青花瓷说课稿

青花瓷说课稿

更新时间：2023-04-12 06:56:09

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青花瓷说课稿

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，是说课取得成功的前提。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编收集整理的青花瓷说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

青花瓷说课稿1

　　本课的教学目标:在过程与方法：在欣赏、交流与尝试过程中，学习圆形适合纹样与花边纹样的设计与绘制方法。在知识与技能：了解青花瓷的基本特点以及圆形适合纹样的相关知识。初步学会绘制圆形中的适合纹样及花边。在情感态度价值观：感受青花瓷独特的蓝色美感以及圆形适合纹样的艺术特色，体会适合纹样在生活中的应用，提升美化生活的能力。

　　教学重点是圆形适合纹样的设计。教学难点是适合纹样与花边纹样的协调

　　在“克隆”小动物时，学生已有组织排列图形形成连续纹样的体验。针对一个具体的事物（器皿）进行适合纹样的设计，对学生来说还未曾接触过。对于如何把现实生活中事物的图形转化成适合纹样这一图案设计的基本知识和技能，要形象直观地让学生去了解。在尝试过程中，激发学生美化生活及器物的兴趣。

　　本课属于绘画类型的课，在了解了青花瓷的特点基础上，为圆形纸盘绘制蓝色的适合纹样，设计纸盘有一定的.主题内容。通过课件的导入与各类青花瓷盘的欣赏，让学生感受美的同时也很好的引发了学业习的兴趣。通过本课的学习，初步掌握把现实生活中事物的图形转化成适合纹样这一图案设计的基本知识与技能，感受适合纹样的设计与运用。

　　在前一课《美丽的花挂毯》中学生已经学习过对称纹样的设计，尝试练习可以让学生巩固对称纹样的同时也对适合纹样有了认识，了解如何进行适合纹样的设计与绘制。并能欣赏发现比试样可以有多种不同的结构形式来表现，纹样才会多样又丰富。

　　学生在生活中较少看到青花瓷，在导入时出示了各种青花瓷的图片供学生欣赏，观察，发现其纹样特点。本节课在评价这一过程中时间上没掌握好，由于学生绘制比较慢，评讲这个环节就是一并代过，也没有让学生自由的去评价作品。在青花瓷以蓝色为主上，学生做的还是比较好的。在欣赏同龄人作品这一点上似乎应该放在这前会比较好。今后应该在上课前试讲一下会更好。

青花瓷说课稿2

　教学目标：

　　通过欣赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。

　　尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。

　　培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。

　　教学重点难点：

　　重点：学会在圆盘内设计画面。

　　难点：画面的安排要适合圆形，画面要简洁、生动、线条流畅。

　　教学准备：

　　教师准备：青花瓷，纸盘、颜料等

　　学生准备：收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料，纸盘和颜料。

　　教学过程：

　　感知与体验

　　1、画圆比赛

　　X教师徒手在黑板上画个又大又圆的圆，然后请学生在自己的作业纸上试试;

　　X通过对比讨论，选择比较好的一种方法再来画个圆。

　　2、点题

　　X教师出示用布盖住的瓷盘，请学生猜：“老师这有个圆东西，你能摸一摸，猜出它是什么吗?

　　X你们家中有这样的盘子吗?说说它们的用处。

　　X小结，这种质地的盘子我们称它为瓷盘，盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘，板书——青花盘。

　　学习与创作

　　1、简介青花瓷：青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品，洁白的瓷和深沉的青蓝色，对比鲜明而又色调单纯，显得朴素雅致、清新自然。

　　瓷器的英文与中国的.英文同为：‘CHINA’，可见，瓷器是一种代表中国的艺术，外国友人认识中国从认识瓷器开始。

　　2、初次尝试：

　　X用蓝笔在刚才画的圆上进行添加，根据自己的喜好进行装饰;

　　X将画好的圆盘沿边剪下

　　X同座位互相欣赏，介绍自己的青花盘

　　3、选择两种不同的学生作业进行比较

　　4、你知道盘子还有哪些形状?

