美术活动方案

美术活动方案

更新时间：2023-04-03 17:38:03

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美术活动方案

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编精心整理的美术活动方案，希望能够帮助到大家。

美术活动方案1

　　活动主题：中国画如何进行创新教学

　　活动时间：四月份

　　活动地点：绣惠镇中心小学

　　中心发言人：刘秀娟

　　活动内容：

　　在小学国画教学中，存在着很大的问题，受到传统文化根深蒂固的影响，在我的国画教学中，就应抛弃传统的方法，努力地去探索新的教学方式。教育家陶行知先进言：“世界上人人是创造之人，时时是创造之时，处处是创造之地。”培养创新意识，首先需要以下几个条件：①创设一种宽松的教学气氛，使学生充分开展创造认知活动，产生乐于创造要求。②民主、亲密、平等与和谐的.师生关系，是进行创造教学、培养儿童创造性的前提。③在创造教学的内容安排上，必须具备准确的有利于产生联想的指导理论和有利于创造思维的充分活动。

　　本次活动将围绕以下内容进行研究：

　　（一）游戏引入，激发兴趣。

　　（二）用“玩”来训练绘画的技法

　　（三）故事的导入，提高学生的知识

　　（四）利用范例，提高学生的表现力。

　　（五）在内容选择上，力求多样化

　　（六）深入生活，扩展学生表现面

　　中心发言人可以任选一项内容也可以几项结合发表自己的意见，结合自己平时的教学经验讲一讲具体的方法，本组其他成员将展开讨论并做好记录。

美术活动方案2

　　重点：

　　探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。

　　难点：

　　利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

　　教学流程示意

　　（一）、创设情境，引出课题

　　（二）、情境教学认识倒影。

　　（三）、欣赏倒影画作

　　（四）、讲解倒影画法

　　（五）、尝试练习

　　（六）、自由作画

　　（七）、作业讲评、全课总结

　　（八）、课下创作一张倒影作品。

　　教学过程

　　（一）、创设情境，引出课题

　　1、同学们，在学习新课之前让我们放松一下，今天老师给大家带来了一首优美的歌曲想不想听呀？

　　那好请同学们边听边思考歌曲中描绘了怎样的画面，请欣赏歌曲。

　　优美的歌曲听完了，同学们你们感受到了怎样的画面呀？说给老师听听。

　　（出示图片）旁白：这样的山围绕着这样的水，这样的水倒影着这样的山，我们要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在画中游”。

