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看完一部作品后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，为此就要认真思考观后感如何写了。到底应如何写观后感呢？下面是小编帮大家整理的观《放牛班的春天》有感，希望能够帮助到大家。
观《放牛班的春天》有感1
最近，我看了一部电影——《放牛班的春天》，它感人至深，让我留下了深刻的印象。
影片讲述了一个“失败”的音乐家马修先生，他来到了一个名叫“池塘之底”的学校做学监，这所学校的学生都是“问题少年”，学校的校长哈森是一个残忍而粗暴的人，他用“行动——反应”这一制度来管束着这些孩子。然而，马修在校期间却十分痛恨这个束缚孩子天性的制度，他用自己的善良和宽容感化了这些在别人眼中看似无可救药的孩子们。他十分热爱创作，他费尽心思把这些孩子组成了一个合唱团，对他们进行教导，用音乐来净化他们的心灵，最终，给这些孩子的人生带来了巨大的影响。
这部电影最令我感动的一个场景是：当马修先生不得不离开“池塘之底”的时候，那些可爱的孩子们用美妙的音乐来送别他，并且将自己对马修先生的思念和祝福全部都写在了纸飞机上，飞到马修面前，使他留下了幸福的.泪水。电影结束后，这个场景深深地印在了我的脑海中，让我感受到了爱的伟大。
马修先生是一个伟大的教育家，他用自己的人格魅力来感化着这些内心孤独的孩子们，即便是校长否定他，他仍然坚持让爱来点燃希望，用心照亮前程。
看完这部影片，我的内心久久不能平静，同时也明白了一个道理：一个人是好是坏，不能仅仅从外表来看，只要内心纯洁——就像那些看上去很调皮的“坏”孩子，实际上是十分善良的——没有什么是改变不了的。（姚骞泽）
观《放牛班的春天》有感2
一口气看完了法国影片《放牛班的春天》，我是在激动、理解、宽容中欣赏完的。的确是不一样的视角，却给了我们很好的惊醒，告诉我们用心做老师。
用心做老师，我们应该把自己的目光投放的学生的身上，想想他们需要什么。影片里院长和马修老师就是两种类型的教师的典型的代表，院长一类可能就是一些个别的把自己的目的放在教学之上的老师，一开始的时候，他非常反感马修老师带领孩子们成立合唱团，而且态度非常明确，他对马修老师说“我不喜欢你的态度，更不喜欢你的做法”，但到了自己加官进爵的时候，伯爵夫人来参观的时候，指名要欣赏马修老师组织的合唱团的时候，这位院长却完全变了态度，组织合唱团成了他自己的主意，而且对此还到处吹嘘说是自己的人性化教学，是自己对教学法所做的新贡献。但实际上呢?他为了这群乌合之众闭嘴，变得老实一些，什么样的体罚都用上了，让池塘底教养院变得死气沉沉，乌烟瘴气，甚至是阴森恐怖，在这里的孩子好像囚笼里的小鸟一样，绝望地在高墙之内，过着暗无天日的生活，他们没有希望，直到马修老师来了，马修老师虽然仅仅是一位代课老师，但他知道孩子们最需要的是什么，他从孩子的兴趣出发，找到了孩子们的特点，分别从不同的侧面鼓励孩子，他是一位细心的老师，他善于从孩子们的眼神中看出他的教学方法的转变，他让孩子真正找到了自由，心灵的自由，他甚至敢于去破坏院里的规矩，带领孩子们到大自然中去郊游，这些都是马修老师从孩子们的眼中的到的。
