为了确保事情或工作安全顺利进行，时常需要预先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的教学比赛活动方案，希望对大家有所帮助。

　　教学比赛活动方案 1

　　一、指导思想：

　　为提高我园办学水平，促进教师专业成长，培养一批具有扎实教学技能、富有活力和创新意识的幼儿骨干教师。我园根据《关于开展龙文区首届公办幼儿教师教学技能比赛活动的通知》文件精神，制定龙文区区直机关幼儿园教学技能比赛活动方案。

　　二、参赛对象：

　　具备相应的教师资格，在教学一线2年以上教龄（从毕业算起）的`所有老师。

　　三、比赛内容：

　　比赛内容包括幼儿教育活动设计与片段教学、教学活动评析，幼儿行为观察与分析，参赛者须参加所有竞赛项目。

　　四、比赛项目说明：

　　（一）幼儿园教育活动设计与片段教学

　　1.比赛方式：根据指定的活动内容，设计一份简要的幼儿园教学活动计划并进行面对评委的现场教学。

　　2.比赛时间：活动设计40分钟，片段教学10分钟。

　　3.比赛要求：以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，体现《纲要》理念，教育活动设计应符合设计要求，同时能够按照幼儿园教育教学活动的要求组织教学（片段教学不用多媒体设备、教具、挂图）。

　　（二）幼儿园教育活动评析

　　1.比赛方式：观看幼儿园教育活动视频，运用所学的专业知识对活动进行评析。

　　2.比赛时间：观看活动视频30分钟，撰写活动评析40分钟。

　　3.比赛要求：运用学前教育学的基本理论进行分析评价，并提出建议。

　　（三）幼儿行为观察与分析

　　1.比赛方式：根据提供的案例，解读幼儿的学习与发展，提出支持策略。

　　2.比赛时间：撰写40分钟。

　　3.比赛要求：根据儿童发展知识和《3-6岁儿童学习与发展指南》对案例中幼儿的学习与发展进行全面解读，提出支持策略。

　　五、比赛项目及权重

　　满分100分，其中幼儿园教育活动设计（占25%）与片段教学（占25%）、幼儿园教育活动评析占25%、幼儿行为观察与分析占25%。

　　六、比赛时间及地点：

　　1.时间：20xx年11月18日上午9:00

　　2.地点：比赛现场——四楼会议室

　　备考室——教研室

　　候考室——教师办公室

　　七、人员安排：

　　1.场地布置：桌椅、LED背景（负责人：）

　　2.拍照：待定

　　3.评委：

　　3.公众号制作：中一班

　　教学比赛活动方案 2

　　为贯彻落实《xx省中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》和《xx省高等教育内涵提升计划(20xx-20xx年)》（鲁教高字[20xx]1号）文件精神，推动学院教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与专业教学融合，搭建教师教学经验交流平台，展示优秀教师教学风采，学院拟于20xx年3月至5月间举办微课教学比赛。本着全面发动、广泛参与的原则，结合我院实际制定方案如下：

　　一、参赛对象

　　全体教师。

　　二、比赛内容及要求

　　“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。参赛教师自选一门课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在10-20分钟的'微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。

　　（一）教学视频要求

　　图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。可以选用以下5种视频格式中的任意一种：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。

　　（二）多媒体教学课件要求

　　要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。多媒体教学课件限定为PPT格式。

　　其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。

　　（三）教学设计要求

　　教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属大类、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。

　　三、比赛程序

　　（一）各系初赛

　　各系（基础教研室）以专业为单位按照“比赛内容及要求”自行组织全体教师进行初赛。各系（基础教研室）4月15日前完成初赛，并推荐优秀课程参加院级比赛。将推荐课程的视频、多媒体教学课件和相关辅助材料及教学方案设计等材料上传至数字化教学平台。各系（基础教研室）推荐人数见附件1，评选标准见附件2。

　　（二）院级比赛

　　学院通过数字教学平台公布所有参评课程，在4月16日—4月19日组织全院范围内投票，对课程进行评比。

　　本次院级微课教学比赛分设团体优秀组织奖项和个人奖项。其中优秀组织奖2个，个人一等奖3个、二等奖5个、三等奖7个、优秀奖若干。

　　（三）省级推荐

　　根据院级比赛成绩，将按大类选取、推荐优秀课程，进一步整改材料后参加全省高校微课教学比赛。

　　四、其他事宜

　　（一）每位参赛教师提交参赛作品数量限为1件，注明姓名、微课名称、所属学科大类、视频格式等信息。

　　（二）参赛者享有作品的著作权，须同意授权xx丝绸纺织职业学院享有网络转播权。所有参赛作品将向社会免费开放。

　　教学比赛活动方案 3

　　一、活动目的：

　　为了活跃学校教学氛围，进一步推进学校教学改革，促进教师队伍专业素养的提高；为了提高青年教师现代教学技能，提高学校教学质量；为了加快培养青年教师，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，让更多的优秀青年教师能脱颖而出。

