时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻需要制定一个详细的计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编精心整理的小学综合实践活动计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学综合实践活动计划1

　　一、指导思想：

　　继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。围绕“让学生在活动中成长，让学生在活动学习”的教育理念，进行《我爱家乡》校本课程的开发研究，建立一支稳定的指导教师队伍，以《小学综合实践活动课堂实施的研究》的课题研究为抓手，实现综合实践活动课程的常态化实施。

　　二、主要措施：

　　(一)教师指导要落到实处：教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。老师指导不能只偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导;偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度;偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累;主题活动不能浮于表面，缺少深度。

　　1、指导教师要制定学生活动主题的具体指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动准备、活动过程等。

　　2、指导教师对学生的活动展开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。

　　3、指导如何选择主题，到哪里去找问题？怎样把问题变成研究课题？指导制订活动方案，活动方案包括的内容，如要做什么？怎样做？做成什么？可能会出现的问题？指导查阅文献资料，需要哪些资料？可以从哪里找到这些资料？如何整理资料？指导学会社会调查，如确定调查的内容，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会出现的问题等。指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的`原则，记录的方法进行辅导。指导选择成果表现形式，有文字类：课题研究论文;有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告;在选择成果表现形式的原则、方式方面给予指导。指导学生评价自己的表现和研究成果：可以写小论文、活动日记等。

　　4、指导对学生进行多元化的科学评价。

　　(二)管理落到实处

　　1、细化管理制度

　　(1)制订实施计划：全校综合实践活动课程的实施计划;年段实施计划;班级实施计划。

　　(2)成立年级研究组，确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。

　　(3)建立随堂听课制度，将该课程列入六认真检查和考核的项目。加强对该课程实施的随机检查，努力杜绝随意占用该课的情况发生。

　　(4)提倡集体备课制度，但不提倡案例共享，每位老师应根据班内实际情况，独立设计特色性方案，积累规范的资料。

　　(5)制定奖励制度：制定科学的考核奖励办法，教师的综合实践活动课程的教学质量，作为教师教学业务考核、晋级、职称评定、评选先进的依据之一。对在综合实践活动教学中做出成绩的教师，给予表扬和奖励。

　　2、细化研讨制度：

　　(1)每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面向全校开放，及时作好活动的总结、评价和记录。

　　(2)年级组两周一次研讨形成制度，每学年每位老师在校内上一节研讨课。

　　(3)注重规范的积累过程性资料，如：学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。

　　(4)细化学生评价：对学生的 评价要注重形成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。

小学综合实践活动计划2

　　一、指导思想：

　　根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。要求各年级、各班按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。

　　二、目标要求：

　　1.情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。

　　2.知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

　　3.能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

　　4.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料的`搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

　　三、具体工作及措施：

　　1.加大学习培训力度，提高教师的课程意识

　　继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习综合实践活动指导纲要(3—6年级)(征求意见稿)，相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章，进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，增强培训和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用;明确综合实践活动的实施策略和操作要点。

　　2.抓好课程实施

　　(1)各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。

　　(2)努力组织好学生的综合实践活动。

　　本学期的综合实践主题活动，继续按长短线结合的方式推进，其中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为“江海文化”的“人文篇”(如张謇精神、海门山歌等)或特产篇(如三星绣品、三星葡萄、三和猕猴桃、海门山羊等)，也可以围绕“节日文化”(如清明、端午、立夏等)，还可以抓住上海世博会召开的契机开展相关研究。同时要注意学科、活动的整合，结合“每月一事”中相关主题活动，以综合实践活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动。每次大主题单元活动，都要制定好切实可行的活动方案，要注意丰富阅读内容，增加与社会互动和研究的成分，同时要注意过程性资料的积累，并严格按照教研室规定整理资料包。对需要学生上网收集资料的，信息技术教师要积极协助，按要求认真辅导学生上网收集资料，提高学生网上收集资料的能力。

　　四、评价体系：

　　1.重视评价的过程性

　　在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的发展，保证活动的顺利展开。 2.倡导评价的多样性

　　评价的形式可以多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式;其次是评价对象多样：可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报……;手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。

　　五、工作安排：

　　(一)准备阶段(2月份)

　　1.各年级进行初步选题。

　　2.根据年级组的选题统筹安排，制定学校综合活动计划。

　　(二)实施阶段(3—6月上旬)

