在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的说课稿6篇，希望能够帮助到大家。

说课稿 篇1

　　一、说教学内容

　　本课的内容是广州版小学英语教材六年级上册Module 5 Unit 13 Work with Language。也是这个模块的第二课时。本课主要教学内容是在学习动词短语的过去式和第一人称表达的基础上，再发展学习第二，第三人称和复数的表达和在情景中的运用。本课的主要任务是复习巩固动词和动词短语的过去式，能用各种人称对过去的事情进行问答，谈论。锻炼学生的语言综合运用能力，培养学生的阅读能力和写作能力。本课的教学内容语法性比较强，内容比较枯燥，针对这一特点，我设计了多个游戏，利用歌曲，小诗和日记展卡来增强趣味性，激发学生的兴趣，调动他们的积极性。

　　二、说学生

　　六年级的学生，由于年龄，生理，心理等各方面的影响，他们比较懂事，知道学习英语的重要性，有非常浓厚的兴趣，平时的学习积极性和主动性也很高，但往往他们在课堂上的表现也是比较内敛和含蓄的。这个年龄段的学生，他们不喜欢在大众面前表现自己了，这就要求教师在课堂教学中必须不断的激发和引导他们，让他们积极大胆的表达自己。本班的学生对英语学习兴趣很高，有一定的英语基础，有一定的英语语言综合运用能力。在本课时之前，他们了解了什么是过去时，学习了几个动词的过去式和一个过去时的问答：what did you do yesterday？ I…（ed）…

　　三、说教学目标

　　㈠语言知识目标

　　⒈复习巩固已学动词的过去式，继续学习其他动词的过去式，如talked。

　　⒉复习、操练和巩固一般过去式的问与答，并归纳句型：

　　Did you/he/she/they…？Yes，I/he/she/they did。 No，I/he/she/they didn’t。

　　What did you do？I…Ved。

　　What did he/she/they do？ He/she/they…Ved。

　　㈡语言技能目标

　　⒈能熟练地说出已学动词的过去式。

　　⒉能基本读出动词加ed后的发音。

　　3．能自然地运用已学句型描述和表达自己做过什么事情，或与他人进行自然地交流，知道问与答的句型。

　　4．能进行初步的写话。

　　㈢情感态度目标

　　让学生当自己学习和生活的小主人，从总结自己上星期做了什么，下星期打算做什么，逐渐引导学生形成良好的生活和学习的方式，提高学生学习的'主动性和自觉性。

　　㈣学习策略目标

　　⒈培养学生与人交流的习惯，在交流中学到东西的策略。

　　⒉培养学生学会结合已学知识进行新知识的学习，降低学习的难度，形成知识网络的策略。

　　⒊培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化的策略。

　　⒋培养学生学会通过观察和对比进行自我归纳和概括的学习策略。

　　四、说教学重点，难点

　　⒈复习巩固动词的过去式。

　　⒉能结合实际情况，正确运用过去式的句型谈论和描述过去做了什么的话题。

　　3．在适当的情景中，一般过去式句型的灵活运用。

　　五、说教法和学法

　　（一）小组活动学习法

　　把全班分成7个小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。

　　（二）活泼轻松课堂的教学法：

　　我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在短语和句型练习中使用了本班学生的照片，贴近生活；在小组接龙，猜照片的游戏中，激发兴趣，活跃课堂；歌曲，小诗的运用更是令整堂课活泼和轻松了起来。最后环节的写作，我并不是让学生干巴巴的写，而是让他们在事先设计好的各种形状的卡纸上写，并用展板把他们的作品展出来，这样更能调动他们的积极性。

　　（三）鼓励法

　　课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上师恰当的使用激励性评语和摘贴纸的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

　　六、说教学过程

　　整个教学程序我采用了听、说、玩、唱、读、写一系列的教学活动，具体设计为热身——复习和导入——学习和巩固——巩固和发展。

说课稿 篇2

　　【说教学内容】

　　《整十数加一位数及相应的减法》是人教版一年级下册，第四单元41页的内容。

　　本节课是在学生掌握100以内的基础上进行教学的。整十数加一位数及相应的减法的运算过程时，是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算，可以使学生进一步加深对数的认识，巩固100以内数的组成，同时也为后面正式100以内加、减法的口算和笔算做准备。教材通过看图解决问题列出两道加法算式和两道减法算式，并说出各部分的名称和想法，最后通过练习巩固算法。