　　二、活动对象：

　　28周岁以下的教师。

　　三、活动内容和评分标准：

　　1、板书设计；主要考核对教材的理解和粉笔字和绘画等能力。

　　2、“三师教育”主题演讲比赛；

　　3、学科特色比赛。语文为课文朗读，数学为解题能力；英语为原文朗读；美术为写生；音乐为器乐、声乐自选；计算机为电脑小报；体育为口令。

　　四、活动安排：

　　第一阶段：宣传发动，组织全体教师学习精神和要求，从思想上高度认识此项活动的'重要性。

　　第二阶段：工会、团支部及校办、教导处组织逐项开展。

　　第三阶段：总结，表彰，活动。

　　五、评委组负责人：

　　组长：

　　板书设计组负责人：

　　三师演讲组负责人：

　　学科特色组负责人：

　　六、时间安排：

　　1、4月18日

　　讨论活动方案；

　　2、4月19日

　　组织学习方案；

　　3、4月25日

　　组织实施；

　　4、4月30日

　　公布比赛结果，青年教师联谊晚会及颁奖典礼。

　　七、评奖办法：

　　本次基本功比赛设单项奖和组织奖。

　　1、单项奖 语文、数学、英语、艺体学科每个单项各奖前3名；演讲比赛取前6名。

　　2、组织奖 认真组织本办公室教师教学基本功训练效果好，参赛教师获奖面广的办公室颁发组织奖。

　　教学比赛活动方案 4

　　为了进一步促进教师的教学方式和学生的学习方式的`转变，激发教师课堂教学改革的潜能，培养学生自主学习、自主管理、自主发展的能力和习惯，提高课堂教学质量，经研究决定在本学期开展“建构式生态课堂”教学比赛活动。

　　一、比赛时间：

　　本次活动分2个阶段：10月8日——10月30日为备课组初赛阶段，11月3日——20日为校级决赛阶段。

　　二、参赛对象：

　　参赛老师以40周岁以内（1973年1月1日以后出生）全员参加，40周岁以外鼓励参加。

　　三、活动程序及有关事项：

　　（一）第一阶段：

　　1、10月8日——10月30日，备课组进行初赛。按照备课组参赛人数的25%评出决赛教师，参加校级决赛。

　　2、初赛可结合备课组“每周一课”进行，评委可以是本备课组全体成员，也可以请本学科其他备课组老师参与。评分标准参照“教学比赛活动评课、打分记录表”要求。

　　3、备课组在10月8日之前排好课表报年级统一协调、公示。

　　4、11月2日前，各年级将初评结果报教科室（年级初赛结果在年级橱窗展示），便于协调校级竞赛课的评委和日程表。

　　（二）第二阶段：

　　1、11月3日——11月20日，校级决赛。

　　2、学校成立评委组评课。最后得分由校评委组、听课教师（本学科当节无课老师必须参加听课）和学生测评三部分组成。（分不同权重）

　　3、每组相应由1位学校中层干部牵头负责，学校领导分工督查。

　　4、11月下旬，学校总结表彰。

　　教学比赛活动方案 5

　　结合上级文件，并以此为契机，进一步推进我校小学语文识字教学改革，强化识字教学的方法与策略探索，提高教师的教学水平，切实加强语文课堂教学效益，经研究决定举办全镇小学语文青年教师识字教学比赛活动，现将有关事项通知如下：

　　一、参赛对象与内容：

　　1、小学语文青年教师（年龄在35周岁以下）参赛，小学语文青年教师必须具备普通话标准、板书规范工整、教学语言条理清晰的基本功。

　　2、识字教学比赛的.教学内容，从我县现行使用的各年级人教版小学语文教材中自行，初赛、县决赛每节课25分钟。

　　3、识字教学要根据学生的学段目标，要结合教材的识字教学内容，考虑音、形、意、用的组合与整合，注重学生识字愿望、识字方法、理解能力、运用能力的培养。积极创设识字用词的情境，引导学生主动识字用词，加强读、记、写、用的整合。课堂教学各模块要运用关键项的原理科学组合、注重学习活动的设计与调控，强化动静的灵活转化，引导学生主动参与、科学发现、灵活运用，充分体现师生之间导与学用的关系。

