日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编收集整理的活动计划6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动计划 篇1

　　活动目标：

　　1、愿意和老师一起做游戏，体验集体游戏愉快的情绪。

　　2、能根据口令变换相应的动作。

　　3、有兴趣地选择自己喜欢的运动玩具玩。

　　一、 集体游戏：

　　活动内容：集体游戏--气球飞起来了

　　条件提供：磁带、欢乐音乐

　　活动过程：

　　1、 调动幼儿情绪，明确游戏角

　　2、 幼儿投入游戏，体验集体游戏的快乐。

　　A、根据教师的口令、情景性的提示语，做相应的动作。

　　重点：能肢体协调地走、蹲、跳、自转，感受身体的平衡。

　　B、鼓励幼儿听音乐，自由、大胆地做气球飞的动作。

　　指导重点：根据幼儿的实际练习情况，师调整指令变换速度，以使幼儿灵活机动地做 相应的动作。

　　规则：学着找空地方玩，不与人碰撞。

　　二、 自由分散活动：

　　活动内容：大型体育玩具、扭扭车、羊角球、轨道滑车。

　　指导设计：

　　1、幼儿自由选择内容，在场地中四散玩。

　　指导要点：

　　A、教师观察是否每个幼儿都有所选择，给予一定的鼓励，使每个孩子都积极地参与活动，并注意安全。

　　B、对不同水平幼儿进行相应的指导（个别差异）。

　　C、引导个别体弱幼儿参加适宜的活动（张紫嫣、蒋无有），提醒休息、擦 汗、脱衣服。

　　2、玩小型玩具者，提醒幼儿玩好后将玩具送回自己的家。

　　生活活动：

　　活动目标：知道将玩好的玩具送回自己的家

　　活动内容：玩具宝宝回家

　　环境创设：结合在区角或自由游戏收玩

　　具时进行。

　　指导设计：

　　一、 观察幼儿的整理情况，捕捉问题情境。

　　以回错家的玩具角色身份，引起众幼儿注意，了解玩具哭的原因，说说该如何帮助玩具。 （幼儿想出办法并送玩具宝宝回自己的家）

　　二、 帮帮玩具宝宝。

　　1、你们愿意帮助玩具宝宝吗？

　　2、我们再来找找还有哪些玩具宝宝需要帮忙？一起帮帮它吧！（幼儿在看看、找找、帮帮中，进一步感知玩具宝宝都喜欢回自己的家）

　　三、 在半日活动中观察幼儿的收放玩具情况，并以玩具身份提醒幼儿。

　　区角活动：

　　近期区角活动目标：

　　1、 鼓励幼儿喜欢参加区角活动，并能在活动中大胆摆弄、操作。

　　2、 能初步根据意愿或标记选择活动内容。

　　内 容 预 计 材 料 预 设

　　娃娃家 大小不同的各类包装盒、瓶若干对及娃娃家所需的日用品若干、大小娃娃各一；

　　故事大王复读机、耳机、故事录音、小图书二本、自制操作玩具一套；

　　给小熊穿衣服 木制成品玩具；

　　运 米 塑料桶、各种形状的容器、玩米玩具、大小不同的量米器、大米；

　　健康娃娃 自制娃娃头若干、食物图片（蔬菜、水果）；

　　动物天地 背景图一幅、彩色图钉、夹子、动物图片若干；

　　小鱼找妈妈 自制各色鱼妈妈若干、各色小鱼若干；

　　欢乐蹦蹦跳 录音机、欢快的音乐、圆午板、手串铃若干；

　　花儿朵朵 背景一幅、各色小块皱纸、浆糊；

　　观察重点：

　　1、 幼儿是否能根据自己的意愿或标记的提示选择活动内容。

　　2、 游戏情况：

　　A、幼儿对活动内容的兴趣、摆弄材料的情况。 例如：持续时间、专注的程度、纷争等。

　　B、材料的情况：数量、难易、场地等。

　　指导要点：

　　1、鼓励个别幼儿积极参与活动（情绪不佳或特殊儿童）。

　　2、根据幼儿实际操作情况，对一些不易留痕迹的

