精选北京教案范文五篇

北京教案

更新时间：2026-04-17 21:22:15

精选北京教案范文五篇

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的北京教案5篇，希望能够帮助到大家。

北京教案篇1

　　【教学内容】

　　北京五日游。

　　【教学目的】

　　通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。

　　【重点难点】

　　对时间、路程的整体把握。

　　【教学准备】

　　多媒体课件。

　　【情境导入】

　　1、课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。

　　（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）

　　（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）

　　（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）

　　2、请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日xxx程？”

　　学生汇报，并说明安排理由。教师将各组汇报的`计划板书。

　　3、将学生们设计的旅游计划和第108页小明的计划对比，看看各有什么优点和不足，如何改进。

　　如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都会不够。

　　【课堂小结】

　　通过这节课的学习，你有什么收获？

　　【课后作业】

　　1、通过互联网连接更多旅游信息。

　　2、完成练习册中本课时的练习。

　　第2课时北京五日游

　　日期行程交通工具住宿费用

　　①景点大小；

　　②景点距离；

　　③景点路线；

　　④游览时间。

北京教案篇2

　　活动目标：知道北京是祖国的首都，萌发爱北京，爱祖国的情感。

　　活动准备：自制信封，图片若干，光盘。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　引出老师的朋友－爱丽尔，读信件内容。

　　教师：小朋友们，这位外国朋友叫什么名字?

　　小结：她不是中国人，她的家乡在美国，她听说我们中国首都是个很古老很美丽的城市，就非常的想了解一下。小朋友们，你们愿不愿意帮助她？

　　二、启发谈话，引出主题。

　　教师：小朋友，你们知道我们国家的首都是哪儿吗？首都与其他城市有什么不同？

　　小结：北京是我们国家的首都。我们国家的领导人在北京居住、工作，许多重要会议在北京召开，有关我们国家的重要新闻、消息也从北京发往全国和世界各地。每个中国人都热爱首都--北京。

　　三、观察讲述，了解认识。

　　1、引导幼儿观察图片"天安门广场"，认识天安门广场和广场上具有代表性建筑，并讲述它们的'主要特点。

　　小结：

　　天安门广场是世界上最大的广场。天安门城楼。它有高大的红色城墙，顶盖是金黄色的闪闪发光的琉璃瓦。中间挂着毛主席像。城楼两边有许多面红旗。每当重大节日时，我国的领导人都要登上天安门城楼和全国人民一起欢庆节日。人民大会堂是国家领导人和全国人民代表商量国家大事的地方。我国的领导人还在这里接见劳动模范、先进工作者，接待外宾。人民英雄纪念碑是为了纪念那些为我们今天幸福生活而英勇献身的人民英雄而修建的。中国历史博物馆和中国革命博物馆，那里的藏品记叙着我们华夏民族的整个历史过程。

