为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家收集的活动方案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动方案 篇1

　　一、活动目的

　　为了纪念改革开放40周年，在十九大精神指引下开启新征程，展现新风貌，xx区充分发挥高校云集、充满活力、创造力强的优势，推动“我爱红歌赛”品牌活动走进高校，打造校园版“我爱红歌赛”——xx区首届新时代校园原创歌曲大赛，从“唱红歌”到“写红歌”，围绕着歌曲创新设计比赛环节，通过PK“写红歌”形式，讴歌新时代、唱响新时代、走进新时代。

　　二、活动主题

　　我的青春正当红

　　三、内容要求

　　首届新时代校园原创歌曲大赛活动内容核心是创造性，经典歌曲新唱，注重原创，谱写新时代主旋律。

　　1、原创歌曲作品要求以十九大精神为引领，发掘新时代下XX（特别是xx）独特的'精、气、神，展现一座城市新时代追求和精神文化气质。

　　2、经典红歌追求新意，或词曲改编，或唱法创新，符合新时代主旋律，更适合大众传唱。

　　3、原创红歌，可对革命诗词、书信等作品谱曲，创作成歌曲传唱

　　4、作品必须具有创新性，词曲优美，通俗易懂，琅琅上口，富有感染力。

　　5、演唱形式不限，可独唱或合唱。

　　6、原创作品不得侵犯任何第三方的著作权。

　　四、活动时间

　　1、启动阶段：10月下旬

　　2、初赛海选：拟于十一月上旬

　　3、电视现场总决赛：时间、地点另行通知

　　五、比赛设计思路

　　比赛分为初赛海选+电视现场总决赛两个阶段，每所高校即为一个代表战队。

　　第一阶段：初赛海选

　　每所高校向活动组委会提供不少于三首创新歌曲（或原创或老歌新唱，兼有），经组委会专家组评审，选出参加决赛的选手。

　　参赛作品原唱歌曲需提供主创人员简介、作品简介（500字左右）、歌词，老歌新唱作品需提供选手姓名、歌曲名，于10月30日前将电子版传至。

　　第二阶段：电视决赛

　　组委会根据高校参赛曲目情况设计具体思路和赛制规则、奖项，组委会将设置优厚的奖品作为奖励，吸引大学生广泛参与。

活动方案 篇2

　　活动目标：

　　1.加深对圆形、正方形的认识，发展幼儿的思维能力

　　2.在分类操作中进行简单的计数和分类。

　　3.让幼儿体验合作学习的快乐。

　　活动准备：

　　1.教具准备：“圆圆的太阳花”；“方方的`塔”。画有正方形、圆形的白纸各几张。

　　2.学具准备：“圆圆的太阳花”；“方方的塔”。

　　活动过程：

　　1.热身活动：进行线上游戏：走、跑、跳交替进行。

　　教师出示教具中的正方形，幼儿说：“正方形正方形走走走”；教师出示教具中的圆形，幼儿说：“圆形圆形跳跳跳”，幼儿边说便在线上做相应动作。

　　2.集体活动：

　　创设情境：教师奖2种图形卡片散放在黑板上。

　　教师说：“这里有许多图形娃娃，它们叫什么名字呢？”引导幼儿说出圆形和正方形的名称。在图形归类中进行简单的种类统计。教师与幼儿一起讲图形归类，教师演示讲相同的图形叠放或摆放一排。让幼儿数一数每种图形有几个。

　　3.分组活动：

　　第一组：游戏：“对对碰”。幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”和“方方的塔”念节奏语“对对碰”：正方形正方形对对碰，一样大小对对碰。当念到最后一个“碰”字时，幼儿同时出一个正方形，一样大小的留下，不一样大小的拿掉，排成一排。同理，将圆形一样大小的留下，不一样大小的拿掉，排成一排。

