为有力保证事情或工作开展的水平质量，往往需要预先进行方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家收集的活动方案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动方案 篇1

　　为了创新志愿服务模式，培育优质的志愿服务项目，倡导大学生积极投身志愿服务活动，培养大学生社会责任感，提高大学生的创新创业能力，校团委决定开展安徽工业大学第六届“梦想工大”大学生志愿服务项目大赛。

　　一、大赛主题

　　创意点燃梦想 志愿让爱飞翔

　　二、参赛对象

　　1、面向全校在校大学生征集。

　　2、项目申请以团队为单位,团队成员为5-10人，欢迎跨专业、跨年级学生、社团组成团队；各团队需指定1名同学为主要负责人、联系人。

　　三、参赛作品

　　1、项目申报方向

　　阳光助残项目、关爱农民工子女项目、其他类项目（邻里守望与为老服务、环境保护与节水护水、扶贫开发与应急救援、文化宣传与网络文明、禁毒教育与法律服务、理论研究与基础建设、其它领域等）。

　　2、项目数量

　　每学院申报的重点项目不少于5份

　　3、项目要求

　　1.项目目标明确。申报项目切实服务社会需求，服务青少年成长，项目实施过程突出志愿服务特色，可形成一定社会功能。

　　2.项目发展可持续。项目机制科学完善，实施时间至少半年以上，可复制性强，具有较强的社会影响力和公信力。

　　3.服务内容科学。项目设计经过调研论证，充分体现服务对象需求，服务内容安排合理，操作简洁，执行规范，注重培训，具有一定的.专业化服务水平。

　　4.组织管理规范。项目团队稳定，核心成员不少于10人。志愿者招募动员、注册管理、服务记录、激励保障、宣传推广等工作机制健全，资金管理公开透明。

　　5.社会成效明显。项目实施能够得到服务对象、服务单位和有关党政部门的高度认可和大力支持，参与的志愿者有较强的归属感和认同感，社会各界反响良好。

　　四、参赛流程

　　（一）报名（3月5日—4月5日）

　　参赛团队填写“志愿项目大赛申报表、申报书”（附件2）电子版发送至各学院青协，并把纸质版项目策划书上交到各青协，各学院青协将汇总表电子版（附件1）、各项目申报表电子版（附件2）发送至校志愿者协会邮箱 ahutqx@163.com，

　　（二）培训咨询（3月中旬）

　　凡是有意参加本次公益项目大赛的团队和个人都可以免费参加大赛培训，培训活动时间为3月中旬，具体时间地点另行通知。活动咨询报名点设立在校大学生志愿者协会办公室（新大学生活动中心111室）。

　　（三）初赛（4月6日-4月13日）

　　各学院对本院参赛团队的志愿服务项目进行初步评审并推荐至少5份作品，并在4月24日之前将参赛作品电子版发至校青年志愿者协会邮箱，纸质版策划书、纸质版申报表交到校青年志愿者协会办公室（新大学生活动中心111室）。跨学院的志愿团队作品由团队负责人所在学院志愿者协会收齐并上报，社团申报直接由校社团联负责并报送。

　　（四）复赛：4月中旬

　　邀请评委对提交的志愿服务项目策划书进行书面评审，分别从项目的意义、项目可行性、项目预期效果等方面进行评价，初审通过的项目策划方案将进入决赛阶段。

　　（五）决赛：4月下旬

　　进入决赛团队通过制作PPT对志愿服务项目进行讲解、答辩，由评审委员会评选出获奖作品。

　　（六）项目实施及总结

　　具有较强可行性的获奖作品将予以立项，并在项目实施后一月内将项目总结报告报送校大学生志愿者协会。

　　五、大赛奖励和应用

　　1. 根据决赛情况，按比例评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名和优秀组织奖。并对优秀公益项目作品进行表彰。

　　2.根据决赛结果择优选择优秀项目参加安徽省青年志愿服务项目大赛。

　　3.对具有较强可行性的获奖作品将予以立项。如获准立项，根据项目申报工作内容和经费预算情况，将给予1000元以内的项目经费资助（项目完成后并通过结项验收，凭正规发票报销）。

活动方案 篇2

　　一、校庆目的

　　以建校八十周年为契机，加强对外宣传二中，争取社会各界理解、支持，促进学校进一步发展。继承二中优良传统，发扬二中精神，展示教育教学成果、师生面貌，增强我们再创教育教学辉煌的信心。