　　二、参赛流程与方式

　　1、采取中心小学、完小选拔推荐方式

　　2、参赛安排表：

　　三、比赛时间、地点

　　时间：20xx年3月10号

　　地点：中心小学三楼大会议室

　　四、评委：

　　语文学科团队“识字教学”所有成员

　　五、奖项设置：

　　一等奖一名、二等奖两名、三等奖四名

　　教学比赛活动方案 6

　　一、目的意义

　　根据丹阳市教育局文件精神，开展青年教师教学基本功比赛和班主任比赛，旨在以赛导教，引导教师坚守课堂，更新教育理念，创新教学方法，优化教学过程，取得良好效果，真正形成热爱教学、钻研教学、建树教育、终身从事教育事业的'理想信念。从比赛中选取优秀选手参加丹阳市青年教师基本功比赛和班主任比赛。

　　二、参赛对象

　　学科类参赛对象：40周岁以下（19xx年1月1日以后出生）、具备教师资格的在职青年教师。

　　班主任基本功参赛对象：45周岁以下（19xx年1月1日以后出生）、具备教师资格的在职中青年教师。

　　三、比赛学科

　　本次教学基本功大赛项目为：小学数学、小学体育、小学美术、小学综合实践活动和班主任比赛。

　　四、比赛内容及组织方法

　　数学、体育、美术比赛内容为两项，第一项：教学设计和课件制作、第二项：课堂教学两项。教学设计和课件，在进行课堂教学时评委一起打分。各学科负责人确定比赛内容，比赛时间，通知各评委。评分表教导处统一印制。

　　我校青年教师基本功比赛将小学综合实践活动和班主任比赛合二为一。比赛内容为班队活动方案设计和班队活动说课。每个年级评选2——3名优胜者，由学校评委组从评选出来的优秀者中分派选手参加班主任基本功大赛和综合实践活动赛课。

　　中队活动主题：一二年级：好习惯成就美好人生

　　三年级：学会感恩

　　四年级：团结友善

　　五年级：阅读经典

　　六年级：做真善美好少年

　　六、组织领导

　　组长：

　　副组长：

　　评委：数学：

　　体育：

　　美术：

　　班主任和综合活动比赛：

　　高年级：

　　中年级：

　　低年级：

　　教学比赛活动方案 7

　　新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较之以前有很大的突破和创新，对广大中小学教师提出了新的要求，赋予了新的历史使命。在教学实践中，如何将课程理念很好地转化为课堂教学行为，是广大教师面临的.最大问题。为了帮助大家尽快调整自己的角色，尝试用新课程理念打造教学实践和教学行为方式，同时也为教师交流信息，进行研讨搭建一个舞台，学校计划开展课堂教学研讨与比赛活动。希望能通过活动的全过程使全体教师的课堂教学水平达到一个新的高度。具体安排如下：

　　一.活动时间：

　　20xx年3月至4月

　　二.参加对象：

　　全体青年任课教师。

　　三.策划负责:

　　教研室,团支部

　　四.活动内容：

　　1、赛课比赛.采取个人自愿报名的方式,每个学科组必须有代表参加,学校听课后进行评奖.

　　2、教学设计说课设计比赛.每人上交一份教学设计或说课设计文稿.要求有电子文稿.

　　3、教学论文评比.

　　五.具体安排:

　　1.备课阶段（3月1日--3月10日）：各科组组织学习新课标、新大纲，明确各年段的目标和要求。各人确定参赛内容，认真钻研教材，完成参赛教案。（同时上交教学设计或说课设计）

　　2.试教阶段（3月11日--3月17日）：在个人备课的基础上，同年级集体研究修改教案，并进行试教。

　　3.赛课阶段（3月18日--4月1日）：由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的顺序统一安排进行。（具体另表安排）

　　4.进行论文评比.

　　六.奖励：

　　课堂教学比赛设一等奖4名，二等奖6名。论文一等奖5名,二等奖10名.教学设计或说课比赛一等奖3名.二等奖5名.