　　2、刚才的.图片里你看到了什么？（引出课题：倒影）板书

　　（二）、情境教学认识倒影。

　　1、找相同点

　　出示图片，真实的桥和倒影它们有相同的地方吗？

　　2、找不同点

　　（同一张图片）仔细观察那么它们之间有不同的地方吗？（板书：波纹）

　　3、找分界线

　　同学们有没有发现一个特点：真实的景物和倒影是连在一块儿的？他们之间有一条线，那条线我们就叫作：分界线（板书）。

　　下面我们就来找一找这些作品的分界线。（出示多张图片请学生上台来找）

　　（三）、欣赏倒影画作

　　1、油画

　　2、水彩画

　　3、国画

　　4、卡通画

　　（四）、讲解倒影画法

　　1、（出示图画：《鹅》）

　　同学们，这张画怎么画出来的？

　　1）景物和倒影之间分得太开；

　　2）上面的景物不能完全印下来。

　　怎么改进一下他的方法呢？（生：先折，然后画，再印。）

　　（教师演示讲解：（1）将纸对折；（2）将纸展开来，沿着对折的这条线进行画画，这条对折的线就是分界线；（3）再对折，用手轻轻地按；4打开来倒影就有了。）

　　2、（再一次出示图画：《鹅》）

　　我们再来看一看这张图画，真实的鹅和倒影的鹅还有哪里不一样？（生：倒影上还有波纹）

　　好，我们也给这张倒影画上波纹。（教师演示画波纹）

　　（五）、尝试练习

　　1、现在也请同学们画一张和老师一样的一幅画。（学生尝试练习）

　　2、教师根据学生在画画中出现的几个典型问题进行讲解：

　　1）颜料加水太多，对折印后颜料涔开来。

　　2）画好后很长时间再印，颜料太干倒影印不出来了。

　　3）波纹画好后不能再印，否则要印到天上去的，就不对了。

　　4）波纹画的时候尽量要画得细些。

　　（六）、自由作画

　　1、同学们，我们自己画倒影图画的时候一定要解决刚才碰到的4个问题。现在就请同学们创作一张最美的倒影图，体验一下对印的奇妙，开始吧。

　　2、学生创作，教师巡回指导

　　（七）、作业讲评、全课总结

　　（八）、课下创作一张倒影作品。

美术活动方案3

　　大班美术：虫虫爬（在脸上彩绘）

　　幼儿园大班美术教案：虫虫爬（在脸上彩绘）

　　活动目标：

　　1、感受虫虫爬行的美感，体验在自己脸上彩绘的乐趣。

　　2、培养幼儿细心、大胆的作画习惯。

　　活动准备：

　　幻灯片：各种昆虫、幼儿脸部彩绘范例；镜子、彩绘笔等。

　　活动过程：

　　一、观察昆虫爬行图片，感受美感。

　　1、已有经验导入：你们喜欢昆虫吗？你认识哪些昆虫？

　　2、逐一欣赏幻灯片：昆虫世界真热闹，虫虫们正在举行爬行大赛，比谁爬得美，你觉得谁最美，为什么？（引导幼儿观察昆虫爬行时的姿态、路线、及周围环境）

　　3、拓展：昆虫们还会爬到哪里去？

　　二、欣赏同伴脸部彩绘，想象昆虫爬行情境。

　　1、虫虫们爬到了小朋友的那些地方？（额头、嘴边、鼻子上、眉毛上、脸颊等）

　　2、教师边示范边讲解：这种在脸上作画的方法叫脸部彩绘，看，一只知了爬到了我的.下巴上，它是怎样爬行的？（引导幼儿想象虫虫爬行时的情境，为自己彩绘作好准备）

　　三、提出要求，幼儿彩绘。

　　1、教师提出要求：小朋友可以在自己脸上恰当的部位画上喜欢的昆虫，画的时候对着镜子，注意不要碰到眼睛。

　　2、幼儿彩绘时，教师巡回观察，关注胆小有困难的幼儿。

　　四、昆虫秀表演。

　　听音乐举行昆虫爬行比赛，看谁最美。

美术活动方案4

　　一、教学内容：

　　课本第1—4页。

　　二、教学目标：

　　1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。

　　2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

　　3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

　　4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。

　　三、教学重点：

　　掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

　　四、教学难点：

　　能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

　　五、教学准备：

　　卡纸。

　　六、教学设计：

　　本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。

　　活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。

　　上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。

　　活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下安排：观察比较——学习讨论——提供指导——自主表现——交流评析。

　　可利用CAI课件出示两副学生作业，引导学生观察比较，第一副画是一位教师的具体形象，第二副画是将第一副画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别，并在CAI课件中强化表现意识，在提供学习指导时可通过CAI课件让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图，出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的.主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么？”的故事情节，大胆表现，在交流评析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。

　　活动三是关于卡片设计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导设计学习活动，教学安排如下：观察分析——掌握规律——拓展思路——自主设计——体验交流。

　　教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生提供卡片外形和图案设计的思路，如根据文字、祝词进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对孩子的肯定，又促进情感交流的升华。

　　评价不能局限于绘画或制作表现的因别，更重要的是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。

　　作业要求：活动一，以写生或记忆的方式画一画自己喜欢的老师，可以是头像、半身像或全身像。活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。活动三，设计制作一张贺卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意。

美术活动方案5

　　活动名称：

　　下雨啦

　　活动目标：

　　1、尝试用虚线表现雨滴落下来的情景。

　　2、感受下雨能帮助植物生长的快乐。

　　活动准备：

　　1、前期经验：观察过雨天的情景。

　　2、PPT、水彩笔、铅画纸、音频（下雨的声音）。

　　活动过程：

　　一、听听看看――引起幼儿兴趣。

　　1、播放PPT1，听，呜呜呜，是谁在哭呀？（圣诞树）

　　2、天上的乌云姐姐也听到了圣诞树在哭，乌云姐姐问圣诞树：“你为什么哭呀？”

