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托班教育活动方案
更新时间:2023-04-20 13:12:54
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托班教育活动方案

  为有力保证事情或工作开展的水平质量,就需要我们事先制定方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?以下是小编为大家收集的托班教育活动方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

托班教育活动方案1

  【活动目标】

  引导幼儿识别几种差异明显的颜色(红、黄、蓝),激发幼儿对色彩的兴趣。

  【活动准备】

  蜡笔、彩色纸等。

  【活动过程】

  一、出示蜡笔盒,引起幼儿兴趣

  1、师:请小朋友猜猜这里是什么?(请小朋友回答)

  2、打开盒子让小朋友看看,一起说出是蜡笔

  二、认识颜色

  1、老师将盒中的蜡笔拿去一部分,剩下孩子较熟悉的颜色。

  2、请小朋友说说这些是什么颜色(红、黄、蓝)

  3、一起说说这些颜色的名称,认认盒子里躺着哪几种颜色的'笔宝宝?

  4、再说说这些彩色纸各是什么颜色的?

  三、做笔宝宝出来玩的游戏

  1、每人一张白纸。

  2、老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩,幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔任意在白纸上涂画(表示出来玩)。

  3、边涂边学着说红色的笔宝宝出来玩蓝色的笔宝宝出来玩等。

托班教育活动方案2

  【设计思路】

  在迎接圣诞活动中孩子们通过自己包糖果、粘贴圣诞树、打扮圣诞帽、收到圣诞老爷爷的礼物等活动来体验节日的快乐。在活动中,老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感兴趣,又不知怎样打开,但又对打开看看这个动作发生了兴趣。于是,想借助孩子的这个兴趣点,根据托班孩子的年龄特点,针对小年龄孩子的小肌肉发展还不够灵活,同时,孩子都想要礼物的特点,设计一节以《新年礼物》为载体的活动,通过孩子想打开盒子迫切想得到礼物的心愿,从礼物的包装上用了点“心思”——设计了一些“小问题”!在包装礼物的材料上选择一些不同材质的纸袋、布袋、绒布袋、纸盒子、铁盒子。并且在包装方法上也各不相同!有用纽纽棒扎、有拉练、有搭扣等。让孩子自己动手拆拆礼物盒,满足不同能力孩子的需要,从而使得孩子的能力有所提高。

  【活动目标】

  1、在找找、拆拆中感受新年的快乐气氛。

  2、喜欢礼物,学着尝试用各种办法拆开礼物盒,并愿意相互交流分享自己的快乐。

  【活动准备】

  各种不同的礼物盒子,礼物纸袋,礼物罐头、礼物——小玩具

  【活动过程】

  一、说一说

  师:宝宝,在圣诞节圣诞老爷爷给我们什么礼物呀?(孩子自由表达)那么多的礼物,宝宝真开心。我们马上就要过新年了,想一想,你还想要什么礼物?学说:我想要礼物。(了解孩子的心愿、并学会表达)

  二、找一找

  师:今天,妈妈为你们准备了礼物,我们一起说:礼物礼物快出来!咦,怎么还

  不出来?原来,礼物也要和我们玩躲猫猫的游戏了,我们要每个地方仔细找一找!

  每个宝宝只能找一份,找到后就快点回到妈妈这里来。”(放音乐,幼儿四处找礼物,老师观察引导幼儿寻找礼物的过程,并在此过程中寻问:你在哪里找到的礼物?)

  三、学拆礼物、相互分享

  师:每个宝宝都拿到了吗?礼物是装在哪里的?小手摸一摸。

  (引导孩子观察不同材质的包装:有的`铁盒、有的是纸袋、布袋……感知:毛毛的、硬硬的、软软的等)

  师:里面藏着什么呢?我们打开看看吧(观察拆礼物情况,引导宝宝自己动手尝试用各种办法)

  老师小结:礼物盒不一样,打开的方法也是不同的,有的是拉练,拉一下就打开了,有的是搭扣,要用力拉开,也有的是纽纽棒,要纽开,也有的是盒子,要用手扣开。今天,我们真棒,都打开了盒子,拿到了礼物。

  师:把你的礼物给老师、同伴看看。(自由相互说说,在新年好的背景音乐中结束。)

  【活动延伸】

  将不同材质的包装袋、包装盒、投放在区角中。

托班教育活动方案3

  【活动目标】

  在玩彩色眼镜的过程中,让幼儿感知、体验颜色的变化,引起兴趣。

  【活动准备】

  每人一副彩色眼镜(幼儿自制)。

  【活动过程】

  1、室内感知体验(教师和幼儿都戴上彩色眼镜看看、说说教室环境的变化,鼓励幼儿用语言表达。)

  师:你戴了什么颜色的眼镜?戴上眼镜后你看到的是什么颜色?摘下眼镜再看看是什么颜色?请你再换一副彩色眼镜,看看是什么颜色?