用心做老师，我们应该在孩子最困难的时候，去尊重、相信、理解、宽容他们。马修老师虽然仅仅是一位代课老师，他做的事情也没有什么惊天动地，也没有创造什么完整的教育理论，但他却是一位伟大的老师，至少在他的学生心目中。不管在什么时候，我们看到马修老师都是在尊重、相信、理解、宽容自己身边这些可能在当时院长看来劣迹斑斑的男生，正是这些让我们感觉的马修老师教育的伟大，即使是一位在当时人人都望而生畏，人人都认为无可救药的蒙丹的时候，马修老师还是更了让人无法容忍的宽容，蒙丹对马修老师的大不敬在我们好多人看来是无法容忍的，但马修老师还是不断的替他说情，所以当最后蒙丹被警察带走的时候，他朝马修老师淡淡的一笑，或是对马修老师最后的回报吧，但可惜的是教养院却没有给这样的一个少年一次信任的机会，结果也是把他推上了悬崖，以至于教养院最后遭到蒙丹报复性的放火。的确，马修老师真正站在了孩子的角度上，所以，孩子们犯的一切都错误都是可以容忍的，都应该充分地相信他们，给他们证明自己的机会。
用心做老师，我们在于一种理念的传播。如果问马修老师做为一名代课老师，最大的收获是什么?可能就是一种理念的传播，这种理念是符合人性发展需求的，是可以改变人生命运的，交给学生用什么样的眼光来看待周围的人和事，在马修老师给皮埃尔一个演唱的机会的时候，皮埃尔没有辜负老师对他的期望，“在皮埃尔专注的眼神里，我突然领略出许多东西，有着骄傲，被宽恕的喜悦和一种新的感受，他第一次懂得了感激。”通过我们的教育，让更多的人懂得如何去寻求属于自己的幸福，甚至是改变自己的命运，而在这之后，我们是不能要求想要的太多的，记得电影中一个镜头让我很是感慨，在回看片段的时候，五十年后的皮埃尔指着照片中的马修老师说“还有那个代课老师，叫什么来着?”当通过老同学的回忆他也想起来他的老师叫做克莱蒙马修的时候，他说“不知他现在怎么样?”，不知为什么，看到这里的时候，我突然眼角涩涩的`，鼻子有些发酸，在我们看来是皮埃尔恩师的马修老师，竟然在五十年后，皮埃尔竟然连名字也记不起来了，但皮埃尔却的确由一个教养院里不懂事的顽皮小子成长成为一位受人尊重的音乐家，这不得不说是马修老师给他在思想上的启蒙所带来到，这也许就是马修老师传播理念，不去追名逐利带给我们的最好的启示吧。
用心做老师，我们应该善于去细心地去观察我们的学生，发现他们的长处。如果说皮埃尔是千里马的话，那么马修老师便是决定他命运的伯乐了，这要取决于马修老师对皮埃尔的细心观察和培养，才让他做了合唱队的领唱，并有了展示自己才华的机会，以至于最后成为著名的音乐家，但又有谁会相信这样的一位音乐家竟然是从教养院里走出来的呢?用心做老师，我们还要经受住来自各方面的打击。看看下面这段电影对白吧，当最后，马修老师因为带着孩子们去野外，擅离职守被开除的时候，他和院长有一段对白：
马修：院长先生，在临走之前，我想说出对您的看法
院长：我知道你要说什么?
马修：你是个既无能又坏心肠的人
院长：他们呢?
