作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《一球多玩》小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《一球多玩》小班教案 1
活动目标：
1、学习双手抛接球并在抛球的瞬间击掌，并且用双手接住落下来的球。
2、通过教师示范和自身的观察、尝试、努力完成：抛球——击掌——接球的连贯动作，探索抛球的高度，击掌速度与能否接住球的关系。
3、自己找空地方联系，能够与同伴共享空间。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
活动准备：
幼儿人手一个皮球，铃鼓一个
活动过程：
一、队列练习
幼儿四路纵队集合。
教师交代角色：今天我们都是去参加奥运会的运动员，比赛前我们先来活动活动身体，跑跑步。
教师：我们在跑步时不能讲话，用鼻子呼吸。我们在跑步时也要保持队伍的整齐。进入跑道——圆圈上跑——便步走——齐步走——立定——圆圈站立（面向圆心）
二、玩球游戏
1、幼儿击鼓传球
教师：我们以前学了很多种传球的方法，有的是头上传球，有的是胯下传球。今天我们玩最简单的头上传球，老师摇铃鼓的时候，你们传球，铃鼓一停，球在谁手里，谁就表演拍球。
2、教师示范抛球击掌的方法，幼儿观察。
3、教师：双手向上抛球，当球被抛到空中时，双手迅速击掌，然后立即接住落下的球。
4、幼儿站在圆圈上，教师交代新的任务。
刚才老师是怎样抛球的`？和以前的玩法有什么不一样？
5、幼儿练习，教师巡回指导。
6、你们是怎么抛接球的？有没有接住球？为什么没有接住落下来的球？总结：往上抛高一点，击掌速度要快。
7、幼儿找空地方练习，教师巡回指导。
抛球——要高，往正上方抛。
击掌——速度要快，双手立即准备接球。
接球——双手手心斜相对准备接球。
三、游戏，打野鸭子
幼儿把球放在球架子上。
幼儿玩游戏：打野鸭子
玩法：幼儿扮演野鸭子，在池塘里四处玩耍。教师扮演猎人，用球当石头，往场地中间抛，幼儿如果被抛出去的球碰到了，说明他是一只被打中的野鸭子。
《一球多玩》小班教案 2
活动目标：
1、学习两个人用棍子运球。
2、通过教师的语言提示和同伴的示范作用，逐步掌握运西瓜技能。
3、控制自己的耐心，坚持把西瓜运到终点。
活动重点：
学习两个人用棍子运球
活动难点：
掌握运的技能，控制力量
活动准备：
棍子人手一根、球（幼儿人数的'一半）、障碍物（椅子或者跷跷板代替）3个
活动过程：
1、开始部分：
队列练习：四路纵队--两路纵队--开花走--大圆。
游戏：大皮球，边唱歌边做动作。
2、基本部分：
（1）教师引出游戏"猪八戒运西瓜"
师：你们知道猪八戒最喜欢吃什么吗？猪八戒像多运一些西瓜，在家里吃起来方便。如果请你们两两合作用棍子来运，该怎么完成？
（2）幼儿自由找空地方尝试运球
要求：两个人一组，商量好谁拿皮球，看哪组小朋友能坚持长时间不掉下来。
（3）请两组幼儿示范
讲解：两个人手里的棍子要保持一定的距离，不能太近，球会滑下来，距离太远，球会漏下来，两人走路速度要一样。
（4）全体幼儿排队进行抬西瓜接力
反馈：如果球掉下来，再用两根棍子从地上把球夹起，继续前进。
（5）幼儿再次进行比赛
要求：到了终点后要绕过小椅子过来。
3、结束部分：
幼儿收拾器材
《一球多玩》小班教案 3
一、教案概述
主题：幼儿园乒乓球教学
教学内容：乒乓球基本规则、基本技术动作、乒乓球教学游戏
教学目标：培养幼儿对乒乓球的基本认知和兴趣，提升幼儿的手眼协调能力和集体合作意识。
二、教学准备
1.教学环境准备：乒乓球桌、球拍、乒乓球、图文资料、音乐设备等。
2.教学素材准备：乒乓球图片、乒乓球漫画、乒乓球教材等。
3.教师角色准备：熟悉乒乓球知识，具备一定的乒乓球基本技能，具备良好的演示和指导能力。
三、教学步骤
1.热身活动
（1）播放动感音乐，引导幼儿做一些简单的热身活动，如扭秧歌、伸展运动等，为乒乓球教学做好准备。
（2）通过观看图片或漫画，简单介绍乒乓球的'起源和发展，引发幼儿的兴趣。
2.基本规则教学
（1）使用图片、动画或者实物进行示范，向幼儿介绍乒乓球的基本规则，如发球、接发球、进攻和防守等。
（2）边示范边向幼儿解说，帮助幼儿理解规则内容，并激发幼儿的探究欲望，引导幼儿提出问题和疑惑。
（3）分成小组进行互动游戏，让幼儿通过游戏体验乒乓球规则，增强对规则的理解。
3.基本技术动作教学
（1）示范乒乓球的正手推球、反手推球、正手搓球、发球等基本技术动作。
（2）引导幼儿进行模仿练习，帮助幼儿掌握正确的动作要领和基本技巧。
（3）通过小组对抗活动，让幼儿运用所学的技术动作进行实战演练，增强技术的熟练程度。
4.乒乓球教学游戏
（1）设计一些乒乓球教学游戏，例如“乒乓球接力赛”、“球落罗盘”等，让幼儿在游戏中巩固和运用所学的知识和能力。
（2）通过游戏，培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的团队协作能力。
5. 总结
（1）通过讨论和回答问题，帮助幼儿总结所学内容，加深对乒乓球的认识和理解。
（2）鼓励幼儿积极参与，奖励表现优秀的幼儿。