　　1.各年级根据学校计划制订年级组和各班的综合实践活动计划，设计好活动方案。(3月上旬)

　　2.各年级围绕主题开展系列活动，并收集好过程性资料。

　　(三)总结阶段(XX年6月中下旬)

　　1.各班级完成综合实践活动资料包的整理

　　严格按照教研室规定整理资料包：

　　①学校课程实施方案和一学期年级计划

　　②每次主题活动方案

　　③每次主题活动年级里简单的实施方案

　　④四到六年级每次主题活动要有班级实施小计划

　　⑤学生活动手册(要求原生态，可挑选一部分有意思的，不少于10本)

　　⑥活动照片

　　⑦师生围绕活动写下的文章(约10篇)

　　⑧相关佐证资料，如活动照片、手工作品等

　　⑨每次主题活动总结。

　　2.根据教研室要求，每个活动都要撰写过程性案例反思，并上交。过程性案例反思包括五个版块：活动主题—活动方案描述—活动过程写实性描述—活动效果介绍—活动反思。

小学综合实践活动计划3

　　一、指导思想：

　　本学期，我们将以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长，发挥学生主人翁的意识，在活动中展示个性和才华。以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。

　　二、活动目标：

　　1、亲近周围的自然环境，热爱自然，了解绿色植物对环境的保护作用，学会种植一种植物的方法，为学校提供一株花苗或一棵树苗，美化校园环境，逐步形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力。

　　2、了解母亲的辛劳，在母亲节期间为母亲做一件力所能及的事，培养学生孝敬长辈的优良品质。

　　3、关注文明、卫生的校园环境建设，通过调查，知道校园浪费的现象与原因，并提出相应的对策，培养良好的卫生的.习惯，形成自觉保护校园环境的意识，积极投身于校园文化建设之中，为校园文化建设出一份力。

　　三、活动安排：

　　三月份：万紫千红总是春

　　1、发动学生在家前屋后种花植树，美化周边环境

　　2、为学校提供一株花卉，了解其种植方法，栽种在校园里观察其生长，保证成活，为美化校园出力

　　四月份：亲近自然

　　1、 春游：欣赏家乡的自然风光，陶冶学生情操

　　2、 游正润生态园：通过正润生态园二日游，让学生感受集体活动的快乐，培养学生集体主义的观念

　　五月份：感恩母亲

　　1、 举办“三个一”活动：为母亲做一件力所能及的事，制作一份贺卡，写一篇赞颂母亲的作文

　　2、参加学校举办的征文、演讲活动，推荐优秀作品报县参赛

　　六月份：学校是我家，爱护靠大家

　　1、开展“清理一处杂草，拾起一张废纸，清除一处墨迹”活动，净化校园环境

　　2、从我做起，不吃零食，不乱扔废纸，不随意涂抹墙壁，不踩塌花草

小学综合实践活动计划4

　　一、实验研究目标

　　在三年级实施“综合实践活动”课程，本学期围绕“美化校园”主题，开展综合实践活动—校园绿化。使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;对自然，社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会，对自我的责任感;形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。帮助学生体验生活并学以致用，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。

　　二、实验研究内容

　　(一)课程特征

　　1、通过“校园绿化”综合实践活动，使学生在情意，能力和认知诸方面得到全面的和谐发展。

　　在校内外分别设绿化实践基地，鼓励学生搞各类调查活动，做到校内外紧密结合，强调语文，数学，自然，美术，劳动等学间的渗透与整合。

　　运用调查，研究，观察，积累等各种方法与形式，重视知识，经验，技能的综合运用。

　　2、让学生在研究性学习，调查报告，实际栽种，规划设计等实践活动中获得亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成综合实践能力;以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，让学生进行有计划，有成效的实践活动。

　　3、让每位学生都参与到活动中，在丰富多彩，形式多样的主题活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

　　(二)课程内容

　　本学期“校园绿化”综合实践活动分为三个方面来开展: 1、专题研究:本学期开展两次专题研究活动，学生通过观察调查实践在老师帮助下确定自己感兴趣的有关校园绿化的研究专题。上网或到图书馆查找资料进行文献研究，到花圃内进行实地的调查和行动研究，小组合作。

　　2、操作实践:

