活动策划

活动策划

更新时间：2023-09-23 12:22:20

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活动策划

活动策划篇1

　　一、策划书名称：

　　双语辩论赛&主持人选拔赛活动策划书

　　二、活动背景：

　　外语系社团部是由数名干事组成的新近学生团体，近年来我部本着丰富校园生活，和谐校园文化的原则，先后曾举办过英语角，咖啡吧，梦想与未来英语演讲比赛，宿舍文化节等富有校园文化特色的活动，为同学们提供了一个展示个人风采，提高交际能力的良好平台，对于提高同学们的.综合素质发挥着积极的催动作用。

　　三、活动目的、意义和目标：

　　提高大家的审美情趣，增长知识开阔眼界，丰富业余生活，培养爱好，结交朋友，减少学习压力，使同学们在轻松愉快的环境中收获友情，全面发展

　　四、资源需要：

　　外语系学生会成员，参赛选手嘉宾及评委。话筒，服装，音响，灯光，容纳全系师生的大教室，桌椅等物力资源

　　五、活动开展：

　　1、双语辩论赛

　　（1）活动时间：三月下旬

　　（2）活动地点：教室

　　（3）活动目的：

　　（4）活动流程：

　　（5）评分标准：

　　2、主持人选拔大赛

　　（1）活动时间

　　（2）活动地点

　　（3）活动目的

　　（4）活动流程

　　六、经费预算：

　　装饰教室和证书约花费200元，场地租用视情况而定

　　七、活动负责人及主要参与者：

　　主办，外语系社团部参与者，外语系全体同学及院系领导

活动策划篇2

　　读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。通过开展读书活动，努力营造“书香校园”的氛围，进一步提高师生的人文素养，加强学校特色建设，走内涵发展之路，为学生创建快乐成长的理想乐园，为老师搭建专业发展的`理想舞台，为学校构建和谐发展的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、老师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

　　一、读书月预期目标

　　（1）学校方面：在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处洋溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园，使广大师生体味“享受阅读滋润人生”的深远内涵。

　　（2）学生方面：在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。

　　（3）老师方面：在老师中积极倡导“书香为伴”的思想，树立“读书是一种有益的生活方式”观念，促进老师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。开展读专著、赏名著、颂经典系列读书实践活动，每学期读书不少于2本。

　　二、主题：多读书、好读书、读好书、读整本书。

　　三、活动内容：

　　“语文主题学习”丛书和中小学课外必读经典篇目。

　　四、活动时间：

　　20xx年4月1日——20xx年4月30日

　　五、活动领导小组

　　组长：赵平副组长：王燕燕

　　成员：各班班主任及语文老师参加对象：全体师生

　　六、活动安排

　　七、活动要求：

　　全体师生对此项工作引起高度重视，把读书作为学习工作中的一件大事来对待，学校方面要做到有方案、有部署、有检查、有落实、有评比、有总结。班级活动要做到有计划、有实施、有典型、有效果。各项活动要留有书面材料，以备检查。各项工作务求落到实处，让全体师生切实受益于此次读书活动。

活动策划篇3

　　一、活动目的

　　践行社会主义核心价值观，加强爱国主义教育，加强成人教育，激发学生成人的神圣感、使命感，增强学生成人后的社会责任感；让学生充分意识到跨入十八岁成人行列的意义，体现学校、老师、家长对青少年即将跨入社会的关心、爱护、祝愿和期望；激发学生学习热情，立志健康成长，真正成为社会主义现代化建设的有用人才。