四、教学评价
1.观察幼儿的学习情况和实际表现，记录观察结果。
2.对幼儿进行简单的测试，检测幼儿对乒乓球规则和技术的掌握程度。
3.通过小组对抗活动和乒乓球教学游戏的表现，评价幼儿的团队合作意识和个人能力。
五、教学延伸
1.组织乒乓球比赛，让幼儿展示所学技能。
2.继续开展乒乓球教学活动，不断提升幼儿的乒乓球水平。
3.鼓励幼儿参与乒乓球俱乐部或培训班，深入学习和练习乒乓球。
通过以上的教学准备和教学步骤，我们可以引导幼儿在趣味中了解并学习乒乓球知识和技能。这样的教学方式能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习效果，并培养幼儿的手眼协调能力、集体合作意识和团队协作能力。
《一球多玩》小班教案 4
教学内容：初中体育羽毛球理论课教案
教学目标：学生通过对本课的学习，对羽毛球运动有所了解，掌握羽毛球的知识，对羽毛球比赛具有一定的.欣赏能力。
学习要点：了解羽毛球运动的起源与发展，主要赛事；了解羽毛球竞赛项目和竞赛的方法
教学设备：电教化器材，多媒体课件教学流程：
1观看短片，导入本课课题——羽毛球运动。
2羽毛球运动的起源与发展：由古代的毽球游戏逐渐演变而来，印度的“普那”是羽毛球的发源地。1873年英国举行了世界上第一次羽毛球比赛，称之为“伯明顿”。1893年英国创立了羽毛球协会。1899年举行了第一届全英羽毛球锦标赛。1934年国际羽毛球联合会成立，并通过了第一本羽毛球竞赛规则。从1992年起运动被列为夏季奥运会的正式比赛项目。3世界羽毛球的主要赛事
汤姆斯杯世界羽毛球男子团体赛
尤伯杯世界羽毛球女子团体赛
苏迪曼杯世界羽毛球男女混合团体赛世界羽毛球锦标赛单项比赛世界杯单项比赛
世界羽毛球大奖总决赛单项比赛世界青少年羽毛球锦标赛奥林匹克运动会羽毛球比赛4我国羽毛球主要赛事
全国羽毛球锦标赛
全国青少年羽毛球锦标赛全国少年羽毛球锦标赛全国羽毛球双打比赛
全运会、全国城市运动会等全国性综合运动会羽毛球比赛5羽毛球场地器材
介绍羽毛球场地：羽毛球场呈长方形，长度是米，单打球场宽米，双打球场宽米。球场外面两条边线是双打场地边线，里面的两条边线是单打场地边线。双打边线与单打边线相距米。靠过球网米与网平行的两条线为前发球线，离端线米与端线中点连起来的一条线叫中线，它把羽毛球场地分为左、右发球区。各条线宽度均为4厘米。球场中央网高米，双打边线处网高米。
《一球多玩》小班教案 5
投掷教学作为发展学生身心素质的重要手段和学生体质标准的测试项目，虽然一直受普遍关注。但从以往的教学情况来看，教学过程中往往存在着学生参与不积极或反感于这种无休止的重复练习，从而降低了学习投掷技术的兴趣，影响了学习的效果。本案例针对投掷教学中存在的一些问题，如投掷方法的单一枯燥，学生挥臂用力不够，挥臂速度不快，出手角度把握不好，以及常出现争抢器材等现象，采用班级授课，个人练习，集体练习，小组合作相结合的教学方法，以学生自主学习，自我发现为主，通过多边、多向各种形式的练习，为每位学生提供主动积极学习和自我展示的空间，促进每位学生的身心发展。
案例操作过程：
一、设置悬念，激趣导学阶段
1、口诀导入:教师边示范轻物投掷的动作边念口诀:两脚前后开立站，单手持球于肩上，眼看前方高远处，快速挥臂用力投。
学生回答：……
2、教师引出本课学习主题――轻物投远，提出要求：边念口诀边练习动作
3、学生原地自主练习、体验肩上屈肘、快速挥臂徒手动作
4、学生为教师纠错（教师有意示范两脚并立、左右开立，直臂挥动等错误动作）
5、个别学生展示
组织：
要求：主动参与、积极练习
［评析：教师将投掷动作领编成一个口诀，让学生探讨猜测，激发学生学习和参与的欲望，并根据口诀在原地自主尝试练习，不仅能使学生在学习中感到新鲜，牢牢记住投掷的动作，又能帮助学生尽快地掌握、提高投掷动作。］
二、运动参与，体验提高阶段
1、尝试持球练习
2、持球掷过单横线
教师设疑：怎样才能投得更远
学生尝试投过单横绳
3、持球掷过双横线
教师融入学生，营造和谐气氛，激发学生的学习兴趣；
4、小组比赛，观察个体
5、个别展示，抓住闪光点，及时表扬
组织：
要求：1、颜色分组，教师令下，两组同时进行投掷
2、认真思考，仔细观察，大胆有序地尝试练习，注意安全。
3、在练习投过两条横线时要求轻物从两条横绳之间通过。
4、轻物投过之后，按教师要求捡物。
［评析：本课的教学重点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。为此我紧扣教学目标设计练习，通过围绕教学重点进行提问和设计，循序渐进地进行教学，借助横绳解决投掷出手角度问题，使学生在不断提高运动能力的过程中体验成功的感觉。在小组分组教学中，学生的积极性较高，有的还一边做动作一边念口诀，他们在玩中明白了"投掷的角度是前上方，出手的速度要快"这两个重要技术的原理，达到了较好的`效果。］
三、合作游戏，拓展阶段
搬运游戏（小组合作）
1、放球接力：将球放在指定的呼啦圈内
2、拿球接力：将球从呼啦圈内拿回
组织：
3、评价总结，谈感受