　　第二组：幼儿涂色练习。讲白纸上的圆形和正方形涂色，每种图形涂成一种颜色。

　　第三组：图形接龙。一幼儿拿出正方形，另一幼儿拿出相应大小的圆形，一个一个接下去，区分图形的大小。

活动方案 篇3

　　为了进一步加强学校与家庭的联系，教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的支持与理解，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育教学水平，根据市教育局在全市教育系统开展的“课外访万家”活动的要求，我校决定继续深入开展全市中小学教师“课外访万家”活动，特制定如下实施方案。

　　一、指导思想

　　以开展创先争优活动为载体，以关心青少年健康成长为目的，以构建和谐家校关系、和谐师生关系为目标，以改善学生成长环境为出发点，通过“万名教师访万家”活动，提高教师师德修养，维护教育良好形象，促进家校衔接，形成教育合力，提高教育水平，营造和谐、高效、优质的育人环境。

　　二、活动主题

　　树师德、立师魂，携手育人

　　三、活动任务

　　教师走进学生家庭，了解学生家庭基本状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；宣传讲解有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识；听取家

　　长对学校工作的意见和建议。

　　四、活动要求

　　家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。

　　一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

　　二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

　　三是做到“六知道”。 学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

　　四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

　　五、家访内容

　　1、培养学生良好的`学习兴趣和养成良好的行为习惯，重点走访“六类学生”（贫困生、单亲学生、农民工子女、留守子女、学困生、有不良行为习惯的学生）家庭，了解其家庭状况，成长环境，在家表现、学习习惯及生活习惯等；有针对性的采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长。

　　2、向家长汇报学生的学习情况及在校表现（以表扬、肯定、建议为主），了解学生在家的表现（如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点），要求家长对学生的学习和生活多点关心，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共同探讨促进学生发展的教育方法，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

　　3、了解学生家庭基本情况（如经济情况、文化教养、家庭对学生的影响等），认真分析、研究家庭教育对学生成长规律的影响，并对家长提出改进家庭教育的意见和建议。

　　4、向家长宣传教育法律、法规和教育政策，介绍学校的办学理念、办学特色、办学模式以及学校课堂教学改革的新举措。听取家长对学校的教育教学方法，师德师风建设情况、班级管理、食堂宿舍管理等方面的看法和意见，听取家长对其子女的要求等，对家长关注的热点问题做好正面的宣传、合理的解释工作，以便赢得家长对学校工作的理解和支持。

　　5、要搜集整理家长对学校在管理上、教育教学方法上以及教师队伍建设等方面的意见和建议，各班以班主任牵头将情况汇总后上报

　　政教处，学校将采取有效的整改措施与解决办法，进一步促进办学水平的提高。

　　6、向家长宣传讲解有关安全、卫生教育知识，增强家长或监护人对学生防溺水，防火灾、正确用电、食品卫生、个人卫生、交通安全、楼道踩踏等方面的安全防范意识；加强对其子女的监管力度，确保双休日和寒暑假期间，无安全事故发生。

　　7、要求家长配合学校教育其子女遵纪守法、遵规守纪，教育子女不去营业性舞厅，网吧、游戏机室等未成年人不宜的场所，不要参与敲诈勒索、打架斗殴、勾结社会青年等违纪事件，教育子女不要将手机带入校园。

　　六、活动安排

　　（一）宣传发动阶段（8月下旬）

　　1.组织动员。学校召开动员会，宣传活动的重要意义，对该活动进行安排部署。

　　2.分级培训。学校抓好班子成员、班主任和科任教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。通过培训，教师要成教育政策的内行、家庭教育辅导的专家。

　　（二）推进实施阶段（9月-11月）

　　1.摸清信息。9月上旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理，拟定班级家访计划。

　　2.明确任务。9月下旬，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订实施方案，做好家访准备，有计划、有步

　　骤地开展活动。

　　3.开展家访。 家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》（见附件）。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份详细的家访情况报告。