　　圣诞树说：“因为我没有水喝，我口渴。”圣诞树没有水喝会怎么样呀？（死掉、枯萎）。

　　4、所以啊，乌云姐姐决定帮一帮圣诞树。你们猜一猜，她会用什么办法帮圣诞树呢？（下雨）

　　5、你真聪明。乌云姐姐下起了雨。播放PPT2，你们听，下雨的声音是怎么样的呢？（滴答滴答、哗哗哗）那小雨滴是什么样子的？（短短的、直直的）

　　小结：圣诞树喜欢小雨滴，他们喝了小雨滴，可以长的更大。

　　二、示范与操作――表现虚线

　　1、你们看，喝了小雨滴的圣诞树长的更大更美丽了。可是啊，还有很多圣诞树没喝到小雨滴，我们一起来帮帮它们，请小雨滴出来好吗？

　　2、教师示范画雨滴：下雨啦，小雨滴从高高的'天上掉下来，一滴、两滴、三滴，小雨滴要分开，不能连在一起，一滴、两滴、三滴，小雨滴直直的掉下来，不能斜掉哦，一滴、两滴、三滴，快快亲亲圣诞树！

　　4、谁也来试一试，来请小雨滴出来。

　　5、花园里还有许多圣诞树也想喝水，我们一起去帮帮它们吧！

　　小结：记住哦，滴答滴答下雨时，小雨滴是短短的直线，直直地掉下来。

　　6、幼儿绘画，教师辅导

　　指导重点：

　　1、引导幼儿快快把小雨滴请出来。

　　2、让每一棵圣诞树都喝到雨水。

　　3、小雨滴短短地、直直地掉下来，不能斜掉。

　　三、展示幼儿作品――共同欣赏。

　　1、你觉得哪一幅画里的圣诞树最开心，喝到的雨滴最多？

　　2、欣赏同伴作品

　　小结：滴答滴答下雨啦，圣诞树喝到水，长得更大更好，我们回去也多喝水，让我们的身体变得更健康。

美术活动方案6

　　活动名称：《笑脸饼干》

　　活动目标：了解笑脸能带给别人快乐，并愿意带给别人快乐。能运用团、压、捏的方法制作笑脸饼干，并体验活动的乐趣。

　　活动准备：橡皮泥、豆子、花生、葡萄干

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：“宝宝们，今天来了很多客人老师跟我们一起上课，你们开心吗？”（开心）让孩子知道通过笑脸可以传递开心的心情，萌发孩子带给别人快乐的`愿望。

　　“我想永远都看到宝宝们的笑脸，那我就可以永远都这么开心了，宝宝们，愿意把你们的笑脸借给我吗？”

　　“借了这么多的笑脸了，那现在我要开始变魔术了，变变变，笑脸都跑到哪里去了？对，笑脸都跑到饼干上去了，变成笑脸饼干了，你们喜欢吃饼干吗？为什么？想不想自己动手做饼干啊？”

　　二、制作饼干

　　1、橡皮泥准备好了，说说怎样做成饼干？幼儿交流制作饼干的方法，请一个幼儿示范。

　　2、教师总结方法并边念儿歌边教幼儿做动作：“饼干饼干圆圆，饼干饼干甜甜，团一团，压一压，我们的饼干做好了！”

　　3、请幼儿用橡皮泥制作饼干，教师巡回指导。

　　三、学做笑脸

　　1、讨论笑脸饼干上应该有什么？出示花生、豆子、葡萄干等材料，教师示范制作笑脸饼干。

　　2、幼儿完成笑脸饼干制作。

　　四、互相观看作品并讲评。

　　1、请幼儿相互观看作品交流。比一比谁最能干，做得最好。老师给与适当点评。

　　2、讨论最想把笑脸传给谁，带幼儿一起传递笑脸，活动结束。

美术活动方案7

　　【活动目标】

　　1、认识番禺土特产――莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。

　　2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　【活动准备】

　　1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。

　　2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。

　　【活动过程】

　　1、谈话导入。

　　师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?”师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?”引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。

　　2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。

　　师：“那莲藕里面是什么样的呢?”引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。

　　3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。

　　4、制作彩印画。

　　(1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。

　　师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的'花纹吗?”鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。

