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为了确保事情或工作科学有序进行，往往需要预先制定好方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园创意美术活动方案，希望对大家有所帮助。
幼儿园创意美术活动方案1
1、活动目标：
①培养幼儿的艺术兴趣，提高幼儿的'绘画能力
②展示幼儿园的艺术教育成果，为幼儿提供更多展现自我才华和提高自身素质的空间
2、比赛时间：
10月26日上午9:30
3、比赛地点：
一楼多功能厅
4、参加对象：
大班幼儿。
5、比赛要求
①参加绘画比赛的幼儿围绕“庆省运，我是小主人”主题创作一幅画，当场完成，时间为60分钟。
②绘画形式以想象为主，绘画材料不限，可以是水墨、蜡笔、水粉等。
③作品尺寸：作品一律为4K，画种自选，工具材料由参赛选手自带，幼儿园提供画纸。
6、评分标准
①主题突出，有创意占50%。
②绘画水平(画面设计、色彩处理、绘画技巧)占50%。
7、参赛程序：
①各幼儿园必须认真组织，确定比赛名单。
②在参加比赛时，各班必须由指定教师带队并负责幼儿安全。
8、奖项设定：
一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名
幼儿园创意美术活动方案2
活动目标：
1、在用直线和弧线作绳画的基础上，引导幼儿学习双手画直线、曲线、绕圆，尝试画出波浪、圆圈等线条，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。
2、启发幼儿按照自己的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。
活动准备：
1.20厘米长的中粗棉绳每人两根，棕、黄、红、橙、黑等水粉色及各色水笔，发型照片3张，镜子一面。
2、将宣纸粘贴在铅画纸上，剪成短发、直发、卷发等不同发型轮廓，肉色、粉红色纸剪成脸型，数量均多于幼儿人数。
活动过程 ：
1、导入 活动
师：你们的妈妈有漂亮的头发吗？妈妈的头发是怎样的？
幼：我妈妈的头发是直直的、长长的，我妈妈的头发是卷起来的，我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的……
师：你们妈妈的头发有没有染过颜色？
幼：染过。有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……
师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的？是谁给妈妈理的发呢？
幼：在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。
2 、欣赏、演示
师：有位妈妈来理发，理发师拿出3张照片请妈妈挑选发型。你们来看一看，比一比，哪张是长发，哪张是短发，哪张是直发，哪张是卷发。（幼儿可跟着老师作图空练习）
师：照片上的妈妈有没有染过发呢？
方案设计第1页
幼：有的.没染过，有的染了一点棕色，有的染了许多颜色。
师：我们也来试试给妈妈理发，（出示3种以画好头发的发型轮廓纸）请绳宝宝来帮忙。理个什么样式呢？
幼:可以弯弯曲曲，可以有点弯有点直，可以卷起来……
教师按幼儿的提议和幼儿共同尝试用黑色水粉色理发，重点演示卷发:绳宝宝喝喝水（沾黑色水粉色），在纸上转着圈子躺下来（画卷发）。
师:让我再理的快一些（双手同时理发）。
幼:（鼓掌）这是高级理发师。
师:理完发要不要染头发？（用幼儿挑的水粉色来做染发演示）
3 、幼儿尝试操作
幼儿任意挑选各种形状的发型轮廓纸，用绳子沾上黑色水粉色给妈妈理发。教师鼓励幼儿大胆想象和表现，允许幼儿按自己的能力选择用绳子的方法。
师:你给妈妈理的什么样式的头发？有点像什么？
幼:像波浪。
师:（向大家介绍）这是大波浪式，你们会不会理个小波浪？
师:你理的是什么样式？
幼:这是花朵式，这是小鸟式。
师:这里有几位高级理发师，请你们介绍一下怎样理得又快又好。
幼：我是用两个手一起画的，我是把两根绳子并在一起画的。.。.。.