　　七.评委组：

　　组长：教研室:

　　团支部:

　　副组长：

　　20xx年2月28

　　20xx阳朝二小青年教师教学比赛活动结果通报

　　课堂教学比赛获奖名单:

　　一等奖:

　　二等奖:

　　论文比赛:

　　一等奖:

　　二等奖:

　　教学比赛活动方案 8

　　为提高广大青年教师课堂教学水平，促进他们快速专业化成长，培养一大批学校可持续发展的生力军，按照学校工作计划，特举行青年教师课堂教学比赛。

　　一、 参赛教师

　　1. 所有购买服务的`教师和35岁（含35）以下的在编教师。

　　2. 免赛条件

　　① 代表学校参加校外比赛课、示范课、展示课的；

　　② 因个人身体原因不能参赛的。

　　以上人员要先向教科室申请，经学校研究同意后方可免赛。建议大家为自己今后的发展尽量都参赛。

　　二、 比赛时间：

　　从3月19日开始，到4月10日前结束。

　　三、 小组划分

　　比赛分三个小组同时进行。

　　第一小组：

　　评委：

　　第二小组：

　　评委：

　　第三小组：

　　评委：

　　四、 评奖与设奖

　　1. 评委打分用百分制，计算三个评委的平均分为选手的最后得分。

　　2. 各组50%获一等奖，50%获二等奖，由学校给予表彰奖励。

　　五、申报上课信息

　　请参加比赛的老师在3月16日前分别向各小组负责人申报上课信息（课题、时间、地点、班级等），小组负责人制定比赛课安排表。各小组负责人为：第一小组由罗慧娟代劳，第二小组杨一平，第三小组吴雅晴。

　　六、 其他工作

　　1. 吴雅晴负责制作评分表、统分表。

　　2. 各科组长做好听课签名工作。

　　3. 宣传报道：李岳、何利才、张璐。

　　4. 有需要录像的老师向许哲峰申报，由许哲峰统筹安排。

　　教学比赛活动方案 9

　　为夯实我校广大教师教育教学基本功，激励教师钻研业务、提升教学质量，促进教研组建设与发展，经学校研究决定，举行xx中学第九届教师教学基本功比赛暨教研组综合能力评比，现将有关事宜通知如下：

　　一、参加对象：

　　以教研组为单位，各环节参赛人员由教研组自行统筹安排，并于第6周内上交组内成员参赛分工表。

　　二、要求：

　　1、第一环节--课堂教学评比：各教研组选派老师开出一堂基于课堂有效教学为主题的公开课并于课后三日内上交教学设计和教学反思;(时间：第14周，具体安排另行通知)

　　2、第二环节--考试能力评比：各教研组选派2位老师参加市一模考试。(时间：与市一模考试时间一致)

　　3、第三环节--学案评比：各教研组学科备课组整理编辑学案，学案要求内容完整，切实可行。(时间：20xx年5月底上交定稿)

　　三、比赛步骤和规则：

　　各教研组长做好各比赛环节的.组内成员分工，三个比赛环节的分数比例按1:1:1计算，课堂教学环节分数由评审小组现场打分得出，一模考试环节的分数依据市一模科目平均分及科目在高考总分的权重折算得出，学案竞赛的分数由评审小组依据学案编排质量和学案在实际教学中的执行和效果情况得出。

　　四、组织：

　　教研组统筹安排，教务处参与评价。根据三个环节量化评出优胜教研组，并由学校给予一定物质奖励作为教研组活动经费，并在学校评优评先中给予重要参考。

　　五、评选：

　　学校成立评审小组，由学校评审小组对比赛的各项要素进行量化评价。

　　教学比赛活动方案 10

　　为了更好的拉近幼儿园与家长的距离，增强家园共育的效果，让更多的家长了解幼儿在园的活动与生活，进一步深化我园的特色教育，提高我园的教育教学水平，我园定于20xx年4月30日下午举行家长公开课活动展示。具体实施方案如下：

　　一、时间

　　20xx年4月30下午

　　二、活动流程

　　14：30—14：35一楼大厅集中签到。

　　14：40—15：30蒙氏大班语言活动《整合阅读》执教者：梁明霞（地点：蒙氏大班教室）。

　　15：30—16：00美味的营养午点（请家长填好评估表交到当班老师手上）。

　　16：00—16：10餐后安静的.活动。

　　三、活动注意事项：

　　1、家长请勿进入别班教室（或大声叫喊，影响老师上课），但可以在窗口观看。

　　2、家长要有心理准备，进入展示课教室时请勿叫喊小孩，会影响小孩的上课情绪，影响上课效果。课堂上需要家长的。积极配合。做小孩的榜样。

　　3、班级老师负责按时组织幼儿的各项活动，家长通过观摩公开课，了解我园教育教学活动的组织模式和我园特色教学的活动特点，从而促进家园的进一步沟通。

　　4、课后请家长们填写教学活动评估表，填好后直接交给科任老师。

　　教学比赛活动方案 11

　　根据《关于组织学校首届微课比赛及参加首届全国高校微课教学比赛的通知》，为保证学校首届微课比赛及参加首届全国高校微课教学选拔比赛顺利进行，制定比赛工作方案如下。

　　一、比赛规则

　　1.每个参赛教师拍摄微课视频10~20分钟，围绕某个知识点或教学环节开展简短、完整的.教学活动。

　　2.评审标准参照《首届全国高校微课教学比赛评审规则》（见附件1，其中“网络评价”部分因技术原因稍作改动），采取网络投票和专评审相结合的方式进行，其中网络投票20分，专评审80分。