　　二、活动主题

　　青春成长感恩责任

　　三、时间：20xx年12月12日，上午8:30

　　四、地点：xx五中体育馆

　　五、参加人员

　　学校领导、高三年级全体师生、家长

　　六、活动要求：全体高三学生着正装出席仪式

　　七、活动流程

　　第一部分：跨进成人门

　　总体部署：

　　1.德育处：负责全会统筹部署。负责成人拱门、背景幕设计；条幅；鲜花。

　　2.电教组：需要开放外放广播或使用移动便携音箱，负责礼堂音响保障及活动过程照相、摄像，前期视频制作和后期光盘制作。

　　3.体育组：协助年级组织学生及家长集合（甬路），每班学生一列（左侧），对应家长一列排开。协助报告厅学生家长座席安排。

　　4.安保处：负责校门内外秩序、车辆。

　　5.年级组：负责学生、家长整队及报告厅学生、家长、老师座位安排。

　　6.总务处：负责红地毯铺设、彩旗插放（科技楼南侧），报告厅主席台布置（搬走桌椅，摆放鲜花）。

　　7.办公室：负责领导接待、座席安排。科技楼外电子屏（热烈祝贺20xx届学生步入成人行列）。

　　跨进成人门要求：

　　1.以班为单位，学生和家长相互对应两列排开，家长与学生携手共走红地毯，共进成人门，强化高三成人的责任意识。

　　2.老师、领导、学生代表列队，在地毯两侧祝贺学子成人，增强高三成人的.使命感和荣誉感。

　　3.班主任走在本班队伍最前列，校长为学生颁发成人纪念卡。

　　4.体育教师指挥高三各班按顺序走红毯。

　　5.伴音乐解说（音乐：《圣洁的时刻》）

　　6.报告厅循环播放《难忘的高中生活》视频。

　　第二部分：成人仪式

　　仪式前热场部分：30分钟

　　1．会前播放视频《难忘的高中生活》

　　2.主持人串词宣布大会开始

　　第一项：介绍领导嘉宾2分钟

　　第二项：奏唱国歌2分钟

　　第三项：焦xx校长致辞3分钟

　　第四项：视频《成长与期望》15分钟

　　第五项：敬感恩信、赠成长家书5分钟

　　第六项：现场互动10分钟

　　第七项：亲情告白《妈妈，您知道吗？》5分钟

　　第八项：成人宣誓4分钟

　　第九项：师朗诵《贺词，给十八岁的你》4分钟

　　第十项：为高三教师献花3分钟

　　第十一项：生朗诵《十八岁的使命》4分钟

　　第十二项：歌曲伴舞《感恩的心》）5分钟

　　大会结束（音乐：相信我们会创造奇迹）

活动策划篇4

　　一、策划书名称

　　尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月××大学××活动策划书”，置于页面中央，当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。

　　二、活动背景：

　　这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述；具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析(SWOT分析)，将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。

　　三、活动目的、意义和目标：

　　活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性

　　四、资源需要：

　　列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为已有资源和需要资源两部分。

　　五、活动开展：

　　作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的'应变程序也应该在这部分加以考虑。

　　这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。社团活动策划书格式大学社团招新策划书社团策划书

　　社团成立策划书成立社团的策划书社团招新策划书

　　六、经费预算：

　　活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。

　　七、活动中应注意的问题及细节：

　　内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等也应在策划中加以说明。

　　八、活动负责人及主要参与者：

　　注明组织者、参与者姓名、嘉宾、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）。

　　七、注意：

　　1、本策划书提供基本参考方面，小型策划书可以直接填充；大型策划书可以不拘泥于表格，自行设计，力求内容详尽、页面美观；

　　2、可以专门给策划书制作封页，力求简单，凝重；策划书可以进行包装，如用设计的徽标做页眉，图文并茂等；

　　3、如有附件可以附于策划书后面，也可单独装订；

　　4、策划书需从纸张的长边装订；

　　5、一个大策划书，可以有若干子策划书

活动策划篇5

　　活动目标

　　1．练习手膝着地爬过不同的障碍物，提高动作协调性，发展肢体的平衡能力。

　　2．萌发不怕困难的勇敢品质，体验成功的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：在各种障碍物上爬行。

　　难点：爬越有间距的物体。

　　活动准备

　　蚂蚁头饰、背篓人手一个，红绿蓝色球人手三个、相应颜色的箩筐三个，设置路径的材料：小班方桌四张、泡沫垫若干、软垫、高低不同的大块海绵积木、木箱，苹果、红星图案的粘纸若干。场地布置见下图：

　　活动过程

　　一、准备部分：热身运动

　　(教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝，每位宝宝身上都背一个箩筐)教师以游戏的口吻带领幼儿做一分钟的热身操。“蚂蚁宝宝们，今天天气不错，我们去外面活动活动吧。”

　　——有针对性地活动幼儿的脖子、手、腿、膝盖等部位，以防幼儿在活动中身体受伤。角色的扮演和游戏情境的创设也是为了更好地引发小班幼儿的活动兴趣，使其能够很好地沉浸在形象的游戏之中，在玩中学，在玩中练。背篓是为了解决爬行中“豆豆”的运输问题。

　　二、基本部分：练习在不同高度、不同宽度的不同物体上手膝爬行

　　(一)变速爬行

　　1．听指令变速爬。“蚂蚁宝宝跟着妈妈出去玩，妈妈拍手快你们爬快，拍手慢你们爬慢，拍手停你们就停。”

　　2．放松身体。引导幼儿分男女两队在划线处坐下，甩手、揉膝盖，放松。

　　3．激发运动的愿望。“妈妈年纪大了，爬不动了，宝宝愿意帮妈妈做事吗?”

