作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小班主题玻璃瓶的小老鼠教案，希望能够帮助到大家。
小班主题玻璃瓶的小老鼠教案 1
设计思路：
1、音乐欣赏活动比较枯燥，很难激发幼儿的兴趣发挥幼儿的创造力，小动物的形象比较适合幼儿的品味，能加深幼儿对乐曲的理解，另一方面，提高幼儿学习的积极性，从而激发幼儿对音乐的兴趣。
2、老鼠它给人以一种好动的感受，幼儿他本身就具有好动，好模仿的特点，活动也比较适合幼儿的年龄特点。
3、以往的音乐欣赏活动，基本是论幼儿反复听音乐，了解其结构为主，这无意中，扼杀了幼儿的想象力和创造力。在活动中配以故事、形象生动的画面，直观而形象集中了幼儿的注意力，提高了幼儿对活动过程的兴趣。
活动目标：
1.根据老师的讲述，初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的内容
2.听辩音乐ABA段结构，能根据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，着急的样子发展想象力与创编能力。
3.能够在一定范围内控制自己的动作。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.多媒体课件、图片、铃鼓。
2.音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、幼儿跟随教师听着欢快的音乐进场。
（注：带给幼儿一个轻松愉快的氛围。）
二、欣赏故事，并能理解故事的内容。
教师："你们知道猫最爱干什么？（抓老鼠）今天老师给你们讲一个关于小老鼠的故事。"
（注：小朋友对于猫和老鼠并不陌生，而且还比较感兴趣，激发幼儿学习的兴趣）
1.欣赏故事，初步理解故事的内容。
教师有表情的讲述故事《玻璃瓶里的小老鼠》
提问："小老鼠在草地上干什么？它们看到了什么？小老鼠怎么会钻到玻璃瓶里去的？小老鼠为什么会钻不出来？"（注：《玻璃瓶里的小老鼠》这个故事比较有趣，幼儿第一遍听这个故事会感到好奇，因此为下面的活动打下了基础。）
2.再次欣赏故事，进一步理解故事内容，并配以画面。
教师出示多媒体帮助幼儿理解故事内容。
（注：运用多媒体教学富有吸引力，能够让幼儿紧紧的跟着活动思路走。）
三、要求幼儿听辩音乐ABA段结构。
教师："老师给这个故事配了一首好听的曲子。听完后请小朋友告诉老师乐曲有几段？听起来有什么感觉？"
1.欣赏乐曲
（注：这里音乐出现，让幼儿初次感受乐曲的旋律。）
2.出示图片帮助幼儿理解音乐的ABA段。
教师："第一和第三段一样，我们就用小老鼠做游戏的图片来表示，第二段就用小老鼠钻进瓶出不来的图片来表示。"
（注：形象的图片更加能够帮助幼儿形象记忆。）
3.结合图片再次欣赏。
四、根据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，着急的动作。
1.幼儿创编出小老鼠在草地上做游戏、跳舞的动作。
（注：这一环节，让幼儿边听音乐边创编动作。一方面让幼儿再次感受A段音乐，另一方面，提高幼儿的表现力，发展幼儿的创造力。）
2.学会在一定范围内控制自己的动作。
教师："小朋友把小凳子反过来当作小瓶。"
3.幼儿在"瓶子"里创编小老鼠吃东西，着急的动作。
4.听到铃鼓声表示瓶子破了，小老鼠从小凳子里跳出来，做跳舞动作。
（注：让每一位幼儿都参与，做到面向全体，同时也让幼儿感受了B段音乐，体现了教育的连续性。）