马修：他们没的选择。
院长：我也没有，我从来没想过去改造犯人，别告诉我你想在此终老一生，我和你一样有其他抱负。
马修：别把您的失败怪罪在孩子身上。
院长：你以为我喜欢当看守，总要有人去做，你去做呀，带着你朝圣拐杖去巴黎见特级部长，“嘟嘟嘟嘟，我是马修，我们要真的教育家，而不是废物，”快加入，您是大圣人，大圣人，有信仰，其实你只是个失败的音乐家，代课老师，小小的代课老师，小小小小小小小，小代课老师，懂吗?你以为你是谁，小小的代课老师，小小小小。
马修：你疯了
院长：我累了，去下地狱吧
马修：不，是离开地狱。
用心做老师，我们不应该刻意去追求名利。因为我们的所作所为只有我们自己知道，这也是引用电影最后的结尾的片段独白“他并不刻意去追求名利，他的所作所为只有他知道。”当悦耳的音乐响起的时候，这个小院里，一切的肮脏、冷漠都烟消云散了，马修提着自己的行李，带着孩子们美好的祝福——这是他收到的最好的礼物，因为在这之前，这里的孩子是冷漠的，是孤独的，是排斥别人的，但自从有了他，孩子们的生活变得多姿多彩了，生命中有了信仰了，所以最后马修老师说“此刻，我心中充满了喜悦和乐观，我真想向全世界高声大喊，但又有谁会听到我的心声呢?根本没人在乎我的存在，伟大的艺术家很快地找回了自我，我叫克莱蒙马修，失败的音乐家和失业的代课老师”，虽然他这么说，但从他的话语中，我们不难听出他的明显的自信，对自己音乐家的自信，对自己代课老师的无怨无悔，因为他没有像院长一样地去追名逐利，而是坚守自己的阵地，净化孩子们的心灵。
马修老师的日记的最后说自己是失败的音乐家和失业的代课老师，但我要说他是世界上最伟大的音乐启蒙家和最伟大的教育家。
观《放牛班的春天》有感3
学校组织大家观看的电影《放牛班的春天》，看了以后感觉有很多的借鉴意义。电影中的学生都是一些问题学生，而我们学校的各个班级中也会有个别问题学生，学习积极性低的学生就更多了，电影中马修老师的成功和校长的失败给我很多启发。
这部电影非常感人。影片中的马修老师用音乐启发孩子，他不顾院长反对，硬是要将学生组一个合唱团，它发觉这群叛逆的小孩有音乐天份，它要让这群小天使高声欢唱生命之歌。另一位是不屑参加合唱团的男高音同学，但他老是在扫地时偷偷的.哼唱，有一次意外地被马修老师听见，觉得悦耳动听，于是在一位夫人来参观时安排了一场独唱，获得全场观众的赞赏。这群孩子从一开始不服从马修老师，花招百出的捉弄他，经常气得马修老师七窍生烟，到最后孩子非常喜欢马修老师，感谢马修老师没有放弃他们，让他们唱出自己的天空。马修老师用自己的方式取得了自己教育的成功。我相信这些学生通过参加合唱团不仅学会了遵守纪律，增强了自信心，也陶冶了情操，他们的人生可能因此而改变。由此可见，一位好的老师对于学生来说是多么重要，我作为一名职业高中的老师也深感责任重大。
影片中的校长则是一个失败的典型，他凭借自己的判断确定是那个坏学生（不知道名字）偷了学校的钱，在不经过调查的情况下对那个学生又打又骂，并最终把那个学生赶出了学校，后来事实证明是冤枉了那个学生，但却酿成了恶果。那个学生为了报复校长放火烧了学校的宿舍，幸亏同学们都不在里面，否则后果不堪设想。一个学生他的道德品质可能是不好，但并不意味着所有的坏事都是他干的，我们不能凭自己的经验去看待他的一切。在我们的日常工作中我们也常有这样的思维定势，不问青红皂白地责骂学生，不仅不能教育学生，反而会让自己的工作陷于被动。
观《放牛班的春天》有感4
它没有国际大片的华丽场面，没有动作大片的华丽的打斗，没有科幻大片曲折新颖的故事情节，但它感人的故事、鲜明的人物刻画、动人的音乐已足以使每一个教育工作者感动万千，并深深爱上了它，它就是电影《放牛班的春天》。
《放牛班的春天》中，最引人注目的自然是马修老师了，影片的一开头，是由一个叫佩皮诺的人执行遗嘱而引起了，之后，关于“池塘之底”的回忆喷涌而出。
确定自己人生走到最低点的马修，来到一个类似于监狱一样的学校。那里有一群几乎被放弃的孩子，他们或顽皮或暴戾或自闭，以与老师为敌为乐。学校里还有一位善于体罚的校长哈森，还有一间专门关学生禁闭的教室。在这里学生受到体罚是件很平常的事，在马修老师到来之前，他们没有感受到过爱，校长暴戾的教育方式不仅没有教会孩子爱，相反地，这里的教育加深了孩子们对这个冷漠社会的绝望。除了马修老师之外，没有人相信这里的孩子能变好，能变得优秀，包括他们自己。
