【荐】小班语言教案

小班语言教案

更新时间：2026-03-25 18:02:13

【荐】小班语言教案

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班语言教案，欢迎大家分享。

小班语言教案1

　　【活动目标】

　　1、喜欢参与猜谜活动，并愿意与教师对答。

　　2、尝试仿编儿歌。

　　3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　4、体验儿歌游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　水果卡片，水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个，音乐，展示板，水果贴画。

　　【活动过程】

　　﹙一﹚音乐游戏。

　　1、音乐游戏：采果子

　　幼儿听音乐玩开汽车的游戏，寻找水果卡片。

　　2、请幼儿说一说找到了什么水果卡片，分类摆放。

　　﹙二﹚猜谜游戏。

　　1、教师：咱们玩一个猜谜游戏，请小朋友们猜猜我说的`是哪个水果?

　　(1)“什么弯弯像小船?”

　　(2)“什么个大圆又圆?”

　　(3)“什么脸庞红彤彤?”

　　(4)“什么粒粒酸又甜?”

　　2、引导幼儿分别在卡片中找到答案。

　　3、完整的对答说儿歌。

　　(1)教师说，幼儿答;

　　(2)幼儿问，教师答;

　　(3)幼儿间相互问答。

　　﹙三)尝试创编猜谜儿歌。

　　1、分别出示杨桃实物，柿子实物，引导幼儿说出其特点，教师帮助整理语句。

　　2、出示摸袋，引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。

　　﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵。

　　活动反思：

　　童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

小班语言教案2

　　设计意图：

　　《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，虽然不具备太强的文学艺术性，但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。因此，我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载体，开展活动设计，并对故事进行了加工，使之更好地为教学目标服务。

　　本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推进。一方面通过教具、问题等情境，努力为幼儿创设“想说、敢说、喜欢说、有机会说”的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导：从“物——形”观察讲述的正向思维，转接由“形——物”猜测游戏的逆向思维，再过渡到“肚子里的水果都飞出来”的跳跃思维，把活动引向高潮。

　　活动目标：

　　1、能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，感知物和形的匹配。

　　2、通过欣赏故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的东西不能吃得太多。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　重点、难点：

　　能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

　　活动准备：

　　香蕉、葡萄、苹果各一个，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。

　　活动过程：

　　（一）创设情境，激发幼儿的活动兴趣

　　教师演示小蛇教具：今天老师给你们带来一位新朋友，让我们大声说：“朋友朋友快出来！”我就把它请出来……

　　小蛇多多想到外面去玩，于是跟妈妈打了招呼，它就出发了。

　　（二）引导幼儿讲述故事前半部分：（重点）

　　1、播放PPT，引导幼儿大胆猜测、讲述

　　1)走着走着,小蛇多多看见了什么？

　　怎么样的'香蕉?

　　你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉，它会怎么做?

　　“啊——呜”一口吞下香蕉后,多多的肚子会怎么样呢?

　　它的肚子变得怎么样了？

　　2)走着走着,小蛇多多又看见了什么?

　　什么样的葡萄？

　　你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄，它会怎么做?

　　“啊——呜”一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢?

　　2、猜测游戏，引导幼儿讲述：

　　1)小蛇多多还是没吃饱，它又扭啊扭啊到另外一个地方去了。这一下它又会找到什么好吃的?

　　猜一猜：它一口吞下了什么？

　　你觉得像……，为什么?

　　出示苹果：猜对了吗？这是怎么样的苹果？

　　2）小蛇多多还是没吃饱，这一下它又会找到什么好吃的呢?

　　猜一猜：它一口吞下了什么？

　　你觉得像……，为什么?

　　出示苹果：猜对了吗？这是怎么样的西瓜？

　　（三）运用PPT的方式，讲述故事后半部分：

　　小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢？看看它的表情怎么样?