　　二、校庆大致安排

　　校庆分四个阶段

　　（一）初步宣传阶段

　　范围：校内、区域内

　　时间：XX年4月—12月

　　目的：让区内单位、各界多数人士知道二中将举办80年校庆，找到区内历届校友，收集校友信息、届别、历届负责人。

　　（二）深入宣传准备阶段

　　范围：由区内扩大到市以上

　　时间：20xx年1月—12月。

　　目的：找到全国各地、海外校友，收集校友信息，形成文字材料，展示历届校友。

　　（三）高潮宣传阶段

　　时间：20xx年1月—8月

　　（四）鼓起精神，喜迎校庆

　　时间：20xx年9月--10月。

　　三、校庆资料准备

　　（一）校史组

　　年校史概况。撰写校史，突出重点，图文、照片并用。

　　2.历任党政主要领导名单。简历、业绩、照片、通讯录、回忆录、寄语。

　　3.历届校友名单。简历、业绩、照片、通讯录、回忆录、寄语。

　　4.历任校友负责人名单。简历、业绩、照片、通讯录、回忆录、寄语。

　　5.历任二中教职工名单。简历、业绩、照片、通讯录、回忆录、寄语。

　　6.上述资料整理成册，a4小四号字打印。

　　（二）学校现状组

　　1.现任领导班子成员简历、照片、业绩等。

　　2.现有教职工情况。

　　3.现有学生、班级情况。

　　4.区级以上优秀班主任、骨干教师及各类优秀个人情况。

　　5.区级以上优秀党团员。

　　6.学生获区级以上奖励情况。

　　7.学校管理情况。

　　8.学校德育、学校教学。

　　9.教育教学成果。

　　10.校歌、校训。

　　11.学校获区以上荣誉。

　　12.学校硬件设施资料。

　　四、校庆宣传

　　（一）宣传形式

　　电视台、网络、报纸、展板、各类会议、报刊、广播、中英文并用、公示网址、联系人、联系电话。

　　（二）宣传主要内容

　　二中光荣的历史、二中现在，各界的支持、领导的关怀。

　　（三）宣传阶段

　　年4月—12月，告知二中将于20xx年9月举办80年校庆，寻找校友届负责人，将于12月召开届负责人会。

　　年1月—20xx年1月，深入宣传二中。

　　年1月—8月，对外宣传同时加大校内宣传，鼓励教师士气，增强我是二中人自豪感，全校上下共同努力，喜迎校庆。

　　五、校庆校典

　　（一）校内流动影视、展厅，展示二中。

　　（二）展示二中艺术教育成果。

　　（三）校园环境布置。

　　（四）师生服装。

　　（五）校庆纪念册、纪念品。

　　（六）来宾签到册。

　　（七）请柬制作。

　　（八）会场、地点、布置。

　　（九）邀请领导并讲话。

　　（十）校长致辞，教师、学生、校友讲话。

　　六、校庆所有资料珍藏。

　　XX年4月为办好这次庆典，即日起开始校友信息登记活动，请您将自己的'相关信息及与您有联系的同学、好友的信息，在学校网站上登记，或以电话、电子邮件、信函等形式告之校庆办，以便编印校友录；学校还将广泛征集校史文物、校友专著、纪念文章等；也拟邀部分校友来校作报告、开展学术交流等活动。

　　祝愿各位校友万事如意，阖家幸福！

活动方案 篇3

　　活动由来：

　　幼儿进入中班之后，对周围事物的好奇心日益增加，有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服，衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题，我们就从幼儿的这一兴趣点出发，设计了这一主题活动。

　　活动目标问题

　　板壁报区域游戏及相关内容家园合 作资源利用

　　1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途，服装与人类的关系。

　　2、培养幼儿的想象力和创造力，并尝试设计服装。

　　3、了解服装的制作过程，以及销售。

　　幼儿发现了衣服之间有许多的不同，有的幼儿就会提出各种各样的问题。

　　有关服装的展示墙面为幼儿创设服装展示区（语言）、表演区、美工区投放各种各样的废旧材料，让幼儿动手制作。科学区投放服装超市，请幼儿进行分游戏。

　　1、请家长带幼儿参加服装展销会。

　　2、请家长协助带领幼儿参观服装厂，逛商店。

　　1、如果有条件，可以让幼儿自己亲手用实物进行制作，比如给娃娃做衣服。

　　2、此主题活动可以在任何一个季节进行，也可以结合节日进行活动。

　　3、对于此主题，可根据幼儿实际的动手能力大胆让幼儿尝试，对于美工材料的投放尽可能丰富些，给幼儿留有创作的余地。

　　活动一：我是服装设计师活动目标：培养幼儿的想象力和创造力，并尝试设计服装。

　　活动形式：小组进行活动准备：

　　报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴设计意图师生互动教育反思幼儿在生活中发现到每个不同的季节都会换不同的衣服，在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同，我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师，用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。

　　1、引导：出示各种材料，引导幼儿观察，这些材料能做哪些事情，有什么用？

　　2、幼儿可以自由想象他们的用处？

　　3、引导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的？用什么材料做的？

　　4、启发幼儿自己来当设计师，来设计服装，并鼓励幼儿大胆使用各种材料，并将服装进行装饰。

　　5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装，用哪些材料？

　　6、幼儿大胆制作，教师个别指导。

　　7、结束及延伸：展示幼儿作品，教师对幼儿使用的材料和设计的用途进行评价。

　　通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解，在当设计师的前提下，幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够大胆使用各种材料进行制作，兴趣很高，幼儿很高兴能制作服装，还拿起自己的作品给同伴看，很有成功感，通过这次活动也锻炼了幼儿的美工技能，培养了幼儿想象力。