　　二、比赛程序

　　1、4月18号前,请各学院组织参赛教师填写《浙江工业大学微课录制时间表》（附件2），电子版发送至教师教学发展中心邮箱：xxx。教师教学发展中心统筹安排录制时间并通知参赛教师。

　　2、4月22日至4月24日，参赛教师根据确定后的录制时间到屏峰校区健行楼A103教室录制微课视频。

　　3、4月25至5月15日，在校园网、教师教学发展中心网站组织网络投票。45月10日至15日，组织专评审。

　　5、月15日至5月20日，确定获奖名单、参加省级复赛名单。

　　6、根据需要组织参加省级复赛选手二次拍摄微课视频。

　　四、校内奖项设置与省级复赛推荐

　　根据网络投票和专评审结果，全校评选“微课教学十佳教师”和优秀奖10名，并在“微课十佳教师”内根据分数高低遴选参加省级复赛名单。

　　五、比赛组织机构

　　学校设立首届微课教学比赛领导小组、评审专组、工作小组，其中领导小组由李小年副校长任组长、计伟荣任副组长，专评审组组长、人事处、教务处、教师教学发展中心相关负责人为成员。工作小组由教务处、教师教学发展中心相关工作人员组成，具体事宜请联系教师教学发展中心常光云老师

　　教学比赛活动方案 12

　　为了认真贯彻落实《上饶县中小学首届教学节活动方案》，更好地促进本组教师专业成长，推动“高效课堂”深入开展，使常规校本教研活动落到实处，优化教师课堂教学，全面提高教学质量，特制定本方案。

　　一、参加对象

　　音、体、美全体专任教师

　　二、组织目标

　　1、成立学科比赛评价小组，扎实开展教师课内比教学活动，确保按照学校要求在规定的时间完成人人参与的`各项课堂教学比武内容。

　　2、认真领会活动目的意义和工作重点，熟悉比赛操作流程，规范开展各个比赛环节的评价。

　　3、整理好教师个人“课内比教学”文字、图片或视频档案资料。

　　4、力争组内“学科比教学”参与率达100%；推荐参加县级比赛一名，并力争取得优异成绩；

　　三、成立评审小组

　　xx

　　四、参赛内容

　　音、体、美各科任课教师题目自选

　　五、比赛赛程安排流程

　　1、动员准备、制定评分标准。

　　2、组织比赛、评选优秀教师准备参加县赛。

　　3、评课和反思、总结提高。

　　教学比赛活动方案 13

　　一、指导思想：

　　为努力打造“智慧课堂”，加强教学实践研究，优化教学过程，促进教师夯实教学基本功，提高教学水平，学校将于10月开展教学比赛活动。

　　二、参赛人员：

　　1.教龄20年以下，未获得过市级优质课或教学大比武二等奖以上荣誉的教师（必报）；

　　2.教龄20年以上，积极进取，希望给自己提供更高平台的老师。

　　三、比赛程序、要求：

　　（一）竞赛程序

　　1.符合参赛条件的`教师于10月21日前到教师发展中心（章晓仁老师处）报名或以短信形式报名（短号666696）。

　　2.学校根据报名情况安排比赛时间（另行通知）

　　3.提前一天告知比赛内容，抽签决定号次。参赛教师自主设计，准备好教案、课件（不许抄袭），赛后把资料上传至校园网。

　　（二）比赛内容

　　本次教学大赛参赛项目包括：

　　1、模拟上课（80分）：围绕“智慧课堂”进行教学，重点关注课堂教学过程和教学效果，教学目标的达成情况，讲课内容自定。

　　2、教育教学理论知识答辩（20分）：答辩内容为2011版新课程标准重点内容、学科教育教学理论、教材教法、课题内容以及平时教学中常见的问题，由评委即兴提问。

　　四、表彰奖励及结果运用：

　　本次比赛设一、二等奖若干名。获奖教师颁发证书，并推荐参加下一次的赛教活动，同时优先参加外出培训、学习，优先上公开课。

　　五、评委：

　　校级中层以上领导

　　教学比赛活动方案 14

　　教育大计，教师为本。为大力推进“学习共同体”课堂建设，促进我校师生深度学习，助力教师专业成长，打造xx中学“永远学习，永远创造”的名师团队，推动我校可持续跨越式发展，经研究，决定举行首届“xx杯”教师课堂教学基本功大赛。