　　很难受。既不能向前走,也不能回家.这可怎么办呢?这时，小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃那么多东西了,它把水果送给了小蚂蚁,自己轻轻松松地回家了。

　　（四）理解故事的教育意义：

　　提问:你们有没有像小蛇多多那样，看见好吃的东西就一次吃很多呢？

　　总结：再好吃的东西也不能一次吃太多，吃多了肚子会涨涨得、很难受。

　　（五）结束：

　　（操作小蛇教具）第二天，多多又起床出去了，它看到好吃的东西还会一下子吃那么多吗?我们还是悄悄的跟在多多后面，去看一看……

　　附故事《小蛇多多》

　　有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：“我知道了！我知道了！”

　　走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。它想：香蕉软软的，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果。它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀！既不能向前走，也不能回家。

　　这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了。

　　活动反思：

　　对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计：

　　1．利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。

　　2．利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。

　　3．利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。

　　4．利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。

小班语言教案3

　　【教案目标】

　　1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

　　2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

　　【教案准备】

　　1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。

　　2、故事《小兔找太阳》的视频3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

　　4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

　　5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)【教案过程】

　　1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

　　2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

　　出示挂图

　　（1）师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的`、圆圆的灯笼说："妈妈，这时太阳吗？"小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！

　　出示挂图

　　（2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）出示挂图

　　（3）师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。

　　瞧出示挂图（

　　4）师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。

　　师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？

　　3、观看故事视频《小兔子找太阳》。

　　4、提问：

　　（1）小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话"这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!")。

　　（2）来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说"这是三个大萝卜、红气球"。

　　（3）兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的

　　（4）你见过太阳吗?在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢?

　　（6）引导幼儿一起说说"太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。

　　5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分角色讲故事。

小班语言教案4

　　活动目标：

　　1、学习儿歌《爱护环境，从我做起》。

　　2、通过学习儿歌，知道做哪些力所能及的事情来保护环境。

　　3、懂得环境的美、要靠我们自己去创造和保护，萌发环保意识和做环保小卫士的愿望。

　　活动准备：

　　教学挂图，塑料袋、儿歌，干将的环境图，脏乱的环境图若干等。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、观看干净的.环节和脏乱的环节图片。

　　2、师：请你们来观察图片，两张图一样吗，哪里不一样，你觉得是什么原因造成的？

　　刚才小朋友们说的太好了，是因为我们平时不爱护我们的环境，每个人都乱扔垃圾，垃圾不分类，也不懂得节约水和电，不节约能源，所以造成了环境的污染很严重。

　　二、基本部分：

　　让孩子们观察图中的小朋友谁做的对？谁做的不对？为什么？

　　教师小结：

　　2、他应该怎么做呢，请你们分组来讨论说一说。

　　3、每小组请代表发言。

　　教师小结：我们应该从自身做起将垃圾分类，积极参与。节约能源，从我做起。珍惜每张纸，少用一度电。珍惜每粒粮，节约每滴水。

　　多乘公交少开车，少乘电梯多爬楼。争做低碳小达人，保护环境爱家园。

　　4、逐句学习儿歌内容（图片辅助）

　　5、通过游戏的方式反复学说儿歌。

　　6、师幼共同表演儿歌，《爱护环境，从我做起》

　　三、活动结束：

　　我们每个人要保持自身的个人卫生，要保持自己所在的环境中的卫生，能够在所处的环境之中看到垃圾能自觉的捡起来，并分来扔进垃圾桶内，你们能做到吗？

　　四、活动延伸：

　　和老师一起到户外找一找操场上的垃圾，将它们进行分类。

　　儿歌：

　　垃圾分类，积极参与。节约能源，从我做起。

　　珍惜每张纸，少用一度电。珍惜每粒粮，节约每滴水。

　　多乘公交少开车，少乘电梯多爬楼。

　　争做低碳小达人，保护环境爱家园。

小班语言教案5

　　活动目标：

　　1、学习按照画面的先后顺序，将画面与文字对应起来阅读，理解故事内容，并用“如果。。。。就。。。。”造句。。

　　2、乐意在集体面前说话，胆提出自己的疑问。

　　3、了解自己的长处或特点，增强自信心。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、初步懂得自己长了，遇事能够试着面对。

　　活动准备：

　　1、汉字卡：“如果”、“就”。

　　2、幼儿用书，磁带。

　　活动过程：

　　一、出示图书，激发幼儿阅读的兴趣。

　　1、集体看故事的第一幅图。

　　师：画面上有些什么?说的是什么事情?

　　二、引导幼儿看图书，初步了解图书内容。

　　1、教师：请小朋友仔细看看再说一说，等会儿把你最喜欢的一幅图或者是看不懂的图说给家听听。

　　2、引导幼儿阅读图书，注意提醒幼儿按照画面的先后顺序讲述故事。

　　3、集体阅读、讨论，进一步理解故事。

　　1)、谁来跟家说说你最喜欢的一幅图?

　　2)、你觉得还有哪一幅图有些看不太懂，需要家一起来助?