富有责任感和爱心的马修老师来到这所学校之后，开始了他艰难的教学生涯。影片中马修老师相信每个孩子都有颗善良的心，他始终相信孩子们做每件事都有自己的理由。面对孩子们的.捣乱，他始终用宽容和理解的态度来处理。面对严厉并善于体罚的校长，马修选择了站在孩子一边，给孩子更多的爱与理解。学校原来的学监因为孩子的捣蛋而受伤，马修老师并没有像校长一样直接关孩子禁闭，而是让他去照顾受伤的老师作为惩罚，从而唤醒了孩子原本善良的内心。
与马修老师相比，我们是何等的幸福！我们接触的孩子善良，活泼，可爱。然而人无完人，谁能保证自己不会犯错？更何况是孩子。作为班主任，我往往会为了孩子们无意中的“捣蛋”而大动肝火，控制不住地发一顿脾气，使得孩子们静若寒蝉。然而静下来想想，这样的教育取得了很好的效果吗？答案是否定的。这只是暂时的压制，而不是真正的改变。孩子们并不知道自己为什么做的不对，而且他们并不知道正确的做法应该是怎么样的，那又要他们如何改变，从何改变呢？
马修老师的教育方式给了我很好的启示，孩子们做每一件事肯定会有自己的原因，我们只有真正地站到孩子的角度，了解孩子们为什么这样做，才能真正地教育好孩子。授人以鱼不如授人以渔，作为教师我们更应该用自己的人格魅力，用自己的爱去教育我们的孩子，用温和的情感去感染学生，用爱心和宽容去包容学生，相信终有一天我们也会像马修老师一样收到孩子们写满真挚祝福的“纸飞机”！
观《放牛班的春天》有感5
假期里，我看了一部电影，叫做《放牛班的春天》。看完之后，感动至极，所以写下这篇读后感。下面，有我一一道来。
这部电影主要讲了：一天傍晚，莫翰奇小时候的同学贝比特来看望他。贝比特把马修老师的日记给了他，日记讲了：在一个男生寄宿学校里，有一班问题学生。一名叫蒙斯特马修的人来学校当老师。马修老师认真教学生们，甚至组起了一支乐队，得到了公爵夫人的认可。最终，因为一场大火，被劝退。院长因为体罚学生，也离职了。
我最感动的地方就是马修老师教学生唱歌。马修老师每天晚上，等到学生们睡熟了，开始写歌，白天时教学生唱歌。日复一日，年复一年。马修老是用自己的心，融化着每个学生心里的一块冰。他把自己的精力毫无保留的花费在学生身上。他用这样的方法，一次一次消除着自己和每位学生之间的隔阂。他和学生很亲密，还被当作亲人。
还有一个情景我也很喜欢：马修老师刚来到学校时，麦神父就被学生刺伤眼睛，院长就要关学生的禁闭。而马修老师却不体罚学生，只是想让做坏事的.同学自己承认，可见他费尽了多少心思，想方设法的和同学友好相处。马修老师还为学生，又一次写起了歌。
我觉得马修老师特别伟大，能为自己的学生付出一切。面对许多问儿童，他并没有逃避责任和体罚他们。他就像一位英雄，不顾自己，去帮助自己的学生。
这部电影十分好看，十分感人。我推荐给大家。
观《放牛班的春天》有感6
《放牛班的春天》是一部温馨而感人的电影。它用细腻温婉的笔触，向人们讲述了一群特殊的孩子与一位学监之间的故事。
一个大雨滂沱的夜晚，两位老人相聚在一起，以日记为线索，追忆了一位伟大教育者的过去……
透过日记微微泛黄的扉页，依稀看见1949年1月15日的那天，一位穿着暗灰色夹克，提着巨大而笨重的木箱的中年人向一扇紧闭着的铁门走去，光秃秃的头顶上顶着同样灰暗的天空……克雷芒马修，此时因为在众多领域中经历了一系列的挫折而走进了人生的低谷，不得不应聘一个专为问题少年们设置的寄宿学校——"池塘之底"的学监。
在乐格克设置陷阱致使马桑大叔的眼睛受伤后，马修只是让他每天去照顾马桑大叔，直到他康复为止；在莫杭治因为辱骂校长而关禁闭、他被释放出来后罚做清洁工作时，听见马修训练他的同伴们合唱，于是在放学后独自来到教室练习歌唱，马修发现后不但没有责怪，最后甚至还给他"开小灶"；在来自圣菲亚少管所的蒙丹处处与马修作对时，马修不但没有厌恶、疏远他，反而让他成为合唱团里唯一的"男中音"，并且不时教育、开导他，当蒙丹最后因为校长哈珊的`诽谤而被警察带走时，马修还因为合唱团失去了唯一的"男中音"而惋惜……马修以他宽广的胸怀包容着这些渴望关爱的孩子们，他以一颗博爱的心将温暖和希望播种在孩子们的心间。