　　指导思想

　　贯彻深度学习理念，坚持以“以教师为主导，以学生为主体”为指导思想，打造“学习共同体”高效课堂质量。以赛代训、以赛导教。改革教学方法，优化教学过程，提高教学质量，努力做到热爱教学、钻研教学、建树教育、终身从事教育事业。

　　参赛细则

　　参赛者年龄在35周岁以下（19xx年12月31日以后出生）的所有在岗学科教师必须报名参赛，比赛将于20xx年12月13-24日举行。

　　比赛形式

　　（一）课堂教学，40分钟一节课。报名参赛选手直接进入决赛。课堂教学要求：以“学习共同体”为教学模式，按照“三单、七环节”教学程序进行现场授课。

　　课堂要求打造成以情境为背景，以问题为主线，以任务为载体，凸显教师为主导，学生为主体的深度学习型课堂。

　　（二）分组比赛，全校所有教师（含初中）分文科组、理科组和综合组进行比赛。文科组：语文、英语、政治、历史、地理；理科组：数学、物理、化学、生物；综合组：信息技术、体育、音乐、美术、心理教育。

　　（三）比赛课题：教师自定课题。

　　比赛准备

　　各备课组必须高度重视，全力支持本组教师参赛，全组教师集体备课，精心打磨参赛课程，通过磨课，转变观念，把学习权还给学生，减负增效，把参赛课变为常态课，力求每节课都是高水平的'精品课。

　　课程版权

　　比赛全程录像，优秀课例将被收录到学校教学资源库，作为示范课例，学校享有版权。

　　报名事项

　　（一）报名时间：20xx年12月7日——12月9日下午5：30止。

　　（二）报名方式：填写本通知附件报名表，通过微信发送给xxxx老师。报名时须拟定比赛时间、地点、课题，并将报名表于12月9日下午5：30前发送给xxxx老师。为使赛程紧凑，教师发展中心将根据选手上报的时间进行调整，各人比赛具体时间以教师发展中心最后确定为准。

　　奖项设置

　　比赛将分别评出文科组、理科组一等奖各2名，综合组一等奖1名；文科组、理科组、综合组二等奖各若干名。所有获奖者均颁发荣誉证书。

　　（一）比赛获奖结果记入教师业务档案，比赛结果将进行量化，作为加分部分，纳入年度考核。

　　（二）凡参加比赛的教师在职称晋升、评优、评先方面具有优先考虑的资格；

　　（三）获奖教师优先推荐参加区以上教学竞赛及外出观摩学习。

　　（四）特殊情况由组委会审议决定。

　　教学比赛活动方案 15

　　活动目标：

　　会用不同的工具进行测量，体验测量工具与测量结果的关系。

　　能用符号记录测量结果，并永远表述。

　　能积极参与户外活动，分享活动的经验。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿有用自然物测量的经验。