　　3)、教师根据幼儿讲述的'某幅图片，教师助幼儿理解。

　　师：小猪嘟嘟长得怎么样?胖胖的小猪让你有什么感觉?

　　师：小猪看到了什么?他想干什么?

　　师：嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?

　　4、教师出示汉字卡片“如果”“就”，请幼儿认读，并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟可能再想些什么。

　　嘟嘟看见苹果树，他想干什么?小猴子是怎么助他的?

　　嘟嘟又是怎么想的呢?怎么做的呢?

　　5、教师再次出示汉字卡片“如果”“就”请幼儿认读，并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟这时可能再想些什么。

　　小猴子、小松鼠他们在一起说些什么?小猪嘟嘟说了些什么呢?

　　6、幼儿再次完整地自主阅读故事，了解小猪变自信的过程。

　　小猪有些胖，动作不太灵活，可是他为什么觉得自己很棒呢?

　　你觉得自己有哪些长处或特点呢?(鼓励幼儿胆说说自己的特点，增强自信心。)

　　师总结：我们每个人都合小猪一样有自己的长处和优点，都是聪明能干的孩子!

　　三、结束部分

　　复习儿歌《小猫和小弟》

　　教学思

　　因为小班有个主题活动“有趣的动物”，其中就有关于猪的认识，我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单，便于幼儿理解和掌握的，而且如果根据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。

小班语言教案6

　　教案目标：

　　通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。

　　教案准备：

　　树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。

　　教案过程：

　　一、引起兴趣（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。

　　二、听"小熊画大树"的故事1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：

　　粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有许多好看的树叶。

　　2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说："哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。"（大树的`脚是什么？平时我们看得见吗？）

　　3、提问：

　　大树的身体是什么？

　　大树的手臂是什么？

　　大树的脚又是什么？

　　你们喜欢大树吗？为什么？

　　4、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。

　　三、画大树

　　1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句）小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。

　　什么是大树的身体？

　　什么是大树的手臂？

　　什么是大树的脚？

　　2、肢体语言（1）你们的身体做什么？

　　你们的手臂做什么？

　　你们的脚做什么？

　　你们的手又可以做什么？

　　（2）边蹲下从根开始边做动作，边用"我们"来进行语言表达。

　　大树是我们的好朋友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？

　　3、幼儿画大树：

　　幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

　　四、大树变森林这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜欢吗？

　　小朋友们可以在树下做什么呢？

小班语言教案7

　　设计意图：

　　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动、小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整、因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境、

　　活动目标：

　　1．能区分圆圆的和弯弯的物体，并用句式“XX圆圆像太阳” “XX弯弯像月亮”表达出来、

　　2．通过观察实物和图片进行简单的联想，并大胆地用语言表达出来、

　　3．乐于参加活动，体验活动的快乐、

　　4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解、

　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活、

　　活动准备：

　　1、幼儿对于“圆圆”和“弯弯”的概念已有了认识和了解、

　　2、教具：太阳、月亮图片；圆圆的、弯弯的实物（皮球、香蕉）；圆圆的、弯弯的物体的图片、

　　3、学具：每人一张图片（圆圆的、弯弯的物体）、

　　4、道具：黑板2块，透明胶一卷、

　　5、场地：幼儿坐成半圆形，每个幼儿的凳子下贴一张图片、

　　活动过程：

　　一、教师出示太阳和月亮的图片，请幼儿分辨它们的形状，并用语言进行描述：圆圆的太阳，弯弯的月亮、

　　二、辨认圆圆的东西

　　1．出示实物皮球，请幼儿说出它是什么形状？（像太阳还是月亮？）引导幼儿说出“皮球圆圆像太阳”、

　　2．出示苹果图片，请幼儿说出它的形状，并用语言描述（苹果圆圆像太阳）、

　　3、请幼儿说说还有哪些东西是圆圆的？

　　三、辨认弯弯的东西

　　1．出示实物香蕉，请幼儿说说他它是什么形状？（像太阳还是像月亮？）引导幼儿说出香蕉弯弯像月亮、

　　2．出示小桥图片，请幼儿说出它的形状，并用语言描述（小桥弯弯像月亮）

　　3．请幼儿说说还有哪些东西是弯弯的？

　　四、游戏“宝贝回家”

　　师：老师今天给每位小朋友带了一件“宝贝”，请你找出来，并用“XX圆圆像太阳” 、“XX弯弯像月亮”的句式说出来，然后贴到太阳或月亮下面、

　　五、结束活动

　　师：我们一起到外面去找找哪些东西是圆圆的？哪些东西是弯弯的？

　　活动反思：

　　首先是在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好环境创设

　　今后应当更加注重在这方面加强和提高、小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，但是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整、因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