　　活动内容作即时的小范围的交流。

　　教学活动：

　　活动目标：1、在唱唱、跳跳、玩玩中，乐意"找朋友"做游戏。

　　2、喜欢游戏，愉快地投入游戏。

　　活动内容：音乐游戏--碰一碰

　　条件提供：玩偶两个、录音磁带

　　指导设计：

　　一、 创设宽松的音乐活动氛围。

　　1、复习律动《跟着老师走》

　　重点：愿意跟着老师愉快地动起来。

　　2、复习歌曲《问好歌》。

　　重点：能够用自然的声音唱，不叫喊。

　　难点；能大胆的表述自己的想法，用自己喜欢的小动物替换"小兔"。

　　二、 引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。

　　引子：有两个朋友听到了你们的'问好，也想和你们做游戏，欢迎吗？

　　（出示玩偶）引导幼儿有礼貌地打招呼。

　　（音乐起）在音乐伴奏下，让幼儿欣赏玩偶表演。

　　1、提问：他们在干什么？它们到底是怎么玩的？请你看仔细。（再次欣赏）

　　2、小动物碰来碰去玩得真开心，你猜猜看除了碰鼻子，它们还碰哪里？

　　语言 要求：说请X X 碰X X以歌词贯穿。

　　动作 要求：随旋律欢快地、大胆地表现。

　　指导语： 找你身边的朋友来动动看，好吗？

　　指导重点：以语言辅助动作，给幼儿以多通道的感受，推动幼儿融于游戏之中。

　　3、引导发现好的、新的动作。

　　指导语：（以小动物身份）和我的好朋友一起做游戏真开心，你们有没有好朋友？你想找他做游戏吗？想想看，找朋友的时候，可以用什么好看的动作。

　　A、教师哼唱旋律，幼儿示范。

　　B、个别幼儿示范，众幼儿学习。

　　C、两幼儿示范，引导幼儿做和别人不一样的动作。

　　三、 完整进行音乐游戏：《碰一碰》

　　指导语：谁愿意和老师一起去找朋友玩？

　　1、你们说这一次碰哪里？

　　根据幼儿的回答，众幼儿听音乐愉快地游戏。

　　2、幼儿自由结伴，体验游戏的快乐。

　　重点：注意引导个别幼儿，使每一个幼儿都能产生愉快的情绪体验。

　　3、幼儿交换朋友，大胆表现。

　　指导语：我们走得远一点，去找更多的朋友玩好吗？

活动计划 篇2

　　一．来园活动

　　活动目标：

　　1、能安静地进行桌面游戏。

　　2、学习与同伴合作一起玩。

　　重点指导：安静游戏并且学习与同伴合作玩。

　　二．体锻活动

　　活动目标：

　　1、喜欢玩体育活动器具。

　　2、活动中注意适当休息，避免出汗太多而感冒。

　　重点指导：拍皮球

　　分散游戏：大型玩具

　　集体游戏：

　　三．生活活动

　　活动目标：

　　1、独自吃完自己的`一份饭菜，安静就餐不挑食。

　　2、做到饭后碗底清、桌面清、地面清。

　　四．区角活动

　　活动目标：

　　1、自主地选择自己喜欢的区域进行活动，并有一定的持久性。

　　2、会对自己所玩的区域进行介绍。

　　重点指导：英语角、计算角

活动计划 篇3

　　一、活动目的：

　　通过活动，使小学生自主地参与游园活动之中，在游园中获取乐趣，在游园中培养能力，劳逸结合，放松身心，以更加充沛的精力投入到紧张的学习中去!

　　二、活动时间：

　　xx年12月25日(周四)下午15：30--17：00

　　三、活动地点：

　　小学部内庭 一二年级

　　靠饭堂空场地 三四年级

　　菜地旁校道及办公室后校道 五六年级

　　四、 活动要求：

　　1、学生游园时不能乱起哄，要按顺序排队参加各游园项目，听从指挥，遵守纪律。

　　2、学生游园时，要保持校园干净整洁，不要乱扔垃圾杂物。学部

　　游园活动结束，各项目负责人清理场地!