　　(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。

　　(3)介绍活动材料和要求。

　　(4)幼儿操作，教师巡回指导。

　　作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。

　　5、欣赏作品、交流作画感受。

美术活动方案8

　　活动目标：

　　1、认识树叶的颜色、形状和特征，培养孩子仔细观察的能力。

　　2、学习画树叶，提高孩子的绘画水平。

　　3、游戏"帮树妈妈穿衣服"，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关爱树木的.意识。

　　活动重点：

　　学会画树叶

　　活动难点：

　　怎样帮树妈妈穿衣服才美丽

　　教师准备：

　　树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸

　　幼儿准备：

　　彩色画笔

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂，教师问："小树快长大离不开谁呀？"（树叶，树根，树干）"那大树的宝宝是谁呀？"（树叶）今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢？

　　二、观看树叶

　　1、教师出示树叶：几种形状不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。

　　2、让孩子观察树叶的颜色（红、黄、绿）

　　3、让孩子观察树叶的形状（扇形、心形、手掌型……）也可让孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。

　　4、让孩子摸一摸树叶的构造（叶柄、叶脉、叶片）

　　5、导入画树叶

　　三、学画树叶

　　1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤

　　2、孩子学画，教师巡视指导

　　3、孩子练习画树叶

　　四、游戏"给树妈妈穿衣服"

　　1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。

　　2、大树因为有了树叶而美丽，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多想念自己的妈妈呀！他们都想快快回到妈妈的身边，请小朋友帮帮他们好吗？

　　3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。

　　4、作业展示：评选出好的作品进行鼓励表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家观赏学习。

　　五、户外寻树叶

　　在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。

美术活动方案9

　　活动目标：

　　1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

　　2.通过观察图片表演故事理解作品内容。

　　3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。

　　活动重点：

　　理解故事内容感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

　　活动难点：

　　通过观察图片表演故事理解作品内容。

　　活动准备：

　　故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个活动过程：

　　一、开始部分"小朋友们你们喜欢幼儿园吗？说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听！"二、基本部分1.教师对照图片完整讲述故事2.提问：

　　"故事讲完了说一说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪里？点点表情怎么样？为什么一路很不高兴？那好，我们再来听一听故事。"3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教师讲到"经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的'小鸟？"教师讲到"经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的兔子？"教师讲到"经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的梅花鹿？"4.教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。

　　"大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树林是谁的幼儿园？""小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？""点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？"5.幼儿分角色表演故事三、结束部分"原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。现在小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧！"

美术活动方案10

　　一、活动目的：

　　1、为项目积极蓄客，同时为啤酒节活动人气奠定基础。 2、树立项目在商河的品牌知名度和美誉度。 3、企业内部互动，形成全员软性项目推广方式。

　　二、基本活动信息

　　活动主题：“爱家乡，爱商河“——首届“温泉国际杯”少儿绘画比赛活动

　　时间：7月19日——8月4日

　　地点：温泉国际运营中心及舞台区

　　活动对象：以商河为主的活动范围，儿童组：4—7岁；少儿组：8—12岁。

　　具体征稿对象：

　　（1）已有客户的小孩（理想汇会员、“新八景“投票者）。

　　（2）特邀对象（县机关单位、事业单位、联通移动、银行等干部领导的小孩）。（3）阳光朗乡内部员工小孩。

　　三、活动内容框架

　　1.第一阶段：前期活动推广、作品征集（7月19-27日）

　　2. 第二阶段：作品展览、专家评审（7月28日-8月3日）

　　3. 第三阶段：项目现场颁奖活动（8月4日）

　　第一阶段：前期活动推广、作品征集（7月19-27日）

　　活动执行要点——利用现有推广资源活动告知，征集作品，第二阶段专家邀请做邀约工作，现场画展布置构思。

　　1、媒体渠道

　　在商河县电视台播放大赛报名信息，征集参赛者。（活动文案）《新商河》报广或者通知新闻（活动文案）

　　2、目标区域渠道

　　销售人员通知已蓄客户和“新八景“投票客户。（电话说辞）

　　县机关单位、事业单位、联通移动、银行等干部领导派发邀请函（邀请函文字+设计）

　　内部通知阳光朗乡、城投集团员工、施工单位员工（活动文案）

　　在商河儿童培训班、商河县少年宫摆摊、繁华中心、广场、公园，设报名点。（桌椅、背景板或易拉宝、报名表、太阳伞、横幅）

　　与居委会取得确认，在各大社区招贴活动宣传海报。（海报）

　　3、作品征集

　　在活动推广时说明，由作者本人到温泉国际运营中心交至温泉国际活动组办方。作品要注明姓名，所读学校，年龄。专门负责人按时间先后顺序，分少年组和儿童组整理保存。（作品存档箱）