　　其次是本次教学活动的语言设计力求做到了简单生动易于接受

　　这是在今后的教学活动中应该不断学习和努力提高的、《它们像什么》是一节图形联想活动，通过对圆圆的太阳和弯弯的月亮进行辨认，来区分圆圆的和弯弯的物体，并联想生活中一些圆圆的和弯弯的'物体，这样简单的区分，有利于小班孩子理解和学习、简单的联想句子“XX圆圆像太阳”“XX弯弯像月亮”适合小班幼儿的语言发展水平、因此，我按照小班幼儿的年龄特点，结合其认知发展水平、采用由简单的辨认到看图联想、由具体的实物到抽象的物体最后用简单生动的语句进行描述，来发展幼儿的语言表达能力。

　　第三是在教学环节的设计中充分调动孩子们的参与积极性

　　而能调动孩子们积极性的做法就是把课堂内容变得可操作，具体化形象化、本次活动中，我准备了大量的图片让孩子进行辨认，然后边示范句子边通过简单的肢体语言进行提示，孩子们很快就能掌握“XX圆圆像太阳”“XX弯弯像月亮”的句式，最后通过游戏“送宝贝回家”来巩固所掌握的句式、整个活动中，孩子们非常感兴趣，能找出许多生活中圆圆的和弯弯的物体，但是在用句式表述时，我只关注到积极表现的幼儿，关注全体幼儿不够，应该照顾到全体，让每个孩子都有表现和表述的机会、在游戏环节中，我为每个幼儿准备了一张图片进行操作，没有充分让孩子进行辨认，如果为每个孩子准备多张图片，让孩子们观察、辨认后再用语言表述出来，效果会更好一点、

　　总之，我认为语言活动就应该给孩子创设一个敢说、会说的环境，让孩子多说、多表达，教师进行适时引导来提高孩子的语言表达水平。

小班语言教案8

　　活动目标：

　　1 、让幼儿知道回家进门及离家出门时的一般礼仪。

　　2 、养成幼儿良好的生活习惯。

　　活动准备：

　　1 、幼儿出门回家有礼貌的挂图或课件。

　　2 、幼儿出门回家不礼貌的挂图或课件。

　　3 、适合幼儿表演的情景。

　　活动过程：

　　1 、出示挂图一，明明正准备上幼儿园，他的衣服还是乱七八糟的，当他出门的时候，他使劲把门关上，并且也不和爸爸妈妈说在见，这时老师模仿门哭的.声音，让幼儿猜想谁在哭，为什么哭了？明明来到幼儿园，小朋友都不和他玩，让小朋友猜想为什么小朋友都不和明明玩？明明该怎么办？

　　2 、出示挂图二，乐乐正准备上幼儿园，她穿的整整齐齐的，她在出门前和爸爸妈妈说再见，然后轻轻的把门关上，来到幼儿园，小朋友们都喜欢和乐乐玩。

　　3 、让幼儿在两幅图上找出有什么不一样的，谁做的对，谁做的不对，为什么？小朋友喜欢和谁做朋友。为什么？乐乐应该怎么做？

　　4 、出示挂图三，明明回家后，一脚把门踢开，看到爷爷奶奶也不打招呼，也没有换鞋，也不洗手，就跑到自己的屋里玩玩具，教师模仿门哭的声音，让幼儿猜想谁在哭，为什么哭了？明明的手太脏了，玩具都不想和他玩，教师模仿玩具对话，不喜欢明明。爷爷奶奶也不高兴了，为什么？明明应该怎么做？

　　5 、出示挂图四、乐乐回家后轻轻地关上门，换好鞋，看到爷爷奶奶说“爷爷奶奶，我回来了”，然后到洗手间洗手，经过爷爷奶奶的同意后，在到自己的房间玩玩具，玩具都喜欢干干净净，香喷喷的乐乐，爷爷奶奶高兴地夸乐乐是个懂礼貌的好孩子。