　　【说教学目标】

　　知识与技能目标

　　（1）结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法。

　　（2）巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，初步了解加法交换律。

　　（3）运用所学知识，解决简单的实际问题。培养学生用数的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互交流的态度。

　　过程与方法：

　　让学生经历研究整十数加一位数及相应的减法运算方法的'过程，感悟到生活中处处有数学，让学生在学习中体验学数学，体验小组合作学习的学习方式用数学的乐趣。

　　情感态度与价值观：

　　通过学生主动参与和探究整十数加一位数及相应的减法计算方法，增强学生主动参与的意识，培养自主探究的精神，激发学生学习的习惯。

　　【说教学重点与难点】：

　　重点：掌握能够正确地比较迅速地口算整十数加一位数和相应的减法。

　　难点：理解算式的含义、运用知识解决简单的实际问题。

　　突破方法：讨论交流与实践操作想结合的方法。

　　【说教法学法】

　　本节课我利用有趣的情境图，采用直观的教学方法，让学生获得丰富的表象，为学生提供形象思维的材料，以利于激发学生的学习兴趣和求知欲望。我主要采用创设小明买牛奶的情境、然后通过观察、比较、操作等方法，组织学生进行自主探索，合作交流，充分体会算法多样化，在进行计算时，我在学生自主探索和合作交流的基础上，使学生掌握计算的方法，一方面使计算有理有据，另一方面也体现了教材安排这些计算以加深对数的认识的意图。帮助学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法和算理，培养学生的自主学习意识和创新意识。初步学会用数学的角度去观察事物思考问题。

　　【说教学过程】

　　1．在复习上利用小棒演示复习数的组成，为下面学习整十数加一位数和相应的减法，进行必要的铺垫。

　　2.创设情境、培养学生学习兴趣和计算意识

　　根据学生的生活经验、情境图出示，让学生仔细观察、说说图中看到什么？可以提出什么问题、启发学生根据图意列出加法算式和减法算式尤其是通过摆一摆，从具体的实物中抽象出计算方法,（预设学生提出的问题：问一共买了多少个？问花了多少钱？剩下多少了？）然后教师选择30+3和32-2，这两道算式作例题讨论计算方法,把整十数加一位数及相应的减法的计算置入事物情境和有情节的探索中，使计算有丰富、生动的具体内容。这个环节主要是培养学生从图中收集信息和组织语言的能力。让学生在学习中感受到生活中处处有数学，让学生在学习中体验学数学，用数学的乐趣。

　　2．自主探索、合作交流

　　对于例题中30+2=32和32-2=30这两道算式，我采用了自主探索和合作交流的的教学方法，先让学生自己探索算法（学生可能出现的算法：（1）30+2也就是把3个十和2个一合起来是32；32-2就是从3个十合2个一里去掉2个一，还剩3个十；

　　（2）还可能出现列数数的算法，对于这种算法不否定，但也不表扬，还是要把学生的注意力引到数的组成上来）。再让同桌讨论交流算法，得出算理。让学生体会算法多样化。在学生交流计算方法时，有的学生可能还是借助学具，有的不是从数的组成的角度说计算过程，在教学时，教师要结合图意，引导学生理解算理，启发学生结合图意从数的组成角度来解释。然后让学生独立解决“试一试”中的两道题，培养他们的迁移学习能力。（这个环节主要使学生经历两位数加、减一位数口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算，把认知的过程还给学生，实现获得知识、发展能力的目的。）

　　3.在练习的设计上，我采用了边教学边练习的方法，通过练习巩固今天的新知。

　　4.组织好练习、进一步提高计算能力

　　练习要讲究练习方式，讲究实效。例如：本节课采用看图写四道算式、口算、填表格、解决实际问题等练习。这些练习激发学生的参与兴趣，和参与意识。使学生在轻松愉快的练系中提高了计算能力。例如想想做做中的第一题，可以让学生通过摆小棒来加深对数的组成和十位这个数位的理解，同时也为练习第二题打下了基础。第二题我创设了动物王国举行跳舞大赛，来吸引学生的注意力，并且让他们学会从图中提取信息，可以直接知道参赛的小兔子有多少，从而很快的解决问题。

　　【说反思】

　　整十数加一位数及相应的减法》是人教版第二册中第41页的内容。本节课是学生在掌握了100以内数的组成的基础上进行学习的。因此我通过100以内数的组成为加减法计算奠定基础，通过拼摆和看图列式渗透加法交换律和减法是加法的逆运算，整体效果不太好。

