为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编为大家整理的特色大课间活动方案优秀，仅供参考，希望能够帮助到大家。

特色大课间活动方案优秀1

　　一、指导思想

　　坚持“健康第一”的指导思想，树立“终身体育”的新课程理念，把大课间体育活动作为学生每天一小时体育锻炼的重要途径，培养学生自主参加体育锻炼的良好习惯，增强学生体质，促进学生全面发展和健康成长。

　　二、目标和原则

　　1.目标

　　(1)促进学生健康成长，培养学生终身体育意识。

　　(2)让学生主动参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

　　(3)促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

　　(4)结合阳光一小时活动，改革大课间活动方案，创造有特色的活动氛围，真正落到每天锻炼一小时。

　　(5)丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。

　　2.原则

　　(1)教育性原则。开展大课间活动，以达到对学生的促德、健体、调智、审美等的教育功能，重视活动过程的教育。

　　(2)实效的原则。课间活动的'设计必须讲求实效，不能搞花架子。活动必须人人参与，时时刻刻利用活动时间，有组织、有指导、有目的、有秩序的开展。

　　(3)全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的，促进师生间、生生间的和谐关系。

　　(4)持之以恒的原则。将此活动作为教育契机，引领学生在延续的体验活动中持续地反复回味、感悟内化，逐步提高道德认识的程度，形成良好的课间文明活动的习惯。

　　三、活动形式

　　我校大课间活动安排在每周一至周五下午第二节课后进行。本学期大课间按照我校特色运动项目——花样跳绳，进行每天阳光一小时活动。采用分班活动形式，指定具体位置以动感的音乐为背景串联活动全过程。

　　四、实施措施

　　各班由班主任老师带队到指定地点进行跳绳练习（各班绳子自备）。各班活动形式可针对跳绳比赛项目进行练习也可利用绳子创编各种游戏。各班教师积极鼓励学生做到“人人有绳、人人跳绳、我会跳绳、我要跳绳”并跟班指导，参与学生活动。（选用轻快、活泼的音乐）。（30分钟）

　　放松心情、调整情绪。室外活动班级按当天活动场地就地组织整理器材，整队听音乐统一做放松操后排队回到教室。（舒缓的音乐）。（5分钟）

　　学生要求：在轻音乐中学生跳放松舞，整理器材，回归教室。

　　教师要求：跟班指导学生整理器材，组织队伍进行放松活动，组织学生排队回到教室。

　　五、活动内容

　　第一阶段：选取跳绳比较优秀的学生作为小老师

　　第二阶段：将小老师安排到班级里进行辅导教学

　　第三阶段：安排小老师进行新动作学习，并自己创新小游戏

　　第四阶段：小老师将新学习的动作到班级里教学

　　第五阶段：全校统一的进行跳绳活动，动作顺序固定

　　六、活动口号

　　人人有绳人人跳绳我会跳绳我要跳绳

　　七、场地安排

　　1、一、二年级学校东门空地；

　　2、三、四年级教室门前空地；

　　3、五、六年级田径运动场。

　　八、训练计划

　　1．训练要求

　　（1）师生必须严格遵守作息时间和训练内容。

　　（2）教师关注全体学生的训练。

　　（3）教师应进行科学训练，及时总结并做好记录。

　　（4）训练中注意安全，积极预防运动损伤的发生。

　　（5）注重体育尖子的培养，训练中进行分层教学，共同进步。

　　2．训练时间安排

　　每天的早操和大课间活动时间

　　3．场地器材安排

　　训练场地定在各班指定位置。

　　器材方面：短绳尽量动员学生自备，长绳由学校统一

　　购进。

　　九、训练目标

　　通过一个学年的课余训练，拟成以下目标：

　　1．并脚跳一、二年级每位同学都能够做到连续并脚跳一分钟以上

　　2．花样跳

　　三年级以上每位同学至少能表演花样跳4种以上

　　3．集体项目需求编排新颖，配合默契、协调。

　　4．让每一个成员都热爱跳绳，并把跳绳作为自己日常的一种锻炼身体的常备手段。

特色大课间活动方案优秀2

　　目前，活动单导学案已成为实施高效课堂的一把利剑，深受广大师生的好评。那么如何才能编编写出一份高水平的活动单导学案呢？笔者认为应从以下几个方面入手：

　　一、要重视编写活动单导学案的前提条件

　　（一）深刻解读课程标准。在编写活动单导学案之前，一定要仔细研读《普通高中数学教学要求》和《普通高中数学课程标准》.它们为我们每堂课的实际教学活动指明了方向，它们不但定格了教材的内容，而且定格了教师教学的内容，同时也定格了我们学案编写的基调，我们不能随心所欲地编，不能偏离了课标的要求，所以，我们的活动单导学案编写必须在符合课标要求的前提下进行。