　　3、教育学生活动中注意安全，学会谦让，尤其在活动中和奖品发放处，大同学一定要谦让小同学。

　　五、具体工作安排见附表：

　　六、游戏项目安排

　　游戏推荐项目，如果项目负责人有更好的项目，可在不与其它人重复的前提下自行修改。以下低中高年级游戏项目为建议游戏项目!

　　低年级

　　1、吹蜡烛 负责人：刘纬 活动对象：低年级

　　每人吹一次，凡一口气吹灭十支蜡烛者，获奖券一张。

　　2、摸鼻子 负责人：孙珺 活动对象：低年级

　　每人摸一次，蒙上眼睛转三圈，凡摸到鹿鼻子的，可获奖券一张。

　　3、英语神算高手 负责人：彭利 活动对象：低年级

　　游戏规则：每人从箱子里抽出一个口算题，通过口算后用英语快速说出答案。答对者得到一张奖券。没有答对的，每人最多有三次机会。

　　4、挟乒乓球 负责人：舒晓花 活动对象：低年级

　　每人挟一分钟，挟完20个乒乓球者，获奖券一张，挟完40个乒乓球者，获奖券二张。

　　5、比比谁的运气好 负责人：黎凤玲 活动对象：低年级

　　主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的有三颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓三次，每次只抓一个珠子(多抓不算)，若抓中红色珠子，则中奖劵;反之，没有中奖

　　6、沙袋投准 负责人：夏春芝 活动对象：低年级

　　场地：在地面上划五环地靶，距靶3—5米划一投掷线。(如图)

　　方法：每人投两次，环数相加即是最后成绩，环数多者为优胜。

　　7、齐心协力 负责人：陈夏琳 活动对象：低年级

　　准备：一个篮球，两根一米长的木棍。

　　规则：每次参赛两人。球放在两根木棍的中间，两人必须始终面向前方，夹着球通过障碍。球掉在地上则退出比赛，障碍设三道。障碍可由主持人自己设置。如：两人同时跨过;从障碍中通过;两人分别从障碍两侧通过。

　　8、赶小猪 负责人：徐广靖 活动对象：低年级

　　场地是20米长的跑道五条。

　　每次人数5人。

　　在场地上放着若干障碍物，让学生手持接力棒赶球，先到的一方为胜。

　　球如果被赶出场地，捡回后在失球的'位置开始。

　　不能用脚踢球。

　　每次取前一名。

　　参加过比赛的同学不得再次参加游戏。

　　9、海底捞月 负责人：王飞 活动对象：低年级

　　器材: 脸盆四个 跳棋两幅 筷子四双 记时器一个

　　1. 玩法: 1. 在脸盆里装一定量的水, 把跳棋均匀放入四个脸盆.2、四人一组参加比赛, 看谁在规定的时间内从脸盆夹起的跳棋多.

　　10、鸡毛信 负责人：杜玉洁 活动对象：低年级

　　游戏规则：

　　2. 参加游戏的同学站成四纵队，每队五个人以上。除队首的同学外，其余同学都背朝观众站着。

　　3. 教师给每队最前面的同学一张纸条，纸条上写着一些表示动作的词语。这位同学必须转过身用肢体动作向他后面的同学来描述纸条上的词语，不能用语言来形容。

　　4. 该组的同学一个接着一个地把这个动作做给自己后面的同学看，让最后一位同学来猜。

　　猜对五个词语就可以发给该队的同学每人一份奖品。连猜五个词语都不对的组取消比赛资格。

活动计划 篇4

　　一、生活活动

　　1、要求幼儿迅速、有序地叠被、穿衣、入厕。

　　2、观察幼儿的饮水情况，教师提醒幼儿多饮水。

　　3、提醒幼儿安静地坐在位置上喝水、吃点心。

　　二、分散活动：

　　1、提供各种玩具及器械让幼儿自选游戏。

　　三、集中教育活动：歌表演——《小茶壶》

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律，知道歌曲里唱的是什么。

　　2、能用身体动作表现茶壶的动态。

　　活动准备：

　　小茶壶一个，音乐《小茶壶》

　　活动流程：游戏引入——学习歌曲、动作——活动结束。

　　活动过程

　　（一）通过游戏“变变变“引入

　　“小朋友，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快，把你们的'小手藏起来。

　　（变成小兔，跳一跳）

　　（变成鸭子，走一走）

　　（变成袋鼠，跳一跳）

　　（变成小鸟，飞一飞）

　　（二）出示小茶壶，熟悉歌词

　　1、出示小茶壶，引入歌词

　　“小朋友，玩累了吧，来，我们找个位置坐好，休息一会儿。”

