小班社会教案精选15篇

小班社会教案

更新时间：2026-03-27 07:17:50

小班社会教案精选15篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小班社会教案，希望对大家有所帮助。

小班社会教案1

　　活动目标：

　　1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。

　　2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，家友好相处。

　　3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情可以分享。

　　活动准备：

　　1、录音磁带、插入教具。

　　2、背景图；以森林为背景

　　活动过程：

　　一、导入故事

　　小朋友，你们有秘密吗？（有）

　　当你有秘密时会怎么做？

　　小动物青蛙呱呱也有一个小秘密，你们知道他是怎么做的`吗？

　　我们一起来听一下故事《分享秘密》好吗？

　　二、讲述故事

　　教师边讲故事边与幼儿一起分析故事情节，体验小动物对“秘密”的感受。

　　三、幼儿讨论

　　听完这个故事请小朋友讨论一下：

　　呱呱的秘密没告诉大家时，大家都是怎样做的？

　　呱呱怎样才把秘密告诉大家的？

　　大家知道了呱呱的秘密后呱呱的心情怎样？

　　大家的心情怎样？

　　通过讨论让幼儿知道：好朋友和伙伴之间要真诚相待、共同分享秘密、分享食物、分享快乐才能友好相处，分享秘密比秘密本身更重要。

　　活动结束：

　　活动区设立分享“秘密”小屋。教师和幼儿共同讨论，设立分享“秘密”小屋，幼儿分享秘密后并保守秘密。

小班社会教案2

　　活动目标：

　　1.能说出橘子的外形、颜色等。

　　2.学会自己剥橘子，知道橘子皮像什么。

　　活动重点：

　　会剥橘子并能说出橘子皮像什么。

　　活动准备：

　　机子若干（同幼儿人数）

　　活动过程：

　　1.这是什么：

　　幼儿人手一只橘子，"请幼儿说说橘子的形状、颜色等"

　　2.剥橘子：

　　请幼儿自己剥橘子，说说橘子是什么样的？一瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）

　　3.品尝交流：

　　幼儿吃橘子，说说橘子的味道。

　　4.布置教室：

　　将剥开的"橘子花"布置在教室水果装饰墙面上，供大家欣赏。

　　活动二：

　　活动名称：橘子花（散文）

　　活动目标：

　　1.理解散文的内容，感知散文中的优美语句。

　　2.喜欢听赏散文，体验听赏作品带来的快乐情绪。

　　活动重点：

　　能知道理解散文的`内容。

　　活动准备：

　　1.教学挂图，散文录音《橘子花》。

　　2.教室水果墙面上贴有美丽的"橘子花"幼儿人手一只橘子。

　　活动过程：

　　1.观察教室墙面—"橘子花"，引出话题：

　　—"这里有一朵朵美丽的什么花呀？"

　　2.欣赏散文，感受作品中的优美语句：

　　教室进行配乐朗诵，初步熟悉内容：

　　—"哪些话很好听？"

　　出示图片，教师再次进行配乐朗诵。理解散文内容：

　　—"橘子是什么颜色的？"

　　"橘瓣是什么样的？"

　　"摸一摸，有什么感觉？

　　"闻一闻，有什么感觉？尝一尝呢？"

　　教师再次朗诵，鼓励幼儿跟念散文中的语句。

　　3.讲讲做做，体验作品的情绪：

　　教师播放散文录音，引导幼儿说说自己的感受：

　　—"你喜欢橘子花吗？为什么？"

　　幼儿人手一只橘子，动手制作"橘子花"。

小班社会教案3

　　活动科目：

　　科学、艺术、语言

　　活动目标：

　　1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，助幼儿获得基本的交流经验。

　　2、鼓励幼儿方的把自己喜欢的车介绍给家，并乐于想象未来的车。

　　3、引导幼儿了解自己喜欢的车的'名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。

　　活动准备：

　　1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。

　　2、各种汽车图片、小标志。

　　3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车∨带。

　　4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片;胶水。

　　活动过程：

　　1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。

　　2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。

　　3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车?它是什么样的?它有什么本领?为什么喜欢它?鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听他人的介绍。

　　4、请幼儿看屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。

　　5、幼儿自己动手制作公共汽车。

　　师;“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢?”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么?师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。

　　6、引导幼儿想象未来的车。

　　师：“你认为今后还会有什么样的车?它会和现在的车有什么样的不同?”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。师小结：这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢!你们说好吗?

