活动策划 篇1

　　设计意图：

　　1、针对小班孩子年龄偏小，对于色彩、形状等认识较少等，又联系目前正值新年即将来临的背景，我们开展了"过新年"的主题活动，把握孩子对于礼物的兴趣浓厚的特点而选择用"糖果"这个实物来引导我班的幼儿，结合生活经验，感知5以内的数量，提高幼儿点数、匹配的能力，体验得到礼物的快乐。

　　2、活动教师以送礼物引发幼儿兴趣，让幼儿"猜一猜，说一说"，幼儿在猜猜说说中感知糖果的种类的同时引发了第二环节"夹糖"的游戏。其间教师关注的是"幼儿能否用手指做成的"小夹子"来夹住糖果。"其间教师关注的是幼儿是否能夹住糖，这也是对幼儿手眼协调，坚持性的一个挑战。第三环节是"装糖、送糖"的游戏，这是在第二环节上的`一个提升，教师采取先让孩子操作再交流提伸经验最后教师小结的方法。其间教师关注的是幼儿的点数与匹配能力。在整个活动的最后环节是"品尝糖果"，让孩子在得到礼物的愉悦中体会到新年快来到收到礼物的快乐。其间教师关注的是幼儿是否有收获快乐的表现。"整个活动强调的是将每位幼儿的操作与体验，教师适当地梳理对于幼儿提高幼儿点数、匹配的能力很有帮助。

　　活动目标：

　　1、结合生活经验，感知5以内的数量，提高幼儿点数、匹配的能力。

　　2、体验得到礼物的快乐。

　　活动准备：

　　1、糖若干、糖罐一个。

　　2、盘子三个。

　　3、小袋、筐若干

　　活动过程：

　　一、猜一猜

　　1、宝宝们，快要过新年了，今天老师带来了礼物送给你们，你们猜猜看里面会是什么？（摇摇、摸摸等形式）这个东西呀，甜甜的，宝宝们最爱吃了。（糖果）

　　2、那我们就请他出来吧，看看你们猜的对不对。（将糖果倒出放在盘子里）盘子里有多少糖果呀？（有许多糖果）

　　3、盘子里有各种各样的糖果，请你说说你看到了什么样的糖果？幼儿自由述说，每说到一样就从盘子里挑出来展示给大家看。

　　小结：糖果有许多种，有软糖、硬糖、有不同形状、不同大小、不同颜色的糖。

　　二、夹糖游戏：

　　1、看到这么多的糖果心里真开心，那我们来和糖果宝宝玩个游戏吧！请你把手伸出来，食指中指变成大夹子，夹一夹，试试看。

　　2、现在请我们宝宝用大夹子去夹三颗你喜欢的糖果然后回到小椅子上，我们比一比谁的动作最快，最准确。小结：我们宝宝的小手本领真大，夹糖果都难不倒你们，现在请你们把糖果送到大糖罐里面老师先帮你们保管一下。

　　三、装糖、送糖游戏：

　　1、装糖：盘子里有这么多的糖果，拿起来多不方便呀。那有什么好办法让我们拿起来方便点呢？（袋子装）

　　2、老师准备了一些小袋子，这些小袋子上面可都有秘密哦。（老师示范：先数数袋袋上有几个圆点，然后请大夹子帮忙往口袋里装和圆点一样多的糖）

　　3、现在请我们宝宝也拿着袋子去装糖果吧，先要看清楚袋子上有几个点点，再去装糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。

　　4、谁愿意来告诉大家，你袋子里的秘密，你请了几颗糖果宝宝。（我袋子上有三个点点，所以我请了三颗糖果……）

　　5、送糖：我们宝宝都累了吧，糖果宝宝也累了，他们要回家了，这里有5间房子，看看房子上面有什么啊？（数字1~5）这就是糖果宝宝的家，你手里有几颗糖果就把它送到数字几的房子里。（出示贴有数字的筐，请幼儿把糖装入相对应的数字筐里，提高幼儿匹配能力）