　　1. 从我个人的教学素养方面说，不够成熟，有人听课老觉得慌。

　　2. 从教学准备上说，准备不够充分，课件打不开，没有充分利用多媒体教学。

　　3. 从教学环节设计上说设计不够紧密，没有真正做到关注让学生去活动。

　　4. 从突破重点上说，没有对算法进行加强，在解决30+2的例题后，让学生动手操作抽象出算法时，应多指名学生说说，以加强对算法的理解，这样就不至于感到操作和算法没有衔接，像两层皮，由此造成教学难点没有突破

　　5. 从教学效果上说，学生虽然会很快算出整十数加一位数及相应的减法的得数，但没有真正理解算法。

　　6. 从发挥学生的探究意识上，教师过于着急，虽给了学生探究的机会但没有给学生探究的时间。

　　通过这一节课的教学，我收获了。要上好一节课，作为教师一定要深入

　　了解编者的意图，对学生掌握的知识进行全面的了解。我想，只有善于研究，勇于探索，在以后的教学工作中才会有更多的收获。

说课稿 篇3

　　一、 教学指导思想

　　本课在对学生特点、课程特点、学科 特点上进行分析的基础上，选择了适合 内容表现的教学形式，安排了丰富的课 堂活动，设计了合理的课程内容，要孩 子们在情境中深入形容词比较级的概念 及学习比较级变化规则。

　　二 、重 点 与 难 点

　　本节课选自牛津八年级英语Unit3 compare?”教学内容是集听、说、读、写有效为 一体的一课，具有很强的操作 性，知识性更具体、学习目标更明 确。因此，实践形容词比较级概念的强化以及比较级和最高级的构成和用法是本课的重点。教 学 难 点是1、形容词比较级变化规则的整合； 2、重读闭音节的概念及其注意事项

　　三、教学目标

　　（1）认知目标、深入理解形容词比较级、 最高级的'概念； 2、学习形容词比较级变化 规则基本规则前四条，准确可 以进行形容词原级变换。

　　（2）技能目标

　　1、可以准确运用形容词 的比较级、最高级对生活中 的物品、人物、天气等进行 比较说明；

　　2、熟练运用交际语言， 有效锻炼其口语表达能力。

　　（3）情感目标

　　1、鼓励孩子们积极参与课 堂活动，增强孩子们集体荣誉 感；

　　2、引导孩子们注意知识点 的整合及对词汇的拓展，有效 发挥孩子们自主学习能力；

　　3、情境性小组对话练习， 有效锻炼孩子们时间短、成果 大的合作意识。

　　四、学 情 分 析

　　1、学生分析：授课对象为八年级学生， 学习英语5年以上，有一定的英语基础；

　　2、知识分析：在以前的学习的时候 已经对比较级和最高级有了初步的了解；

　　3、内容分析：45分钟课堂，重点在于 熟练掌握形容词比较级举行的运用及对基本 规则的理解。

　　五、教法和学法：

　　采用理论联系实践的认知方法，以问题引领，学生自主与教师指点的立体式的教学互动完成本课。

说课稿 篇4

　　【教材分析】

　　我们所采用的教材是由陈纯主编、浙江教育出版社出版的高中信息技术》（必修）,我今天所教的是《美化工作表》这课的第二课时，它是本书第三章第四节的内容。它是学生在掌握了制作一个完整的Excel表格之后，学习如何调整单元格的大小、设置表格边框和颜色以及表格图案的设置，为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开个好头。

　　为此我为本课确定了以下三个【教学目标】：

　　1、知识目标： 掌握行高列宽的调整、表格边框和颜色的设置、表格图案的设置，并且在此基础上了解自动套用格式使用方法。

　　2、能力目标：培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力，合作能力。

　　3、情感目标：通过具体实例的操作，激发学生的爱国热情。

　　现代信息技术教学要遵循以教师为主导，学生为主体，以训练为主线的教学原则。针对本课的教学目标和学生的实际，我为本课确定的教学方法是：

　　（教法：）对照式导入，以世界杯足球赛亚洲区预选积分表

　　为事件导入新课，把此积分表的.全局设置作为贯 穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学 法想渗透。并且在教学过程当中利用多媒体课件 ，创设形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考 一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。