　　——平地的变速爬行是对幼儿爬行动作的一个练习与巩固。小班幼儿在生活中已经具有了手膝着地爬行的动作技能，因此，平地变速爬可以作为巩固练习而不是爬行的重点，起到调动幼儿注意力和兴奋点的作用。由于爬行对幼儿的膝盖有较大的压力，所以每一环节都要注意自然地给幼儿休息放松的机会。体育活动中的队列要求对于小班幼儿很难，教师也较难表述指令，按照男女或给幼儿贴上颜色或图形标示，相对容易组织队列。

　　(二)大步爬行

　　1．示范指导，跪着用膝盖迈开最大步子爬行。“做事之前宝宝们要学会一个本领，用膝盖迈开最大的步子用力爬。宝宝们试一试。”

　　2．引导幼儿配合手部动作，迈开最大步子爬行。

　　3．休整，过渡，男孩女孩分别在已布置好的有一定高度的场地边坐下。

　　——迈开大步的爬行练习是针对教学难点的分解和渐进。爬越有一定间距且高低不同的物体对小班幼儿是一个挑战，需要在爬行时调整双膝的前后跨度和高度。小班幼儿平地爬行时往往双膝分得不开，有个别人甚至是并拢的，需要引导他们前后挪动双膝才能确保动作的正确。先在平地上练习双膝迈大步，然后配上双手动作，这样渐进的练习能够有效保证动作的协调掌握。每个环节间用游戏化的情境无痕过渡，衔接自然，也起到了给幼儿休息放松的目的。

　　(三)间隔爬行

　　1．观察，提问：“这里有几块大石头?”(大石头就是3～4个高低不等的跳箱或木箱，进行较小距离间隔摆放。)

　　2．激趣：“哪个勇敢的小蚂蚁来试着爬过去?”

　　3．个别练习，教师指导讲解，提醒幼儿手脚协调，大步爬行。

　　4．分男女幼儿练习1～2次．根据能力表现请配班教师在幼儿的手背上贴苹果和星星的标记(苹果代表强、星星代表弱)。

　　——间隔爬行是本次活动的难点，在上一环节的练习中，幼儿对大跨步爬行的动作要领有了基础，因此，这一环节是针对全体幼儿的实践练习。教师的指导语“哪个勇敢的小蚂蚁来试着爬过去”能够激发游戏的兴趣和培养幼儿勇敢的品质，同时也起到了能力强的幼儿示范，引领其他幼儿积极参与和正确把握动作的作用。配班教师在观察保护中对幼儿的动作掌握进行差异性识别(贴上苹果和星星标记)，为下一环节的活动作好准备。

　　(四)蚂蚁搬豆

　　1．分苹果组和星星组进行游戏“蚂蚁搬豆”，苹果组路径较难，星星组原路径。

　　2．教师交待游戏任务：“宝宝们刚才本领都学得很棒，现在愿意爬过山坡去帮助妈妈搬豆豆吗?豆豆就在山的那边，背上一颗豆豆，从中间的空地爬回来，送豆豆回家(按颜色分别放入相应颜色的筐中)。”

　　3．幼儿循环练习，根据幼儿的能力及时引导他们调换路径。教师引导：“豆豆还有好多呢，试试看换一条路爬过去。”

　　——在有一定间隔的物体上爬行练习，部分幼儿动作掌握很好，有部分幼儿胆子小或动作协调性不够，需要教师及时给以鼓励和指导。因此，苹果和星星的分组是根据幼儿的不同能力给与适合其需要的尝试机会。教师提供两条路径，让苹果组尝试有一点斜坡、间距拉长的爬行路径，而星星组则还是在有间隔的路径上进行强化巩固。

　　三、结束部分：放松身体，体验成功

　　1．“宝宝们真棒，谢谢你们帮妈妈运豆豆，宝宝看看有没有把豆豆放错了?”及时纠正对颜色配对的错误认知。

　　2．感知1和许多的关系，“现在我们家有多少豆豆了?”

　　3．享受成功的快乐，放松身体，互相抱抱揉揉身体。

　　——结束部分既是一个放松身体的环节，同时也是幼儿享受他们通过努力获得的成功快乐体验。在这个环节也考虑了活动的多领域价值，如注重挖掘活动的情感目标，妈妈与孩子之间爱的情感，幼儿挑战自我克服困难体验成功的'情感等，以及适时的对数和颜色的认知等。

　　活动反思

　　“蚂蚁搬豆”是一个传统的体育游戏，教师们都不陌生，这个游戏是指向发展小班幼儿爬的基本动作的。对于这一体育游戏我们有以下几点思考。

　　1．让幼儿重复练习还是接受挑战。我们常常会被传统的思维所限定，认为爬就是让孩子在平地爬。我们往往没有很好地思考：平地爬行的动作在孩子还没有学会走路之前就已获得，是重复孩子已经拥有的能力展开学习，还是基于幼儿已有的能力，去设计和组织能够促进幼儿更好发展的活动?对于小班幼儿来说，提供一定的材料和游戏情境，让他们大步爬、间隔爬、有高度地爬是对幼儿自身动作发展的挑战和促进，是更具有积极意义的学习。

