彻落实学校教研工作意见，以深化数学课堂教学结构改革，创建和谐、高效的数学课堂教学为目标；深入推进素质教育的有效实施，提升本教研组的'教研活动品位，提高我校数学教学质量，狠抓教师教研活动和学生数学学习活动，努力开创我校数学教研工作的新局面。

　　二、本期工作目标

　　1、以生为本，开展学生数学学习方面的研究，创新学生数学学习活动，增强学生数学学习兴趣，提高学生数学素养和数学成绩。

　　2、扎实开展数学教研活动，提高数学教师课堂教学水平、信息技术应用能力和理论素养。

　　3、深入开展课题研究，继续深化数学“学堂”研讨。

　　4、做好教研活动的组织、记录与反思工作，积累教研工作经验。

　　三、本期工作重点：

　　1、开始实行数学教师的电子备课，围绕电子备课积极开展教师集体备课等备课研究。

　　2、配合学校教导处开展教学开放周数学精品课展示活动。

　　3、做好英特尔应用课题和“自育自学”课题数学“学堂”的研究工作。

　　4、做好数学学科开放性拓展性试题研究工作。

　　5、配合教导处做好教学常规管理，组织数学骨干教师参与教学月检查工作。

　　6、创新数学学科的学生活动。

　　7、配合教导处组织数学教师外出学习交流。

数学组工作计划13

　　一、指导思想

　　本学期数学教研一组在教科研处的领导下，根据学校师资发展目标一年熟悉，三年成熟，五年骨干的培养方针，在精于细节，勤于思考，寻根课堂，探源实效上做足功夫，打造新办校新优势，提升新师资新业绩，为我校教育教学工作顺利开展提供坚实基础。

　　二、工作目标

　　1.按时按量完成学校规定的各项常规工作，加强备、讲、批、辅、查等常规工作的管理。

　　2.签订师徒带教协议，推出师徒听课日活动，以此来推进新教师课堂教学的实效性。

　　3.健全教研机制，积极开展校本研修活动。紧紧围绕课堂教学开展校本研修，根据问题征集单提出本学期校本研究小话题，通过理论学习及提炼，课例验证，形成有效研究策略。

　　4.通过教研组日常工作的指导和修正，促进数学一组教研组活动有序开展，有效提高教研组的实施情况，鼓励教师参加各项比赛活动，争取获得优秀教研组.

　　5.积极送培教师参加各级各类教育科研培训，扎实开展各项讲坛活动和每月教学日记撰写活动，促进教师专业又快又好的成长。

　　三、工作措施

　　1.规范落实常规管理

　　（1）备课：在教研中进行分年段集体备课，进行教材解读，突破教学重难点，提出有效教学建议，并进行记录。教师根据本班实际情况撰写教案各环节，组织定期检查教案。成立了青蓝结队工程,签订师徒结队协议，拟开展师徒听课日及师徒备课日活动。本学期师徒结对的有：

　　苏丽梅——庄雅清王惠灵——林燕婷丁美玲——林娜君

　　林琼真——王珊珊蔡秀丽——王金龙赖鸿玲——洪伊雯

　　（2）上课：本学期设立三个研讨主题，包括新教师汇报课、年度专题研讨课、教师个人风采课.每位教师开一节公开课教学，通过观课议课，促使教师互相学习先进的教学经验，主动学习课堂教学知识与方法，主动反思自己的教学能力。

　　（3）反思：本学期，继续采用每月教学日记评比制度。提倡更多教师能及时记录我们在日常备课中的某些经验，某些发现，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。撰写的教学日记下个月5日前上传到教研组负责人的`邮箱里，随笔字数在1000字左右，论文字数不少于1500字左右，杜绝抄袭他人的。每月10日，及时将对缴交的教学日记进行认真评选，获得优秀者纳入每月教学简报的编辑中。简报一式3份，一份交于教研组长；一份交于曾老师；一份交于张校长。

　　本学期撰写的简报主题安排如下：

　　第一期：听课、教学反思（编辑：吴雅琳、王金龙、庄雅清、王珊珊）

　　第二期：课标解读心得（编辑：丁美玲、林琼真、林娜君、苏丽梅）

　　第三期：小话题研究总结（编辑：王惠灵、林燕婷、洪伊雯、赖鸿玲）

　　2.丰富学习平台促进专业成长

　　第四周数与代数中的数的认识:丁美玲苏丽梅

　　第五周数的运算和常见的量:王惠灵吴雅琳

　　第六周图形与几何中的图形的认识和测量:庄雅清赖鸿玲

　　第七周图形的运动和图形与位置:林琼真林燕婷

　　第八周统计与概率：王金龙洪伊雯

　　第十周综合与实践：林娜君王珊珊

　　（2）开展讲坛活动：本学期继续开展成长讲坛、求索讲坛及读书讲坛活动，讲述自己在教育教学中、在学习培训中、在交流沟通中的所思所想、所感所发，从而丰富学习历程，提升思考空间，发展语言表达能力和教育教学能力。