　　我为本课确定的学法是：

　　（1）小组讨论法：表格边框和颜色的设置采用两个学生一组讨论的

　　方式进行学习、单元格的大小的调整和自动套用

　　格式的使用采用模仿性学习法进行学习。

　　（2）模仿性学习：对设置过程中出现的问题可双双讨论，在探究中找到乐趣。

　　【教学的重点、难点以及确立的依据】

　　1、教学重点：表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。

　　2、教学难点：边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是难点又是重点。初学者对此缺乏感

　　性认识，较难抓住本质。

　　【教材处理 】

　　根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息具有的特点，这部分内容我安排3个课时。第一课时学习EXCEL中数据格式的改变。第二课时学习行高和列宽的调整、表格边框和颜色的设置、表格图案的设置等。第三课时学习自动套用格式及上机总练习。这里主要说明第二课时的教学方法和教学过程。

　　【具体教学过程 】

　　1.课前准备：将课堂中学生所用到的数据或文件先传至 学机，尽可能避免课堂学习气氛冷却。

　　2.导入新课：利用事先处理好的二张有关中国足球的数 据表格出示给学生看（边看边评，2分钟）。

　　3.授新课 (20分钟)

　　【具体教学过程 (授新课)】

　　a. 教师先利用新知识点：即手动调整“球队”这列宽度，让学生观察老师的演示过程后，再引导学生进行行高调整的操作，在此基础上再让学生参与寻找用菜单调整单元格这一新知识点。学完单元格的调整，让学生初感表格“美化”，以整理原始思维，顺利过渡到下一问题。

　　b. 引出问题，并展示实例。

　　（1） 教师在演示外边框的设置可利用比较法，一种是选取整个表格进行边框的设置，另一种是少选“球队”这列进行边框设置，让1-2名学生总结说明其原因（让学生明白进行设置之前，选中对象区域的重要性）。

　　（2） 在老师指导下叫1-2名学生演示添加/删除表格边框

　　（3）教师讲述表格边框的[颜色]、[线型]、[内、外边框]，在掌握的基础上详细其设置的顺序。并预先布置下来呆会儿在做习题试验时，学生两人一组，并将表格[边框][颜色][线型]设置次序打乱，并一一记不同序所对应的结果。

　　（4）教师在讲述表格图案设置这个知识点，根据学生喜好，由学生指出要设置的底纹和图案，教师帮助完成，这种更能激发学生学习的兴趣。

　　c. 提出问题：

　　（1）怎么删除表格边框的某些线型？

　　（2）能否设置一种有立体效果的表格？

　　（3）同学在进行一系列美化之后，尽管每位同学都很满足自己的作品，但如果你是一位一个大公司的

　　专职文书，每天要处理很多这样的工作品，如果要经常美化会很不实际，EXCEL中是不是有解决问题的相关设置（趁此引入表格自动套用格这一知识点）。

　　4. 小结本节内容（2分钟）

　　5. 巩固练习(21分钟)

　　[让学生打开事先准备的习题进行练习（教师可在一旁指导），其中有要求学生记录的要做好笔记，需要讨论的地方要引导学生双双讨论，尽可能使课堂气氛活跃]

说课稿 篇5

　　一、说教材

　　艺术活动是幼儿表现自我、突出个性发展、培养幼儿想象力、创造力和充分表达自己情绪、情感的有效的活动形式之一。在以往的艺术教育中，我们往往比较注重知识技能的传授，而较少关注幼儿的情感体验，随着教育改革的深入，在《纲要》中也明确指出，艺术领域应充分发挥艺术情感的教育功能促进幼儿健全人格的形成，我想，要真正做到这一点也是不太容易的，相对来说艺术领域中要在情感上有所表现，音乐活动要比美术活动来得容易得多。所以我选择音乐活动作为这次说课的内容。

　　同时春节是我们中国的传统的节日，孩子们都喜欢过年那种欢快、祥和的热闹气氛，他们盼望着过年，期待着早日拿到压岁钱，可以尽情的放鞭炮。尽情的玩了，这时的情感体验尤为明显，我们在临近春节前后，可以开展主题活动“中国娃”主题活动，这一活动的开展除了让幼儿感受节日的氛围，还可以通过活动让幼儿了解中国传统的风俗习惯，培养幼儿热爱自己的祖国，感受节日的氛围，体验成长的快乐。在这一主题活动中我们根据班级幼儿的实际情况（班中一些幼儿对于在电视里看到、听到的歌曲较喜欢模仿，并且很容易记忆）所以选择了这首《欢乐中国年》为活动内容，并不是让幼儿来学唱歌曲，而是通过这种欢乐鼓舞的音乐让幼儿感受过年的气氛。大班幼儿他们在能力、情感上都呈现了个性化，较为喜欢用身体动作来表现自己现有的情绪情感，在日常活动中往往一放音乐他们就自发的在那里扭扭腰、跳跳舞，很喜欢听着音乐表达自己的情感。这也是我要选择这个活动的理由。