　　四、品糖游戏：

　　今天我们跟糖果宝宝做游戏玩得开不开心啊？在你们送糖果宝宝回家的时候，糖果宝宝告诉老师说你们本领很大的，要老师奖励你们呢，现在请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的。

活动策划 篇2

　　一．活动目的：

　　倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健全的和有残疾的.少年之间互相帮助，共受教益的一项实践教育活动。

　　二．活动主题：手拉手情系贫困小朋友

　　三．口号：点滴爱心点燃希望

　　四．活动对象：全校师生

　　五．活动时间：3月26日~3月28日

　　六．活动宣传：

　　1.大型喷画宣传海报、横幅

　　2.学院官方网、学生论坛、ssc网站等

　　3.xx之声广播台

　　4.各大公告栏

　　5.各个小组qq群

　　七．活动（捐赠）地点：ab座之间

　　八．活动内容：

　　1.通过相关组织提供贫困地区与贫困学校的名单，找到符合学校，并与贫困学校相关负责人员联系，进行沟通，并取得该学校的同意；

　　2.初步探讨工作安排，召开会议，筹备工作；

　　3.进行捐赠活动，包括：物品（如：文具、书本等）与资金的捐赠；

　　4.收集捐赠物品后召集部分志愿者去学校进行一天的实践，内容可有授课、与学生间的互动（煮饭、活动等）。

　　九．工作人员安排：

　　由各个部门安排具体事项的负责人员。

　　策划人：xxx

活动策划 篇3

　　一、活动主题：

　　二、主办单位：

　　三、活动时间：

　　四、活动地点：

　　五、活动总述：

　　以游戏的形式体现端午的风俗，弘扬民族文化，烘托节日气氛，为各地文化风俗的交流建立平台，丰富校园文化，活跃同学们的课余生活。

　　六、活动内容及流程

　　1、前期准备工作。

　　准备好各活动用具，分配好负责项目及人员安排。

　　2、活动之前先进行相应的宣传：横幅、广播站、海报的宣传。

　　3、活动开始。

　　热场游戏：

　　（1）夹弹珠

　　每组2名参赛者，各1双筷子，1个水杯。工作人员宣布开始后，计时1分钟，选手开始夹弹珠，时间到，工作人员宣布结束并检查各杯中弹珠数目，数目多者获胜，发放奖品。

　　（2）端午知识问答

　　我们在场地周围悬挂长绳，绳上按顺序粘上有关端午节风俗，歌谣等的问答题目。

　　同学们若知道题目答案的可将题目拿下，到对奖处回答，答对者发放奖品。

　　七、主场活动：

　　参赛者以三人为一组，蒙好双眼，待主持人宣布"开始"后，各参赛选手在原地转五圈，然后找到自己的粽子，以最快的'速度解开包装吃完粽子，当完全咽下后举手示意，由工作人员检查无误后示意主持人宣布比赛结束。为完成游戏时间最短的获胜选手，发放奖品。其他两位发放纪念品。

　　八、对食堂的宣传和回报

　　通过主场活动为食堂作宣传，加强与同学的交流。

　　九、活动进行期间

　　1、活动中制作特制大型横幅，在食堂南门口悬挂

　　2、活动中制作海报张贴在校区明显处，

　　3、有关活动的各项宣传文件、通知及其他有关宣传品予以明示。

　　4、在活动进程中，膳委会工作人员均大力为赞助单位进行宣传。

　　十、在活动结束后将进行总结和回顾，通过精美照片详细述说活内容及过程。

活动策划 篇4

　　研讨式教学法是一种倡导自主学习和创新精神的新式教学方法，在德国已经得到了广泛应用。笔者尝试将此方法应用到了会展学科里的“节事活动策划与管理”这一课堂。本文详细阐述了笔者在课堂上对于研讨式教学法的应用，以及从课堂实践中得到的总结分析。