　　（二）充分挖掘教材。大家都有一个共识，一张成熟的活动单导学案必须是与教材的完美结合。数学活动单导学案更不例外，它对教材的依赖程度比其他任何学科都大。因此我认为充分挖掘教材是编好数学活动单导学案的基础。这就要求我们必须做到：（1）要全面详实地解读教材的内容，使编写的学案没有知识点的遗漏。（2）要读懂教材的重难点，使编写的学案在课堂导练的设计中估到突出重点、突破难点。（3）要合理组合教村，适当调整课时内容，根据自身课堂时间和学生情况，对教材进行适当取舍增添，这样才会使我们编写的学案与课时内容对口，增强学案与教材的结合度。（4）要通读使用的配套教材，读懂教材课时与课时之间，单元与单元之间，册与册之间的必然联系，这样才会使我们编写的学案具有系统性和连续性，避免不必要的重复。

　　（三）认真研究学生。如果编写活动单导学案时，只依据课标和教材，不考虑所教学生的实际情况，这样编写出来的活动单导学案，要么太简单，达不到训练目的，要么太难，打击学生学习积极性，不利于使用，自然也就达不到教学效果。因此，我认为，编写活动单导学案时心中一定要装有学生，要全面了解学情。我们应从以下二个层面去研究学生。（1）从学生个体对数学学习能力上研究学生，将所编的题目设置为A、B、C三档，使好、中、差的学生都有收获，都有成就感，从面增强他们学习数学的信心。（2）从不同教学时段上去研究学生，熟悉学生已知知识和未知知识，这样就会使我们在编写活动单导学案时，避免设计的题要么过易，要么太难的两种极端，达不到训练效果。

　　（四）准确定位学习目标。学习目标的设计既能激发学生的学习要求，明确学习意向，使学生产生一种期盼，增加一份责任，从而为学生学习指明方向。设置学习目标要做到：一是目标准确；二是要体现重难点。

　　二、明确“活动单导学案”的基本框架

　　一份优秀的“活动单导学案”要包含如下几个基本要素：

　　（一）页眉或页脚。页眉主要书写：某校某年级某学科活动单导学案；明确主备人和审核人；使用时间。例：我校高一数学活动单导学案页眉就设计成：

　　××中学高一数学组活动单导学案主备人：×××审核人：×××使用时间：×年×月×日

　　（二）课题、课时。要注明“活动单导学案”的是哪一课，第几课时，是新授课，还是复习课。

　　例：《直线与平面垂直》第1课时，新授课。

　　（三）学习目标、重难点。目标设置要根据课程标准、教学内容、学生实际、教学要求而设定。目标的设定一是要准确，不能“超标”或“降标”；二是要具体，不能空洞，要把课后习题作业作为目标设定的重要参考因素，要写清楚对学生的学习成果期待。要从学生的视角而不是教师的眼光支描述学习目标。

　　例：在《直线与平面垂直》一课时，我设计的学习目标为：通过直感知，操作确认，归纳出直线与平面垂直的判定定理及性质定理，并能运用它们证明“线面垂直”，“线线垂直”。

　　重点：直线与平面垂直的判定和性质定理。

　　难点：直线与平面垂直的判定和性质定理。

　　（四）学习方法。主要介绍如何达标，如何突破重难点。

　　（五）学生活动方案。活动方案要以具体的活动一、活动二、活动三……形式出现，活动方案不要太多。一般三到四个就行了。每个活动的主要环节为：自主学习（阅读课本知识，完成所要学习的知识点，新的.概念最好以填空题的形式出现）、合作探究（对自己弄不明白的知识点，可开展小组内合作、组际合作或请教专业教师等）、成果展示、自我完善。学生活动方案最好由教师引导学生按知识的层次性进行活动。

　　（六）随堂检测。主要是检测学生对当堂知识的掌握程度。

　　（七）总结反思评价。发现问题，及时处理、及时总结、及时评价。

　　（八）课后巩固。出的题目可以是书后习题中选取也可以是教师从其它资料中找、变。要体现层次性，要注意题量不宜多，一般以8到10小题为宜。

　　以上就是活动单导学案编写的基本要素，它重在学生“活动”，重在教师的教学“引导”。体现“两主一线”（即学生为主体、教师为主导、训练为主线）的教学原则。

　　三、在编写活动单导学案时应注意以下问题

　　（一）要注意一课一单

　　“活动单导学案”是学生的学案，但绝对不等同于教师的教案，教师仍然要有可详细操作的教学预案，即教师也要有导学设计。教师所使用的导用案主要从以下几个方面入手：（1）连接处。情境设计；

　　（2）关键处。重难点突破导学、一些开放题的及时点拔提升等；

　　（3）二次备课（主要以变式题或一题多解、多题一解等方法总结的形式出现）等。

　　（二）活动的设计要注意有层次性，避免问题化，避免过细过繁，学生不好操作；避免习题化，变成纯粹的练习题。

　　（三）练习反馈要注意紧扣目标、知识点，量不宜太大。