　　（三）总结表彰阶段（12月）

　　1.工作总结。 12月1日 至10日，学校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议。

　　2.活动考评。 12月11日 -15日，学校队教师开展家访活动情

　　况进行考评、总结，考评情况将作为年度目标考核的一项重要内容。

　　3.表彰奖励。学校将在认真总结的基础上，将对家访工作组织得力、成效明显个人进行表彰，同时推荐省、市、区表彰。

　　七、组织管理

　　1.加强组织领导，明确工作职责。

　　学校成立工作领导小组

　　组 长： 李世平

　　副组长： 邱明安 王飞

　　成 员： 刘昌育 夏正超以及各班班主任

　　2.增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师要精心准备个

活动方案 篇4

　　在“八一建军节”到来之际，为体现军民鱼水情，弘扬“老吾老以及人之老”的中华民族传统美德，经过xx公司与xx市义工联敬老助困部商议决定：由xx公司购买物资与xx市义工联开展关心、关注老红军及部分革命烈士家属的健康和生活和走访慰问老红军及部分革命烈士家属活动，其活动方案如下：

　　一、活动地点：xx区

　　二、集合时间：20xx年8月1日上午9点准时

　　三、集合地点：市义工联办公室楼下

　　四、招募人数：5名

　　五、服务人数：10人

　　六、预计金额：100元以上每人

　　七、活动内容：

　　（一）走访慰问老红军和部分革命烈士家属；

　　（二）与其拉家常，随行的义工医生为老人们进行简单体检

　　八、注意事项

　　1、每位参与者都应怀有饱满的热情及认真负责的态度对待此次活动；

　　2、在活动中讲文明、懂礼貌，注意个人行为，勿打闹嬉戏，保持义工良好形象，对待人要亲切热情大方；

　　3、听指挥、守纪律、服从管理团队的'安排，实实在在做事，现场多做一些动手的事情，切勿旁观；

　　4、关于合影拍照，义工应以现场工作为主，拍照宣传由专人负责，所有活动照片活动结束后，一天内上传义工大雪儿处。

　　九、活动报名

　　1、报名方式：请将姓名（网名）、参加人数、联系方式通过以下方式报名：

　　网上报名：

　　跟帖的方式：

　　电话短信报名：

　　2、报名截止：20xx年7月31日星期三下午18：00

　　3、因本次活动限制了人数，故参加本次活动一定要按时报名，报名后如有特殊情况不能按时参加者请提前通知。

活动方案 篇5

　　一、活动目的：

　　充分利用教师节的有利契机，进一步弘扬尊师爱生的良好风尚，激励全校教师开拓创新、积极进取、热爱教育事业;努力建设一支"志存高远，严谨笃学，师爱为魂"的高素质教师队伍，增强教师的光荣感、责任感和使命感(不得利用教师节日收受学生家长的馈赠等);加强师生交流，增进师生感情，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系;激励全校教师以更加饱满的热情投身于学校教育和教师个人的提升和发展。

　　二、活动主题：(教师)走进学生心灵，让彼此不再遥远(学生)感恩老师，让心灵飘香

　　三、活动对象：全校师生

　　四、活动内容：

　　1.师生活动师生共庆教师节活动时间：暂定在9月9日下午第二课后(下午4:00-5:30)，9月9日下午的第三课调至中午(1：00-1:40)进行。

　　活动要求：以班级为单位，组织师生共庆教师节文娱活动，任课老师和班主任必须到班参加。各班与9月6日前将简单的活动方案上报级部。

　　责任人：各级部、各班主任

　　2.家长活动家长眼中的好老师活动方式：学校给每位家长发一封公开信，请家长写一写他所认识的实验初中的好老师。作品直接发至学校邮箱。 活动时间：9月20日前责任人：政教处

　　3.教师活动

　　(一)师德修养教育活动方式：

　　1.组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》，提高服务意识，形成"管理育人、教书育人、服务育人"的新理念。

