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《七色花》说课稿
更新时间:2024-02-18 09:58:00
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《七色花》说课稿

  作为一名教师,时常需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢?以下是小编精心整理的《七色花》说课稿,欢迎大家分享。

  一、说教材

  《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文。这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事,表现了珍妮不惜牺牲个人利益,愿为别人带来幸福快乐的美好品质,告诉人们什么是真正的幸福和快乐。

  课文共有11个自然段。第1—3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来,一位老妈妈看珍妮哭得可怜,就送她一朵能帮助她什么事都能办到的七色花。第4~10自然段写珍妮用七色花瓣为自己做了几件事。第11~18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个腿脚不便的小男孩站了起来。

  二、说学情

  三年级学生想像丰富,对童话充满兴趣,对《七色花》应该喜爱。他们已具有一定的阅读能力和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。

  三、说目标

  1、读通课文,理清课文脉络,了解课文主要讲了一件什么事情。

  2、能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情,能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、学习课文内容,通过比较,让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义,因为帮助别人才能得到真正的快乐。

  4、总结全文,运用想象,说说如果有一朵七色花,自己想实现什么愿望。并模仿课文的构段方式进行仿写,也可以自由发挥。教学重点:

  了解七色花的神奇作用,知道珍妮七次用花瓣所作的事,感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。

  教学难点:

  模仿课文的构段方式,运用想象,引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。

  四、说教法

  1、重视发展学生的语文能力;

  2、重视培养学生的阅读能力;

  3、发展想像,尊重学生的独特感受;

  4、注重提高学生的品德修养,全面培养学生的综合素质和能力。运用图文对照、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。

  五、说学法

  以学生的自主阅读为主,让学生自读、自悟,学会主动学习。让学生一边读,一边根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论,培养学生的合作意识和习惯。让学生充分展开想象的翅膀,培养他们的想象力。让学生进行口语交际,并且和写作练习结合起来,既发展学生的口头表达能力,又训练学生的写作能力。

  六、说教学过程

  一、复习旧知,引入新课

  1、谈话导入:a、课文主要讲了谁与七色花的故事?

  b、珍妮去买面包圈,在回来的路上面包圈被跟在她身后的小狗吃掉了,她去追小狗却迷路了,这时候是谁出现了?给了她什么?

  2、出示本课词语,检查认读情况

  二.新授

  1、学生有感情的朗读课文,全班齐读。

  2、教师提出问题:(1)默读课文,在文中找一找老婆婆送给珍妮的七色花都有哪七种颜色?

  (2)七色花是怎么样的?它怎么就神奇了呢?

  3、深入学习课文,了解珍妮用七色花做了哪些事?

  4、珍妮用六片花瓣为自己做了事?现在她的心情怎么样?

  5、现在只剩下一片花瓣她还会不会乱用了呢?课文中那句话可以看出他很珍惜最后一片花瓣?

  6、她用最后一片花瓣做了什么事?她帮助了维佳他现在的心情怎么样?

  7、她帮助维佳健康起来,从她身上我们可以看出她是怎样的一个人?(善良,为他人着想的人)

  8、教师板书归纳,学生回顾知识珍妮用七色花做了哪些事?

  9、小组讨论,交流:珍妮做的哪一件事最有意义?为什么?

  (帮助小男孩维佳健康起来最有意义。小男孩变得又能跑又能跳,健康、快乐。珍妮把最后一片花瓣用在最需要帮助的人的身上,她把快乐带给了别人。所以她做的这件事最有意义。)

  三、理解课文内容,想一想课文讲了珍妮的什么事?(讲珍妮迷路了从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花,她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望,并且用它帮助了一位腿有毛病的小男孩的事。)

  四、拓展延伸

  要是你有一朵七色花,你会实现自己哪七个愿望?

  五、教师小结

  其实,只要你有一颗善良的心,所有的愿望都能成为现实,七色花就在你心中。