［评析：学生在辅助练习游戏活动过程中，逐步了解和认识了团队合作精神的重要性，并在此过程中体验和感受到了团队合作带来的快乐，同学间的协作能力得到提高，团队的凝聚力和归属感显著增强，符合新课程改革理念，更突出了"以学生为本，健康第一"的指导思想，使学生学会了生存、合作、健身的方法，跟好地与终身体育相衔接。］
《一球多玩》小班教案 6
一、教学目标
1、了解羽毛球运动的基本知识和规则。
2、掌握羽毛球正手发球、反手发球、正手攻球、反手攻球、挡球、扣杀等基本技术。
3、开发学生的协调性、反应速度和身体素质。
二、教学内容
1、羽毛球运动基本知识和规则介绍。
2、羽毛球基本技术的讲解、示范和练习。
3、分组进行对抗练习。
三、教学过程
第一节课：
1、了解羽毛球运动，介绍羽毛球的起源、球场基本布局和规则。
2、学习羽毛球的基本动作：正手握拍、反手握拍、正手击球、反手击球。
3、进行简单练习，练习握拍、击球动作。
第二节课：
1、复习上节课所学内容。
2、介绍羽毛球的基本战术：防守、攻击。
3、学习羽毛球的基本技术：正手发球、反手发球。
4、进行简单练习，练习正手发球、反手发球技术。
第三节课：
1、复习上节课所学内容。
2、学习羽毛球的基本技术：正手攻球、反手攻球。
3、进行简单练习，练习正手攻球、反手攻球技术。
第四节课：
1、复习上节课所学内容。
2、学习羽毛球的'技术：挡球、扣杀。
3、进行简单练习，练习挡球、扣杀技术。
第五节课：
1、练习分组对抗练习。
2、进行实践应用，练习各种技术的组合应用。
第六节课：
1、练习分组对抗练习。
2、强化规则观念，理解比赛规则、计分规则。
第七节课：
1、练习分组对抗练习。
2、加强对羽毛球基本技术的练习，掌握各技术细节。
第八节课：
1、练习分组对抗练习。
2、讲解对手的状态观察方法和应对技巧，提高比赛胜负格局的掌握。
第九节课：
1、练习分组对抗练习。
2、总结回顾所学知识，再次练习强化技术。
第十节课：
1、总结回顾所学知识，再次强化技能。
2、组织小型比赛，检验学生的掌握情况。
四、教学重点
1、掌握羽毛球基本技术的动作细节。
2、理解羽毛球比赛规则和计分规则。
五、教学难点
1、羽毛球基本技术的操作难度较高。
2、比赛规则和计分规则需要长期实际操作巩固才能理解。
六、教学工具
1、羽毛球、羽毛球拍、网、球鞋。
2、认真制作和准备教学课件和辅助材料。
七、评价方式
1、通过观察实践评价学生的掌握情况。
2、依照学生的发展情况，为他们予以适当的评价和建议。
八、教学反思
羽毛球是一项青少年很喜欢的运动，这种运动能够开发学生们的协调性、反应速度和身体素质，其中对于社交问题的影响也十分显著。在教学过程中，为了让学生们更快速地掌握羽毛球基本技术，我充分利用了课堂时间，每一次上课的内容都是之前知识的延展和精细化的提高，希望能够让学生们在短时间内掌握足够的技能。
同时，在教学中也充分考虑到了学生的实际情况，依据不同人的情况掌握贯彻了不同的授课方法，因地制宜。总之，通过这次教学，我也深刻体验到了教学的重要性，也感觉到自己在这个过程中所收获到的喜悦和成就感。
《一球多玩》小班教案 7
一、活动目标：
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的种类，体验玩球的乐趣。
3、通过动手制作球，激发幼儿的探索欲望。
二、活动准备：
1、各种各样的球：如：篮球、足球、;乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。
2、装有水和吹起来的气球若干。
3、制作球可选择的'材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。
4、木板做成的斜面若干。
三、活动过程：
一、幼儿自由玩球，探索球的特性。
1、提供各种球，请幼儿自由玩球。
2、提问：球是什么样的?(幼儿自由讨论回答)
3、教师在幼儿探索的基础上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的小。
二、幼儿动手操作，探索空心和实心球的不同。
1、提供装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。
2、提问：这些气球有什么不同?
3、幼儿讨论回答：一个装了水，一个没装水;装水的沉，没装水的轻;一个软一个硬;装水的弹不起来，没装水的能弹起来。
4、教师在幼儿讨论的基础上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。
5、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。
三、提供多种材料，请幼儿动手做一个球。
1、教师为幼儿提供多种材料，请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。
2、请幼儿说一说自己使用了什么材料，是怎么做的。
四、游戏：看谁的球滚得远
教师提供斜面若干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。
五、讨论：生活中你还见过哪些球?它们都是圆形的吗?