　　7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。

小班社会教案4

　　目标：

　　1、知道天冷了皮肤干燥要抹香，提高身体保健意识。

　　2、初步学习抹香的方法，喜欢抹香。

　　3、巩固幼儿的上、下、里、外等方位概念，鼓励幼儿运用已有经验胆表述。

　　准备：

　　1、幼儿每人自带一盒香。

　　2、幼儿已有抹香的生活常识。

　　3、小手、小脸洗干净。

　　4、音乐若干，娃娃一个。

　　5、幼儿已看过小丑的.图片。

　　过程：

　　1、找香。

　　师：天气冷了，洗脸后的小脸干干的，怎么办?小朋友的香宝宝都躲起来了，要我们找一找，找到后和你的朋友说一说你的香宝宝躲在那里?

　　幼儿寻找香宝宝。

　　2、说香

　　师：你的香宝宝在那里?它是什么样子的?

　　3、抹香

　　(1)给娃娃尝试抹香。师：娃娃也要抹香，谁来做爸爸妈妈助它?

　　(2)教师助幼儿梳理抹香的顺序。

　　(3)师边示范边念儿歌：小食指，勾一勾，不多不少点脸上。一、二、三、四、做小丑。两只小手抹一抹，小丑变成香娃娃。小手小手搓一搓，闻一闻：恩，真香!

　　请幼儿学一学。

　　总结：现在小朋友都学会了抹香，以后在家里我们要自己抹香。我们不能抹太多，要不多不少，小脸才喜欢。

　　(4)幼儿尝试抹香，结束活动。

　　师：我们一起到镜子前擦香吧!

　　师：我们的小脸都抹了香，不怕皮肤干燥了，而且小脸香香的，给客人老师去抹香，让家都变成香娃娃。

小班社会教案5

　　有益的学习经验：

　　认识我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用。

　　准备：

　　各种粮食做成的`食物，如米饭、面包、面条等。

　　活动与指导：

　　1、请幼儿观察大米、白面、生面条，并请他们说出各种粮食的名称。

　　2、将大米、白面、面条煮熟，请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。

　　3、请幼儿品尝煮熟的食物。

　　4、说说我们为什么要吃这些食物，这些食物对我们身体有什么益处。

　　5、小结：我们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能健康，才能长大个。

　　建议：

　　可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。

　　幼儿园小班社会教案--与大班小朋友一起过节

　　有益的学习经验：

　　1、喜欢与同伴一起过节，感受节日快乐。

　　2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

　　活动准备：

　　每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的事。

　　活动与指导：

　　1、布置儿幼带好自己的训、礼品跟随教师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日，并在老师的安排下，找到自己的朋友。

　　2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌，以示欢迎。

　　3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。

小班社会教案6

　　教学目标

　　认知目标

　　体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。情感目标

　　培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

　　行为目标

　　实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。

　　教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学难点：理解分享是种快乐。

　　教学准备

　　1、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、课件。

　　2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品

　　教学过程：

　　一、唱歌激情，引言揭题

　　1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。(设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐)

　　2、引言揭题，板书课题。齐读课题。

　　二、展开活动，分享快乐

　　(一)物质分享的快乐

　　活动一：我们班的“分享日”，分享活动，享受物的分享快乐。

　　1、分享活动建议：

　　a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。c.欣赏别人的物品请用心爱护。

　　2.小组活动，教师巡视参与其中。

　　3.交流感受：在刚才的'分享活动中，你们A觉得快乐吗?为什么这么快乐呀?

　　(设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。)

　　4.总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。

　　5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。

　　(设计意图：体验分享，深化理解“你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。”的意思)

　　活动二：我们共分享，回归生活，体验肋人的快乐。

　　1.生活小故事。情境表演，感受分享就是献出关爱。

　　(设计意图：选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生情境表演，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。)

　　2.活动拓展：下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小刚同学拿着伞刚要回家，小刚该怎么办?

　　情境ABC：小刚把伞借给那个同学，自己冒雨回家。

　　小刚让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。

　　小刚把这个同学送回家后再回家。么样的办法帮助别人会更好?