马修用音乐感召孩子们冷漠已久的心，唤起他们对生活的渴望与热爱。当公爵夫人欣赏孩子们的演唱时，他们的表现无疑达到了一个高潮。无论是配合默契的合唱部分甘冽纯净、完美融合的歌声，还是领唱莫杭治清亮的宛若天籁般的声线，都给人以"美"的享受。他们的歌声之所以如此深入人心，是马修给予他们信心与爱的结果。从小受到"行动——反应"的强制性规定的他们，生活在这里实际上毫无自由与快乐可言，而马修的出现，为他们带来了音乐，为他们带来了关爱，因为长期受到压迫而麻木不仁的心灵渐渐有了复苏的迹象，他们所不曾拥有的信任，此刻全部倾注在马修的身上。让一群顽固恶劣的问题少年们彼此相互信任，相互契合，简直可以称得上是一个奇迹。这个奇迹之所以会发生，是因为马修面对孩子们，并不像其他学监那样选择了强硬的手段，或者选择了放弃，而是把他所有的心血倾注在孩子们的身上，以"爱"作为连接彼此心灵的桥梁。孩子们的歌声，与其说是为公爵夫人演唱的，更不如说是他们为马修献上的最崇高的敬意。
观《放牛班的春天》有感7
很有幸，借着继续教育的机会我能和老师们一起欣赏了这部法国影片——《放牛班的春天》，一起感受着一个学监和一群问题学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。这是我第一次看，看完之后真的让我好感动!
这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，简单，干净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中欣赏着电影,是本影片的一大特色。《放牛班的春天》感动了很多人，这就是电影艺术的魅力，好电影就是能让人感动，因为电影里面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西，比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬，但人倒是不坏。他服从制度，但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。他喜欢音乐，于是他便开始用音乐来教化那些问题少年们，艺术的确有其自身的魅力，但尊重同样起着决定性的作用。课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对学生的尊重，真正看到了平等的师生关系，而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢?而马修老师以其温和的作风改变着什么，让整座学校师生之间的对立缓缓消散，除了那个刻板的校长，但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢?这就是尊重的魅力、温和的魅力、情感的魅力、爱的魅力!用爱心可以试着感化迷失的羔羊，否则只能驱使迷失的羔羊步入极端，那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果。马修不是圣人，他无力坚持自我的真理，他只是一个不成功的小人物，做着力所能及的一切。当他矮小的背影转身离去，我们何尝没有一份无奈的苍凉。
让我很受感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的`男孩因为过错被晾在一边，心情沮丧，神情显得格外落寞。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。
一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定，对人生的期待，真的很伟大!但并不是每一个老师都是伟大的，也不是每个人都能在人生旅途中遇到伯乐的，可虽然如此，每一位孩子都渴望着在自己的人生路上能遇见这样一位老师，这样一位给自己最多帮助的人。能够遇上便是一种幸福，尽管这种幸福在现实中显得这样的奢侈，但是我们仍然会渴求得到。而做这种教师又何尝不是一种幸福呢?像马修，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动，让他幸福!