　　二、说目标：这一活动的目标有三点

　　1、体验过年的欢乐、喜庆之情，在轻松愉快的气氛中学习舞蹈。

　　2、学习舞彩带和灯笼的一些基本动作。

　　3、初步练习创编不同方位，不同幅度的舞彩带和灯笼动作。

　　这几点目标的确立是从情感、能力、技能等方面来确定的。在音乐活动中幼儿对于新的知识、技能只要是幼儿感兴趣的就很容易掌握。在我们平时的一些艺术活动中由于受到功利主义教育观的影响，一般的基点基本定位在知识和技能的层面，在艺术活动中幼儿感受到什么，有什么情感体验，他们喜欢怎样表达，这些问题往往被忽略。而在这一主题中我们希望通过用身体动作，内心感受来表现自我，感受快乐，所以我们以情感目标为第一位。当然淡化知识技能并不等于完全不需要对知识技能的掌握，知识和审美两个层面互相渗透，互相交融才构成艺术活动的整体。没有一定的知识和技能，美的表现便成为无源之水、无本之木。在音乐活动特别的用音乐来表现的活动中，只有幼儿掌握了更多的基本动作，在表现时才能更完美，才能更有激情，情感体验才能更丰富。所以在目标的制定上我们也注重对幼儿进行技能的培养。这些目标制定的一个重要依据就是对《纲要》中艺术教育的目标定位上：要求我们的教育观念从强调知识技能的学习向运用知识技能表现生活，表达情感转变。这是艺术教育发展的方向，一种面向全体幼儿的艺术教育突出人性的艺术教育新趋势。

　　活动重点：运用自己已有的生活经验，听音乐用动作表达自己对过年的憧憬，并学习一些舞彩带和灯笼的基本动作。

　　活动难点：在音乐声中创编一些舞蹈动作。

　　要解决活动中的重难点，我认为教师起着积极的主导地位，《纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在活动中我们也知道，幼儿学习的兴趣有时往往取决于教师，特别是音乐活动的`表现上，如果再让幼儿听音乐用动作表现自己是，幼儿往往由于自身经验的不足而积极性不高，这是教师的积极参与，教师做一些动作幼儿往往跟着学，或者是当幼儿有新的动作表现时，教师给予及时地发现、肯定引导同伴向其学习，这样一来不光创编的幼儿积极性高，其余幼儿的参与积极性也会更高，情感也会得到进一步的体验。

　　三、说教法：

　　采用的教法有：游戏法、启发引导法、赏识激励法、启发联想法、互动交流法、示范讲解法。

　　这一艺术活动，教材来源于生活，以幼儿的生活经验为依据。教师在这一活动中起着引导作用，采用的教法上以启发引导、赏识激励为主，同时辅以示范讲解，让幼儿掌握基本动作，给孩子创设一种学习表现自我的氛围，可以使孩子兴趣高涨全身心地投入到音乐活动中，激发了孩子学习的主动性和表现欲望。孩子们在活动中互相交流、互相学习动作，达到共同发展的目标。

　　活动准备：物质准备：彩带、灯笼若干，与音乐相配的服装若干套、《欢乐中国年》的音乐。

　　精神准备：活动前让幼儿观看过一些关于过年的碟片、听过一些喜庆的音乐，鼓励家长向幼儿讲述一些过年的情景。

　　四、说学法：

　　学法有：讨论交流法、兴趣导学法、展示法、体验法、模仿学习法。

　　活动中，只有让幼儿互相讨论交流才能促进幼儿对活动内容的深入理解，加深幼儿对生活经验的展示，所以说兴趣是幼儿学习的动力，这一活动又让幼儿自由创编的环节，所以给幼儿一个充分展示自我的机会，展示法应该是让幼儿发挥自己的想象力和创造性，让幼儿用自己编出的各种动作来表达过年的心情，体验到过年的快乐，达到情感的真实体验。活动还通过让幼儿模仿电视节目中的一些动作，小朋友中有的创新动作，通过模仿学习，幼儿就能学习到不同的基本动作，达到自己在原有基础的进一步提高，也就是达到著名教育家维果斯基说的：最近发展区。

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