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幼儿园教师图书漂流活动方案
更新时间:2023-11-14 08:27:03
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幼儿园教师图书漂流活动方案

  为有力保证事情或工作开展的水平质量,预先制定方案是必不可少的,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的幼儿园教师图书漂流活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教师图书漂流活动方案1

  一、活动设计思路

  每年的“4月23日”是世界读书日,今年4月开始我园举行“图书漂流”活动,希望以此为教育契机,促进师幼共读、幼儿共读、亲子共读,让幼儿园漂满书香,传递信息,传递友谊、传递思想,让我们的每一个班级漂流知识、漂流文明,使孩子们更加热爱读书、爱惜图书,在读书分享中健康成长。

  二、图书漂流活动的口号

  童心如歌,书香如蜜

  三、图书漂流活动的目的

  1.幼儿在家人的陪伴下参与阅读,培养阅读能力,增进亲子情感。

  2.通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。

  3.通过漂流活动,懂得爱护同伴的图书。

  4.通过漂流活动,为幼儿搭建交流分享的平台,提高幼儿的表达和表现能力。

  四、图书漂流具体方法

  1.每个幼儿带2~3本适合本年龄段阅读的书籍到幼儿园参加图书漂流活动。

  2.活动初期以班级为单位开展,逐渐推广为班级之间开展,请家长配合填写图书卡,及时填写所读书目。

  3.漂流时间:每周五离园时将漂流的图书带回家,周三早上来园时将其带回。

  五、图书漂流活动礼仪要求

  1.珍爱同伴的图书,如发现破损,请及时修补,并告知班枷师。

  2.阅读完图书后请及时返回幼儿园,以便其他幼儿继续阅读。

  3.请家长指导幼儿认真阅读,并及时填写阅读卡记录。

  六、图书漂流活动准备

  1.请家长和孩子一起为参加漂流的图书制作一个标签,写好班级、姓名。

  2.利用班级QQ群、家长会宣传“图书漂流”活动的相关内容,动员教师、家长和幼儿将家中闲置的、适合教师、家长及各年龄段阅读的图书带到园里,由教师统一整理,确定漂流书籍目录。

  3.班级设置图书漂流中转站。

  七、图书漂流活动的要求

  1.请珍爱每一本漂流图书,阅读的时候保持图书清洁和页面完整,如发现破损,请及时修补,并告知班枷师。

  2.为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦,建议每次领取一册。

  3.阅读期为5天,阅读完图书后请及时返回幼儿园(如遇幼儿生病不能来园,请家人代为送还),以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴,但要按时将图书返回漂流中转站(班级漂流角)。

  4.请家长指导幼儿认真阅读,建议家长把每晚睡前30分钟定为“亲子阅读时光”,享受阅读的乐趣。

  5.家长可以为孩子建立记录本,确定合适的名称,用来记录孩子读书的'时间、图书的名字,读书中孩子的话语以及感想等,为孩子留下阅读的宝贵财富!让孩子成为“书香宝贝”,让家庭成为“书香家庭”!

  6.图书漂流中,难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失,请按原价赔偿(不论新旧)。

  图书漂流的宗旨是分享、信任、传播,图书漂流的游戏规则是“爱就释手”,一旦违背诚信而“爱不释手”,图书就会触礁沉没。漂流书香,漂流知识,漂流信任,图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待,让我们做图书漂流的文明使者。

幼儿园教师图书漂流活动方案2

  一、漂流宗旨

  古人云:读万卷书,行万里路。书是人类进步的阶梯。图书漂流寄托着放飘者殷切的希望,为同学们提供了一个更广阔的阅读天地,但同时又是对阅读者综合素质的最好考验,漂流知识和文明的同时还在传递着诚信和友谊。

  漂流理念:“知识因传播而美丽”、“心灵因交流而贴近”

  漂流口号:漂流书香、漂流信任。

  漂流计划:希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言,让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。

  二、漂流活动内容:

  1、以班级为单位将自己最喜欢的书,捐献到学校图书角,并贴上具有学生个性的漂流卡。每位捐书者(也称为“放漂人”)要认真填写漂流卡,并贴于书籍的扉页。漂流卡版面内容包括班级、姓名、放漂时间、书籍名称、内容介绍、好词好句摘录以及自己的推荐理由(亦可是读后心得)。放漂人将附有漂流卡的书籍交给班主任,由班主任统一放在班级或学校书架内。