　　5、学生练习：以单一蓝色设计一任意款式的青花盘

　　展示与评价：

　　1.开个青花盘的展览，选出你最喜欢的青花盘

青花瓷说课稿3

　　1、(出示课件)欣赏图片师介绍青花瓷及制作流程。

　　青花瓷是中国古陶瓷中最具代表性最优秀品种之一。

　　青花瓷是用氧化钴做颜料，在陶瓷胚体上绘画，再上一层透明釉，在高温下一次烧成的釉下彩瓷器。因钴料燃烧后呈蓝色，所以成品后的青花瓷白蓝相映，色彩恬静素雅，给人以清新明快的美感。

　　2、(出示课件)欣赏图片师介绍青花瓷的历史发展。

　　青花瓷开始于唐代，唐宋两代的青花瓷制作比较粗糙，图案也只以花卉为主。到了元代青花瓷工艺已经很成熟了，器型的设计和纹饰更加的丰富了，花鸟、动物、人物、山水纹都有运用;明清两代是青花瓷发展的鼎盛时期。特别以乾隆康熙年间的最为著名，如今，青花瓷的'艺术魅力已经运用到了我们现代生活中的许多商品中，特别有名的是青花旗袍。20xx年伦敦拍卖会上这件元代“鬼谷下山”青花罐，以人民币2.45亿元成交。创下了青花瓷拍卖历史最高价。中国青花瓷以其独特魅力，享誉海内外，成为世界陶瓷园中的奇葩。

　　欣赏课件

　　认真倾听

　　了解青花瓷基本知识，感受中国青花瓷文化艺术魅力，激发学生学习兴趣。

　　对比研究，

　　自主探究

青花瓷说课稿4

　　要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷纹饰的绘制。

　　1、(出示课件)欣赏图片，问：你们能看出青花瓷上的纹饰画家是怎么用笔和用色的吗?

　　抽生说：

　　(出示课件)师归纳

　　中锋浓

　　用笔方法用色方法

　　侧锋淡

　　青花瓷的蓝色深浅分明、浓淡相间，笔路清晰，中锋侧锋的运用这不正是我们中国水墨画的艺术魅力的表现吗。

　　2、(出示课件)：欣赏老师作品，问：你能说说老师的怎么用笔用色的吗?

　　抽生操作，教师引导学生观察用笔用色方法。并加以纠正出现的问题。

　　抽生说老师的用笔用色方法

　　(出示课件)

　　中锋浓

　　用笔方法用色方法

　　侧锋淡

　　中锋侧锋用笔能表现事物的形态，浓淡变化能表现画面的层次。

　　观察图片

　　思考问题

　　回答问题

　　观察老师作品，上台操作，观察思考回答问题。

　　通过观察图片自主探究回答问题方式，培养孩子仔细观察、认真思考、分析、解决问题的能力。

　　自主探究式学习方法让学生了解青花瓷纹饰用笔用色技法。

　　通过尝试临摹教师作品，更好的掌握用笔用色技法，让孩子更好的理解和感受青花瓷纹饰的中国画表现方法。并纠正孩子的用笔用色中出现的问题。

　　欣赏作品

　　(1分钟)

　　(课件展示)欣赏孩子们的作品

　　欣赏学生作品

　　打开孩子心灵，感受青花瓷不用事物各种表现方法，激发孩子创作激情

　　学生实践

　　(15分钟)

　　(出示课件)作业要求：用中国画表现方法设计一幅自己喜爱的青花作品。(播放《青花瓷》歌曲，青花瓷图片重复放映)

　　学生临摹或创作

　　培养学生实践能力。

　　评价

　　(3分钟)

　　画好的作品贴到黑板上展示。

　　问：说说你最喜欢谁的作品，作品美在哪里?

　　学生欣赏作品，回答问题，重点从笔色技巧方面评价。

　　培养学生有重点有目的的评价。纠正作品中用笔用色方面的一些问题。

　　一、导入新课，明确本课教学意图(2分钟)

　　1、(出示课件)欣赏图片，说说这些作品都有什么共同点?

　　抽生说：

　　2、(板书课题) 第20课青花瓷

　　二、介绍青花瓷基本知识

　　1、(出示课件)欣赏图片师介绍青花瓷制作流程。

　　青花瓷是中国古陶瓷中最具代表性最优秀品种之一。

　　2、(出示课件)欣赏图片师介绍青花瓷的历史发展。

　　青花瓷开始于唐代，唐宋两代的青花瓷制作比较粗糙，图案也只以花草为主。到了元代青花瓷工艺已经很成熟了，器型的设计和纹饰更加的丰富了，花鸟、动物、人物、山水纹都有运用;明清两代是青花瓷发展的`鼎盛时期。特别以乾隆康熙年间的最为著名。

　　如今，青花瓷的艺术魅力已经运用到了我们现代生活中的许多商品中，特别有名的是青花旗袍。

　　20xx年伦敦拍卖会上这件元代“鬼谷下山”青花罐，以人民币2.45亿元成交。创下了青花瓷拍卖历史最高价。中国青花瓷以其独特魅力，享誉海内外，成为世界陶瓷园中的奇葩。

　　三、对比研究、自主探究。

　　要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷纹饰的绘制。

　　1、(出示课件)欣赏图片，问：你们能看出青花瓷上的纹饰画家是怎么用笔和用色的吗?