　　截止时间：7月27日，过后不再征集新的`作品。

　　第二阶段：作品展览、专家评审（7月28日-8月3日）

　　活动执行要点——布置作品展览，专家评审，客户参观，媒体报道

　　1. 作品展览布置、客户参观

　　集中在运营中心二楼的一个展览区域，设置茶饮区，配备茶点饮料（茶点区服务仅限集中参观前三天）（展览画的夹子、相框等相关物料，具体根据展览形式而定）考虑评委投票位置。

　　展览区，建议布置活泼生动，可做卡通立体氛围布置，儿童参观可拍照，以及活动宣传背景板

　　销售动作：参观售楼处，项目介绍。入会及分发项目资料，筛选客户，分发啤酒节活动邀请券。

　　2. 专家评审、媒体报道

　　专家评审参观的当天，邀约商河电视台、报纸记者现场报道。简单的召开媒体采访会，做专家、参赛者、客户、销售人员不同角色的采访。（新闻稿）

　　评选方法：评选者手持投票星，贴在作品旁边。每位评委仅限投票五位，票多者作品获选奖项。（如果作品较多，展览前，作品便经过评委粗略筛选。）

　　销售动作：参观售楼处，项目介绍。入会及分发项目资料。分发啤酒节活动邀请券。

　　专家评选出的作品，活动负责人通知中奖客户颁奖活动相关信息。

　　第三阶段：项目现场颁奖活动（8月4日）

　　活动执行要点——领导发言、儿童节目（舞蹈、乐器、歌唱、儿童剧）、颁奖

　　1.具体执行时间：7月25日下午19：00—21: 00

　　2.具体活动内容：

　　邀请济南儿童剧团表演节目助兴（表演资源）建议：舞蹈、乐器、歌唱、儿童剧由资深专业评委、温泉国际领导等受邀嘉宾为获奖小朋友颁奖（颁奖领导确认、礼品确认）

　　工作人员穿着卡通人偶为活动热场，供应茶点。（卡通服装资源）邀请少儿台主持人主持（主持人资源）

　　3.奖品、奖项设置：

　　一等奖：荣誉证书及影楼儿童“温泉国际之旅”摄影套餐1一套。（500 元 1名）二等奖：荣誉证书及影楼儿童“温泉国际之旅”摄影套餐2一套。（300元 3名）三等奖：荣誉证书及精美书包。（100元6名）优秀奖：荣誉证书及温泉国际笔记本一本。（30名）

美术活动方案11

　　一、活动目标

　　学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

　　二、重点与难点

　　重点：用牙签刻出花纹。

　　难点：控制手部动作的力度。

　　三、材料及环境创设

　　材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。

　　四、活动流程

　　1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动放风筝，了解风筝，引起兴趣。

　　2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的.一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。

　　3、讨论

　　（1）观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。

　　（2）欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。

　　4、示范。

　　（1）建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。

　　（2）介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。

　　5、创作在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

　　6、讲评找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。

　　7、延伸活动建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感.

美术活动方案12

　　教学目标：

　　1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。

　　2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。

　　教学重、难点：

　　1、小纸人的制作方法。

　　2、如何制作会动的小纸人。

　　教具学具：

　　彩色纸，笔，剪刀，胶水

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况。

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段：

　　（1）导入新课：老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。

　　（2）问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的.小纸人。板书课题。

　　2、发展阶段：

　　（1）每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己喜欢的角色。思考并交流：你自己喜欢的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？