  2、学生利用课余时间要通过班级管理员把自己喜欢的书取走阅读,但看完书后请不要忘记在漂流卡后面所附的记录纸上签上自己的名、阅读时间和读后心得,再将书放回到图书角内,继续这本书的漂流旅程。希望每一位拥有“漂流书”的读者都能够做到这些,让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时,恳请每一位拥有“漂流书”的读者一定要好好珍惜、爱护每一本书,因为每本书都是主人眼中的珍宝。

  3、为了使图书充分得到漂流的机会,最限度体现其价值,我们希望对漂流的图书在每个漂书者的手里仅限于在校时间,读完后即可放到书架上。

  4、班级要选两名同学为图书管理员,图书管理员要严把图书质量关,不适合少年儿童看的书刊禁止进入“漂流”场所。

  5、班主任会利用阅读课进行读书漂流阅读体会活动,并在此基础上创造性的开展一些小型的.各类班级读书漂流活动。

  三、活动时间:

20xx年4-6月

  四、活动步骤:

  第一阶段:宣传动员阶段

  1、制定“漂流书香、漂流信任”图书漂流活动方案。

  2、宣读漂流方案,做好环境布置,设计班级读书标语:最是书香能致远

  3、召开图书漂流专题会议,按照活动方案,细化任务,强调活动的意义和要求,班级单位开展图书“飘流活动”,不限册数,进行登记、注册。

  第二阶段:静心阅读阶段

  1、建立班级图书漂流角和学校图书漂流角。图书漂流角的书由同学自己捐赠,把自己的知识跟别人分享,享受助人为乐的快乐。

  2、学生完成漂流卡的填写,班级图书管理员为参加漂流的图书注册、编号,并指导学生在书本封面粘贴漂流标签和在扉页(翻开后第一页)处粘贴传阅记录标签。

  3、班级制订读书计划,进行图书漂流活动,形成“图书漂流”阅读活动。

  4、开展一次班级活动,以“图书漂流”为主题,例如漂流卡介绍会、读书心得交流、“我与好书交朋友”演讲等。

  5、在图书漂流活动中,班级将充分利用橱窗、xx班级博客定期展示学生读书心得或名篇佳作欣赏。

  6、在图书漂流活动中,班级将在每周阅读课中安排十分钟“好书推荐会”。

  第三阶段:分享收获阶段(20xx年5月6月)

  1、各班举行“我是快乐的放漂人”“交流阅读感受,分享阅读收获”的汇报会。

  2、评选本次悦读节“十佳放漂人”。

幼儿园教师图书漂流活动方案3

  一、活动背景:

  图书漂流,源于上世纪六七十年代的欧洲,读书人将阅读过的书,贴上特定的标签,放在公共场所,捡获此书的人可随意取走阅读,阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读,这样层层传递……让书籍不断漂流下去。没有借书证,不需支付押金,没有借阅期限。让每一本好书与家共享,让“知识因不断传递而美丽”。

  二、活动目的、意义:

  动员全校教师读书,提供更多阅读机会,唤起读书意识,让书籍在流动中发挥作用,激起家惜书、爱书的情感,分享藏书,播撒书香,传递文化,掀起读书热潮。

  三、首漂时间:

  xxx

  四、活动对象:

  全体在园教师

  五、图书漂流活动规则

  (1)每人每次限领取一本漂流书,要爱护书籍,精心保管,遵守漂流活动规则。

  (2)阅读过漂流图书的漂友,须在我们制作的传阅记录处,留下读书日期和姓名,并简单书写阅读感言。

  (3)图书放漂后,可自行“转漂”(将已经读完的书传给下一位,让其继续漂流下去或放回漂流站换取其他图书)。

  (4)漂友团可以自行“求漂”(对任意一本图书发出漂流请求),掀起和谐友善的`读书热潮。

  六、活动流程:

  1、活动宣传;图书收集、整理

  (1)公布活动方案:幼儿园网站。

  (2)征集漂流图书:每位教师准备一本图书进行漂流,并将书名等图书信息在学校读书博客上的《漂流图书登记表》填写完整。

  (3) 准备“图书漂流标识”和“图书漂流卡”(传阅记录)。

  2、首漂及推广:--学期末前一周

  首漂日当天,每位持书人在漂流图书的封面粘贴“漂流标识”,在尾页粘贴“图书漂流卡”。集中漂流图书后,家可以选择自己喜欢的图书,阅毕可传给下一位漂友,也可放回漂流站。

  3、活动结束:学期末

  图书漂流活动结束,请家及时将漂流图书归还至漂流站。

  漂友的责任和义务是保证图书的完整和回归。

  我们将根据漂流书上的传阅记录,统计家最为喜爱的书籍,并公布结果,供家借鉴交流。

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