　　（4）请进来走出去：一是聘请卓和平和姚永宁名师莅临学校蹲点指导课堂教学、校本研修、课题研究、专业成长等；邀请晋江第二实小许以亮莅临学校作课及课标方面的专题讲座；邀请市教师进修学校教研员莅临学校作课和指导，以及其他教研员校本教研及教师专业成长等。二是让更多的老师走出学校，参加各级各类各学科的教研活动和研训，当然在研训后能及时梳理自己的所思所得制作成PPT在教研组例会上作交流，让更多老师沐浴在学习中，享受学习的快乐。

　　3.继续完善教研组博客，盘活各种资源。

　　本学期将继续充实博客内容，做好话题跟帖、教学计划、教学设计、信息报道、课件等资料的上传。其次继续进行课堂教学的录制，形成课件资源库，以便教师在校本教研中更好地和学习和研究，从而提高教师课堂教学的实效性，促进教师的专业快速成长。

　　四、月份工作

　　3月份：

　　1.参加晋江市北师大版教材研训暨30分钟课堂教学比赛（3月9日）；

　　2.制定教研工作计划及安排日常教研的周历表；

　　3.准备参加晋江市小学各学科优课、微课比赛工作；

　　4.填写教师个人成长手册；

　　6.以年段为单位学习教材分析和光盘；

　　7.开展公开教学活动及常规教研活动；

　　8.开展教学日记评选；

　　9.开展校级小课题申报活动；

　　10.参加讲坛活动。

　　11.落实晋江市十二五规划大课题具体工作的开展。

　　4月份：

　　1.参加校级第五届教师教学技能比赛；（4月8日）

　　2.参加福建省第十一届小学数学课堂教学观摩研讨会；（4.26-29厦门市）；

　　3.参加晋江市小学各学科优课、微课比赛工作；（4月15日）

　　4.开展讲坛活动；

　　5.各教研组开展常规公开课教学及常规教研活动；

　　6.出版3月份校本教研工作简报；

　　7.开展教学日记评选；

　　8.开展市级及校级课题研究活动。

　　5月份：

　　1.参加校级学科类课程标知识竞赛；

　　2.举行校级语、数（或语数英）试卷命题比赛。（五年）

　　3.参加晋江市小学数学学科数学思考践行课标主题系列研讨活动；

　　4.开展公开教学活动及常规教研活动；

　　5.开展教学日记评选，出版4月份校本教研工作简报；

　　6.开展讲坛活动；

　　7.开展市级及校级课题研究活动；

　　8.举行校级数学知识竞赛。

　　6、7月份：

　　1.参加晋江市小学数学试卷命题评选活动（五年级）；

　　2.参加晋江市教师进修学校教研基地校教科培一体现场研讨活动；

　　3.参加福建省小学数学学科教学研究基地学校教学研讨活动；（晋江二小）

　　4.整理教学日记及论文，准备出版第三期《行知集》；

　　5.开展公开教学活动及常规教研活动；

　　6.开展教学日记评选，出版5月份校本教研工作简报；

　　7.开展讲坛活动；

　　8.参加市级及校级课题研究活动总结；

　　9.完成期末教研工作总结，拟定新学期教研工作计划；

　　10. 参加《晋江教研》征稿。

数学组工作计划14

　　加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力,继续发扬数学组的良好教研组的优良传统。

　　一、抓工作目标：

　　1、通过共同研讨，提高数学学科的教学水平，确保完成学校提出的各项指标；

　　2、立足课堂，让学生重视数学，学好数学；

　　3、进一步提高数学教师的理论水平和专业素养，提升数学教师科研素养；

　　4、激励全组成员不断反思教学，总结教学经验，促自身专业成长。

　　5、寻找师德的薄弱环节，增强全体数学教师责任感；无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心。

　　二、抓常规工作：

　　1、抓好教研组的常规工作，定期举行教研活动，积极组织教师参加各级教研活动，定期检查备课笔记，教研组内交流教案，定期分析教案的质量。

　　2、抓好青年教师的传、帮、带工作。要在教材分析、教学资料、备课、讲课、生活等方面多给以帮助，并在思想上多给以关心，充分发挥他们的长处，使他们尽快成为数学教学骨干。

