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为确保事情或工作高质量高水平开展,时常需要预先开展方案准备工作,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编整理的活动方案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动方案 篇1
【设计意图】
随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给
孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。我们利用幼儿生活中熟悉的报纸,设计开展有关的活动,使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪、画画、贴贴的过程中提高各方面的能力。
【活动目标】
1.让幼儿了解报纸的制作、用途和可回收性。
2.探索多种玩报纸的方法,培养幼儿的合作能力。
3.发展幼儿的想像及创造能力,并提高其解决问题的能力。
【活动准备】
1.家园共同收集废旧报纸。
2.水彩笔、剪刀、胶水、订书机等。
3.参观报纸的制作程序录像。
【活动过程】
一、科学活动:报纸从哪里来
1.教师为订《青少年报》的`幼儿发放报纸,导入课题。
(1)人们为什么要订报纸?
-(2)报纸是用什么材料做出来的?
(3)报纸有哪些特性?
2.幼儿动手、动脑,分组小实验。
A组做报纸吸水实验;B组做报纸可燃性实验。
3.幼儿互相谈论,分享报纸的其他特性。
报纸可以折、剪、粘贴,报纸可以回收利用。
4.幼儿观看报纸相关的编辑、印刷、投递的录像资料。
5.幼儿一起阅读《青少年报》。
二、体育活动:好玩的报纸
1.师:今天老师要和小朋友一起用报纸玩游戏,请小朋友试一试报纸有哪些玩法。提醒幼儿玩法要与别人不一样。
2.幼儿自由探索。
(1)幼儿探索一个人玩报纸游戏的方法,教师观察记录:
把报纸平放在地下进行双脚跳、单脚跳;把报纸顶在头上做帽子,慢慢向前走;把纸平放在胸前,快速向前迎风跑;把报纸折成小飞机玩;把报纸揉成小纸球,向前投掷、抛接;把报纸折成细细的一条,玩走钢丝的游戏。
(2)幼儿自由探索合作玩报纸游戏,教师观察记录:
把纸卷成纸棒,二人击剑;二人背对背夹报纸侧行走;把报纸放在身后当作尾巴.囊抓尾巴的游戏;幼儿面对面把报纸拉平,另一幼儿快跑冲过去,玩冲破高墙的游戏;两幼儿拉着报纸离地一定高度,玩从下面钻、爬“山洞”的游戏;把报纸揉成纸球互相一接…”
三、美术活动:制作报纸时装
1.教师激发幼儿制作报纸时装的兴趣。
师:这件美丽的时装是用什么材料做成的?(丰富词汇:报纸时装)
2.教师介绍所提供的各种材料和使用方法。
3.幼儿商量讨论如何设计自己喜欢的时装,教师表扬大胆想像、有创意的幼儿。
4.教师引导幼儿按照自己意愿选择组别,进行报纸时装制作。(教师提醒幼儿将报纸碎屑放进可回收垃圾桶中。)
5.幼儿互相欣赏美丽的报纸时装。
【设计评析】
本活动所选择的报纸常见易找,是很好的动手动脑操作材料。通过活动,幼儿的环保意识增强了,并知道了报纸的制作程序和可以回收使用的特点。
在活动中,幼儿始终保持着浓厚的兴趣,在快乐中积极参与、主动探索,并乐意把自己所想、所做的跟老师和同伴分享,其思维能力、想象力、动手操作能力、语言表达能力和与人合作的能力都得到了一定程度的发展。
活动方案 篇2
一、指导思想
根据省减灾委《关于做好20xx年防灾减灾日有关工作的通知》(鲁减电【20xx】1号)要求,和聊城市发电《关于做好20xx年防灾减灾日有关工作的通知》(聊减电【20xx】1号)要求,以普及防灾减灾知识为主要内容,积极组织开展形式多样、内容丰富的防灾减灾宣传活动,进一步增强全社会防灾减灾意识,普及推广全民防灾减灾知识和避灾自救技能,提高各级综合减灾能力,最大限度地减轻自然灾害的损失,促进全社会共同关心和参与防灾减灾工作。
二、活动时间
20xx年5月9~12日
三、活动主题
减少灾害风险 建设安全城市
四、活动主要内容
(一)开展“防灾减灾日”活动。