六、延伸活动：请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。
《一球多玩》小班教案 8
学习目标
．学习比较物体的多少。
．学习列算式，掌握10以内的减法。
．通过目标投掷活动，发展手眼协调能力和大肌肉的力量。
活动准备
．幼儿提前把旧杂志纸或报纸搓成大小差不多的纸球。
．老师事先分别在两个纸箱上画大口怪兽，一个红色，一个黄色，并把大口抠空。
活动过程
学习领域：
形式：小组
1、幼儿分成两组，每组10人，分别对着“怪兽”的大口投掷纸球，每人只可投一次。
2、投掷之后，老师把“怪兽”肚子里的纸球拿出来，向幼儿提问：
．红色怪兽吃了多少个纸球？
．黄色怪兽吃了多少个纸球？
．哪头怪兽吃的纸球比较多？
．红色怪兽吃的纸球比黄色怪兽吃的纸球多了多少？（假设红
色怪兽肚里的纸球比较多。）
3、请幼儿用一一对应的方法，排列两组的'纸球。
4、引导幼儿用算式解答上面的问题，例如：红色的怪兽吃了7个纸球；黄色的怪兽吃了4个纸球；红色的怪兽比黄色的怪兽多吃了3个纸球。
5、活动依此类推，让幼儿理解怎样用算式来表达“……比……多了多少”。
活动评价
．能掌握“……比……多了多少”的意思。
．能掌握10以内的减法。
．能较好地掌握向目标投掷纸球的动作。
活动建议：
．教师可以在区角中提供带有数字、加号、减号等符号算式的空白作业纸，以及与之相匹配的数学游戏材料，使幼儿通过游戏操作、算式运算，感知比较数量的关系，并尝试用算式进行表达。
《一球多玩》小班教案 9
一、教学目标
【知识与技能】
学生能够说出脚内侧停球的几种方法，85%能够准确把握停球时机和迎球后撤动作协调。
【过程与方法】
通过分组练习，学练结合，发展力量、灵敏、协调等身体素质。
【情感态度与价值观】
在练习过程中形成团结合作的意识，培养勇于克服困难的优良品质。
二、教学重难点
【重点】
准确判断球的落点及选位。
【难点】
触球瞬间做到迎撤缓冲。
三、教学过程
(一)开始部分
课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
导入：播放世界杯进球视频剪辑。提问同学们，老师在刚刚播放的视频中你们觉得进球的关键因素是什么?对!不仅要有精准的`踢球，同时还要求精准的停球技术。怎样将球停得更稳呢?今天就跟随老师一起来学习足球脚内侧停球。
(二)准备部分
1.游戏—逗瓜
方法：学生分成5个小组，8人一个小组围成一个圆，选出一名同学站在中央喊数，相互之间进行传球。中间以为同学进行抢断，如被抢断传球人角色互换。
规则：按要求进行，注意安全。
2.专项练习
(1)足球操：颈部绕球、腰部绕球、膝部绕球，伸展运动、绕环运动。
(2)原地踩球练习、拨球、颠球。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：动作到位，舒展大方。
(三)基本部分
1.复习 ——脚内侧踢球
提问：踢球时注意事项?
学生回答：击球的部位在球的后中部、脚用力在出球方向。
组织教学：四组依次进行。
2.脚背内侧停球练习
提问：停球时运用的部位?怎样将球听得更加的稳定?
回答：停球用脚背内侧;接球时主动迎球，触球后撤缓冲球的力量。
3.教师示范讲解动作
提前判断球的落点，迅速移动选好位置，正确部位迎撤缓冲，身体护球快速跟进。
4.练习
(1)原地模仿练习体会停球的动作方法和要领。(10次)
组织教学：跟随口令练习，1为准备;2为停球腿向前迎球，并做后撤动作。
(2)两人一组，相距10米，一人用手抛地滚球，一人迎上去用脚停球
纠错：在刚刚的练习中老师发现很多同学在做停球动作时，要注意到脚内侧触球，并主动去迎球做缓冲动作。
组织教学：两人一组依次进行。
(3)两人相距15—20米，一人用脚背内侧、脚背外侧传地滚球或空中球给对方，另一人用脚内侧将球停住，用同样的方法将球回传，如此反复练习。
(4)每人一球对墙练习将弹回的球用脚内侧将球停住
(5)两人一组相距15—20米，一组第一人用脚内侧将球传给对方，然后跑回队尾;另一组用脚内侧将球停住后再用脚内侧回传，两组依次轮流进行。
5.教师选出优生进行展示师生进行自评、互评。
6.游戏——实战对抗
方法：学生分成3人为一组，在场地上进行实战对抗，多运用今天的脚内侧接球加入比赛中。
要求：注意安全，按要求完成。
(四)结束部分
1.放松活动—配乐放松操
组织教学：四列横队体操队形。
要求：放松活动，身心充分放松。
2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
四、预计负荷
练习密度：30%-35%;平均心率：120-130次/分;运动强度：中等偏上。
五、场地器材
足球40个、足球墙、录音机1台、磁带2盒、足球场。
六、课后反思
《一球多玩》小班教案 10
活动目标：
1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。
2．探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3．能积极动脑筋想办法，解决问题。
活动准备：
物质材料准备：
1、人手一个乒乓球和几张纸。
2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。
知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。
活动过程：
一、游戏导入，发现现象。
1。幼儿自由玩球。（导入师：小朋友，你们看，老师给你们准备了什么？）
2．幼儿将球放在桌子上玩，师巡视引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
二、提出问题，幼儿设想。