　　3、搞好各年级组的集体备课活动。使每一次的活动有内容，有实效。真正做到三研究：研究教材、研究学生和研究教法。

　　4、为青年教师搭建展示自我的平台，积极推选他们参加各类赛事活动，提升学校数学组的整体教学教研水平。

　　5、高一、高二学案认真对待，用完以后要保留，留作下一个年级传承，但要根据自己学生情况再进行改进下。每学期末，所有学案备课组长负责收集，期末统一上交教研组长处。

　　6、大型考试出的考试题，都交由备课组长保存，期末时候一并上交教研组长处，留作题库。

　　7、数学组的所有活动，包括老教师退休的照片，烛辉奖等活动照片，都是备课组长收集，整理好，分好类，上交教研组长处保留，留下宝贵的材料，对于有价值的可以送校史展览馆。

　　8、常规教学高一要完成必修5、2的教学；高二要完成所有必修选修的教学，高三要全面结束第一轮复习，并转入第二轮复习。

　　三、抓高三复习:

　　1、抓高三教师第二轮复习建议：

　　1、立足基础，注重落实；

　　2、抓好细节，强化规范；

　　3、抓住关键，提高数学阅读能力；

　　4、强化数据处理能力，提升数学应用能力；

　　5、加强训练，强化心理辅导。

　　6、抓学生在考试中的几种优秀习惯，包括审题要慢，解题要快；基础题要慢，难题要快；“会做”与“得分”的'关系——解题要规范，卷面要整洁；先与后的关系——先易后难，先熟后生。反思一题多解，领会发散思想；反思一题多变，培养学生探究能力；反思多题归一，感悟学科模型建立的重要性。

　　四、抓竞赛求提升

　　学生学科知识能力竞赛是学生综合素质展示的平台。积极组织师生参加上级有关竞赛活动，并加强竞赛前辅导，努力提高参赛水平，促进师生富有个性地成长。

　　重点工作：

　　1、围绕“怎样提高学生数学成绩、提升数学教师教育教学能力”这一主题开展研究活动，针对我校情况，提出切实有效的课堂教学模式，探索新的教育教学方法和手段。

　　2、每一次考试过后，面对考试成绩，都要认真仔细分析，查找学生失分原因，打好基础。争取数学科目高考取得好成绩。

　　3、组织全体组内教师积极参加省、市组织教学论文、教学设计、教学片段、课件、反思等内容的赛事活动。

　　4、协助教务处做好对本学科学期授课计划和教师执行教学计划情况的检查工作。

数学组工作计划15

　　一、指导思想

　　深入贯彻落实市、县教育局关于全面提高教育教学质量的精神，以深化初中课程改革为重点，面向全体学生，为学生的可持续发展奠定基础；围绕“学为中心”的核心思想，开展教育教学的实践、研究与培训工作；继续加强对初中数学学业水平考试的研究分析，为提高我县初中教育教学质量助力。

　　二、工作重点

　　1、多途径开展教师培养工作，促进教师队伍建设

　　认真做好我校初中数学教师的`培养工作。本学期将带领校教师参加研修培训活动、名师工作室送教下乡活动和青年教师优质课评比展示活动，并组织有关教师参加温州市初中数学教师学科知识竞赛活动，继续做好“一师一优课、一课一名师”选拔工作，加快名师、学科带头人队伍建设。

　　2、继续研究初中数学学业评价，促进学生全面发展

　　认真听取20xx年初中毕业生数学学业考试质量分析会议精神，通过对数据的分析，寻找教与学的弱点和盲点，通过命题研究、说题评比、教学研讨等多种形式，反思改进教学行为，促进教与学方式的转变。

　　3、加强教研组建设，提高校本教研质量

　　组织学科教学组成员，学校教研组长、备课组长共同学习“学为中心，促进有效教学”的相关理论，努力探索教学研究的有效性，大力倡导有效学习；发挥各类名师的示范指导作用，以课例分析为载体，以科学观察为手段，以行动研究、案例反思为主要途径，积极开展校本教研，努力探索校本教研的有效性。以“三项教学评比”活动为抓手，开展课堂教学、教学论文、教学能力、命题能力、优秀课例等评比活动，提高教师的教育教学水平。

　　4、参与“小数学家”评比系列活动提高学生数学素养

　　通过学生数学素养大赛、小论文评比等多种形式的活动，培养学生的数学兴趣，使优秀学生的创新和实践能力进一步得到发展。

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