我校认真学习领会上级有关文件精神并积极贯彻落实,积极参加活动。广泛发动师生和家长,努力形成共同关心和参与防灾减灾工作的良好局面。
(二)开展防灾减灾宣传周活动
1、时间:20xx年5月9~12日。
2、内容和方式:充分开展宣传教育活动,通过学校国旗下的'讲话、班团队会、黑板报、宣传栏等形式,宣传开展防灾减灾日宣传周活动的情况和防灾减灾措施、经验以及成效,积极做好防灾减灾宣传工作。
(三)开展班级防灾减灾主题活动。
在我校组织开展一次防灾减灾主题教育活动,根据不同年龄段学生特点,通过主题班会、应急演练、板报宣传、专题片等方式,开展形式多样的防灾减灾教育,讲授普及防灾减灾知识,深入推进防灾减灾知识进学校、进课堂、进书本工作,切实提高我校学生的安全防范意识和自我保护能力。
五、组织领导
组 长:
副组长:
成 员:
六、活动要求
(一)充分认识开展“防灾减灾日”及防灾减灾宣传周活动的重要意义,把做好“防灾减灾日”及防灾减灾宣传周活动有关工作作为维护群众利益、保障人民生命安全,高度重视,加强领导,精心组织,确保各项活动顺利举行、取得实效。
(二)结合“防灾减灾日”及防灾减灾宣传周活动的开展,进一步做好当前防灾备灾各项工作,深入查找灾害风险隐患和防灾减灾薄弱环节,制订落实整改方案,完善相关措施,推动防灾减灾工作深入开展。
活动方案 篇3
一、活动目的
为充分展示我区防风固沙中取得的成果,推出以沙漠为主题的特色旅游线路,丰富凉州旅游内涵,为“会节”增添浓郁的喜庆气氛。
二、活动时间
7月29日上午8:00时至晚8:00时,时间为一天。
三、活动线路
市区──百塔寺──天梯山石窟──黄羊绿色食品科技园区──莫高葡萄长廊──红水河东岸(长城饮食文化活动地点,午餐)──腾格里沙漠(沙海特色文化游活动地点)──神州荒漠野生动物园──沙产业室──沙漠公园(晚餐)。
四、活动内容
7月29日早8:00时从市区出发,8:30分到百塔寺,参观塔林、陈列馆;
9:00时出发,9:40分到天梯山石窟,参观石窟、陈列馆;
10:30分出发,沿途参观黄羊绿色食品科技园区、莫高葡萄长廊,11:50分到长城乡红水河旁,举办长城饮食文化活动,品尝以沙米粉、沙葱、羊肉为主的地方特色小吃;
13:30出发,13:50分进入腾格里沙漠,开展以滑沙、沙浴、骑骆驼、沙漠自驾车越野等为内容的`沙海特色文化活动;
15:20时出发,15:50分到神州荒漠野生动物园,观赏国家一级保护动物金丝猴、普氏野马、赛加羚羊等。
16:40分出发,到沙产业室,观赏珍稀花卉;
17:00时出发,17:10分到沙漠公园,随车绕园参观一周后到公园接待处停车。组织游客参观沙生植物园;
18:00时到餐厅吃晚餐,举办以“”为主题的冷餐酒会。
20:00时出发返回市区宾馆。
五、责任单位
此项活动由区旅游局、劳动局、财政局、长城乡、沙漠公园及沿线乡镇和旅游景点负责,其中:旅游局、财政局、长城乡和沙漠公园负责做好沙海特色文化旅游活动策划、组织实施工作;劳动局、长城乡负责长城饮食文化活动策划、组织实施工作;沿线乡镇做好沿线环境整治、标示牌设置等工作;旅游景点负责内部导游示意图、指示牌的制作和环境卫生整治工作。
六、工作进度
6.29—7.1各相关单位拿出活动子方案;
7.2—7.10现场踩点,落实活动地点、时间、活动内容;
7.11—7.25购置活动设备;
7.26组织特色旅游活动试运行,邀请有关领导视察;
7.29上午正式举办特色旅游活动。
活动方案 篇4
一、活动目的:
贯彻落实《公民道德建设纲要》精神,促进广大青少年健康成长,丰富学生的假期生活。
二、活动对象:
雍景园小学全体学生
三、活动内容:
1、义务的净化、美化社区的活动;
2、“和谐校园、和谐家庭、和谐社区”的“五个一”活动:与父母谈一次心;为社区提一条建议;读一本好书;看一部优秀电影;做一件好事。
3、开展“走入社区、走入家庭、走入心灵”的关注弱势群体的'活动,慰问军烈属、孤寡老人、残疾人及有困难的家庭;
4、组织或参加社区文艺演出活动;
5、小制作、小实验活动;
6、做家务。
四、实践活动的考评工作:
1、队员参加活动后,需填写《雍景园小学少先队员寒假社区实践活动记录表》;
2、评语分“优”、“良”、“一般”三等。个人活动的由个人评价后签字;小组活动的由小组长评价后签字;和父母一起参加活动的由父母评价后签字。