　　2.发短信希望全体教师：学习赵小亭心系祖国，乐于奉献的精神，岗敬业的模范;关爱学生，锐意进取，做教书育人的楷模;为人师表，严于律己，做廉洁从教的楷模。

　　活动时间：9月10日前责任人：党总支、校长室教师活动

　　(二)一则爱生格言活动要求：

　　全校教师每人撰写一则敬业爱生格言，上报年级部。

　　活动时间：9月10日前活动方式：

　　1.级部评比。2.教室内张贴。3.汇编成册。

　　责任人：各级部教师活动

　　(三)一篇爱生故事活动要求：

　　全校教师每人撰写一篇爱生故事，内容以本人在教育教学实践中的经历过的感人小故事为主;体裁不限，小说、散文、叙事诗等均可;故事要真实(比如时间、班级、学生姓名等)，有真情实感，字数一般以800~1500为宜。

　　活动时间：作品在9月17日之前上交年级部。

　　活动方式：1.级部评比。2.推荐发表。3.汇编成册。

　　责任人：各级部教师活动

　　(四)为创建和谐师生关系献一言活动要求：

　　各级部老师群策群力，积极为创建和谐师生关系献计献策。

　　活动时间：9月10日下午学生放学后

　　活动方式：茶话会(级部做好记录)

　　责任人：各级部教师活动

　　(五)结对一名特殊学生活动要求：

　　对特殊学生(经济贫困的家境贫寒学生、思想贫困的行为越轨学生、精神贫困的留守流动学生、学习贫困的学习困难学生等)实施"五个一"手拉手爱心教育工程。

　　一次谈话：结对老师每周至少与帮扶学生见面一次，学生回报学习和生活情况，老师进行爱心谈话。

　　一次了解：结对老师每周至少向班主任了解一次帮扶学生的学习、生活与思想表现状况。 一次电话：结对教师每月至少打一次电话与家长交流帮扶学生的情况。

　　一次见面：帮扶教师与学生家长一学期至少见一面。可以家访，也可以在校约见家长。交流学生在家、校的表现，增强家校教育合力。

　　一次总结：每学期末，帮扶教师要对结对学生爱心教育的过程、结果进行总结，上报校政教处。

　　活动时间：本学期责任人：各级部

　　4.学生活动

　　(一)"难忘师爱"征文活动要求：

　　用自己生动的语言、感人的.故事，叙写在个人成长历程中令人难忘的老师，用一两个感人的故事讲述老师为人师表的风范;或者老师的言行曾对自己的成长产生过的影响等等。文体不限，题目自拟，内容真实，主题突出。

　　活动时间：9月15日之前

　　活动方式：各班语文老师初评，每班选出5篇，参加年级部评比。

　　责任人：各级部语文教研组学生活动

　　(二)一则感恩老师的感言活动要求：

　　说出你内心最想对老师说的话，说出你对老师的祝福和感谢，也可写在贺卡上，交给老师或邮寄给老师。

　　活动方式：每班评选出5条，交各级部活动时间：9月10日前

　　责任人：各班主任学生活动

　　(三)一个美丽的瞬间(摄影图片征集)活动要求：

　　学生中的摄影爱好者及时记录下老师和学生在一起的感人画面，要求配上简短的创意说明。每班不少于5幅作品，其中必须有9月9日师生共庆教师节活动图片1张。

　　活动时间：9月20日前活动方式：

　　1.级部评比。

　　2.级部摄影图片展。

　　责任人：各级部学生活动

　　(四)给老师提一条建议活动方式：

　　由学生自己以书面的方式给某某老师提一条建议或者以"某某老师，我想对你说"为题，写出对某某老师的建议(学生可署名，也可不署名)。

　　建议直接交给政教处，然后由政教处转达。

　　活动时间：9月20日前责任人：政教处

　　五、其他说明

　　1.各级部要根据此活动方案，制定出级部具体实施的活动方案，并注意收集相关材料。

　　2.提倡各级部开展其他有创意的"尊师爱生"活动，但必须提前制定好活动方案，校长室同意后方可实施。

活动方案 篇6

　　指导思想

　　根据学校的教学计划和学科特点，配合教科室，从事集体教学研究和教学活动，以提高教学质量。帮助年轻教师快速成长，带领全组教师顺利完成学校布置的任务。最大限度发挥组员的教学积极性，努力开展教学研究，勇于实践，大胆创新，坚持以校为本，以生为本，全面提高学科教学质量。

