有关说课稿范文

说课稿

更新时间：2024-06-21 15:01:15

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有关说课稿范文

　　作为一名教师，就有可能用到说课稿，认真拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家整理的有关说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、说教学内容

　　我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第25课伯牙绝弦。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅，缺乏百字，而且古今字义差异不大。

　　选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意；二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；三是体会音乐艺术的无穷魅力。

　　二、说教学目标

　　根据新课程标准的要求，结合本单元的训练重点及学生的实际学情我确定了如下的教学目标、教学重难点：知识目标：

　　1）朗读课文，背诵课文。

　　2）了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。

　　能力目标：能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。

　　情感目标：积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。感受艺术的美好。

　　三、说教学重、难点

　　教学重点：让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此根底上背诵积累。

　　教学难点：体会伯牙，子期之间真挚的友情。

　　四、说教法、学法

　　教法：运用“以读代讲〞法，“情境感悟〞法和“点拨引导法〞。

　　学法：采用“自读自悟〞，“合作学习〞渗透“读，思，议，悟〞等学法。

　　五、说教学过程

　　（一）故事引路，揭示课题。

　　（二）初读感知，体会韵味。

　　（三）深入探究，疏通文意

　　（四）拓展延伸，升华情感。

　　六、说设计思路

　　在教学时，我主要以俞伯牙与钟子期的感人故事为主线，通过讲述这个故事，创设情境，使学生全身心的投入到课文中。在交流的过程中，教师做有效的点拨引导，让学生不但读懂文字的内容，更要引导学生感悟语言文字背后的思想内涵，感受俞伯牙与钟子期的真挚友谊，深入体会他们互为知音的感人故事。在此根底上，引导学生有感情的朗读课文，并尝试背诵课文。在学生体会文章所表达的情感时，我适当地补充了一些和课文内容相关的资料，以加深学生对课文思想内涵的理解。整个教学过程，把听，说，读，写有机的结合起来，这样既突出了重点，又突破了难点，做到工具性与人文性相互统一。

　　我的说课到此结束。

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