1．提出问题：怎样用一张纸让小球站稳？（过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小朋友们能帮助它实现这个愿望吗？
2．鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。
三、动手尝试，实践想法。
1。幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳。
2。教师观察，引导幼儿讲述自己的做法。
四、交流。
1。引导幼儿相互交流自己的做法。
2。个别幼儿讲述自己的做法，展示成果。
五、再次分组活动：探索其他材料让小球站稳的'方法。
1、过渡：小朋友们帮助小球实现了它的愿望，它真高兴，想再请你们帮助它一次，你们愿意吗？
2、师提出问题：用老师给你们准备的这些材料再让小球站稳来，行吗？你们试一试吧。
3、幼儿分组尝试。
六、结束：我们到班上再去玩一玩吧，帮助老师把东西收一收吧。
活动反思：
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。
《一球多玩》小班教案 11
一、课题：
羽毛球技术技能课
二、课时：
1学时
三、教学目的`：
培养终身体育锻炼兴趣，掌握羽毛球锻炼的技能与方法。
四、教学重点：
羽毛球挥拍与击球落点。
五、教学难点：
挥拍与击球。
一、课的主要任务：
1、熟练羽毛球各种技术运用组合；
2、提高羽毛球比赛意识。
二、课的主要内容：
1、击球与步法组合运用练习；
2、学习比赛与裁判法。
三、课的组织与教学：
1、值日班干集队考勤报告人数；
2、老师布置任务；
3、准备活动（值日班干带领）；
4、老师对单打和双打比赛方法及裁判进行示范讲解；
5、基本练习开始：（2人一组配合）。
（1）技术组合练习：A发高远球开始—A在网前练习搓球和挑高球—B练习吊球和搓网前球。结合前后场步法移动练习。
（2）比赛方法及规则讲解：
①讲述规则与裁判方法；
②比赛战术运用介绍。
（3）学习双打比赛。
（4）身体素质练习：分腿跳30次×2。
小结：基本掌握击球与步法组合运用。
《一球多玩》小班教案 12
活动目标：
1、探索健身球的多种玩法。
2、体验多种游戏的乐趣，练习幼儿的走、跑、跳、扔、等技能。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
每人一个健身球、《健身歌》
活动过程：
一、热身运动—引起幼儿对健身球的兴趣
播放音乐《健身歌》教师带领幼儿手拿健身球做运动，做头颈运动、扩胸运动、跳跃运动、活动手腕、脚腕、漆盖。
二、幼儿大胆尝试健身球的多种玩法
1、尝试健身球的玩法
师：小朋友手里都拿了一个健身球，看它长的小，有很大的作用呢！教师示范动作，健身球能当作按摩器敲打身体，幼儿模仿。
那么你们想一想，健身球还有什么好的玩法呢？玩的时候可以自己玩，也可以找好朋友一块玩。看谁的玩法最多（幼儿进行尝试活动，教师仔细观察幼儿的尝试活动，一方面发现有创意的玩法要及时给予肯定及表扬，另一方面有目的有意识地引导帮助有需要的幼儿尝试新玩法）。
（1）讨论健身球的新玩法，并示范交流
师：小朋友们真棒，玩的花样真多，请小朋友来表演一下，你是怎样玩的？
请若干名玩得较有创意的幼儿表演新玩法，鼓励其他幼儿互相学习，集体模仿。
2、引导幼儿合作游戏，集体探索健身球游戏
师：小朋友们真聪明，想出了这么多的玩法，让我们一起来玩一玩（幼儿练习，教师指导 ）
（1） 踢足球：健身球变变变，变成足球我来踢。
立正站好，手拿健身球，用右脚的内侧往斜前方踢，加大难度，手拿健身球，一只脚内侧踢完，换另一只脚的外侧踢，来回循环，看谁踢的最多。
（2） 双膝夹球跳：双膝将球夹住，匀速跳跃行走，中途掉球要夹住。
（3） 跳跃健身球，把健身球排成一排，幼儿依次跳过，练习单、双脚跳。
（4） 手拿健身球，看谁扔的'最高
3、除了这样玩，你们觉得还可以怎么玩？请小朋友再想一想，看谁想的玩法多？
（鼓励幼儿用各种方法玩健身球，发挥自己的想象力，想出和其他小朋友不一样的玩法，但是要注意，在抛、踢、扔投健身球的时候，不要打到其他小朋友。）
三、放松活动
小朋友，今天我们和健身球做了这么多好玩的游戏，让我们来放松一下吧！幼儿把健身球真理好并带回教师。
活动反思：
看似简单的一节课，一个小小的健身球，却引起了孩子的极大兴趣，在探索的过程中，积极挖掘健身球的各种玩法，但在实践的过程中，单、双脚踢是幼儿最难掌握的一个环节，由于幼儿没有接触过，在踢的过程中，节奏是很难把握的，和跳绳不同，健身球有一个缓冲的过程，必须等球回来在踢下一个，双脚踢最难的是，幼儿动作不协调，无法很好的用脚的外侧踢球，幼儿在夹球跳的过程中，能够双脚跳起，只有个别幼儿掉球，总体，发展了幼儿的走、跑、跳、扔、踢等方面的技能，让幼儿得到全面的发展。在各个环节串联的过程中，让幼儿自由探索健身球的玩法，以避免过渡时幼儿转移吸引力。本节课，幼儿在玩中探索，在探索中得到实践，使幼儿对健身球的玩法和认识得到了初步的了解。得到身体上的锻炼和智能上的提高。
《一球多玩》小班教案 13
活动目标：
1、 培养观察、想象及口语表达能力。
2、激发幼儿的好奇心及科学探究精神。
活动准备：
1、各种各样的球：羊角球、皮球、排球、足球、篮球、塑料球、弹性球、小皮球、海洋球、玻璃球
2、盛有水的水盆两个
3、各种装饰皮球用的材料：及时贴、皱纹纸
活动过程：
(一)看一看：认识球体
老师转动圆纸片和乒乓球，让幼儿观察比较形状怎样，发现了什么不同。（圆纸片是扁扁的，乒乓球是圆圆的）圆纸片，正面看上去是圆形，转动后成一条线，再转动后又成了圆形。乒乓球无论怎样转动，看上去都是圆形。像乒乓球一样，无论怎样转，看上去都是圆形的物体叫球体。
请幼儿在盆子里找一找球体的实物，用手摸一摸，说说有怎样的感觉，启发幼儿说说生活中还有哪些东西也是球体。
介绍：蒙特梭利说过“我听见了，我忘记了，我看见了，我记住了，我做过了，我知道了。”我们不仅要要让孩子听到、看到更要让孩子做到，这样孩子的对事物的印象会更深刻。