  师(小结):戴上彩色眼镜看教室,觉得教室的颜色都在变,当我们戴上不同颜色的'眼镜,看到的颜色也不一样。

  2、户外活动延伸

  让幼儿带着彩色眼镜到户外等熟悉的环境进一步感知色彩的变化,且引导幼儿能将变化的色彩名称说出来。教师也可以在教室的窗户上贴上透明的彩色玻璃纸,让幼儿在日常的生活中感受色彩的变化。

托班教育活动方案4

  【活动目标】

  1、通过活动,引起幼儿对穿鞋的兴趣。

  2、了解小手本领大,初步培养幼儿的尝试精神。

  【活动准备】

  1、奖品若干、皇冠一个。

  2、环境布置:鞋架(鞋架上摆上各种鞋)。

  【活动过程】

  一、带幼儿参观鞋子王国。

  教师:我是鞋子王国的国王,欢迎大家到我的王国参观鞋子。我的王国里面有小朋友的鞋子,也有很多小朋友没有穿过的鞋子。

  二、认识不同鞋,让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

  1、幼儿认识各种鞋。

  教师:让我们来看一看,鞋架上有些什么鞋子呀?

  幼儿自由回答:皮鞋、雨鞋、高根鞋……

  教师:这些鞋都是谁穿的?

  幼儿自由回答:这是妈妈穿的鞋这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋……

  教师介绍部分鞋的名称及用处。

  2、幼儿尝试穿上爸爸、妈妈的鞋。

  教师:宝宝穿上爸爸的鞋子有感觉,谁来试一试?

  引导幼儿回答:爸爸的鞋子太大了,走路很慢、要拖着走;

  教师:穿上妈妈的鞋子回有什么感觉啊?

  幼儿尝试回答:妈妈的鞋子太高了,不会走了,会摔跤的。

  3、试穿自己的鞋。

  教师:穿上大鞋子,都容易摔,不安全;那穿上自己的`鞋子呢?

  幼儿试穿自己的鞋子,走一走、跑一跑。

  引导幼儿说出:穿自己的鞋子不大也不小正好,很舒服。

  4、小结:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃容易摔跤;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子,因为不舒服,也不安全。

  三、穿鞋比赛,正确穿上自己的鞋子。

  1、教师:今天我的王国里面要进行穿鞋比赛了,请我们苗苗班全部小朋友都来参加;那鞋子怎么穿呢,我也来练一练(讲细节、用小手帮忙等)。

  2、比赛穿鞋。要求找到自己的鞋子,在一个空位子坐下穿鞋。

  四、活动结束

  穿鞋比赛结束了,小朋友们玩得开心吗?国王欢迎你们以后再来鞋子王国玩。

托班教育活动方案5

  活动目的:

  1.学习用眼睛去发现事物,从而辨认上和下。

  2.体验帮助别人后的快乐。

  活动准备:

  1.小鸟图片若干。

  2.在活动室的空间布置一幅大的背景图,(图上有房子、树、山、桥、花等)。

  活动过程:

  1.教师以鸟妈妈的身份讲述故事,引起孩子找鸟的兴趣。

  家长与孩子坐在地毯上,教师扮鸟妈妈进来,边寻找孩子,边讲述:“我的孩子出去玩,到现在还没有回来,它们在哪里呢?我怎么找不到它们呢?”教师扮着急状,对孩子们说;“你们能不能帮帮我,帮我把孩子找回来?”

  2.家长引导孩子帮鸟妈妈找小鸟。

  家长引导孩子帮助鸟妈妈找鸟:“宝宝,你看鸟妈妈找不到孩子,多着急啊,我们来帮帮她吧。”家长带孩子去找鸟,并请孩子说一说在什么地方找到小鸟的,如:“我在树上找到小鸟的。”“我在山下找到小鸟的。”找到一只鸟,家长就可引导孩子去告诉鸟妈妈是在哪儿找到她的孩子的.。最后鸟妈妈感谢孩于们,使孩子体验帮助人的快乐。

  活动结束:

  这一活动必须在孩子认识上下的基础上进行。

托班教育活动方案6

  【活动产生】

  在前一个阶段中,我们和孩子们一起进行了《两只小手》的主题活动,在这个过程中,孩子们对他们两只小手上的十个手指发生了兴趣,尤其是大拇指,因此我们决定顺应孩子的.兴趣,进行《拇指贝贝》的主题活动。

  【活动目标】

  知道自己的名字,学着做手指谣的动作。

  【活动过程】

  活动一:游戏《我叫┅┅》

  游戏:全班

  自由活动:分组指导

  语言、艺术角色、运动

  活动二:游戏《宝宝不见了》

  游戏:全班

  自由活动:分组指导

  语言、艺术角色、运动

  活动三:体育活动《宝宝不见了》

  体育游戏:全班

  自由活动:分组指导

  语言、艺术角色、运动

  活动四:儿歌《大拇指》

  语言活动:全班

  自由活动:分组指导

  语言、艺术角色、运动

  活动五:歌曲《大拇指,你在哪里?》

  音乐活动:全班

  游戏:分组、个别

  语言、艺术、运动

  活动六:儿歌《两个老老头》

  语言活动:全班

  自由活动:分组指导

  语言、艺术、角色、运动

  活动七:游戏《小钩子》

  体育游戏:全班

  自由活动:分组指导

  语言、艺术角色、运动

  【活动反思】

  在手指上画脸谱是孩子们从来也没有经历过的,所以他们见我大拇指上的脸谱非常开心,也模仿我的样子,做起了手指游戏,我也正是利用了孩子喜欢模仿的特点,在师生、生生的互动中,让孩子们体验着大家一起做游戏的乐趣。

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