　　2．材料的开发与利用。体育活动离不开重要的媒介：那就是幼儿与之交互的材料。材料是激发幼儿参与运动的兴趣和促进动作发展的有效媒介，如何让身边随手可得的材料成为让幼儿发展动作的重要途径，是我们教师需要不断努力探索实践的。在“蚂蚁搬豆”的游戏中，桌子、椅子、大积木、轮胎等生活材料经过适当的组合，就能创设出有一定高度、有一定间距、有软有硬的练习场地，能够发挥出生活材料低碳实用而又独特的价值。

　　3．多元教育价值的有机整合。体育活动不仅仅是发展幼儿的身体动作，提高幼儿身体素质，还可以蕴含更多元的教育价值，如本次活动中的点数大石头、感知1和许多、颜色分类等科学领域的教育目标，渗透社会领域的体验成功、萌发勇敢等良好个性品质的目标。通过活动的有机整合，发挥出体育活动的整体教育功能。

　　4．关注幼儿的年龄与个体差异。体育活动的组织形式和手段更多地要考虑到幼儿的年龄特点和个体差异，使每个幼儿都能够在原有水平上发展。本活动的设计，我们考虑到了小班幼儿的年龄特点，所以角色的道具、游戏的道具和情境创设，都能吸引孩子愉悦地游戏而不是生硬地练习，注重游戏的趣味性，同时也考虑活动层次的逐渐推进和自然过渡。通过一些隐性手段的运用，如贴苹果、星星标志和不同难易路径的设置，尽量使每个幼儿的能力得到提高。

活动策划篇6

　　一、活动目的

　　围绕怀化学院“三位一体”“一个中心，两个突破”的指导方针，给予怀化学院学生一个发挥自己才华的平台，也为了发掘大学生潜力，促进大学生对计算机专业知识的'应用能力，激发广大学生对软件开发的兴趣，引导并鼓励广大学生积极投身科技创新与实践活动中，发扬刻苦钻研、勇于创新、团结合作的精神，营造良好的学习、科研氛围，切实实施教学质量与教学改革工程，提高教育质量，促进合作交流。

　　二、比赛程序

　　1、报名时间：XX年 4月11日—XX年 4月20日

　　2、报名地点：各系部学习部、东区食堂门口，各系学习部在4月20日之前统一将报名表上交到数学系团总支学生分会办公室(e1b-409)或将电子表将报名电子表格发至www. (邮箱)

　　3、初评(XX年5月8日—XX年5月12日)：

　　专业组选手(以个人或以寝室为单位组成五人以下的小组)

　　于5月8日前将参赛作品(参赛作品范围不限，自主命题，自主设计，特别鼓励原创并具有一定实用功能和市场潜力的作品。如在科学计算、嵌入式产品、软件工具、游戏、互联网增值应用等方面，新颖、实用、小巧的软件设计作品)及其参赛作品信息表电子档发送至邮箱www.或将纸质档交于数学系学生办公室(e1b-409)，以便评委会提前熟悉各参赛作品的内容。在决赛之前允许选手对入围作品进行修改和完善，但必须于5月16日前将修改后的作品及其设计文档发送电子稿至邮箱www.，并注明修改的地方以及修改后所达到的效果。

　　决赛：于5月16日在e1b—511采用现场作品讲解与提问的形式进行终评。最后经过统计分数，排出名次。

　　非专业组选手:(计算机系09，08级，数学系08级，物信08级，生科08级不能选择到该组参赛,但鼓励非专业组的参加专业组比赛.)：

　　海选：1 参赛选手将一件电子作品(其内容是介绍有关本系部、班级或个人的优秀文化或趣事;可以就用办公软件也可以加上一些其他软件如flash、photoshop等)发到www.(邮箱)，选出50份优秀作品进入复赛并将名单登于食堂门口。

　　复赛：2 经过初评的选手于5月14日参加关于软件知识(包括办公软件及一些常用程序的操作等)的上机操作比赛，选出获奖选手并在学校宣传栏展出。

　　三、大赛奖项设置

　　专业组(团体奖):一等奖： 1名非专业组: 一等奖： 2名

　　二等奖: 2名二等奖: 3名

　　三等奖： 3名三等奖： 4名

　　优胜奖： 4名优胜奖： 4名

　　主办单位：怀化学院院团委

　　承办单位：怀化学院数学系团总支学生分会

　　怀化学院php网页开发协会