(二)比一比：感知大小、软硬等特性
圆圆的球宝宝摸上去是什么感觉。你想不想来摸一摸。
这些球宝宝一样大吗？按从大到小或从小到大的`规律给球宝宝排队。
介绍：蒙氏中通过让孩子用手触摸来发展孩子的触觉，触摸能让孩子的皮肤与球接触，产生感觉，从而使孩子的触觉更灵敏。给球宝宝排队，能感知球体的大小。
(三)猜一猜：让球宝宝动起来
1、引起兴趣。
2、猜测“让球动起来”的方法。
3、验证想法。
(四)玩一玩：感知特性
提示：球可以怎么玩呢？想一想。和家长一起来想出更多玩球的方法：拍球、抛球、抛接球、滚球、投篮、踢球、赶小猪等。
家长介绍：孩子都是在玩中学的，要更深刻了解球的特性，就要让孩子玩一玩球，并在玩中学习简单的玩球技能。
(五)唱一唱：大皮球
1、皮球娃娃还会跳舞呢，它是怎样跳的？让我们一起来看一看。
2、教师演示皮球跳舞的情景。（教师引导幼儿观看用力拍或轻轻拍时皮球跳跃的不同高度）
3、皮球娃娃是怎样跳舞的？幼儿用语言或动作表现皮球娃娃跳舞的样子。
(六)试一试：感知沉浮
1、想一想，猜一猜。
(1)这里有些什么？你有没有想过把它们放到水里会怎样呢？乒乓球放到水里会怎样？弹力球、网球、玻璃球呢？
(2)孩子设想争论。
2、玩一玩、比一比。
这些球放到水里到底会怎样呢？我们一起来试试。
操作观察，引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，并正确用“沉、浮”来表达。
3、讲一讲，议一议。
(1)谁把自己的发现告诉大家。
(2)有没有什么不明白的问题提出来。
家长介绍：通过实验让孩子了解沉浮，知道有的东西放进水里会沉入水中，而有的东西会浮在水面上。培养孩子探索兴趣。在家里也可以提供更多的东西给孩子玩一玩，感知沉浮。
(七)做一做：装饰球
这么多球真好玩，我们和它交个朋友吧！请大家帮你的朋友打扮一下，给它添上好看的眼睛和嘴巴，使它变得更可爱（幼儿操作，老师指导）
活动结束：
可以让宝宝根据自己的意愿来装饰球，培养孩子的动手能力。
《一球多玩》小班教案 14
一、课题：羽毛球技术技能课
二、课时：2学时
三、教学目的：培养终身体育锻炼兴趣，掌握羽毛球锻炼的技能与方法。
四、教学重点：熟悉羽毛球球性。
五、教学难点：球性的熟悉。
一、课的主要任务：
1、了解羽毛球接发球基本技术；
2、初步掌握羽毛球握拍、挥拍、击球等基本技术；
3、激发学生对羽毛球运动的兴趣。
二、课的主要内容：
1、学习握拍、挥拍技术；
2、学习2人对击高远球技术；
3、学习发球和接发球；
4、分组练习。
三、课的组织与教法：
1、值日生集合整队，点名、报告人数；
2、老师布置课的'任务和要求；
3、准备活动：小步跑3－5’→徒手操（由值日生负责）；
4、基本内容学习：
（1）学习原地持拍挥臂
要点：
击球点高于头部，充分利用身高、臂长和拍长；击球动作一致性。（2）学习击高远球：
A、教师示范；
B、分解练习向前上方投掷羽毛球；
C、2人一组对击定位定线路高远球；
D、接老师传给的多球练习；
初练对击高远球易出现错误：
A、球性不熟练引起击球不准、击球无力；
B、站立姿势不当，影响身体发力；
C、手臂没有伸直；
D、击球时没有爆发力；
E、击球时拍面没有对准击球方向。
（3）学习发正手高球：
A、老师讲解示范；
B、学生模仿练习。
技术要点：
两脚前后开立与肩宽、左脚尖对网，右脚在后，左手中、食指夹球持于胸前。击球时要转腰挥臂，拍挥至左肩上，提右脚跟。
易出现错误：
A、放球与挥拍配合不当，击球点不准；
B、手臂僵硬紧张，动作不协调；
C、击球挥拍方向未向左方；
D、击球瞬间拍网角度不正确。
小结:基本掌握羽毛球握拍、挥拍、击球等基本技术；
《一球多玩》小班教案 15
教学目标：
1、根据图画情境续写故事，培养学生丰富的想象力和创造力。
2、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。
3、在合作中学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。
教学重点难点：续写故事
一、谈话导入：
师：同学们，谁能说说你最喜欢什么小动物？为什么喜欢它吗？
生：我喜欢大熊猫，因为它是我们的国宝。非常可爱。
生：我喜欢小狗，因为我家的小狗能帮我们看家，我觉得它非常能干。
生：我喜欢小兔子，因为它长的很漂亮。
生……
师：看来同学们不仅有自己喜欢的小动物，更对自己喜欢的小动物有了一定的了解。那么看看今天老师为你们请来的小动物是谁啊？（教师出示小猫图片）
生：小猫。
师：你们喜欢它吗？
生：喜欢
师：今天啊，可爱的小猫受老师的邀请前来到我们班级做客，还特别为我们同学带来了一个有趣的故事，大家想看吗？
生：想看。
（评价：教师能够结合小朋友的日常生活，引出课题，拉近了学生和故事主人公的距离，通过小猫做客和带来一个故事的方法，激发学生的学习兴趣）
二、出示挂图，引导学生观察
师：请学们仔细观察一下这五幅图画，（给学生一定的时间）谁愿意用一句话或者几句话来说一说这是一个怎样的故事呢？
生：小猫看到别人家屋挂着漂亮的辣椒，忍不住吃了一口，结果被辣着了。
生：小猫因为非常没有见过辣椒，所以不指导辣椒很辣，结果就把别人家的辣椒吃了，结果辣的不行，它知道自己错了。
生……
（教师在学生说图意的过程当中，引导学生们共同评价，评出哪位同学说的最好。然后问其他同学，你能像他这样说说看吗？同桌说给同桌说。）
（评价：教师先请学生完整的概述故事，使学生对故事有了一个整体的'感知）
三、拟题
师：同学们，你们刚才说的都很好，那么你愿意来给这个有趣的故事想一个好听的名字吗？
生：猫和辣椒
生：贪吃的小猫。
生：好奇的小猫
生：知错就改的小猫
生：……
师生共同选出最好的，写在黑板上。
（评价：文章是一篇文章的点睛之笔，不仅能够激起读者的阅读欲望，同时也能给作者以下笔的灵感）