3、新学期报到时交学校总评表彰。(参加小制作活动的队员需将实物一起上交)
活动方案 篇5
设计意图:
游戏是童年期一种有的快乐活动,而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动,但传统的游戏存在不小弊端:
1、提供游戏类型或活动形式单调,大部分以积塑拼插游戏为主。
2、统一安排,硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的,而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化,特别是游戏条件与环境创设不利。
区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主
活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。
小班幼儿刚从家庭进入幼儿园,活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具),这样可以使幼儿感到亲切适宜,从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大,同类材料数量较多(图书等一样),这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区,其中有些区功能一样,但分散设置便于指导。
操作区
在使用图钉、撕纸、粘贴活动中,在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,感觉运动技能。
皱纸、图钉、各种彩色瓶,及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形,了解图形的特征,再运用材料来塑造。
重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。
语言区
1、色彩缤纷的画面,主动有趣的情节,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯。
一块色彩缤纷的'地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌),设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。
1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
建构区
1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,可帮助幼儿发展手眼协调能力。
2、在把积木时而堆高,时而围合的过程中,获得理解空间的关键经验。
1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。
2、动物模型等。
1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候,可运用动物模型引发搭建内容。
2、教师要理解幼儿,无论幼儿如何堆砌,那没有对或错,教师材料使用上放开视角。
美工区
通过尝试将压扁、搓长、团圆,进行平面或立体造型与变化,醉心于对材料的探究,体会创作乐趣。
1、彩泥、垫板。
2、一些塑好的水果,可供幼儿参考。
3、辅助的模型、小刀等。
在塑造过程中能介绍工具材料,在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。
益智区
运用饼干的不同图形,通过给小动物喂食,进而认识事物的特征,发现事物之间的不同,进而逐渐意识事物之间的关系和联系,进行分类,形成概念。
1、不同形状的饼干。
2、不同小动物及不同形状的盘子。
1、区分不同形状。
2、不同形状间的相互联系,再学习归类。
娃娃家
扩展游戏内容,丰富主题情节,在召开乐中激发幼儿良好情绪,训练幼儿动作技能,培养其爱心和协调合作能力。
娃娃、家具、电话、厨房用具。
1、逐步明确自己的角色身份。
2、学习模仿成人对自己