五、合着音乐完整的进行表演。
（注：进一步完整的熟悉乐曲，要求幼儿适当地控制自己的动作和情感。）
六、结束部分
放小猫的音乐，引导幼儿说一说小猫来了该怎么办。
活动反思：
这节语言活动是学而乐中的一个故事，根据新课改的理念，我设计了这样一节幼儿游戏活动方案。通过活动，能过使幼儿在理解故事内容的'基础上，学习故事里的对话，发展了语言，启发了幼儿的想象力，并能用清晰准确的语言表达出来。整个活动主要围绕重点，突破难点。从幼儿的表现上看，本次活动的目标还是达到了，只是对幼儿的发散性思维的发展还是有待加强。
教学过程中第一部分我改变以往故事教学的教师一人说，幼儿听，而是先让幼儿对这个故事有个自己的猜想，并且鼓励幼儿说跟别人不一样的，体现独创性。没有听故事内容之前，让幼儿通过看看，听听，想想，猜猜，说说，故事的内容，使幼儿对本次故事活动有个耳目一新的感觉，虽说幼儿不习惯这样，但是通过这样的活动，给幼儿树立了自信：瞧，我也可以猜故事，说故事，编故事。
通过幼儿边猜边说边看，理解故事的内容，哦，原来是这样的，同时说，谁和故事里一样，他们就会有种自豪感，更重要的是和故事里的不一样我们更应该保护他们的积极性，并且鼓励他们的想法。
通过层层推进，幼儿已经能复述整个故事内容，不仅开动了脑筋，还从故事里学习了规范正确的语言。
游戏是幼儿的基本活动。第二大部分是游戏，幼儿通过角色扮演，满足了想说的欲望，创造了机会让他们大胆地说，发展了幼儿的语言表达能力，培养了他们的思维能力。
小班主题玻璃瓶的小老鼠教案 2
一、活动目标
让幼儿初步了解玻璃瓶小老鼠的制作方法，能够在教师的帮助下完成简单的手工制作。
锻炼幼儿的手部精细动作，提高幼儿的动手能力和创造力。
激发幼儿对手工活动的兴趣，体验手工制作的乐趣和成就感。
二、活动准备
材料：干净的玻璃瓶、彩色卡纸、黑色记号笔、胶水、剪刀、活动眼睛、毛线、双面胶。
经验准备：幼儿有过简单的粘贴、剪的操作经验。
环境布置：展示一些玻璃瓶小老鼠的成品图片或实物，营造活动氛围。
三、活动过程
导入活动
教师出示一个玻璃瓶小老鼠的成品，吸引幼儿的注意力，提问：“小朋友们，看这是什么呀？它可爱吗？想不想自己动手做一只这样的小老鼠呢？” 引发幼儿的兴趣和制作欲望。
讲解制作步骤
（1）拿出玻璃瓶，告诉幼儿这是小老鼠的身体。
（2）用彩色卡纸剪出小老鼠的耳朵，在卡纸上画好形状后，教师帮助幼儿用剪刀剪下来，然后用胶水将耳朵粘贴在玻璃瓶的合适位置。
（3）将活动眼睛用胶水粘贴在玻璃瓶上，当作小老鼠的眼睛，引导幼儿注意眼睛的.位置和距离。
（4）用黑色记号笔在玻璃瓶上画出小老鼠的鼻子和嘴巴。
（5）剪一段毛线，用双面胶将毛线粘贴在玻璃瓶的后面，当作小老鼠的尾巴。
幼儿制作
幼儿开始动手制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的困难，鼓励幼儿大胆创作，对幼儿的作品给予肯定和表扬。提醒幼儿使用剪刀时注意安全，不要剪到自己的小手。
作品展示与分享
幼儿完成作品后，将自己的玻璃瓶小老鼠放在展示台上，互相欣赏。请幼儿说一说自己制作的小老鼠是什么样子的，分享制作过程中的感受和快乐。
四、活动延伸
在美工区投放更多的材料，鼓励幼儿继续制作不同造型的玻璃瓶小老鼠，或者用其他材料装饰小老鼠。
小班主题玻璃瓶的小老鼠教案 3
一、活动目标
引导幼儿探索玻璃瓶小老鼠滚动的现象，发现不同的滚动方式和特点。