　　物质准备：各种测量工具，如长短不一的尺子、绳子、木棍等；记录纸水彩笔。

　　活动过程：

　　一、小猪要比赛

　　1、师幼一起来到操场的跑道上。师：我们听过故事《贪吃的小猪》。小猪太贪吃了，长得太胖了，妈妈要他去参加比赛，锻炼身体。我们来帮帮他吧。

　　2、师：小猪要想知道跑步比赛的跑到有多长，有什么办法能量出跑道的长度呢？你想用什么工具来量？怎么量？

　　3、启发幼儿用积木、绳子、木棍等来测量。

　　4、师：用这些材料怎么测量呢？

　　6、引导幼儿迁移已有测量经验，从起点开始，将工具头尾相接地往下量，直到终点。

　　二、操作活动（一）

　　1、请幼儿自选工具，测量跑道的长度。

　　师：你是用什么工具测量的？是怎么测的？

　　请幼儿谈谈自己的测量过程。

　　2、教师和幼儿共同小结测量时应注意的.问题。

　　3、幼儿再次进行测量，并记录测量结果。

　　三、到底有多长

　　1、汇总幼儿记录表，请幼儿说说自己的测量结果，你用什么工具测量的？结果如何？

　　2、引导幼儿分析：我们大家测量的都是同一个跑道，为什么结果会不同？

　　3、引导幼儿初步感受不同的工具测量的结果也不一样。

　　四、操作活动（二）

　　鼓励幼儿与同伴交换测量工具，再次进行测量并记录结果，比较用两种工具测量后的结果有什么不同，进一步感受不同工具测量的结果是不一样的。

　　五、活动延伸：

　　如果幼儿在一次活动中尚不理解测量结果与测量工具之间的关系，则可以放在活动延伸进行引导，本次活动中主要让幼儿学习自选工具测量跑道的长度。

　　教学比赛活动方案 16

　　一、活动目的：

　　朗读是一项语言的'艺术，也是课堂教学不可分割的一部分，教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。为了提高我校教师朗读的基本功和教师普通话朗读水平，提升教师的综合素养，使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采，借以促进教师专业化发展，我校特举办教师朗读比赛活动。

　　二、领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、活动安排：

　　1、时间：六月五、六日

　　2、地点：录播室

　　3、参赛人员：全体教师

　　4、比赛内容：自选（健康、充满正能量）

　　5、评委名单：

　　6、比赛时间：4分钟以内

　　四、比赛方法：

　　1、比赛顺序由教师抽签决定（报名时就抽签）

　　2、评分方法：本次比赛采用现场打分，满分为了100分，取平均分。

　　3、设奖情况：特等奖1名，一等奖2名，二等奖3名

　　五、比赛要求

　　1、评委要做到公平、公正、公开。

　　2、参赛人员要认真对待，精心准备，按时参加比赛。

　　3、鼓励脱稿

　　4、参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。

　　教学比赛活动方案 17

　　为进一步深化课堂教学改革，打造一批学科精品课程，引领更多教师熟练运用课改模式，提高课堂教学驾驭能力，全面提升课堂教学质量。经学校研究决定，于13一16周开展中高考文化学科教师全员赛课活动。为顺利开展本次赛课活动，特制定此方案。

　　一、组织领导

　　组长：

　　副组长：

　　成员：全体中层干部及教研组长

　　分工协作：

　　后勤保障：总务处、政教处、体卫安法处、团委

　　组织安排；教科室、教务处、教研组

　　宣传报道：办公室（拍照、公众号等）

　　资料存档：教科室

　　二、赛课要求

　　1、本次赛课课型为新授课，运用“导、动、讲、测”四环节教学模式进行教学。

　　2、所有教师必须参加本次赛课活动，按备课组、教研组的安排积极参加讲课、听课、评课、打分。赛课结束后，每位教师把所有过程性材料（赛课教案、学案、课件、听评课记录、打分表）及时上交教科室。

　　3、赛课期间，各备课组所有教师，需按时参加赛课活动的每一个环节，不得请假，有课自行调整。

　　4、初赛阶段，各备课组教师人人参与打分，全程听评课，严格按照我校课例研修评分标准公平打分，确保评选结果精准性。

　　5、复赛结束后，各教研组长按时间要求，将复赛过程性材料（教师赛课教案、学案、课件、听评课记录、打分表）及时上交学校教科室。并把参加决赛教师名单：初中语数英各2人，其余学科高初中各1人本学期为修业年级教师，下学期为毕业年级教师、赛课内容及时告知教务处。