　　一、引论

　　“节事活动策划与管理”是会展专业方向的重要的专业课程。该课程跟其他会展相关课程一样，具有应用性和实践性强的特点，需要培养学生的策划及管理能力并应用指导实践。与此同时，这门课程所涉及到的节庆活动和事件又与民俗、传统与文化密切相关，在具体的实践之外，又需要培养学生们能够对节事活动有更深一步的认知。但单单依靠教师的讲授，并不能很好的达到教学的目的。

　　研讨式教学法（Seminar教学法）源于德国，在德国的高等教育教学之中已经得到了广泛的应用。研讨式教学不是单纯的由教师通过讲授把知识传递给学生，而是把研究性和探究式学习引入教学之中，让学生学会在研究探讨之中学习知识、发现问题，并且培养解决问题的能力。这种更加自由平等，更容易激发学生思维火花的教学模式，与“节事活动策划与管理”的教学目的非常相符。因此，笔者选择在“节事活动策划与管理”这门课程之中应用了研讨式教学法，并且收到了较好的效果。本文将对于课程之中的实践效果反馈进行分析和总结。

　　二、“节事活动策划与管理”课程应用研讨式教学法的合理性

　　节事活动策划与管理课程是“会展经济与管理”专业的重要课程之一，课程内容既涉及到具有悠久历史的传统节庆活动，也有符合现在时代潮流的各种现代节事活动，涉及到各种传统和现代的民俗和文化，课程涉及到的很多问题都可以深入延伸和讨论。而着眼点在策划与管理，则特别需要培养学生的实践应用能力和创新精神。这些特点跟研讨式教学法所倡导的深入探究、自由思考、思维碰撞极为相符。

　　而另一方面，节事活动的策划与管理以项目管理的方法构建知识体系，其中涉及到落地操作的具体细节。这些策划和管理的细节，通过老师讲授的方式显得枯燥无味，学生掌握的效果也不好。通过研讨式教学法，让学生真正的去动脑思考这些细节的问题，并亲身参与讨论，不仅能够让学生真正集中于课堂，更能深化学生对这些细节的注意和对实践层面更深一步的认识。

　　三、“节事活动策划与管理”对于研讨式教学法的课程应用

　　“节事活动策划与管理”这门课程在笔者的课堂实践中应用了研讨式教学法，具体课堂设计如下。

　　（一）在开始节事活动的研讨式教学之前，笔者先用了前几节课做了一些研讨的基础准备工作：讲解节事活动的基本概念和项目化的'运作等内容，让学生了解节事活动的运作流程，了解策划书的基本内容。这是研讨式教学的第一阶段。

　　（二）在学生们有了基本的知识储备之后，笔者开始给他们布置任务：做出一份节事活动的策划案，并提示学生可以选择的主题范围：可选传统节事活动、商业节事活动（如主题公园的节事活动、品牌的营销活动等等）、公益节事活动等等，并点出了需要注意的细节（如渠道转播计划、活动视觉呈现等等）。这份策划案要求以小组方式进行学习和讨论，并利用PPT在课堂上进行报告（presentation）。会利用一节课时间专门指导学生进行小组讨论，并对于讨论中出现的问题和困惑及时进行引导和解答，余下的准备工作在课下进行。这是研讨式教学的第二阶段：学习与研究阶段。

　　（三）接下来的课堂，每节课安排3组同学进行课堂报告展示。展示之后，由其他同学进行提问，进行报告的小组需要对这些问题进行回答。在过程中，笔者会对出现的问题和讨论及时进行引导，把学生们的提问和讨论引向节事活动策划中的关键点。之后作为老师，笔者也会提出一些问题，引导学生发现自己策划当中存在的漏洞和不足，并让全班同学集体进行讨论，找到解决问题的办法和改进的措施。这是研讨式教学的第三阶段：研究成果展示阶段。