　　春天来临了，调查适合野外栽种的花木，买花种在校内，外，花圃里栽种，定期养护。

　　2、学生小组合作，并在美术老师指导下为绿地进行花圃设计，选出一两套较好的花圃设计图，按图纸进行实地花圃种植。

　　3、植树节前后，组织一次植树活动。

　　4、在各合作小组之间或班级之间进行盆花栽种比赛。

　　5、进行市场热销花木调查，调查热销花木名称，热销原因，养护方法，写出调查报告。

　　(三)课程实施

　　1、课时:每周二课时，安排在周二和周三下午放学后各一课时。

　　2、课型:

　　⑴方案设计型——学生在学习了简单园艺知识及美术图案知识后，综合运用所学知识，进行花圃设计，校园绿化总体规划设计等，要尊重学生的自我选择，自主设计和民主交流。

　　⑵知识普及型——鼓励学生上网，到图书馆吸取有关知识，教师也可把自己的经验介绍给学生，要注重学生对普及知识意义的自主建构和运用。

　　⑶实践活动型——组织参观访问，实际练习栽种花草，进行花圃养护等活动。要关注学生对实践活动过程的经历，体验，感悟和探究。

　　⑷专题研讨型——进行校内绿化情况的专题研讨，要引导并鼓励学生自己提出问题，在独立或合作研究的基础上进行充分而民主的讨论。

　　⑸成果交流型——既要有物化成果的交流，更要有成功过程经验和失败过程教训的交流。对学生的发展来讲，成功过程的经验和失败过程的教训，是综合实践活动以后，学生取得的比物化成果更重要的“成果”。

　　⑹论文答辩型——要提倡让学生组成“专家组”，对学生撰写的专题研究论文提问和答辩，培养学生认真倾听的习惯，思辩能力和自信心理是让学生经历“答辩”过程的最终目的。

　　3、成立“综合实践活动”课程中心研究小组，校长为实验研究组负责人。

　　三年级班主任及综合实践课老师、自然、劳动、音乐，美术、科技、体育组成课题小组成员。

　　(四)课程评价:

　　该课程评价由学生，教师和课程本身的评价三部分组成。

　　重点在评价学生在发展层次和发展水平上。评价标准应是“自我参照”标准，引导学生对自己在“校园绿化”综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。即以学生已有的发展基础为评价标准，并突出学习过程的意识、体验、情感、态度、价值观、综合能力、思维、方法。

　　评价方式多种多样，评价方式运用的.先决条件是观察，通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础。在具体操作中，可运用“档案袋评定”与“协商研讨式评定”等方法，教师运用这些方法时要注意用文字说明学生活动令人满意或需要改进的地方。每个学生建立自己的综合实践活动档案，以便学生了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以

　　及进步的喜悦，档案袋收集资料如下:

　　(1)学生成果:标本，校园绿化规划设计图，调查报告，专题研究等。

　　(2)获奖证书:

　　(3)各种评价:应以学生的自评为主，应允许学生对不满意的他评进行重新学习直至获得满意的他评为止。对教师的评价应由学校行政和学生评价两部分组成。

　　三、实验研究实施

　　综合实践活动安排

　　1、三月

　　综合实践活动老师组织学生到花卉种植基地参观。

　　老师上一节花圃设计指导课。

　　做好组织工作。

　　2、四月

　　学生画花圃设计图。

　　学生种植盆花。

　　确定一个研究课题。

　　优秀花圃设计图评比。

　　开展一次花卉种植比赛。

　　各指导老师协助学生确定课题。

　　在学生中开展指导老师测评。

　　3、五月

　　设计研究方案，在辅导老师指导下开展综合性研究学习。

　　写一份研究报告。

　　到街道绿化园地按花圃设计方案进行室外种植，定期养护。

　　在学生中开展指导老师测评。

　　4、六月

　　植物知识智力竞赛。

　　花木市场热销花木调查，(热销花木名称，热销原因，养护方法) 在老师指导下再次确立一个研究课题。

　　做好两次活动的组织工作。

　　在学生中开展指导老师测评。

　　5、七月

　　学生养护的绿地对外展示。

　　在辅导老师指导下设计研究方案，开展综合实践性研究活动，写出研究报告。

　　整理材料袋。

　　做好总结工作。

　　评出优秀辅导老师。