　　6、参加决赛的教师赛课时着正装，党员教师佩带党徽。

　　三、赛课流程

　　1、第一阶段（第11-12周）：宣传发动及准备。

　　各备课组、教研组积极宣传发动，做好赛前各项准备工作。

　　2、第二阶段第13-14周）：学科备课组初赛。

　　以学科备课组为单位进行初赛评选。要求备课组人人参加讲课、听课、评课、打分。

　　3、第三阶段（第15周）：学科教研组复赛。

　　（1）以学科教研组为单位进行复赛。由各学科备课组初赛推荐的老师参加复赛，同时由各备课组推荐1-2名评委参加听课、评课与打分。

　　（2）各教研组在复赛结束后按赛课要求上交资料与名单到相应处室。

　　4、第四阶段（第16周）：学校总决赛。

　　四、决赛安排

　　1、时间

　　20xx年12月15日（周四），高中组，上午8：00-12：00；下午2：20-5：30；

　　20xx年12月16日（周五），初中组，上午，8：00-12：00；下午2：20-5：30。

　　2、地点：能强楼多功能厅

　　3、评委：市县学科教研员、县课改办领导、本校名特优教师、兄弟学校教研组长。

　　4、参赛顺序：参赛选手于第16周周三下午5：30准时到教务处抽签确定参赛顺序。

　　5、观众：县教体局领导、友好学校领导、教师代表、本校无课的教师300余人

　　6、材料准备：参赛选手自行联系参赛授课班级，按照抽取的参赛顺序准时参加比赛，比赛时按照评委人数和观众人数提供教学设计的.打印稿。

　　五、奖励办法

　　1、对参加本次决赛活动获奖的教师，予以奖励并颁发荣誉证书。

　　2、在学校决赛中获奖的教师，优先推荐参加县、市级各类课堂竞赛活动。

　　3、设奖：

　　（1）高中组：一等奖3人，二等奖6人。

　　（2）初中组：一等奖4人，二等奖8人。

　　（3）根据各教研组参赛教师得分之和评出教研组一二三名，颁发荣誉证书，并在今后的优秀教研组长评选中分别加10、8、6分。

　　教学比赛活动方案 18

　　一、活动目的：

　　本届微课大赛旨在通过微课程的一系列培训、制作和比赛等活动，探索教师成长的新途径，建构创新型的教学方式，帮助教师迅速转变教育教学行为，适应课堂教学改革，进一步推进我校教学改革，深化高效课堂建设，不断提升我校的'办学规格。

　　二、活动目标：

　　1.通过本次微课大赛，进一步推动学校课堂教学改革的进程。2.提高教师制作和运用微课的兴趣和能力。

　　3.创新教师培训形式、提升教师信息技术应用能力、促进教师专业发展，搭建教师教学经验交流，进一步丰富学校生成性数字资源库。

　　三、组织领导机构：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　评委：各班计算机老师

　　四、竞赛内容及要求

　　“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。参赛教师应依据学科《课程标准》为基本内容依据，结合当前的课堂教学方向，自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程。

　　（一）微课视频制作要求

　　1.录制成时长在5-10分钟左右的微视频。

　　2.图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中学生认知特点，格式为AVI。

　　3.视频片头应显示学科、课题、作者，主要教学环节有字幕提示。视频内容根据具体学科教学内容和教学目标要求，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。

　　五、大赛过程安排

　　（一）参赛人员：

　　岗背小学全体教师，四十五周岁以下教师必须人人参加，四十五周岁以上教师鼓励参加本次比赛。要求不得使用他人微课或进行二次配音合成。如若使用，成绩为零。

　　（二）比赛时间：

　　教师自行进行制作。作品送评截止时间：20xx年5月20日

　　（三）参赛作品数量：

　　每一位参赛教师择优选送一份微课进行参评。

　　（四）作品报送方式：

　　教师将制作完成的微课，分别通过QQ或U盘传给(拷贝)电教中丁婷老师。

　　（五）评奖方式：

　　学校组建评委小组，分学科进行评奖，设立一二三等奖。

　　教学比赛活动方案 19

　　为了贯彻落实县教育局辰教通[20xx]xx号文件精神，推动信息技术与教育深度融合，全面提升教师信息素养，促进优质教育资源的共建共享，现结合本校实际，特制定本次微课竞赛方案。

　　一、大赛组织结构

　　1、我校专门成立了xxxx小学第xx届微课大赛领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　2、指导老师：

　　3、微课评审小组：

　　组长：

　　成员：

　　二、大赛参赛对象：

　　xx县xx小学全体教师

　　三、大赛起止日期：

　　20xx年3月1日至7月31日

　　四、大赛实施程序

　　1、三月份派骨干教师参加县教育局组织的.第xx届微课制作培训；

　　2、四月初设计我校第xx届微课大赛实施方案；专门开展一次校本培训：学习动画微课制作平台——优芽的相关操作流程和技巧（由xxxx老师负责）；教务处分配安排好微课制作任务；

　　3、四至七月份：各位教师自选素材并进行微课制作和录制；

　　4、七月中旬将对我校的微课作品进行评比和颁奖；

　　五、竞赛内容及要求

　　“微课”以视频为主要载体记录教师在课堂内外围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的简短、完整的教学活动。

　　是以学生为中心构建的学习流程，为学生提供良好体验。满足学生的视频驻留规律（6—8分钟），要求时间短、内容少、容量小、情景化。选题要求选重点、难点、疑点、难点，适合做视频的知识点、技能点。

　　参赛教师自选一门所授课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计6—8分钟的微课，录制好相关微视频，并配套提供相关微剧本、微视频、微反思。

　　六、微课作品提交

　　xxxx微课大网：

　　七、微课大赛总结

　　撰写好微课大赛实施过程工作总结，评选出优秀作品进行表彰；大赛设一、二等奖，颁发荣誉证实。

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