　　“小朋友，你们快看这是什么？（出示小茶壶）

　　“苏老师把小茶壶请到我们小二班来做客了，小茶壶想跟大家打个招呼，你

　　们听。“（教师边念歌词，变做动作）

　　2、引导幼儿观察小茶壶，并模仿动作

　　“小朋友，刚才小茶壶自我介绍的时候，叫你们看它身体的什么地方啊，你们听清楚了吗？”（若没听清楚，再念一遍）

　　“现在你们仔细看看小茶壶的把和嘴长在什么地方呀？”

　　“小朋友们，你们能把自己变成一把小茶壶吗？谁来试一试？”（用身体动作比一比）

　　（三）教师范唱，并做动作，并指导幼儿跟唱。

　　1、“小朋友，小茶壶身上有很多才艺，我们叫他给我们表演个节目好不好。”（教师范唱，并做动作）

　　2.、幼儿学习

　　“小朋友，我们一起来跟小茶壶学本领好不好？”

　　3、幼儿表演，教师指导

　　4、引导幼儿再次完整表演

　　“小朋友，刚才小茶壶说它觉得你们还可以做的更好，我们再表演一遍给他好不好。小朋友唱歌的时候要用自然的声音唱出来哦，动作要大胆做出来哦。”

　　（四）自然结束

　　“小茶壶们，你们口渴了吧，大家都去喝杯水吧。”

　　四、洗手、喝水

　　1、坐在椅子上安静的喝水。

　　2、鼓励个别不爱喝水的小朋友把水喝完，才不会容易生病。

　　五、体育游戏：后退过小桥

　　活动目标：

　　1、初步学习平衡后退走的动作。

　　2、了解《后退过小桥》的规则和玩法。

　　活动准备

　　场地准备：

　　游戏流程：准备活动——学习动作——开始游戏——放松活动。

　　游戏过程：

　　（一）带领幼儿进行准备活动

　　“小朋友，外面的天气真好，我们一起活动一下吧。”

　　“伸伸臂呀伸伸臂，弯弯腰呀弯弯腰，踢踢腿呀踢踢腿，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，天天做操身体好！”

　　（二）教师示范动作，并知道幼儿

　　“小朋友，你们看地上有什么？”（这是一座小桥）

　　“现在老师要从这座桥上走过去，并且不掉到河里去，你们蓝老师是怎么走的。”

　　“小朋友，你们能想老师这样从这座桥上安全的走过去，不掉到河里去吗？”

　　（三）引导幼儿练习后退走

　　“小朋友，刚才你们是向前走，现在请你们把身体转过来，试试倒着走。”

　　（五）讲解玩法和游戏规则

　　1、讲解玩法，并示范

　　“我们先请蔡老师他们来给我们示范一下。”

　　“刚才蔡老师他们先分成两队站在小桥前面的起点线上，老师喊“预备”的时候他们就怎么样啊？对，蔡老师他们就转过身来，面对着我，当我喊“跑”的时候，蔡老师就开始后退，后退到河岸后，第二个人就接着后退，蔡老师他们这对的人先全部过完桥，蔡老师他们赢了。”

　　2.、介绍游戏规则

　　（1）后退的时候要小心不要掉进河里。

　　（2）要等老师喊“跑”的时候才可以开始后退。

　　3、幼儿游戏，教师指导

　　“现在，老师把你们分成两队来比赛。”

　　第一次游戏：针对动作进行指导，提醒个别幼儿。

　　第二次游戏：针对规则进行指导，提醒个别幼儿。

　　（教师小结，表扬赢的队伍，鼓励输的队伍）

　　（四）活动结束

　　“小朋友，都玩累了吧，我们来放松放松，揉揉小腿，锤锤肩膀。”