幼儿自选颜色给妈妈染发。
师：（拿出一面镜子）我们让妈妈照照镜子，看看头发理得满不满意。幼儿完成的作品放在桌子上，引导幼儿用照镜子的方式欣赏作品。
师：妈妈对自己的头发非常满意，她准备化好妆带宝宝出去玩。（出示画好五官的脸型纸，粘贴在示范的发型纸上）
幼儿自选各色脸型纸和彩色水笔为妈妈化妆，教师随机指导鼓励幼儿大胆尝试。幼儿把画好的脸型纸贴在自己画的发型纸上。
4、延伸活动：
将作品布置在活动室里，幼儿向妈妈介绍并请妈妈参与评议。
方案设计第2页
了解 激发 鼓励
《给妈妈理发》是一次比较成功的活动，主要原因有以下三个方面:
第一、在观察了解幼儿的基础上设定目标。
我设计本次绳画活动前，充分观察分析了我班幼儿的现状。发现幼儿已经能比较灵活地运用单手进行绳画创作，并且已经尝试过运用弧线作画，所以，我就在此基础上设计出了学用绳子绕圈，尝试左右手同时作画，进一步提高幼儿双手的控制能力。
选择《给妈妈理发》这一题材，还能引导幼儿发挥想像，大胆表达爱妈妈的感情，这是设计此活动的第二个目标。
第二、为幼儿提供了主动学习的教育环境。
为幼儿提供各种不同的发型、脸型纸，以及水粉颜料，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，这不仅满足了幼儿的兴趣和表现需要，而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。以鼓励的方式让幼儿毫无拘束地表现自己的内心情感，对每个幼儿的个性表现和创作及时给予赞扬与鼓励，如“你帮妈妈染了头发，真漂亮”、“你们帮妈妈化妆好吗”等等，可使幼儿在获得经验的同时，逐步形成良好的自我意识，进而使他们富有创造的勇气和热情。
第三、在指导中接纳每一个孩子的画，因势利导。
在活动中，善意地接纳每一个孩子的画，鼓励他们大胆作画。例如，有的孩子说“头发可以往外翘翘的”，我听了马上加以肯定，并即刻示范了出来，增加了孩子学习的信心与兴趣。但是，在接纳一切孩子的画时，我并没有放任不管。例如在为妈妈化妆时有个孩子把眼睛画成一大一小，我马上提出建议说：“给妈妈戴上一付眼镜好吗？”那个孩子说：“好的。”于是，孩子在老师的帮助下为妈妈添了眼镜，使妈妈更美了。
在整个活动中，老师非常重视丰富孩子对美的感知和体验，为他们提
供丰富的视觉环境，利用幼儿作品，使幼儿在对同伴作品的感受中理解不
论文第1页
断变化的线条美和色彩美。例如在为妈妈化妆时，有个幼儿为妈妈添画了
蓝色眼影，老师见了马上出示，让其他幼儿观察，并鼓励他们继续加以创
造；在给妈妈理发时，有的幼儿把头发画得太稀，不好看，老师便用两张不同的作品让幼儿比较，“头发多的好看还是头发少的好看？”从而使幼儿在理解画法的同时，进一步增强了表现的积极性和创造性。幼儿创造出的美丽造型是独特的，超越现实的，也是成人无法模拟的，幼儿创作出了真正体现个性的作品。
幼儿园创意美术活动方案3
活动准备
1、连环画纸若干。
2、八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。
3、水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。
4、木偶小猫一只，连环画范样两幅。
活动过程
一、用木偶小猫表演形式引出课题。
1、木偶小猫：小朋友们好！我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事(教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示)。我的许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。
教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好？
木偶小猫：“好！谢谢小朋友们，再见！”
二、教师出示、讲解范画。
教师出示范画：
(一)是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。教师讲解连环画内容：
(1)小猫咪咪是一只非常顽皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。
(2)猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。
(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。
(4)咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。
教师出示范画
(二)是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容：
(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。
(2)忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。
(3)妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。
(4)山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说：“你真是一个爱帮助别人的好孩子啊！”
三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。
1、幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。
2、教师请幼儿将自己编的故事，用四幅画面表现出来。
3、教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，教师进行讲评，肯定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有意义。
四、幼儿进行创作连环画练习，教师巡回指导。
1、教师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画；一组用彩色电光纸粘贴连环画。
教师：下面请小朋友们自由选择。想用彩笔画连环画的小朋友坐到绘画组，想用彩纸粘的小朋友，坐到粘贴组。
2、幼儿进行创作活动，教师巡回指导。教师指导幼儿绘制、粘贴时，要注意构图要基本合理、色彩的`搭配协调美观。
3、教师请2-3名能力强的幼儿到黑板前展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容，教师进行简单地评析。
五、教师给幼儿示范，将连环画制作成小画册。沿四幅画的中心线将四幅小图剪下，按顺序排列，用订书机订上两个钉，一本幼儿自己创作编绘的小人书就做成了。
六、教师请幼儿自己动手操作，将自己创作的连环画剪下，然后按顺序订成连环画书。
活动延伸
小朋友们之间相互交流自己创作的连环画，把自己创编的故事讲给小朋友们听。
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