　　(设计意图：引导学生运用道德智慧，用最好的办法帮助别人，更好地与人分享，获得更多的快乐。)

　　(二)智慧分享的快乐

　　活动一：大家的智慧多又多，感受合作的快乐

　　1、叶贴画的游戏规则：

　　思想碰碰车：a.先把自己的构思在小组内交流。

　　b.派一代表去别组学习，了解别组的做法

　　c.小组商量，选择最佳言方案大家一起动手：相互合作，共同完成。

　　2.学生小组活动，老师指导。

　　3.交流汇报：游戏中你最大的收获是什么?

　　4、总结提升：倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。(设计意图：各小组自定一个主题，用树叶创作叶贴画，做完后进行成果展示，让学生谈做的过程中的感受，使学生意识到彼此在分享着各自的想法，在合作学习中体会到了分享的快乐。)

　　活动二：故事与思考，深化对分享的理解。

　　小品表演：盲人打手电筒

　　(设计意图：用生动的表演激发学生的学习兴趣，引发学生思考，领会每一个人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我们的生活才会快乐。)

　　三、总结提高，拓展延伸

小班社会教案7

　　活动目标

　　1、培养幼儿的表达能力。

　　2、发展幼儿的想象力和创造力。

　　3、探索、发现生活中花手绢的特征。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　重点难点

　　重点：培养幼儿的表达能力

　　难点：能较完整的表达自己的想法。

　　活动准备

　　彩笔、画有图案的画纸、手绢折成的玩具多件、手绢多条。

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　教师带领幼儿参观手绢展览室：看一看;糖;、;小船;、;老鼠;等玩具是用什么折叠的？漂亮的手绢是用那些材料制成的？引起幼儿认识手绢的兴趣，激发幼儿自己东说制作手绢的愿望。

　　（二）展开部分

　　教师给幼儿发放粘贴纸、彩笔等，教师先示范，教幼儿对手绢进行;装饰;。

　　（三）结束部分

　　手绢展览会让小朋友讲一讲自己的手绢。

　　例如：我有一天黄手绢。我有一条蓝手绢，上面有水，水里游着小金鱼，还有水草。我的手绢可以擦鼻涕。

　　教学反思

　　这节课是小班的讲述活动，因为这时候的幼儿都比较活泼好动，好奇心也很大，所以一开始我就带领小朋友先参观手绢搜集幼儿对手绢的简单认识，激发幼儿对这节课的'兴趣。让幼儿能自由大胆的表达自己的意思。改进的地方：这节课在教幼儿对手绢进;装饰;时，粘贴画制作的太小，幼儿不便拿、粘。幼儿在讲述时太随意，教师应给予指导，让幼儿学会倾听别人讲话。

小班社会教案8

　　目标

　　教育幼儿懂得要注意保持环境的整洁、卫生，养成不乱扔东西的习惯。

　　准备

　　布置两处有乱扔物品的现场（室内、室外）。

　　过程

　　1、教师提示这里有人乱扔东西，请小朋友把扔在地上的东西捡起来，按物品的特征摆放在应放的地方或丢到垃圾箱里。

　　2、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间或场地。

　　3、学说一句话“我不乱扔东西”。

　　4、到另一个现场，用同样的方法，引导幼儿发现乱扔物品的现象，共同整理与欣赏，学说一句话。

　　建议

　　1、这种活动一两周就可以进行一次。平时教师可用“我不乱扔东西”提醒幼儿把物品摆放好。

　　2、可播放《猪八戒吃西瓜》的录像片，让幼儿理解，乱扔东西给人带来的麻烦。教学反思

　　孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。

　　其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的.意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

　　现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子！

　　教学反思

　　其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

小班社会教案9

　　活动目标

　　1.了解小手的功能，认识小手的多种作用。

　　2.探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。

　　3.体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1.布置娃娃家场景。

　　2.一幼儿在家、在园的劳动录像。

　　3.“我有一双小小手”的音乐等。

　　活动过程

　　一、通过问候、游戏，导入课题

　　师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧!

　　幼儿一边挥手，一边说“客人老师好!”

　　师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。

　　幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来!

　　(评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培养的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。)

　　三、通过演示交流，了解“人人都有一双会说话的手”

　　教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜色标记来分积木，真棒!给整理图书的小朋友送个“OK”，你们能按大小标记把书分开来放，真好!给整理衣服的小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干!