　　活动计划

　　1．制定本组的教研计划，制定本学期教师的教学计划与教学进度表。

　　2．全面配合农村教师教学“四项”达标活动、迎接教学“四项”达标检查。

　　3．开展“以老带新”帮教活动，快速提高年青教师的教学能力。

　　4．举行教师公开课、试卷命题、课件制作比赛。

　　5．发动全组教师积极撰写论文和教学心得。

　　6．开展“教学疑难问题之作业的有效性”研究。

　　7．举行校数学竞赛。

　　活动形式

　　外出观摩、联校相互听课、集体备课、写教学反思、进行教学研讨、教师教学竞赛、学生竞赛等形式开展工作。

　　活动目的

　　通过教研组的活动，发挥骨干教师的力量，提高年轻教师的业务素质，探讨“有效布置作业”的方法，使数学校本工作能再上一个新台阶，全面提高教师的教育教学能力与教科研水平。

　　（一）活动主题

　　本学期，我们将以“教学疑难问题之作业的有效性”为主题，进行校本教研活动。主要对教师布置的作业情况，学生完成作业的有效性情况进行调查，并开展活动。

　　（二）活动形式

　　以骨干教师为龙头，年轻教师为主力军的“教学互助”活动模式，针对本校学生的实际，全组老师积极探讨如何更有效的布置作业。采用集体备课、合作开展课课研究、跟踪调查学生作业完成的`情况等多种形式开展校本教研活动。

　　（三）组织形式

　　采用“备课（选择教学内容）——开课（教学实践）——调查（学生作业跟踪调查分析）——反思（重新设计）”的形式开展活动。隔周进行一次教研活动，安排在周四下午。

　　（四）活动安排

　　周次 活动主题 教学案例 授课人

　　3 教学疑难问题之作业的有效性的研究小组组成立，成员组成，工作分工，与预期效果。 理论学习 z

　　5 通过对教师布置作业的调查，了解教师对作业布置有效性的重视程度。跟踪学生完成作业的情况，探究教师作业布置的有效性及存在的问题。 作业有效性的现状调查设计 z

　　6 从代数课入手，调查学生对教师布置作业的完成情况，完成的有效性。提出关于代数教学如何更有效的落实作业。 《有理数的乘方》 z

　　9 从几何课入手，调查学生对教师布置作业的完成情况，完成的有效性。提出关于几何教学如何更有效的落实作业。 《圆的轴对称性》 z

　　11 通过对代数与几何课的作业布置与跟踪调查，展开分析语谈论，找出更好的办法去落实作业。 研讨如何更有效的布置作业 z

　　15 对谈论的结果的运用进行进一步的讨论，并形成理论。 成果展示 z

　　20xx学年第1学期江临中学数学组活动行事例

　　周次 日期 活动内容 地点 参加对象

　　1 8.31-9.6 制定教研计划，教学计划 本校 全体教师

　　2 9.7-9.13 区初中数学“教学疑难问题”专题研讨会。市直、鹿城七年级教学研讨活动暨教研组建设论坛 双屿中学温州十九中 教研组长 中心组成员 研修班成员 七年级教师 年级教师