　　抽生说：

　　(出示课件)师归纳

　　中锋浓

　　用笔方法用色方法

　　侧锋淡

　　青花瓷的蓝色深浅分明、浓淡相间，笔路清晰，中锋侧锋的运用这不正是我们中国水墨画的艺术魅力的表现吗。

　　2、(出示课件)：欣赏老师作品，问：你能说说老师的怎么用笔用色的吗?

　　抽生操作，教师引导学生观察用笔用色方法。并加以纠正出现的问题。

　　抽生说老师的用笔用色方法

　　(出示课件)

　　中锋浓

　　用笔方法用色方法

　　侧锋淡

　　中锋侧锋用笔能表现事物的形态，浓淡变化能表现画面的层次。

　　四、欣赏学生作品

　　五、实践操作。播放周杰伦《青花瓷》歌曲，青花瓷图片循环放映。(15分钟)

　　六、学生作品评价

　　把作品贴到大画板上，请同学们说说你最喜爱那一副作品，为什么?

　　抽生说：

　　小结

　　教学反思：在学生观察分析青花瓷纹饰画家的用笔用色方法之后，可以引入1-2副用线描方式装饰的青花作品，特别是瓶口、瓶颈、瓶底这些部分，这样孩子在在创作时表现可以更丰富、更大胆。作品更具青花瓷的中国画装饰性的艺术魅力。

青花瓷说课稿5

　　一、说教材：

　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。本活动是自选教材，课题《青花瓷》是学生比较陌生的一个知识点，通过实物和图片的呈现，很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。学生可以在纸上随意画出任何图案，从而使学生有创新精神和图形表现能力。

　　二、说教学目标：

　　（1）美育目标：让学生体验创作的快乐和乐趣，并且能深刻地体会到中国传统文化的艺术魅力，增强了民族自豪感。

　　（2）知识目标：学生能了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美，知道青花瓷是我国传统民间艺术。

　　（3）能力目标：通过本课的学习，尝试用各种图形装饰花瓶。

　　三、说重难点

　　根据活动的教学目标，我将本课的重难点确定如下：

　　（1）了解青花瓷花纹的主要特征。

　　（2）独立用各种图形装饰圆盘。

　　四、说教法：

　　1、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，让他们有直接的感受。本次活动中的演示法是通过观看青花瓷图片和实物，让幼儿在现代化教学手段下引起幼儿学习的兴趣。

　　2、互动法：让每个幼儿都动起手来，有师幼儿互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作学习的意识和能力。

　　3、观察指导法：美术活动幼儿操作环节中，经常说到“教师巡回指导”，因为孩子的注意力容易分散，目标不明确，需要的巡视来加以指导，也能增加幼儿操作的安全感，同时也便于掌握幼儿在操作中的随机信息，然后老师再把这些信息抛给幼儿，让幼儿说自己如果遇到这样的情况会用什么方法解决，让幼儿的实践操作来解决可能出现的问题，更加突显老师再活动中引导者的角色。

　　五、说学法：

　　幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与探索活动，选择方法很重要，根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，让幼儿在认知能力、动手能力上得到了提高。主要运用方法有：

　　1、观察法：通过对青花瓷实物和图片的观察，提高了幼儿对事物的分析能、想象思维的发展。

　　2、操作法：让幼儿通过绘画了解青花瓷图形的.特点。

　　3、展示法：让幼儿在展示自己的作品过程中真正体验艺术给人带来的快乐。使幼儿在表现、交流中分享探索绘画的过程和结果。

　　六、说教学流程

　　（一）、欣赏青花瓷花瓶照片，发现青花瓷花瓶的装饰纹样特点

　　1.播放歌曲《青花瓷》，幼儿随着音乐一起进入活动室。

　　2.出示青花瓷实物，让幼儿欣赏，引起兴趣。

　　3.欣赏一些青花瓷的图片，观察每张图片上都画了什么。教师小结：古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了花瓶上。所以，这些瓷花瓶不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。

　　（二）、观察青花瓷花瓶绘制步骤图，了解"青花花瓶"的绘制顺序与装饰要点

　　1.观察图示，熟悉"青花瓷花瓶"绘制的顺序。