四、逐图观察，叙述图意
师：说一说你最喜欢哪幅图，为什么？说说图画的意思。
生：（学生在说图意的过程当中，教师注意引导学生抓住图画的中心句。并简要的记录在黑板上。）
当学生把五幅图都说完之后
师：有哪位同学能够把这五幅图，按顺序完整的说一遍。
生：（学生完整说图意，教师和学生及时给予正确的评价。）
（评价：引领学生逐图观察，深入了解故事内容）
五、给故事润色
师：同学们说的都很好，我们的小客人小猫啊，也连连点头说你们说的这个故事是没错的，可就好像还缺少了点什么，到底缺少什么呢？你们中间有人知道吗？[
生：故事情节
生：想象
师：没错，我们啊，还缺少点想像。你能选择你最喜欢的图，加上你丰富的想像再说一说吗？
教师引导学生逐图观察：第一幅图：这么漂亮的房子是谁家的呢？为什么要在屋挂上红红的辣椒呢？
生：这座漂亮的房子师小狗的家，小狗特别喜欢吃辣椒，所以特地在屋外晾了好多的辣椒，留着自己吃。
第二幅图：小猫因为什么来到了屋外，看到了辣椒，又是怎么想的呢？
生：小猫想仔细看看小狗的房子为什么盖的这么漂亮，想把自己的家也变得这么漂亮，所以在房子的周围参观，可是它看到了辣椒，自己没有吃过，所以特别想尝尝。
第三幅图：小猫舔辣椒的当时心里会怎么想？
生：小猫心想这东西也没什么滋味啊，就咬了一口。
第四幅图：当小猫感觉到辣椒的辣时，它又会怎么想，怎么做呢？
生：好辣的东西啊，小猫张着大嘴，用手直扇，心想，我真应该问问小狗，再来尝尝。
第五幅图：当小老鼠们看到小猫的样子时，会说些什么，想些什么呢？做些什么呢？
生：小老鼠们看到小猫张着血盆大口，以为小猫发现了它们，要把它们吃掉，赶快拔腿就跑，后来，又一个小老鼠看到小猫被辣的满脸通红，大笑起来，对着小猫大喊，叫你贪吃，这下知道辣椒的厉害了吧！
（根据教师的引导，学生能够将每一幅图片加入丰富的想像，使图画动起来。）
师：同学们说的真是太棒了，现在你能将这五幅图再连起来说一说吗？先同桌互相说一说，练一练，再指名说
生：（完整的将故事讲述一遍）
（评价：给故事润色师整节课堂比较重要的部分，教师激发了学生的想象力和再次创作的欲望，使学生展开丰富的想象，将故事中的人物写的生动而有内容。）
六、写图意
师：同学们说的真是不错，我们的小客人小猫也喜欢上了你们的故事，想把你们的故事回去带给它的小伙伴听，它希望同学们能够把这个故事写出来后送给它。你们愿意吗？
生：愿意
师：那就请同学们动笔吧，完成后好当成礼物送给我们的小客人啊！
生：动笔书写。
（评价：在学生说的基础上，激发它们的写作欲望，形成一种良好的写作习惯）
教学总评：本节看图作文教学课，能够根据学生的实际情况为学生选定适合于学生的教学步骤，通过导入、整体观察、拟题、逐图观察、给故事润色和写图意的教学过程，使学生的学习过程循序渐进，并能够联系生活实际，展开丰富的想象，编写故事情节。教学环节，环环紧扣，层层递进，使学生在近乎谈话的过程中，就把一篇很好的习作写了出来。起到了一定的指导性作用。如果在教学过程中，能够出示一些动画题材，或者是关于小猫的其他故事来同时激发学生的想象，效果也许会更好。
《一球多玩》小班教案 16
一、指导思想
本课以“终身体育、健康第一”为指导思想，选择中学《体育与健康》中羽毛球发球为教材，目的是提高学生的体育意识。在课的设计上朝着求实、探索、创新的思路开展。以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意学生团结协作、互帮互助良好品质的发展。
二、学情分析
羽毛球项目在我国较为普及。学生对奥运会，世界杯冠军（林丹、张宁、谢杏芳、鲍春来等）十分了解，但对该项目的技术掌握程度参差不齐，动作不规范，对该项目只停留在“玩”的层面上，连最基本的发球技术、站位、单双打场地的概念模糊不清。在让学生了解羽毛球运动或理解基本技战术介绍著名运动员时采用多媒体教学；在教学过程中教师主要采用讲解示范法，然后学生练习，在练习过程中采用多种方法，如分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。
三、教材分析
教材内容是羽毛球项目。羽毛球的正手发高远球技术包括（正手握拍，拿球动作、引拍准备，蹬地挥拍)。教学内容应该说是全新的，高中学生虽然接触过羽毛球运动，但不是在课堂教学中，更多的学生是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参加的。所以该项运动先前大多没有经过系统的课堂教学。
四、教学目标
1、认知目标：通过羽毛球的发球教学，让学生了解、认识正确的羽毛球发球的方法、以及简单比赛的组织方法和基本规则。
2、技能目标：让学生初步掌握羽毛球基础技术的各种练习方法，学会一些羽毛球游戏方法及简单比赛的组织方法和基本规则，使学生的身体素质、动作反应速度、灵活性和基本的运动能力得到提高。
3、情感目标：让学生了解锻炼身体的好处、体验到参加体育锻炼和参与羽毛球运动的乐趣，培养对体育的兴趣和积极、主动学习和团结互助的精神，激发参与体育活动的热情，为终生体育打下基础。
五、教学重难点
重点：发球时手腕、手臂的用力方法。
难点：发球时，正确的握拍和发球角度，握拍灵活，大臂带动小臂灵活发球。
六、教、学法
1、教法
创设情境、设问、讲解、示范、激励性评价等手段诱导学生积极性练习。
2、学法
互动学习法:学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探究式学习活动，充分发挥学生的.自主性，培养他们自主学习和合作学习的能力。
激励评价法：通过个别学生的展示，让学生明白正确的发球方法。不仅肯定了学习成果，而且提高了自我和对他人评价的能力。
七、教学过程
依据高中学生的心理活动变化规律把课分为:身心动员、激发动机、学习探索、发展体能和恢复身心。
1、身心动员：