　　活动二：服装博览会活动目标：通过活动引导幼儿了解衣服的不同种类，服装与人类的关系。

　　活动形式：集体进行活动准备：各种各样的服装（幼儿可自备）、服装博览会场景（自建设计意图师生互动教育反思服装这个主题从幼儿的生活中来，通过这个活动使幼儿了解不同季节、不同场合、不同职业所穿的服装是不同的，让幼儿理解服装的概念，了解它与人们的关系，有什么作用。

　　1、请幼儿参加服装博览会，参观后说一说你看到了什么？

　　2、请幼儿挑选一件自己最喜欢的带回来。

　　3、请幼儿讲述自己带回来的服装是什么样的？什么季节穿的？ 幼儿自由讲述，教师小结：四季的服装是不同的，因为四季的温度不同，要选择不同质地的服装。根据天气的.变化来穿着4、你见过什么职业的人穿过这样的衣服？

　　教师小结：不同职业的人有不同的服装，这叫职业装。

　　5、你还见过什么样的服装？

　　教师请幼儿介绍自己穿的衣服？幼儿自己讲述。

　　6、结束及延伸：教师小结服装的不同种类。在活动区活动中投放不同材料让幼儿进行绘画和制作。

　　幼儿通过活动了解服装的不同种类、知道了职业装这个名词，发展了幼儿的语言表达能力，也帮助幼儿丰富了生活经验。幼儿对参观博览会这个设计特别感兴趣，幼儿在讲述自己喜欢的服装时也特别投入、认真。

　　活动三：小小采购员活动目标：通过计算分类活动引导幼儿了解服装的不同种类，并能根据不同要求进行分类。

　　活动形式：集体进行活动准备：分类标记、服装超市场景（自建）、服装图片若干设计意图师幼互动教育反思服装这个主题从幼儿的生活中来，通过这个计算分类活动使幼儿了解服装可以根据不同季节、不同场合、不同职业来进行分类。

　　1、请幼儿参观服装超市，说一说你看到了什么？

　　2、请幼儿说一说发现的问题。（服装超市没有标记）3、请幼儿讲述当某某公司的采购员去超市进行采购工作？

　　教师交代任务，请幼儿分别采购春、夏、秋、冬四个不同季节的服装。并请幼儿说一说每个季节的服装有什么特点？

　　4、请幼儿帮助超市把所有的衣服进行分类，并给他们根据不同季节、不同职业和不同的穿着场合做上标记。

　　5、结束及延伸：

活动方案 篇4

　　［活动准备］

　　高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。

　　注意事项：

　　1．实验活动前要做好充分的准备工作，各个环节教师要提前做一遍，才能做到心中有数。

　　2．挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。

　　［活动过程］

　　探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化?

　　幼儿讨论。

　　(1)豆子被泡大了。

　　(2)豆子会从杯子里跳出来。

　　(3)不会有变化。

　　试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并仔细观察。

　　说一说我的发现。

　　(1)看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。

　　(2)豆子发出蹦蹦的响声，好像豆子在“跳舞”。

　　(3)豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。

　　数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的.结果。

　　想一想，还有哪些豆子会跳舞呢?水泡过的豆子与干豆子有什么不同?

　　［活动目标］

　　通过对豆子的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动方案 篇5

　　活动目标：

　　1、认识过马路的安全规则。

　　2、提高幼儿的语言表达能力。

　　活动形式：集体活动

　　活动准备：交通指示灯图片、行人过马路的图片

　　设计意图：

　　1、教师出示交通指示灯的图片。提问：“这是什么？你在哪里见过？”

　　2、教师出示行人过马路的图片，提问：“他们是怎样过马路的？谁做的对？”

　　3、请幼儿之间进行讨论：自己对红绿灯的认识。

　　师幼互动：

　　张超宇：“我见过，这是红绿灯，我去奶奶家时看见过。”

　　刘浩一：“我也见过，我们家楼下就有。”

　　李浩展：“这个红绿灯是在马路口的，要过马路就要看它。”

　　白雨霏：“那个小朋友没有在人行横道过马路，不对。马路上车很多，容易被车撞到。”

　　李浩展：“过马路要看红绿灯，绿灯亮了才能走。”

　　张超宇：“那个小朋友从马路上翻过去不对，车一过就撞上了，多危险呀！”

　　刘浩一：“那个从人行横道过马路的小朋友做的对，我妈妈也带我这么走。”

　　白雨霏：“我们不能在马路上乱走，因为车很多，特别危险。”

　　祖泽园：“红绿灯有三种颜色，红灯亮时不能走，绿灯亮时才能走。”

　　刘浩一：“有一种灯和这个不一样，红灯和绿灯里有一个小人。是给小朋友看的。”

　　张超宇：“我知道，那个红绿灯是给行人看的`，老师这个是给司机叔叔看的。”

　　李浩展：“我过马路要走人行横道，还要看红灯，变绿了才能走。

　　教育反思：

　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

【活动方案】相关文章：

活动方案04-29

活动的方案04-29

活动方案01-03

活动方案01-03

活动方案01-03

活动方案01-03

活动方案01-03

活动方案01-03

活动方案01-03

活动方案01-03