　　（四）笔者会对于这一小组的报告和同学们的讨论进行总结分析，指出报告整体的优势点和缺陷，并提出一些尝试解决的建议。同时，点出讨论中没有探讨到的问题点，让同学们更进一步思考。报告之后，学生们需要对自己的方案进行二次改进，把讨论到的问题和新的创意加进去，最后递交一份最终报告。报告成绩会作为平时成绩的一部分，计入课程考核总分之中。这是研讨式教学的最后阶段：评价与总结。

　　四、研讨式教学法在“节事活动策划与管理”课程的应用总结分析

　　总体来说，学生们对于研讨式教学比之前的单纯讲授接受程度要高，开始可能更多的是迫于报告和分数的压力不得不进行参与和准备，但是当研讨式教学很好的开展之后，学生们因为感受到讨论所激荡的思维火花，从情感上也对这种教学方式更为接受。但在整个研讨式教学的应用之中，也出现了一些需要注意的经验和问题。

　　（一）作为中国学生习惯了应试教育，对于小组讨论完成作业这样灵活合作的方式并不能很好的适应和接受。这就要求教师在学生讨论的过程中，更多的引导学生，让学生学会有序有效讨论。并需要采取一些方式，如让学生标注小组内成员每人承担任务，并由相应任务承担的同学来回答其他同学的提问和质疑，在研讨式教学的设计中，需要有类似这样的设置，保证让小组内成员都能够参与其中，而不是只有部分成员完成报告。

　　（二）之前填鸭式的教学，让学生们在提问环节可能会保持沉默，或者想要发言却找不到关键的问题。为了避免这样的情况，就需要教师能够及时的进行引导，把学生的注意力吸引到值得探讨的问题上面，比如教师意识到在活动的目标群体选择上，策划案存在问题。可先引导学生提问：“这个策划是针对哪些目标群体？”再进一步问：“这个设置是否合理？如果不合理，问题在哪？”，最后在引导：“如何进行改进？”通过一系列的问题，激发学生的思考，从回答问题开始，让学生自己发现问题。

　　（三）学生受经验和知识所限，讨论的内容可能会浮于表面，不够深入。教师需要在提问讨论的环节更多铺垫，而后在评价总结的环节把学生引入更深入的思考。在总结评价环节，可以结合更多案例进行深入讲解分析，并可再提出更深入的问题让学生课下思考。

　　总而言之，研讨式教学对于提高学生的研究和实践能力，包括表达能力和合作能力，都有着很好的效果。但研讨式教学并不是要弱化教师的作用，而是需要教师更好的进行主导，作为主持人的角色，引导思维和思考才能达到好的效果。这对教师来说有着更高的要求，需要教师对于知识内容的把握更为深入，同时具有良好的即时思考和应变的能力，能在讨论之中对于学生的回答随时进行把控和分析。

活动策划 篇5

　　活动策划书目录：

　　1． 前言

　　2． 市场分析

　　3． 活动介绍

　　4． 宣传计划

　　5． 经费预算

　　6． 附录、备注

　　一． 前言

　　作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情，

　　校园大学生有着自己消费特点：消费群体范围集中，针对性强，消费量大；容易受周围环境的影响，消费易引导；容易形成潮流，而且迅速向周边地区辐射；接受能力强，尤其对新鲜事物的接受能力。20xx年的元月份是活动开展的最好时机，产品宣传的最佳时间，形象策划的最棒时段。因为大学生活已进入了正轨，一切都相对顺利，会有更多的时间组织和参与活动，在这个宣传的黄金月，哪个组织率先策划出极具创意的活动，哪个组织就能在新生中树立良好的公众形象，哪个公司能在这个月做最有效的宣传，必能更快地占去这一片超两万人的大市场。因此，普安县青年自愿者服务队精心策划了这次活动！得到县团委、县级领导等的高度重视，并给予大力的支持和帮助。除此之外本活动还得到贵州各地方院校的大学生组织的鼎立相助和参与。届时必将能让活动的参与者感到耳目一新。