　　师：娃娃家妈妈说谢谢小朋友!

　　幼：不用谢!(边说边摆手)

　　师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“OK”，开心吗?那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)

　　师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗?

　　幼儿自主交流，并不断变换手势。

　　师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿势，让老师猜猜，你用小手说了什么。

　　孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的'动作。教师边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵漂亮的小花，还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗?

　　游戏“我说你猜”。师：刚才，小朋友做，老师猜，现在老师也来做一做，请小朋友猜一猜吧。

　　师：刚才，老师小手伸一伸——请进，小手按一按——请“安静”，小手变一变就“OK”，手指举一举——耶!小朋友一下子就猜对了，原来，我们的小手真神奇，我们都有一双会说话的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。

　　幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。

　　(评析：本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)

　　四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”

　　师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)

　　幼儿歌表演：我有一双小小手。

　　师：小朋友们都有一双能干的手，会游戏、会劳动、会说话，还会表演，会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该结束了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。

　　幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见!”

　　课间活动时间到了，在教师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。

　　(评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时，幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽，“我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。)

小班社会教案10

　　活动目的

　　1、了解身边冒着酷暑工作的人们的辛劳。

　　2、学会感恩，尊重并珍惜他们的劳动成果。

　　3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　活动准备

　　1、《小汗珠在哪里》教学挂图。

　　2、请家长事先带幼儿观察夏天里冒着酷暑工作的人们，并拍摄他们工作的照片，带到园里来。

　　活动过程

　　1、主题谈话，体会辛劳。

　　（1）展示幼儿带来的照片，请幼儿说一说：这是在哪里？，人们在做什么？

　　（2）引导幼儿感受夏天的炎热和自己在凉爽室内的舒适，体会在酷暑中工作的.人们的辛劳。

　　2、学习儿歌，激发情感。

　　（1）学说儿歌《小汗珠在哪里》，并结合照片内容，将儿歌补充完整。

　　（2）出示挂图，引导幼儿用问答的形式，将挂图中的内容编入儿歌。

　　3、寻找小汗珠，感恩身边的人。

　　带领幼儿到门卫、食堂观察工作人员的工作，寻找小汗珠，并表演儿歌，表达感谢。

　　启发幼儿在家里、生活中寻找“小汗珠”，并学会向辛劳的人们表达自己的感恩之情。

　　活动延伸

　　请幼儿根据自己所见编写儿歌，并与好朋友一起说一说。

　　附儿歌

　　小汗珠在哪里

　　夏天的太阳火辣辣，

　　小汗珠儿滴滴答。

　　小朋友们找找看，

　　小汗珠儿在哪里？

　　找到了找到了！

　　小汗珠在……（在环卫阿姨的小脸上，在警察叔叔的后背上……）

　　XX阿姨（叔叔）辛苦了！

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班社会教案11

　　小班宝宝喜欢吃甜食，很多宝宝在日常生活中又不太愿意听从成人的劝告学习保护牙齿,很多家长都对此提出了他们的困惑。所以我从孩子们的兴趣出发,设计了一个有关孩子们感兴趣的情境故事“大嘴怪爱吃甜食”——“大嘴怪牙疼了”——“大嘴怪牙疼的原因”——“我们来帮大嘴怪吧”——“大嘴怪在小朋友的'帮助下学会了刷牙”由浅到深的进行了教学。在幼儿平时的交往中我们又常常看到，幼儿非常乐意与同伴交流各自的经验。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要妈妈买同样的牙膏；在游戏中学着探究怎么刷牙，同时教大嘴怪怎么刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。

　　“大家来刷牙”以幼儿现实生活为题材，密切联系幼儿已有经验，所以教学时我考虑把幼儿在生活中的经验和感受带入课上，再把课上学到的本领运用到生活中去，以游戏形式展开与幼儿的亲密对话，让幼儿说说、做做，从而养成爱刷牙的卫生习惯。体验的过程就是亲历实践的过程，创设一种真实的情境，让幼儿的认识在实践中习得，行为在实践中养成。当幼儿在情境故事中掌握正确的刷牙方法后，也会在生活中落到实处。