培养幼儿的观察力、好奇心和探索欲望，提高幼儿的科学探究能力。
让幼儿体验科学探索的乐趣，感受科学就在身边。
二、活动准备
材料：制作好的玻璃瓶小老鼠若干（在瓶内装不同重量的物品，如沙子、豆子等）、光滑的'桌面、斜坡（用木板和积木搭建）。
经验准备：幼儿认识小老鼠，对滚动现象有初步的感知。
环境布置：将活动场地布置成一个 “小老鼠运动场”，激发幼儿的探索兴趣。
三、活动过程
情境导入
教师创设情境：“小朋友们，今天我们的小老鼠运动场开业啦！这些玻璃瓶小老鼠要在运动场上比赛滚动，我们一起来看看它们是怎么滚动的吧！”
自由探索
幼儿自由选择玻璃瓶小老鼠，在光滑的桌面上进行滚动操作，观察小老鼠的滚动情况。教师引导幼儿思考：“小老鼠是怎么滚动的？它滚动得快还是慢？” 鼓励幼儿用语言表达自己的发现。
对比实验
（1）教师引导幼儿将装有不同物品的玻璃瓶小老鼠进行滚动对比，提问：“为什么有的小老鼠滚动得快，有的滚动得慢呢？” 让幼儿通过观察和比较，发现瓶内物品重量与滚动速度的关系。
（2）将玻璃瓶小老鼠放在斜坡上滚动，引导幼儿观察小老鼠在斜坡上的滚动方向和速度，与在平面上的滚动进行对比。
总结与分享
教师组织幼儿进行讨论，总结玻璃瓶小老鼠滚动的规律和特点。请幼儿分享自己在探索过程中的发现和感受，教师给予肯定和鼓励。
四、活动延伸
在科学区投放更多不同材质、不同形状的瓶子，让幼儿继续探索滚动现象，尝试进行更深入的实验和观察。
小班主题玻璃瓶的小老鼠教案 4
一、活动目标
让幼儿感受音乐的节奏和旋律，能够随着音乐模仿玻璃瓶小老鼠的动作进行舞蹈。
培养幼儿的音乐感知能力和肢体协调能力，提高幼儿的艺术表现力。
激发幼儿参与音乐游戏的兴趣，体验集体游戏的快乐。
二、活动准备
材料：制作好的玻璃瓶小老鼠道具（每个幼儿一个）、欢快的音乐（如《小老鼠上灯台》改编版）。
经验准备：幼儿熟悉小老鼠的基本动作，会简单的舞蹈动作。
环境布置：将教室布置成一个 “小老鼠舞会” 的场景，悬挂彩色气球和彩带。
三、活动过程
导入活动
教师播放欢快的音乐，戴着玻璃瓶小老鼠道具进入教室，表演一段小老鼠跳舞的动作，吸引幼儿的注意力，邀请幼儿一起参加小老鼠的舞会。
音乐欣赏与动作学习
（1）教师再次播放音乐，引导幼儿仔细倾听，感受音乐的节奏和旋律，提问：“听了这首音乐，你觉得小老鼠会怎么跳舞呢？” 鼓励幼儿大胆想象和表达。
（2）教师示范一些简单的小老鼠舞蹈动作，如小老鼠走路、小老鼠转圈、小老鼠摆尾巴等，让幼儿跟着模仿学习。
音乐游戏
幼儿戴上玻璃瓶小老鼠道具，随着音乐自由地跳舞。教师在旁边引导幼儿按照音乐的节奏和旋律进行动作，鼓励幼儿发挥自己的创意，做出不同的.舞蹈动作。在游戏过程中，教师可以引导幼儿互相合作，进行一些互动的舞蹈动作，如手拉手跳舞等。
游戏分享与评价
音乐结束后，教师组织幼儿进行分享，让幼儿说一说自己在跳舞过程中的感受和想法。教师对幼儿的表现给予评价和鼓励，表扬表现突出的幼儿，增强幼儿的自信心和参与热情。
四、活动延伸
在表演区投放音乐和玻璃瓶小老鼠道具，让幼儿继续进行音乐游戏和表演活动，进一步提高幼儿的音乐表现力和创造力。
小班主题玻璃瓶的小老鼠教案 5
一、活动目标
引导幼儿理解故事内容，能够用简单的语言讲述玻璃瓶小老鼠的故事。
培养幼儿的语言表达能力、想象力和倾听能力，丰富幼儿的词汇量。
激发幼儿对故事的兴趣，感受故事中蕴含的情感。
二、活动准备
材料：玻璃瓶小老鼠的`图片、故事绘本（自制或购买）、头饰（小老鼠、其他动物）。