　　二、市场分析（投资高校活动的优势）

　　（一) 活动合作市场分析

　　1、普安青年志愿者服务队开展的是一项长期性的公益活动，服务范围广，群众基础好，深得民心，对于赞助商收益盛佳。

　　2、普安青年志愿者服务队人力资源丰富，普安县户籍大学生，整体综合素质高，能为赞助商提供人才储备。

　　3、在广告中广告宣传效应性价比优越，很容易就实现双赢目标。

　　（二）活动合作方式

　　得到贵公司赞助后，普安青年志愿者服务队将会从多方面回报贵公司：

　　1、宣传单、小册子、刊物、报纸、横幅等宣传（各高校及普安县）。

　　2、媒体、广播、网站宣传。

　　3、展板、咨询点、宣传。

　　4、产品促销、工作用品、产品代理。

　　（三）

　　1. 除电视、报刊传媒宣传外，还有，在学校宣传有良好的优越性，可用很少的资金做到最好的宣传。

　　2．县城消费地域集中，针对性强。公司如能在这种环境中进行宣传，效果可想而知。

　　3.如条件允许的话

　　一个长期友好合作关系，

　　在普安县青年自愿者服务队的知名度不断加深

　　高校和及全国各省高校（有普安大学生在的地方）

　　4.便捷的活动申请：商家在普安县搞宣传或促销活动，一定要经过一系列的申请，

　　团委批准，并且得到我们县及各部门的`大力协作配合。

　　5.高效廉价的宣传：我们积累了不少的宣传经验，在我们县建有强大的宣传网，

　　资源为贵公司完成宣传活动

　　6．本次活动将有过万余人了解，并至少超上千人参与，并会在高校内广为流传。 ,商家还可以同我们普安县青年自愿者服务队建立如每年共同策划一次文艺活动，贵公司可以方便快捷获得县! ,活动的优势 将会使商家甚至辐射到贵州各个，极具有长远意义! 而通过和我们县团委合作， 可以在短时间内达到很好的宣传效果。而且有足够的人力

　　7．假如这类活动能再度成功举办，我们将会在下半年策划更多活动，。本次活动极为关键，意义深远，商机无限！

　　三．活动介绍

　　1、活动背景

　　普安青年志愿者服务队，是在团县委大力支持下，县里各单位的帮助下刚成立的一个新的公益性组织，充满了激情与活力，用青春谱写家乡更美好的明天。传承“反哺故土、回报家乡、回报社会”这一理念和“我与家乡共发展---春晖行动这一精神。

　　普安县青年志愿者服务队的第一次活动是利用寒假回到家乡之际，开展服务队组织机构的组建活动、招募活动、培训活动、服务活动、交流活动、推广和宣传活动。让服务队成员不仅在以“服务家乡、建设家乡、回报家乡”为宗旨的活动中展现服务精神、体现自己的价值意义，而且可以利用活动来提升每位成员的精神境界、开阔视野、增广见识，促进自身发展。从而使广大服务队成员认识更多来自不同的领域、不同年龄的志愿者，扩大自己的社交生活圈子。通过参与活动，彼此成为志同道合的朋友，增强团结意识，接触更多的新事物、新观念，让自己亲身体验和接触社会的方方面面，认识并了解不同层次和领域的人和事，加强个人的社会适应能力，培养正确的工作态度和掌握处理问题的方法。有利于价值观的改变，使个人能充分认识并发挥自身的价值，倡导志愿精神，来造福于社会。增强自身服务理念。扩大服务队在社会、学校和同学间的影响力及认同感。向社会宣传“奉献、友爱、互助、进步”的服务精神。

　　2． 活动主题

　　我与家乡共发展---------寒假一系列“春晖活动”