　　活动中孩子们兴趣浓，气氛活跃，体现出了师生互动、生生互动。也体现出老师是孩子的引导者、材料的提供者。也体现出了整个活动孩子是活动的主体。活动目的达到，活动效果比较好！

小班社会教案12

　　教学目标：

　　1、理解故事画面的主要内容，了解一些常见动物找凉快的方式。

　　2、愿意参加讲述活动，体验讲述活动的快乐。

　　教学准备：

　　认知准备：初步体验夏天的季节特征

　　材料准备：图片

　　教学过程：

　　一、观察理解画面内容：

　　1、图一：·谁来了？天气真热呀，小鸡想什么办法让自己凉快起来？

　　·追问：看看小鸡来到了什么地方？（理解词——树荫）

　　2、图二：·谁来了？夏天到了，小狗感觉真热呀，你们知道小狗是用什么办法让自己凉快的？

　　·看看，小狗是怎么做的？

　　3、图三：·谁来了？阳光洒在水牛身上，水牛好热呀，猜一猜水牛是怎么找凉快的？

　　·看看我们说的.对不对？水牛在干什么？

　　4、图四：·谁来了？蜗牛好热呀，想一想它会怎样找凉快的？

　　·看看蜗牛是怎样找凉快的？

　　二、说说夏天快乐的事：

　　1、刚才我们看图片知道许多小动物找凉快的不同方法，那么我们小朋友到了夏天有什么感觉？

　　2、出门的时候太阳照在身上真热呀，你们会怎么做？（戴上太阳眼镜、戴上太阳帽，擦好防晒霜）

　　3、你看到夏天还有什么有趣的事情？（洒水车洒水，池塘里的荷花开了，还可以在大海里游泳、玩水）

　　三、完整倾听故事：

　　1、你听到夏天有什么有趣的事情？

　　2、为什么说夏天的夜晚真热闹？有什么声音？

　　四、结束活动。

小班社会教案13

　　活动目标

　　1、知道谷雨节气有观赏牡丹花的习俗。

　　2、在仔细观察中发现牡丹花的明显特征并用语言表述。

　　3、感受牡丹花的美，愿意爱护牡丹花。

　　重点难点

　　重点：在仔细观察中发现牡丹花的明显特征难点：能用语言表达自己的发现

　　活动准备

　　古人和现代人赏牡丹的图片各一张，相机、ipad

　　活动过程

　　1、引导幼儿发现谷雨节气有赏牡丹花的习俗

　　教师出示游人在赏牡丹花的照片,师:今天早晨我发现公园里的人很多，你们看看他们在干什么?教师出示一张古人赏牡丹的图片，师：这是什么时候的人？他在干什么？

　　小结：今天是二十四节气中的谷雨节气,古代人和现代的人在谷雨节气这天都会观赏牡丹花。我们也去公园中观赏牡丹花吧。

　　教师组织幼儿到中山公园中的牡丹园观赏牡丹花，出发前提出出行安全要求。

　　2、引导幼儿观察、发现牡丹花的明显特征

　　（1）幼儿观察牡丹花花朵的颜色、形状和味道。

　　师:公园中的牡丹花有哪些颜色？你看到过其他颜色的牡丹花吗?牡丹花的花朵什么样？像什么?牡丹花有香味吗？

　　小结：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、红色的'，每一朵花都有好多层花瓣，花朵是圆形的，闻起来还有淡淡的香味。

　　（2）幼儿观察牡丹花花叶的颜色和形状？

　　师：牡丹花的叶子什么样？像什么？和你的小手比一比。

　　小结：牡丹花的叶子是大大的，像一个手掌，像一把小扇子…

　　（3）幼儿用相机和 ipad 记录自己喜欢的牡丹花

　　3、引发幼儿爱护牡丹花的情感

　　请园林叔叔向幼儿宣传爱护牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我们小可以用眼睛看，用相机把漂亮的牡丹花照下来，可以闻一闻，但是千万不能用小手摸，因为手上有小细菌，小细菌会使牡丹花生病，生病了牡丹花就谢了。