　　3 9.14-9.20 ①教学疑难问题研讨 本校 全体教师

　　4 9.21-9.27 区初中数学教师命题竞赛；市直鹿城八年级教学研讨活动 中心；温州三中 八年级教师

　　5 9.28-10.4 中秋节、国庆节

　　6 10.5-10.11 7 10.12-10.18 市校本教研及初中优秀教研组展示活动 温州实验中学 教研组长及相关教师

　　8 10.19-10.25 市初中学业考试质量分析会

　　②《4.1二次函数》z 广场校区 本校 九年级教师 全体教师

　　9 10.26-11.1 区初中数学“有效复习策略”专题研讨会

　　③教学研讨《作业设计有效性》 鹿城实验中学 研修班成员

　　10 11.2-11.8 11 11.9-11.15 期中考试

　　12 11.16-11.22 区初中数学习题典型错解及分析征集活动

　　13 11.23-11.29 温州市初中数学教师命题竞赛 ④教学达标专题上课活动 本校 参赛教师 全体教师

　　14 11.30-12.6 ⑤教学达标专题培训活动 本校 全体教师

　　15 12.7-12.13 ⑥《6.1探索确定位置的方法》z 本校 全体教师

　　16 12.14-12.20 温州市初中数学命题技术研讨会 本校 全体教师

　　17 12.21-12.27 温州市初中课改疑难问题研讨暨精品课展示活动 本校 全体教师 18 12.28-1.3

　　⑦《7.4角与角的度量》z

　　⑧《7.2线段、射线和直线》z

　　本校 全体教师

　　19 1.4-1.10 市农村初中学校教学规范达标评估验收。初中数学中年教师研修班活动 研修班成员

　　20 1.11-1.17 温州市初中数学问题设计研讨会

　　22 1.25～1.31 期末考试

　　23 2.1～2.7 学期结束工作

活动方案 篇7

　　家长助教活动是许多幼儿园挖掘家庭教育资源、形成家园共育的主要实践活动之一。在家长助教活动中，教师必须扮演好“发起者、组织者、参与者”的角色，探寻有效的指导策略，以保证家长助教活动的顺利开展。

　　本学期我们班根据幼儿的年龄特点，选择了《饭菜香喷喷》的这样一个主题，目的就是让孩子们不挑食，乐于吃各种蔬菜。这也是开学后，通过调查问卷了解到很多家长感到手足无措的地方。但是每一次有效地主题活动的开展都离不开家长的'支持与配合。因此，介于我班幼儿在食“木耳”方面比较困难，教师的单纯说教并不能很好地起到作用，因此，我便构思着请家长到班里为宝宝们面对面地做一次“凉拌木耳”这道菜，让幼儿真实地品尝一下木耳的味道。以往吃到的都是做好了的，活动当天幼儿可以亲眼看到“凉拌木耳”是怎样做出来的。

　　活动前准备： 1、向家长发放邀请函，邀请家长报名参加。

　　2、从报名的家长选出一位班上来给宝宝上一节课。

　　3、确定来园参与活动的家长，至少提前三天和家长预约时间，并告知家长活动当天的内容，以方便家长做准备。

　　4、做好来园家长的宝宝工作，活动当天宝宝肯定会参加，由于年龄小，有可能会粘着家长，因此要提前做好宝宝的工作，保证活动的顺利进行。

　　5、教师在本节课之前带领幼儿认识木耳。

　　活动当天课程安排：

　　1、家长带来木耳，请幼儿看一看，并把木耳放入水中泡一泡，请幼儿观察木耳的变化。

　　2、凉拌木耳（家长带来已经泡好的木耳和各种作料，现场为幼儿拌木耳）

　　3、请幼儿观察凉拌木耳中都有哪些蔬菜，并说一说。（木耳、黄瓜、胡萝卜、紫甘蓝）

　　4、家长介绍“凉拌木耳”中蔬菜的营养。

　　5、家长、老师和宝宝一起品尝。（幼儿洗手、有秩序地每人端一盘菜）

　　6、送餐具，师幼一起向家长表示感谢。

　　后续工作安排：

　　1、向前来助教的家长征集助教感言，进行交流和存档。

　　2、将家长助教的照片发到网上去，请家长朋友们可以上网看一看，并在自己家种准备一次活动，让宝宝参与到摘菜、洗菜，看着家长做菜的各个环节中，体验亲身参与的快乐，改善宝宝挑食的习惯。

　　一次的家长助教活动，得到改变和收获的不仅仅是孩子，还有家长和我们教师。陈鹤琴先生曾经说：“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。”家长助教活动以其特有的模式为家长、教师搭起了一座沟通、互助的桥梁。如果说孩子是一只小鸟，而家园则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞得更高、更远。

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