　　6 、挂图三和挂图四，让幼儿找出有什么不一样的，谁做得好，谁做的不好，为什么？小朋友应该向谁学习？

　　7 、分别让幼儿表演出门回家，边表演边说儿歌：出门前，整衣衫，道别后，门轻关。回到家，要问候，先换鞋，后洗手。

　　活动小结：

　　通过本节课让幼儿知道回家进门及离家出门时的一些礼仪，让幼儿知道，要养成良好的生活习惯，只有养成良好的习惯，才会有更多的朋友，才会有更多的人爱你。

小班语言教案9

　　【活动目标】

　　1、初步理解故事的主要内容，胆想象花瓣的用途。

　　2、初步体验助他人的快乐。

　　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动重难点：

　　初步体验助他人的快乐。

　　【活动准备】

　　故事…拉鼠和五色花》课件、可操作的五色花、轻音乐《在寂静中》。

　　【活动过程】

　　一、出示拉拉鼠和五色花，激起兴趣。

　　师：今天我们班来了一只可爱的小老鼠，他有一个好听的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一种特殊的花，看，它漂亮吗?它有几个花瓣?有没有你认识的颜色呢?

　　小结：拉拉鼠和五色花之间发生了一些有趣的事儿，我们一起来看一看吧!

　　二、故事阅读：五色花和小动物们的'故事。

　　1、播放故事，讲述画面内容。

　　师：五色花首先掉下来一片什么颜色的花瓣呀?拉拉鼠把花瓣送给了谁?是的，拉拉鼠看到小蚂蚁过河需要助，就把花瓣送给了小蚂蚁当小船，真开心啊!

　　2、幼儿自由猜想。

　　引导语：拉拉鼠把它送给了谁做什么呢?你觉得小蜗牛收到这朵蓝色的花瓣会是什么样的心情呀?那拉拉会是什么样的心情呀?想一想，如果小姑娘醒来看到这个漂亮的紫色蝴蝶结会是什么样的心情呀?

　　3、梳理小结故事内容。

　　师：五色花瓣掉下来了四片，你们还记得拉拉都把它们送给了谁做什么吗?

　　三、启发幼儿胆想象。

　　师：宝贝们，你们喜欢这朵五色花吗?如果你有这些花瓣，你会把它送给谁做什么呢?

　　小结：拉拉鼠是善良的小老鼠，五色花是善良的花，它们都喜欢助别人。小朋友们在生活中也应该去关心和助身边的人噢!

　　四、拓展延伸。

　　师：今天有好多花瓣落到了小朋友们的桌上，等会儿请小朋友们选一片你最喜欢的颜色的花瓣，然后把花瓣送给你的好朋友，告诉他你把什么颜色的花瓣送给他做什么。

　　活动反思：

　　此次活动中，我在问题设置方面存在一些问题，有的问题不具备有效性，操作时没有提好要求，所以最后一个环节有些没有效果，我觉得教师在讲述时表情可以更夸张一些，语调更丰富一些，说话的形式增多，这样才能调动氛围，可以提拎孩子精彩的答案来说，在最后最好再完整讲述一遍，可以尝试给孩子提高难度，更具有挑战性一些。

小班语言教案10

　　活动目标：

　　1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

　　2、培养良好的公共卫生习惯。

　　活动准备：

　　小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。

　　活动过程：

　　一、进行游戏，激发幼儿兴趣。

　　1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××!

　　2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?

　　3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

　　二、学习儿歌。

　　1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?

　　2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记) 我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。

　　3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲) 教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。

　　4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。

　　小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

　　三、进一步养成良好的公共卫生习惯。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)

　　《吃香蕉》课后反思：

　　在教学活动中，我围绕教学目标，充分利用孩子的各种感官，通过多种活动形式，让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌，同时，也培养了孩子良好的公共卫生习惯。在活动中，我注重运用开放式的提问来强化孩子的感知，如“你最喜欢吃什么水果?”“你是怎么看出来的?”“还有什么东西也可以扔进箱”等等，孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言。

　　在仿编儿歌中，我通过小猪和小老鼠两种截然不同的行为方式的`对比，引导孩子明白什么才是正确的行为。同时，孩子又通过欣赏和学习儿歌，初步学习了仿编儿歌的方法。但在仿编儿歌的过程中，由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律，还难以掌握好儿歌的节奏。尽管如此，孩子在老师亲切的引导下，参与的积极性和师生互动的热情还是很高的。

小班语言教案11

　　设计意图：

　　幼儿对动物有着一种特殊的喜爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的学习。

　　活动目标：

　　（1）学习观察图片，理解图片的内容，初步学会用简单的句子讲述图片。

　　（2）丰富词汇：热闹、高兴、开心、喷水、打鼓、联欢会。

　　（3）感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动与同伴及老师交谈。

　　（4）引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　（5）引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　（1）大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅

　　（2）情景布置：树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰若干

　　活动过程：

　　（一）引起幼儿兴趣，引入讲述内容。

　　1、师：今天森林里开联欢会，许多小动物都来了，有谁？它们在干什么？请把你看到的东西告诉小朋友和老师。

　　2、幼儿自由结伴，一边听音乐一边看图片，自由交谈。教师观察幼儿情况，聆听幼儿谈话，并作适当的辅导。

　　（二）学习讲述图片

　　1、听音乐回座位

　　2、师：刚才你们看见哪些动物呢？（个别幼儿回答）

　　3、看完整的'大图片，学习讲述

　　（1）出示背景图。提问：这是什么?

　　（2）插入小动物图片，学习简单句

　　①这是谁？在干什么？

　　②大象在干什么？它是怎样喷水的？我们一起来学大象喷水。

　　③小熊在干什么？小熊是怎样打鼓的？我们一起来学小熊打鼓。

　　④小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？

　　⑤今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？

　　⑥你们看，它们在一起玩得怎么样？

　　4、教师描述性完整讲述一次。

　　（三）延伸活动

　　1、师：今天这么高兴，我们也来开联欢会好吗?请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌跳舞吧。

　　2、音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。老师问：你们在干什么？

　　3、听音乐一起出活动室。

　　活动反思：

　　在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好了环境创设，今后应当更加注重在这方面加强和提高。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，但是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

小班语言教案12

　　活动目标：

　　1、知道清洁牙齿要用牙膏和牙刷，并且每天都要刷。

　　2、学习完整的念儿歌，会根据儿歌做刷牙的.动作。

　　3、在游戏情景中体验刷牙的快乐。

　　活动准备：幼儿用书

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师：有什么办法可以清洁头发？

　　怎样可以清洁我们的身体呢？

　　请幼儿说说常见的清洁方法。

　　二、学习儿歌

　　1、教师：有什么办法清洁牙齿呢？（刷牙）

　　刷牙时需要什么东西？（牙膏、牙刷）

　　刷牙时嘴巴里会有什么东西？

　　2、教师：我也来刷刷牙，看我是怎么刷牙的。

　　教师朗诵儿歌一遍。

　　提问：儿歌里是怎么说的？

　　什么颜色的牙膏？

　　牙刷呢？什么出来了？

　　幼儿学一学、念一念。

　　3、学做动作

　　教师：让我们来学一学刷牙时的样子，一边说一边做。

　　三、请幼儿看一看幼儿用书，看看说说

　　教师：书上也有一个爱刷牙的娃娃，我们一起来学一学她。

小班语言教案13

　　活动目标

　　知道儿歌名称，学会念儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子。

　　乐意参与学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。

　　鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

　　教学重点、难点 能正确说出小动物的名称和过桥的样子。

　　活动准备 录音机、磁带；小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。

　　活动过程

　　1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。

　　2、学习儿歌

　　（1）引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目《过桥》。

　　（2）演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。

　　（3）引导幼儿用语言来表达小动物过桥的'样子。

　　3、音乐游戏：按《走路》的曲子来仿编《过桥》，并让幼儿进行歌表演来结束活动

　　教学反思 小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物，因此，活动中幼儿都能极参与学习，对动物过桥儿歌非常感兴趣，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。

小班语言教案14

　　活动目标：

　　1、在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2、通过活动懂得不乱扔垃圾。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　手偶（小兔，小猴）、糖若干

　　活动过程：

　　（一）导入部分

　　1、小朋友：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲述）

　　2、律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）公园到了，我们到草地上坐会。

　　（二）基本部分

　　1、小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物。

　　2、手偶表演

　　a、小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）

　　b、小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？（摔跤）

　　提问：a、小兔怎么了？

　　b、怎么会摔交的？（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的。

　　c、是谁扔的香蕉皮？

　　d、那，香蕉皮应该扔那？快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。

　　手偶表演。

　　现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）。

　　3、分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上。

　　（三）结束部分

　　不早了，我们开汽车回家了。

　　音乐：《汽车开来了》。

　　活动反思：

　　首先，我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点，这种有表演的活动大部分幼儿是很喜欢，也愿意积极地参与进来的。孩子们不能够时时刻刻的.想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。从中让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小朋友去适应环境和培养环保意识的时间和过程，在老师、家长的提醒下他们会做的很好，我们要相信小朋友，他们会做的很好的。