　　4、师生交流观赏牡丹花时的发现和感受教师带领幼儿回到班级中，将幼儿记录的牡丹花照片滚动播放。

　　师：这是谁拍摄的牡丹花？你的牡丹花是什么颜色的？你喜欢它吗？你喜欢它哪里？或你觉得它哪里最美？

　　换问法：这朵牡丹花漂亮吗？哪里最漂亮？你们猜猜这是谁拍摄的？等延伸活动：

　　幼儿欣赏感受牡丹花的美后，尝试用多种材料颜料、毛笔、毛刷、报纸团、海绵、瓶底、自制粉扑等多种材料作画表现牡丹，进一步感受牡丹的美。

　　活动总结

　　本节活动有四个巧妙之处：

　　第一：充分调动了幼儿的多种感官。幼儿通过看一看、闻一闻、比一比，通过亲身感知去认识牡丹花，解决活动的重点认识牡丹花的外形特征。

　　第二：引导幼儿分层次有目的的观察。根据小班幼儿的年龄特点注意时间较短，观察外形特征时分两次去观察，一次观察花朵，一次观察花叶，幼儿带着观察目的有效的观察，对牡丹花外形特征的认识更加充分。

　　第三：通过电子设备辅助幼儿表达。幼儿不仅用多种感官感知体验，幼儿通过电子设备相机、ipad 等影像来表达自己的收获，结合图片进行表达与分享。

　　第四：巧妙利用园林叔叔。通过边看园林叔叔的修剪照顾牡丹花边听园林叔叔讲解爱护花草的知识，幼儿体会到了园林叔叔的辛苦同时会激发幼儿爱护牡丹花及身边的花草。

小班社会教案14

　　设计思路：

　　垃圾在日常生活中随时可见、随处可见。而乱扔、乱倒垃圾的不良行为也深深影响着我们的幼儿。六月份是我市的“安全教育月”，根据“拥抱健康、关爱生命”的主题，我们选择了此课题，旨在培养幼儿良好的卫生习惯和初步的环保意识。

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。

　　2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾;垃圾应放进垃圾的“家”。

　　活动一：

　　“垃圾的产生”

　　活动准备：

　　1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。

　　2、实物投影仪。

　　活动过程：

　　1、参观图片、相片，讨论：你从照片上看到了什么?在哪里见过这些现象?

　　2、看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的?

　　3、教师小结：垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾;工厂生产过程中产生的垃圾;建筑垃圾。

　　4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的?

　　活动二：

　　“垃圾的危害”

　　活动准备：

　　1、图片四幅：(1)垃圾堆上布满蚊蝇等害虫;(2)在医院打点滴的腹泻病人;(3)行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走;(4)小朋友捡了垃圾放进口袋里。

　　2、实物投影仪;活动室地面散布一些纸屑、纸片。

　　活动过程：

　　1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。

　　2、组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害?

　　3、看图片(1)—(3)了解：垃圾的危害。

　　4、看图片(四)讨论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗?有什么害处?应该怎样做?

　　活动三：

　　“垃圾的“家”

　　活动准备：

　　1、课前排练布偶剧：“公园里”。

　　2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物;各种垃圾箱图片及垃圾车图片。

　　活动过程：

　　1、观看布偶剧并讨论：公园里发生了什么事情?小兔、小猴和小猪都做了哪些事?他们这样做对不对，为什么?

　　2、幼儿讨论：有了垃圾应怎么办?垃圾的“家”在哪里?

　　3、展示各种垃圾的“家”的实物和图片。

　　4、带上簸箕、纸篓及垃圾

　　桶到室外捡垃圾

　　效果分析：

　　通过进行“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的认识和了解。在讨论“垃圾是从哪里来的?”的问题时，孩子们根据已有的生活经验，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，ji骨头也是垃圾”。聪明的李佳憬说出：“孙老师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉，这也是垃圾。”细心的苗承稷说出：“我妈妈在家收拾屋子也扫出很多的垃圾。” 快嘴的张文豪小朋友说出：“老师给小朋友吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥!”--当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现?”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。”“真臭!”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的认识。当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧，在回答“有了垃圾怎么办?”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里!”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的'捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习，我发现，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶;乱扔、乱捡脏东西的现象明显减少，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教育取得了满意的效果。

　　附：

　　1、活动延伸：

　　(1)在家中或幼儿园里，随时提醒幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放进垃圾的“家”中。

　　(2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用双休日让家长带幼儿到公共场所寻找垃圾的“家”。

　　2、环境创设：

　　幼儿自制不乱扔垃圾的标语贴到活动室、走廊及幼儿园大门上。