　　六、离园

　　1、提醒幼儿户外活动后擦汗、喝水。

　　2、提醒幼儿整理好衣服及自己的东西准备离园。

活动计划 篇5

　　体育活动是幼儿园健康教育的重要组成部分，它是通过教师有目的、有计划的制定体育活动方案，开展符合本班幼儿年龄特点的体育活动，从而来发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷等基本动作和技能。长期以来，幼儿园的户外体育活动，都是以同年龄、同一个班级而开展锻炼的。活动中伙伴单一，形式呆板，活动范围狭小，造成了师幼之间、幼儿之间大范围互动不够，幼儿对活动兴趣持续不久的现象，从而直接影响到了锻炼的效果和各方面能力的提高。那么怎样进行有效地改革，才能有效地培养幼儿各方面的能力，经过探索与研究，我认为开展幼儿混龄户外体育活动不适为一条行之有效的改革途径。

　　幼儿混龄体育活动就是把3―6岁不同年龄阶段的幼儿放在同一个空间内通过“大带小、小促大”的活动方式让彼此在相互交流、互助、示范、模仿、学习等形式中自主地进行各种体育活动。在混龄体育活动中通过异龄幼儿间的互动构成一个互助学习与协同游戏的活动方式。这种体育活动方式不但满足了幼儿与不同年龄同伴交往的需要，扩大幼儿的接触面，有利于培养幼儿的运动能力，更促进了幼儿社会性发展，为形成积极健康的个性奠定了良好的基础。在不断的尝试中，我认为主要有四个方面的收获。一是混龄体育活动同时面向不同年龄阶段、不同发展水平的幼儿，使每个幼儿都能有锻炼、提高的机会，更好地实现了体育教育的目的，充分体现了新《纲要》中关于幼儿健康教育的各项要求；二是混龄体育活动更好的挖掘、发挥了幼儿间的优势互补潜能，在身体发展的同时，自然地、愉快地促进了心理的健康发展；三是它促进了教师的专业化成长。混龄体育活动使教师面临着多元目标的挑战，迫使教师提高环境创设的能力，对教师的教育行为机智提出更高要求等；四是它适应了家长对幼儿园教育的期望。社会其实就是一个大大的混龄集体，所以培养幼儿在这样的集体中的定位、努力方向及人际交往，势在必行。那么怎样来开展混龄户外体育活动呢？在本学期我们尝试从以下几方面来实施活动计划。

　　一、创设良好的心理环境和活动环境。

　　新的《幼儿园教育纲要》指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。因此，兴趣既是幼儿园体育的重要目标，也是吸引幼儿主动参与的最好老师，兴趣的诱发和培养主要源于良好的活动环境的创设，所以，我们必须重视为幼儿创设良好，积极的体育活动环境和活动空间。

　　1、创设有利于幼儿发展的心理环境。

　　为幼儿创设自由、开放、环境和氛围，能使幼儿放松的参与活动，容易产生愉快的情绪体验，能激发幼儿的活动兴趣，增强幼儿的自信心，自主性，我们要让幼儿成为活动的主体，满足幼儿自主性的需要，支持孩子、理解孩子，使幼儿充分感受到自主、独立的快乐，萌发自主、主动的意识。同时我们也要认识到体育活动需要发展幼儿的运动技能，但不能太强调技能，而应让幼儿在自由、宽松的活动中去玩、去尝试，从而得到全面发展。因此我们应根据幼儿的'年龄特点，教育目标及幼儿的实际发展水平投放器材，对投放的区域器材要有计划、有目的，不断的吸引孩子的参与活动的兴趣。如：在幼儿尝试大带小双人跳羊角球的过程中，进一步提高幼儿协调性、学习合作、学习解决问题的能力。当小