以教师和学生的比赛作为导入，初步提升学生的兴奋性，以慢跑和球拍操达到机体动员及预防运动损伤的目的。
2、激发动机：
运用戏球方法，让学生创造性地发明多种掂球方法；引发学生的学习兴趣。
3、学习探索：
主教材的攻克----采用教师与体育骨干的比赛，让学生明白为什么要学习发球技术，引发学生积极思考、探索-----分四组在四块场地进行互动、交流、实践、总结正确的发高远球的动作要领，培养良好的学习习惯。运用成果展示的手段，归纳动作要点，从中使学生掌握正确的知识，体验获得成功的喜悦，得到鼓励、成功的评价。
4、愉悦身心：
快速移动、竞争意识、良好的合作团队精神是羽毛球比赛所必需的素质。运用创设农忙时节的抢收抢种来完成以上目标。
5、放松恢复：
在学生有了适度的疲劳时，在优美而舒缓的音乐声中和教师的语言提示下进行瑜伽放松练习，身心得到恢复。最后教师进行总结，鼓励学生再接再厉，获得更多的成功。
《一球多玩》小班教案 17
活动目标：
1.积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法；练习用纸棒赶球或借助彩圈练习投球的动作。
2.发挥幼儿的想象力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
3.积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。
活动准备：
彩色纸球人手一个，纸棒若干，塑料彩圈若干、自选音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、热身运动
跟随音乐，借助纸球做自编的球操，活动身体的各个部位。
二、自由玩纸球
1.请幼儿自由探索纸球的各种玩法。
2.教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的`玩法。
3.互相欣赏各自的玩法，学习他人的玩法玩一玩。
4.引导幼儿重点练习滚球、投掷等动作。
三、合作玩纸球
1.教师收起一部分球。出示纸棒、彩圈，让幼儿借助这两个器械自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。教师给予一些暗示和帮助。
2.互相欣赏各自的玩法，学习他人合作玩的方法玩一玩。
四、接力赛
幼儿分成人数相等的两队，站在同一起跑线后以一个接一个赶着纸球向前跑，到终点后拿起纸球进行投篮，以完成速度快或进球多得对为胜利者。
五、放松活动
放音乐做“找朋友”游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。
《一球多玩》小班教案 18
教学目标
1、透过练习，使学生掌握双手头上向前掷实心球的动作要领及用力顺序。
2、发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体协调素质；70%以上学生能正确的用力顺序，达成个人目标。
3、透过教学活动，培养学生的组织性、纪律性，培养学生用心参与，学会合作，学会竞争，互帮互学及社会适应潜力。
教学过程
教学时间：四课时
第一课时
一、开始部分
1、集合整队：
体育委员整队、检查人数、报告出勤。
2、师生问好
3、宣布本课资料及要求：
投掷：学习双手头上掷实心球，初步学会正确的投掷用力顺序。要求：明确目标，主动学习，安全第一，互帮互学。
二、准备活动：
1、队列队形练习；
2、四路纵队趣味慢跑。
3、伸展运动
4、扩胸运动
5、全身运动
6、跳跃运动
三、新授课部分
1、教师边讲解双手头上投掷实心球的`动作要领，边做示范：动作方法：
双手头上掷实心球时，能做出双手持球于头上后方，身体后仰（尽力成满弓），由双腿用力蹬地到髋关节及躯干屈曲，肩部迅速向前，快速挥动手臂，最后屈腕，把球掷出。
动作要点：
用力蹬地，送髋展胸，用力将球掷出。
难点：
用力不协调，不能充分发挥蹬地及腰部力量。
要求：
用力蹬地，送髋展胸，用力将球掷出。
2、学生分组练习，教师相机指导；
3、逐个做给教师看，教师一一指导；
4、测测每个学生的成绩
四、自由活动
1、群众游戏
2、小组有戏
3、自由活动：跳绳，跳皮筋，打沙包
五、课堂小结
第二课时
一、开始部分
1、集合整队：
体育委员整队、检查人数、报告出勤。
2、师生问好
3、宣布本课资料及要求：
投掷：复习双手头上掷实心球。
要求：明确目标，主动学习，安全第一，互帮互学。
二、准备活动：
1、队列队形练习；
2、四路纵队趣味慢跑。
3、伸展运动
4、扩胸运动
5、全身运动
6、跳跃运动
三、新授课部分
1、教师正对上一节课存在的动作问题，进行纠正强调：复习动作方法：
双手头上掷实心球时，能做出双手持球于头上后方，身体后仰（尽力成满弓），由双腿用力蹬地到髋关节及躯干屈曲，肩部迅速向前，快速挥动手臂，最后屈腕，把球掷出。
强调动作要点：
用力蹬地，送髋展胸，用力将球掷出。
纠正做的不好的地方：
用力不协调，不能充分发挥蹬地及腰部力量。
2、学生分组练习，教师相机指导；
3、逐个做给教师看，教师一一指导；
4、测测每个学生的成绩
四、自由活动
五、课堂小结
第三课时
一、开始部分
1、集合整队：
体育委员整队、检查人数、报告出勤。
2、师生问好
3、宣布本课资料及要求：
投掷：复习双手头上掷实心球。
要求：明确目标，主动学习，安全第一，互帮互学。
二、准备活动：
1、队列队形练习；
2、四路纵队趣味慢跑。
3、伸展运动
4、扩胸运动
5、全身运动
6、跳跃运动
三、新授课部分
1、教师正对上一节课存在的动作问题，进行纠正强调：
用力不协调，不能充分发挥蹬地及腰部力量。
2、学生分组练习，教师相机指导；
3、逐个做给教师看，教师一一指导；
4、测测每个学生的成绩
四、自由活动
五、课堂小结
第四课时
一、开始部分
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