活动方案 篇6
11月8日是我国一年一度的记者节。为展现我校新闻宣传工作者的良好风貌,营造良好的'校园文化氛围,促进我校宣传工作更上台阶,党委宣传部特举办庆祝全国第十六个记者节“记青春 话视界”好新闻、征文及摄影比赛,现将有关事项安排如下:
一、举办单位
主办:xxxx师范学院委员会宣传部
承办:院报记者团
二、参赛范围
xx师范学院全日制在校学生
三、截止日期
20xx年11月15日
四、活动内容
(一)“xx好新闻”奖评选
1、申报对象:从事新闻宣传工作的学生记者
2、参评项目: 20xx年11月8日—20xx年11月8日,发表在校园网首页、《xx师院报》、《声音报》、《青春年华》上的消息、通讯、专题、评论和新闻图片(共5项);
3、参评篇数:所申报的消息、通讯、专题、评论、新闻图片5类作品的各参评总量限50件(包括各二级学院团总支宣传部每类作品限报的2件作品);
4、具体要求:
(1)需提交参评作品登记表一式2份(见附件),命名为“记者节好新闻奖参评+学院或者部门”并将电子版发至:xx
(2)选送的消息、通讯、专题、评论、新闻图片类参评作品需交原件和复印件各1份,并在作品上分别注明参评种类。原件:将原作品剪下粘贴到A4纸上;复印件:用原件复印;(:原作品没有剪下并粘贴、复印不清晰、提交打印稿的都不予以评选。)
(3)各部门统一收集作品报名,不接受个人投稿,请务必于11月15日前将参评作品登记表和参评作品派人送至新政楼806办公室,逾期投递的作品不予参评。
5、:xx
(二)征文比赛
1、主题:“笔走初心”
2、作品要求:
(1)作品必须是作者原创,不得抄袭,不得套作;
(2)体裁不限(诗歌、散文、小说、戏剧均可)、字数不限、题目自拟;
(3)来稿一律接受电子档案word形式,谢绝纸质稿件,稿件标题上注明“记者节征文”字样,文章末尾请注明院系、班级、姓名、学号以及联系方式。
(4)电子版请发至xx
3、: xx
(三)摄影比赛
1、主题:“微笑”、“校园最美角”
2、作品要求:
(1)“微笑”系列作品题材不限,老少、校内外皆宜;“校园最美角”系列作品,要求自选xx师范学院最美角拍摄,风景人物皆宜;
(2)作品必须为原创,符合比赛征稿主题,画面清晰;
(2)作品单张或组图均可,上传作品必须为JpG格式,单幅2M以上,每人作品均要编号,再用word文档分别说明每张编号照片的拍摄时间、地点、200字以内的作品描述,并注明作者院系、班级、姓名、学号以及联系方式。
(3)作品打包压缩后命名为“记者节摄影作品+主题+姓名”,并发送到:
3、xx
五、 奖项设置
比赛截止后,评委会将分别在好新闻、征文、摄影比赛组中各评选出一、二、三等奖及优秀奖若干,获奖者由党委宣传部予以表彰,部分优秀作品将选登于《xx师院报》、《声音报》。
六、 其他相关事宜
1、赛事进度请关注“xx报记者团”;
2、获奖作品将于11月份中旬在商业街展出。
活动方案 篇7
一、目标细化的思路:
现在的独生子女大多是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,在幼儿园有老师帮孩子穿、脱衣服、提裤子等,在家里有家人统统包办,使孩子失去一些自我服务的机会,自理能力相对较差。新《纲要》指出“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”3-4岁的幼儿是心理和行为习惯发展的关键时期,培养良好的生活习惯和生活自理能力非常重要,针对这一问题现状我设计了本次活动——小班身心健康《小手用处大》。
《纲要》健康领域目标中提出:“身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;知道必要的安全保健常识,学习保护自己;”小班下学期健康课程目标中要求 “初步形成必要的生活、卫生习惯,有基本的生活自理能力;了解简单的安全知识保健常识;在成人提醒下知道如何保护自己。”在本次活动教学目标的设计过程中,我以解读内化《纲要》理念为中心;以教学目标的切实性,活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则;认真分析、研究本班幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要,制定了“1、引导幼儿认识手,知道手心、手背、手指等的各部分名称,认识五个手指;2、学习保护手的方法;3、在活动中,初步了解手的作用,激发幼儿积极探索的欲望。”的教学目标。在分析研究设计目标的整个过程中,我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。