　　班孩子刚尝试玩跳羊角球时，我们不断地鼓励他们：“别害怕”“你能行”“好棒”帮助他们克服活动中的畏惧心理，培养幼儿勇敢精神及克服困难的意志品质。

　　2、扩大幼儿间交往的环境，培养幼儿良好的品质。

　　为了让每位幼儿都有按自己需要和愿望自由选择游戏的机会，进一步拓宽了活动的空间和范围，不仅丰富了活动的内容和形式，更主要的是扩大了孩子们的交往面，体现了活动的自主性、独立性，使幼儿在与不同年龄的伙伴的交往中相互学习并吸收同伴的经验。让大班的孩子与比自己小的孩子一起游戏时，其责任感和榜样作用增强了，谦让和友好的行为增强了。这种大带小，小学大的开放的游戏形式，可以帮助他们学习社会交往的技能，从而促进其社会性发展。同龄的幼儿玩时有时会互不相让，有冲撞现象，而在混龄活动中，大班幼儿会自发的帮助弟弟妹妹，弟弟妹妹摔倒了，哥哥姐姐会主动上前扶起；奔跑中看见弟弟妹妹马上会放慢速度；弟弟妹妹想玩的玩具，大班幼儿会主动的让弟弟妹妹先拿；有危险动作时又会主动保护弟弟妹妹。他们还会和弟弟妹妹一起玩，双人一前一后一起跳羊角球；合作抛接。

　　二、开展混龄户外区域化体育活动模式。

　　混龄户外体育活动作为挖掘幼儿各种潜能开发的载体形式，对幼儿实施体能锻炼，实施发展教育。在实践的过程中，根据我国对混龄教育活动的研究我结合《幼儿园教育指导纲要》和《运动课程》的理念科学合理地制定了多元的活动模式，为活动的开展提供了可行性。

　　在“三浴”户外活动中采用全园开放式混龄区域体育活动，同时根据3—6岁幼儿混龄两个年龄段幼儿各种动作发展的水平，因地制宜地创设了跳跃区、平衡区、走跑区、投掷区、球类区、综合区。在这些区域中让不同年龄的幼儿自由选择，彼此联系，产生交互作用的活动。在间断性分时段中，让相应的教师担任某一区域的活动，并准备丰富多彩的材料，混龄幼儿则依据自己的意愿、兴趣选择伙伴，鼓励幼儿参加活动，自主选择选择区域参加锻炼。为力求活动内容丰富，形式多样，激发幼儿活动兴趣的持久，我们还采取轮换的方式，保证幼儿有更多的机会参与其它区域的活动，以促使幼儿基本动作获得全面发展。在混龄区域体育活动中我强调让幼儿享有四个自由——即自由选择内容、自由选择场地、自由选择玩伴、自由选择玩法。所谓自由选择内容：是指幼儿在混龄运动中能根据自己的需要、兴趣选择内容进行游戏所谓自由选择场地：自由选择场地是指幼儿在混龄运动中根据自己的需要选择场地。比如，选择跳圈、滑滑梯、走平衡木等。所谓自由选择玩法是让幼儿在混龄运动中根据自己的游戏内容自主地与材料进行互动，可根据自己的需要变换各种玩法。如：玩球可以让大龄幼儿带着小的幼儿共同把一个皮球玩出好多的玩法，拍球、夹着皮球跳、两人传球或相互抛球等等。

　　在这种混龄活动中，幼儿通过自由结伴，共同游戏，让小班的孩子本来胆小的，通过和哥哥姐姐玩了之后，渐渐胆子大了起来，学会和熟悉了许多游戏的内容，大班孩子也在活动中增添了一份责任意识，这种同伴间因共同生活而产生情感传递，大大提高了孩子社会性的发展。

　　三、混龄户外体育活动中合理发挥教师的作用。

　　在开展混龄区域活动时，教师的评价也很重要。因为混龄运动是建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在活动中感到温暖、心情愉快、形成安全感、信赖感；在幼儿运动过程中教师给予幼儿的是最多观察、最少指导、最大帮助;同时，发挥各班教师的教育合力至关重要。

　　在活动中教师要敏锐地观察每个幼儿的活动情况，对于幼儿的危险动作要及时地加以组织和引导；当幼儿做出合作行为，能较好地与哥哥姐姐或者弟弟妹妹一同合作学习或游戏时，教师要及时地给予肯定、鼓励，充分调动其积极性和责任心，如“你真棒！”“你们真是好姐姐（哥哥）”教师赞许的目光、肯定的语言、微笑的面容，以及轻抚孩子的肩膀、对孩子亲切地点头、翘起大拇指等，能使幼儿受到极大的鼓励，因而进一步强化合作的动机，愿意更多地、自觉地做出合作行为。通过老师的讲评，让幼儿懂得在一个人的能力不能做到的情况下可以寻找他人的合作，对多动脑筋能解决实际困难的幼儿加以鼓励和表扬。