经验准备：幼儿有过听故事的经验，对小老鼠有一定的了解。
环境布置：将教室布置成一个故事角，营造温馨的讲故事氛围。
三、活动过程
图片导入
教师出示玻璃瓶小老鼠的图片，提问：“小朋友们，看这只小老鼠有什么特别的地方？它住在玻璃瓶里会发生什么有趣的故事呢？” 引发幼儿的好奇心和想象力，导入故事。
故事讲述
教师生动地讲述玻璃瓶小老鼠的故事，在讲述过程中，通过提问、模仿小老鼠的声音和动作等方式，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿理解故事内容。例如，提问：“小老鼠为什么会住进玻璃瓶里？它在玻璃瓶里遇到了什么困难？”
故事讨论
教师组织幼儿进行故事讨论，引导幼儿回忆故事中的情节，鼓励幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感受。提问：“如果你是小老鼠，你会怎么解决遇到的问题？” 让幼儿发挥想象力，拓展思维。
故事表演
教师为幼儿提供头饰，邀请幼儿分别扮演故事中的角色，进行故事表演。在表演过程中，鼓励幼儿大胆地表达和表现，进一步加深对故事的理解和记忆。
创编故事
在幼儿熟悉故事的基础上，引导幼儿进行故事创编，鼓励幼儿想象小老鼠在玻璃瓶里还会发生什么新的故事，让幼儿用语言表达出来，培养幼儿的创造力和语言组织能力。
四、活动延伸
在语言区投放故事绘本和头饰，让幼儿继续进行故事讲述和表演活动，鼓励幼儿将自己创编的故事画下来，制作成小图书。
小班主题玻璃瓶的小老鼠教案 6
一、活动目标
引导幼儿学习比较物体的大小、多少，能够按大小、多少对玻璃瓶小老鼠进行分类和排序。
培养幼儿的数学思维能力和观察力，提高幼儿的逻辑推理能力。
让幼儿在数学活动中体验操作的乐趣，感受数学与生活的联系。
二、活动准备
材料：大小不同、数量不同的玻璃瓶小老鼠若干、大小不同的纸盒（当作小老鼠的家）、数字卡片。
经验准备：幼儿认识数字，有初步的比较大小、多少的经验。
环境布置：将活动场地布置成 “小老鼠的家” 场景，激发幼儿的活动兴趣。
三、活动过程
情境导入
教师创设情境：“小老鼠们要回家啦，可是它们的家有大有小，小老鼠们也有大有小，我们来帮助小老鼠找到合适的家吧！”
比较大小
（1）教师出示两个大小不同的玻璃瓶小老鼠，引导幼儿观察并比较它们的大小，提问：“哪只小老鼠大？哪只小老鼠小？” 让幼儿用语言表达出来。
（2）请幼儿将大小不同的小老鼠按照从大到小或从小到大的顺序进行排列，教师引导幼儿边操作边说出排列的顺序。
（3）将大小不同的纸盒拿出来，让幼儿为小老鼠找到合适大小的家，把大老鼠放进大纸盒，小老鼠放进小纸盒。
比较多少
（1）教师出示两组数量不同的.玻璃瓶小老鼠，引导幼儿观察并比较它们的多少，提问：“哪组小老鼠多？哪组小老鼠少？” 鼓励幼儿用不同的方法进行比较，如一一对应的方法。
（2）请幼儿将数量不同的小老鼠按照从多到少或从少到多的顺序进行排列，同时出示相应的数字卡片，让幼儿认识每组小老鼠的数量。
游戏巩固
教师组织幼儿进行 “小老鼠搬家” 的游戏，将大小、数量不同的小老鼠和纸盒混合在一起，让幼儿快速地将小老鼠按照大小、多少分类，并放进合适的纸盒里。教师在旁边进行指导和鼓励，对表现好的幼儿给予表扬。
四、活动延伸
在数学区投放更多的大小、数量不同的物品，让幼儿继续进行比较、分类和排序的操作活动，进一步巩固所学的数学知识。
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