　　2、引导幼儿参观展览，初步了解一些北京的著名建筑及名胜古迹

　　（一）自由参观讲述，感受北京的美好。

　　提问：你知道这是那里吗？你们看到了什么？

　　（二）讲解展板内容，为首都的美丽感到自豪。

　　请个别幼儿讲解，教师总结提升。

　　四、谈话讨论，激发情感。

　　1、教师：你还去过北京的什么地方？请幼儿给大家简单介绍。

　　2、讨论：你喜欢北京、爱北京吗？为什么？

　　小结：北京是我国的首都，是我国领导人生活、工作的地方。北京是一座古老而美丽的城市，那里有许多全世界都知道的名胜古迹。我们爱首都北京。

　　五、欣赏表演，情感升华。

　　欣赏歌曲《北京欢迎你》，进一步激发幼儿热爱首都--北京的情感。

　　师：我们把这首好听的歌送给爱丽尔，欢迎她到北京旅游。

北京教案篇3

　　教学目的：

　　一、体会改革开放的政策促进了经济腾飞，给京华大地带来的巨大变化，增强热爱社会主义制度的激情。

　　二、通过与《中国石拱桥》比较阅读，理解记叙与说明等表达方式在不同文体中所起的作用。

　　三、了解通讯的特点。

　　教学难点：

　　区别记叙和说明这两种表达方式的不同作用。

　　教学重点：同难点。

　　教学方法：

　　①与《中国石拱桥》进行比较阅读、分析、理解、把握记叙文和说明文的特点。

　　②利用课文插图或教学挂图进行欣赏分析，把握立交桥的特点。

　　教学时数：二节。

　　第一节

　　要点：导入新课，检查预习，理清文章结构。学习一、二两部分。

　　内容和步骤：

　　一、导言：陆地上有没有桥？有谁见过陆地桥，能说说陆地桥的模样吗？

　　二、检查预习：

　　1．指名让学生朗读课文，要求大家画出难写难懂的生字词。

　　2．生字：

　　颤窥匝悖徜徉苜蓿

　　椭瞰涵浚惬塞

　　翌迥湍妪

　　3．理清文章结构层次。

　　全文共18段，可分为三部分。

　　一（12），叙写作者孩提时的所见水上桥。

　　二（314），具体描绘京城大地的立交桥。

　　三（1518），赞美京华大地的`立交桥。

　　三、范读课文。

　　四、研习新课。

　　1．学习第一部分。

　　提问：本文的题目是北京立交桥，可作者却从护城河桥说起，假如把它删掉行不行？

　　①从亲身经历说起，有亲切感。

　　②引起读者联想、比较。

　　③从水上桥写到陆地桥、陆上桥显得自然。

　　2．学习课文第二部分。

　　（1）提问：第二部分是文章主体，可以分为几个层次？

　　（一）（34）叙写京城第一座立交桥。

　　（二）（58）叙述京城立交桥建造的速度和宏大的规模；

　　（三）（914）描绘四座立交桥的各自风格、特点。

　　（2）提问：作者在文中说到大型立交桥共61座。所提到的共多少座？

　　提到桥名10座，详细描绘5座。

　　（3）阅读1013段，完成表格。

　　桥名使用比喻句特点

　　建国门立交桥

　　西直门立交桥

　　三元桥

　　玉蜓桥

　　（4）请同学欣赏课文前的彩色插图和文中插图，对照课文，说说它们分别是文中描述的哪座立交桥？

北京教案篇4

　　教学目标：

　　1．品味课文准确而又富于变化的语言。

　　2．学习作者采用逻辑顺序，借助比较说明事物的方法。

　　3．了解北京四合院的独特社会功能，关注现代高层建筑存在的缺陷。

　　学习重点：学习作者采用逻辑顺序，借助比较说明事物的方法。

　　学习难点：了解北京四合院的独特社会功能，关注现代高层建筑存在的缺陷。学习方法：自主、合作、探究。

　　教学准备：课件。

　　课时安排：一课时。

　　教学过程：

　　一、交流感知

　　1、回顾前三篇说明文

　　2、用自己喜欢的方式读课文（对照15字方针）

　　二、研读共品

　　1、北京四合院的社会功能有哪些？

　　2、从布局特点上来看，北京四合院为什么能够形成社会网络？

　　3、作者介绍介绍高层建筑的社会功能缺陷的作用是什么？举例说明你的体会。

　　4列举哪些外国实例说明什么问题？

　　5、课文哪些话写的是居住四合院的感受？哪些话写的是居住高层建筑的感受？哪些话最使你感同身受？

　　6、你认为作者所主张的现代建筑思路是否可行？请发表你的.看法。

　　7、历史赋予建造师的义务和责任是什么？

　　8、本单元前三篇课文重在具体介绍说明建筑本身，这篇课文对于四合院建筑本身不作具体说明，这跟写作目的有什么关系？

　　9、讨论本文说明方法。

　　三、巩固拓展

　　1、作者的写作意图是什么?

　　2、如果你是建筑师，你如何使现代高层建筑保持传统的四合院建筑风格？请提出你的设想，画出你的蓝图。

　　四、总结提高

　　1、师生总结写作特点：

　　(1)逻辑清晰，层次分明

　　(2)比较说明，鲜明突出。

　　2、老师总结

　　本文的说明对象是北京的四合院，但说明的重点并不是它的建筑结构形式、建筑特色等，而是它的社会功能，即这种建筑结构布局具有满足人性心理、保持传统文化、融洽邻里关系、保护社会安定的作用；说明的目的是对北京开发建设高层建筑如何体现四合院建筑风格及社会功能提出建议。

北京教案篇5

　　学习目标

　　1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

　　2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

　　3．学习课文有顺序、详略得当的写法。

　　学习重点

　　了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力

　　学习难点

　　品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

　　教学准备：《北京的春节》课件

　　教学过程

　　一、创设情境，提示课题

　　1．同学们，今天我带来了一份我自拍的画面，想让大家欣赏一下。请看大屏幕。（播放影片，唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）

　　2、看过后你都知道这是什么时候了吧。现在就让我们跟随老舍先生来看看北京的孩子是怎样过春节的。（播放动画童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）我们再来看看北京春节还有哪些习俗？（出示幻灯片3）

　　3．现在，大家一定迫不及待地想读这篇文章了。

　　二、整体感知，理清脉络

　　1．自由读通课文，边读边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动？其中哪些部分是详写，哪些部分是略写？（出示问题－课件）

　　3．交流汇报，老师同时出示图片：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束以及课文的详、略）

　　4．现在请大家闭上眼睛说说老北京京味十足的春节给你留下怎样的印象。引导学生结合阅读说出热闹、忙乱、喜庆、团圆等初步感受。（出示问题及重点词语）

　　三、交流探讨，感受北京独特的民俗文化。

　　同学们，详写的这些内容你最喜欢那部分的内容？咱们就先来分析那一部分。

　　腊八

　　（1）学生齐读本段。

　　（2）重点引导学生理解：粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的'农业展览会

　　（出示重点句子及理解－农业展览会指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了打比方的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。）

　　（他的腊八节完了，大家还愿意阅读那一部分。）

　　除夕在春节中是一个什么样的日子呢？（热闹）对！

　　就让我们抓住除夕真热闹来体会。首先从人们的活动来体会除夕的热闹。（人们男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹－-家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹－在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。）－－出示重点词语

　　接着让我们从味、色、音来体会。

　　味：酒肉的香味

　　色：各色的年画、红红的对联（出示重点词语）

　　音：鞭炮声不断

　　小结：短短的一段话，就足以见到老舍在生活中的细心观察和描写手法的细腻了。

　　下面就让我们一起配着音乐来朗读这段话。（放音乐）

　　3、正月初一

　　读一读该段内容看一看北京春节初一的人们都在做什么？最吸引你的活动是什么？（出示问题）学生自学、交流、汇报

　　逛庙会、拜年、所有店铺关门－－人们悠闲、快乐

　　正月十五

　　走进元宵节赏万家灯火

　　（1）、作家写元宵节抓住一个灯字做足了文章，突出了灯的什么特点呢？（找出相关联的语句读一读并概括出来）