　　（2）先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。

　　（3）请学生们观察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动？

　　（4）出示制作步骤图。

　　三、学生作业，教师辅导：

　　先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。制作过程中如遇到困难，可以请教同学，也可以问老师。

　　动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。

　　四、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。

　　五、收拾与整理。

　　六、课后拓展：为语文课、思想品德课中自己感兴趣的内容制作角色，并进行表演。

美术活动方案13

　　活动目标

　　1．区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。

　　2．了解季节特征，萌发关心别人的情感。

　　重点与难点

　　知道同一种颜色有深浅之分。

　　材料及环境创设

　　彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。

　　在角色游戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。 设计思路 由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与夏天有何不同？然后请幼儿想想：娃娃有秋衣吗？没有秋衣怎么办？引起幼儿对此活动的兴趣。中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的.固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察“花布”这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。活动的最后环节——折衣，可延伸到区角活动中去完成，谁先完成就先在“商店”里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。 活动流程 谈话，引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评——折衣

　　1．语言诱导，引起兴趣

　　建议可用设问：“现在是什么季节？”“秋天到了天气有什么变化？”“小朋友穿的衣服有什么变化？”“娃娃没有秋衣怎么办？”等，引起幼儿思考、讨论，激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。

　　2．欣赏范例、讨论。

　　设问：（1）为什么叫它“花布”？

　　（2）上面印的是什么图案？给花布取名。

　　（3）每块花布的图案是否都一样呢？说明

　　这部分设问，主要让幼儿通过讨论，知道花布的图案有各种各样的。

　　（4）这块花布上的图案有几种颜色？

　　（5）是哪二种颜色？哪个深？哪个浅？说明

　　这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找，什么颜色也是一支深、一支浅？（浅绿、深绿、深紫、淡紫等）提高分辩同种颜色深与浅的能力。

　　3．讨论作画方法

　　建议可通过讨论及幼儿示范，帮助幼儿掌握绘画顺序：画图案—>涂底色（小点、线条、色块都可），鼓励幼儿大胆创作，想出与别人不同的图案。

　　4．幼儿创作

　　建议教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也可使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如：画出小铃铛可以吗？画苹果花布行不行？等。

　　对先画好的幼儿可建议去涂底色：找一个不同的颜色，使花布更鲜艳。（找对比色）

　　5．引导讲评

　　幼儿自己介绍花布的名称，集体说说“鲜艳”“不鲜艳”（想想可以怎么改？或提示为爷爷妈妈做件衣）。

　　6．折秋衣（四角向中心折的方法）

　　建议此环节可在区角活动中去完成，谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓，秋衣也渐渐增多。

　　漂亮的彩带（中班美术）

　　活动目标：锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。活动过程：一、组织教学1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。二、基本部分1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

美术活动方案14

　　设计意图：

　　秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着许多美丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到园里散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

　　活动目标：

　　1、感受不同的作画方式带来的乐趣。

　　2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。

　　3、能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。

　　活动准备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。

　　活动过程：

　　一、活动层次

　　第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。

　　第二层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。第三层：要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。

　　二、活动指导

　　1、导入

　　①小朋友，刚才我们看了漂亮的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个办法把它们留下来，你们看！这跟我们平时画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？

　　②教师引出：手指点画。

　　③教师讲解手指点画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个漂亮的花骨朵就画好了。

　　④请幼儿上前示范。

　　⑤出示另一张图片，让幼儿观察它们之间有什么不同。教师讲解如何画一朵盛开的花。

　　⑥提出活动要求：想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮忙，其它月亮宝宝家里都有许多好玩的'，小朋友去玩的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

　　2、幼儿自主活动

　　①重点指导：美工区（花儿朵朵）教师关注幼儿参与情况，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时进行表扬，提高幼儿的积极性。

　　②鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。

　　③ 提醒幼儿注意卫生。

　　④ 鼓励幼儿之间会用短句进行交流。

　　3、一般指导：

　　①教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动情况。

　　②教师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规遵守、收拾等方面的提醒，以及积极性、专注性等方面的肯定，促进幼儿体验活动成功感，提高参与的有序性。

　　③关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。

　　4、交流分享

　　①展示美工区花儿朵朵作品进行交流分享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜欢手指点画吗？

　　②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？

　　③教师结合实际情况进行简单小结，并提出下次游戏要求。

　　5、收拾整理引导幼儿和老师一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

　　反思：在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指体现大本领，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手指点画出来，小朋友们可开心啦！画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。只是有的小朋友在能力方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较成功的。而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。