　　活动进程（计划）

　　3、活动主办

　　共青团普安县团县委

　　4、活动承办

　　普安青年志愿者服务队

　　5、活动协办

　　普安县各单位及赞助商

　　6、活动项目、时间及地点

　　普安体育场

　　7、活动对象

　　普安青年志愿者服务队全体会员，普安县各单位及企业，普安县父老乡亲及各界人士。

　　十、媒体支持: 黔西南州电视台 普安县电视台

　　黔西南州日报黔西南州各期刊

　　十二．活动具体安排

　　1.在20xx年11月15日之前，由普安青年志愿者服务对起草活动策划，并于11月20号开常务委员会讨论决定。

　　2.普安青年志愿者服务队贵阳、遵义、凯里、都匀等等分会积极做好了和组织发展及寒假一系列春晖活动的相关事宜。

　　3．于20xx年11月20号开常务委员会讨论会旗、会歌、工作牌、会服、

活动策划 篇6

　　一、活动主题:

　　美丽与爱心齐飞—游园义卖活动

　　二、活动目的

　　为了引导我院广大女生更多地关注自身的道德修养以及身体健康问题，不断提升自身素质，在校园内形成尊重、关爱女生的良好氛围，在丰富校园文化生活的'同时构建阳光校园。我院决定以“女生节”为契机，开展此次“游园义卖”活动，牵手我院贫困患病学子张秀金，让女生的魅力在三月的春风里随爱心一起放飞。

　　三、活动时间:

　　3月26日

　　四、活动地点:

　　新篮球场

　　五、活动主要负责部门：

　　生活部 公关部 网络部

　　六、活动安排

　　此次活动由文学院非毕业班班级负责，每两个班（10对外班可以任意两个班自由组合）负责一个摊位，主要以“出售”商品为主，在活动时间内吸引全校同学来参与活动，本次活动收益均捐献给我院贫困患病学子11中师（3）班张秀金。

　　七、活动说明

　　1、本次活动配合女生节，以“义卖”为主，所得收益均捐献给张秀金同学，让我院学生在助人中收获快乐，学会重视自身健康问题。2、本次活动设七个摊位，每两个班级一个摊位，可自由组合，10对外班可加入任意一个摊位。3、本次活动“义卖”商品均由各班内部提供，形式可有日常用品、书籍、diy作品、书画作品等，形式不限。每件商品，有最低价限制，价格由买者自定。4、除集体宣传活动外，每个班自行制作海报宣传本摊位，吸引同学们前来参加活动，活动设“最佳摊位奖”。5、活动期间，各班级听从主要负责部门安排，保证各项工作顺利开展，共同搞好本次“义卖”活动。

　　八、活动准备工作：

　　时间 工作安排 3月8日 召开各班班长、生活委员会议，通知各注意事项 3月8~10日 各组合班级上交简单的策划书（10号之前上交生活部邮箱），计划好现场要用物品及摆放，对报名参与活动的同学进行分组，安排好活动时的现场工作人员，并发动班中同学捐献物品用于当天义卖，形式多样，并初步确定当天可以提供商品（罗列好清单） 3月10~15日 公关部组织12中师（1）、（2）班委制作横幅 生活部组织12中本、对外班跟校体育部和校园管理服务中心申请活动所需场地 生活部组织申请活动当天所需音响设备 3月16~25日 准备宣传工作以及开始“商品”收集工作。宣传工作方面，10级各班负责查找图片资料，提供给网络部制作展板；11级各班配合制作传单，提供人员派发传单；12级各班负责在各教室、宿舍楼下写黑板 3月21~25日 各组合班级按策划书开展工作，申请各自摊位需要用到的道具及活动当天要用到的展板，画好宣传海报。生活部组织生活委员购买活动所需物品 3月25日 生活部、公关部等组织召开各班负责人会议，集体讨论活动当天注意细节，并检查当天活动所需物品 3月26号 活动正式开始。当天早上七点，文学院主要学生干部以及学院其他男生开始布置场地。中午活动开始后，各摊位按计划开展“义卖”，学生干部负责维持现场秩序

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