　　合作是一种素质，合作会成就一种合力,合作更能使人生取得共赢。幼儿的合作意识教育是幼儿教育重要的素质内涵之一。合作是幼儿未来的发展，适应社会，立足社会，是将来的人们必须具有的而且是不可缺乏的素质。此次开展“大带小”混龄游戏活动不仅受到了幼儿的喜欢，可让不同年龄段幼儿的交往能力都有不同程度的增强，也让独生子女在活动中扩大了同伴的群体，年龄小的孩子遇到困难时可从年长的孩子那里得到帮助和启迪；年龄大的孩子能感受到帮助别人所带来的乐趣。在游戏中，孩子们相互学到了关心他人，互相帮助等优良品质，并且也逐步培养孩子们的自信心和责任感。

活动计划 篇6

　　有人说：“读书足以怡情，足以长才”使人开茅塞，因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物转星移，但书籍永远是新的。热爱读书，阅读憾人心弦的高贵作品，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来。世纪老人冰心说过：“读书好、读好书、好读书。”这是一句至理名言。

　　一、 活动目标

　　1、激发学生的阅读兴趣。

　　2、提高学生的整体文化素养。

　　3、培养学生进行自主的语文实践活动。

　　4、培养学生的创新精神。

　　二、 活动时间

　　本学期暑假期间

　　三、 活动对象

　　协和小学全体同学（可选其中一项或多项自己喜爱的活动参加）

　　四、 活动具体内容及要求

　　1、“书签d·i·y”设计大赛

　　作品种类：种类不限，水彩画、彩色笔、蜡笔画、剪贴画均可。

　　作品要求：（1）要求整体美观，形式新颖，内容积极向上，体现少年儿童的审美观。

　　（2）请抄下你认为最美或最值得记下的佳句名言，加上美丽的插画或图案。

　　（3）作品背后请注明班级、姓名。

　　作品规格：小于a4纸的1/2

　　2、“好书齐分享”读物推荐比赛

　　选取一本自己最喜爱的书推荐给大家。

　　作品要求：（1）注明推荐书本的名字、出版社、作者。

　　（2）简单介绍推荐读物的内容及推荐此书的理由。

　　（3）可采取图、文、照片等多种形式进行推荐。

　　作品规格：a3纸版面

　　3、“小小书法家”硬笔书法大赛

　　作品要求：（1）摘录自己最喜爱的.文章片段或诗词，课内课外均可。

　　（2）作品用圆珠笔或钢笔书写。

　　（3）字数控制在一页原稿纸之内。

　　作品规格：原稿纸（20×20）

　　4、“特色读书笔记”评选

　　向大家展示自己积累的读书成果

　　作品要求：（1）阅读的书本不限，课内课外均可；读书笔记的内容不限，可自行设计。

　　（2）作品应有自己的特色，可采取图文并茂的形式。

　　（3）上交的数量不限，只要是自己喜欢的，有自己特色的均可上交。

　　作品规格： 不限

　　5、“我的读书故事”征文大赛

　　讲述自己与书本的故事

　　作品要求：在日常的学习和生活当中，你一定会读过很多书，也会遇到过很多好书，请以《我的读书故事》为题讲述自己在读书的过程当中所发生的故事，分享读书的喜怒哀乐。要做到内容具体，写出自己的真情实感，不写错别字。

　　作品规格：a4纸打印或原稿纸（20×20）书写，字数不限

　　五、 评奖方法

　　1、根据各类作品上交的情况分年部评选出优秀作品若干，颁发奖状。

　　2、各类优秀作品在校园内进行展示，对于特别优秀的作品将会推荐给各类媒体进行发表。

　　六、 注意事项

　　1、上交的各类作品必须注明作者的班别、姓名。

　　2、班别应以新学期为准，如现二（3）班的某同学在下学期上交作品时班别应写三（3）班。

　　3、所有作品上交日期截止到新学期第二周周五放学之前，应以班级为单位统一交到大队部。

　　4、学校将邀请各年部语文老师代表作为本次活动的评委。

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