二、活动目标:
1、引导幼儿认识手,知道手心、手背、手指等的各部分名称,认识五个手指;
2、学习保护手的方法;
3、在活动中,初步了解手的作用,激发幼儿积极探索的欲望。
三、活动重难点:
重点:知道手心、手背、手指等的各部分名称,了解手的作用。
难点:学习保护手的方法。
四、活动准备:
折纸小兔、指偶、幻灯片、音乐光盘、吹泡泡玩具
五、活动过程:
1、教师变魔术,激发幼儿兴趣。
师:小朋友们你们好,今天我们换了个新环境,现在我们用几秒钟的时间熟悉一下这里的环境。好的,请把目光收回来看着陈老师。
师:小朋友们看过魔术吗?想不想在这里看魔术呀?今天呀陈老师就来给你们变个小魔术。(教师进行魔术)
2、引导幼儿认识手的各部位名称,启发幼儿想象。
①、介绍手心手背。
师:陈老师的手神奇不神奇?那把你们的小手伸出来和陈老师的手打个招呼吧:“你们好。”好,我们一起来看一看,小手像什么呀?(幼儿自由发挥像树叶、像花朵等),
②、教师戴指偶讲述故事《手妈妈》,使幼儿学会掌握五个手指的名称。
师:现在陈老师要讲一个小故事,小朋友想听吗?手妈妈有五个小宝宝,他们共同住在一个美丽的房子里,每到晚上的时候,手妈妈都会唱起好听的摇篮曲,然后大拇指哥哥睡着了,食指哥哥睡着了,中指哥哥睡着了,无名指哥哥睡着了,小拇指弟弟睡着了,美丽的小屋终于安静下来了。
a、刚才的故事里都有谁睡着了呀?(引导幼儿说出哪些手指睡着了)
b、我们一起把这些手指宝宝叫醒和我们做游戏好吗?(带领幼儿依次叫醒手指宝宝:先把大拇指哥哥叫起来......)
c、我们来看一看这些手指宝宝长的一样吗?这里面个子最高的是谁呢?最粗最短的是谁呀?小小的细细的这个叫什么?站在大拇指哥哥旁边的这个是谁呀?最后一个没有名字的是谁呢?请小朋友依次说出大拇指、食指、中指、无名指、小拇指在哪里?
d、做手指游戏:大拇指来倒香油,二贤弟来炒豆豆,三中指来撒点盐,无名指来放辣椒,五小弟来尝一尝,啊,辣死啦……(幼儿依次作答,巩固手指名称)
3、幻灯片展示,通过图片使幼儿初步了解手的'作用以及手的保护方法。
A、师:我们都认识了自己的小手,那小手能做什么呢?(幼儿个别表演穿衣服,梳头,吃饭等动作,幼儿集体模仿)
B、师:陈老师这里有些图片,你们来看看这些小手发生了什么事情,在做什么?请看大屏幕。
图片一 提问:小朋友看,图片上的小手怎么了?你们的小手脏过吗?小手脏了要怎么办呢?
图片二
A、提问:(看洗手、擦手、涂抹护手霜图片)看图片里的小手在做什么呢?
B、教师与幼儿共同表演洗手儿歌:
搓搓搓,搓手心,
搓搓搓,搓手背,
搓搓搓,手指缝。
冲冲冲,冲干净,
小小毛巾擦一擦,
一二三,真干净。
C、教师:我们的小手洗的真干净,我们再来看看图片里的小手又出现了什么情况。
图片三 (伤害小手图片)教师带领幼儿讨论:图中的小手受到了什么伤害?使幼儿初步了解保护手的方法。
教师小结:小手是我们的好朋友,我们要好好保护自己的手,不玩尖利的物品;手脏了要及时洗手,天冷时要及时擦护手霜;指甲长了要及时剪。
4、互动游戏:能干的小手,激发幼儿积极探索的欲望。
A、师:小朋友现在起立伸出你们的小手和陈老师一起做游戏吧。
B、师:小手小手在哪里?小手小手在这里。
C、放音乐。教师跟节凑说儿歌演示动作:小手小手拍一拍,小手小手捶一捶,小手小手甩一甩,小手小手捏一捏,小手小手抠抠子……小手小手拉一拉,拉成一个大泡泡(教师拉幼儿的手,围成圆)
教师出示吹泡泡玩具,吸引幼儿用手抓泡泡。
5、结束语。
陈老师这里还有更多的泡泡,小朋友们想看吗?好,我们排好队,和陈老师一起到外面抓泡泡吧。(带领幼儿排队出场)
六、活动延伸:
用自己的小手做好事;进行手印画。
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