但愿普天下所有的老师都能用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学生，都能得到学生的认可，都能收到孩子们的纸飞机，写满了祝福与期盼的纸飞机!在三尺讲台前真正实现自己的人生价值!
观《放牛班的春天》有感8
每个人的人生都有低谷，那里随时都吹着凛冽的寒风，这漫长而冰冻的冬天，正板着脸，似乎随时都会愤怒地将你一口吃掉！
你是否因此而绝望了呢？
影片中的“放牛班”正是走在寒冬里的一群孩子。他们似乎生性就是这么顽劣——四处惹事生非、弄伤老师、偷拿老师的东西、私下贬低老师、抽烟……一切被列为差生的行为，都能在他们身上找到，似乎已无药可救了。
一个音乐代课老师的出现却成了孩子们的一剂特效药。他不仅宽恕孩子们的调皮，还把这些处在“池塘之底”的孩子们当作自己的儿子，用爱来教育他们。他不顾那个没有人情味的`校长对他的厌恶、警告和鄙视，义无反顾地组建了合唱团，教孩子们唱歌，教孩子们走出低谷、走进春天，浮上水面。
他成功了，但他也为此而失业了。尽管校长也因为惩罚严苟无理而失业，但这位“小”代课老师也未能回到孩子们的身边……
谁说差生永远只能是差生？谁说池底的水不能浮上水面？谁说一时的严寒会伴随你一生？那只不过是你没有努力罢了。若你满怀希望，不断向前，春天怎会不到来呢？
而我们在面对那些所谓的“差生”时，又该怎么做呢？是哀叹着“他们无药可救！”“完全没有希望！”“要让他们变得优秀？别开玩笑了！”……还是像那个代课老师那样，用爱与希望来告诉孩子，告诉他们其实他们没有那么差，其实他们是可以成为优生的，是能从池底浮起的。
或许，我们应该好好地想一想，怎么走出冬天，怎么让别人走出冬天。我们应该像“放牛班”的孩子那样来到春天里，像那个代课老师那样，做“放牛班”的春天。冬天总是会过去的，那时，会有一束温暖的春光将你引出人生的低谷……
观《放牛班的春天》有感9
假期里玩得多想的也多，究竟想的什么也理不清一个具体思路。想起还要看电影于是就放下一切去书房，打开电脑搜出《放牛班的春天》才知道是一部法国片，刚开始毫不起眼就是音乐家皮耶和助理的对话，以及皮耶在知道母亲病危依然坚持认真的对待自己的音乐会。随着指挥棒的高高低低我的思绪也起起伏伏，这电影究竟要说些什么带着些许的焦急与不耐继续看下去这是皮耶回到家乡参加母亲的葬礼。就在当天的夜里故事开始了，当那个总等待周六的孩子捧着马图老师的日记来找皮耶时我的兴趣开始点燃。
马图老师的来到那个叫“塘底”的特殊学校，他觉得那是他人生的低谷，是的看到“塘底”我们也会想到是堕落、腐朽一些不好的，尤其是当马图老师走进学校第一天遇到的校长是自负的，遇到的学生是顽劣的，我想他的心里更会觉得灰暗到底。可接下来事情又微微又了变化，当那个好心的大叔被学生伤的几乎眼瞎，当那个离开的老师展示被学生伤的缝了几十针的胳膊，我想这样的事实面前马图会怎样处理，带着好奇就坚定的随马图老师一块去接触这个让人沮丧的地方。
校长这个人在面对受伤大叔不想着怎么去治疗，而是选择粗暴的找凶手这点让人无奈，更可恨的当找不到凶手让马图老师从名单里任意选一个来惩罚，他认为是一个杀鸡儆猴的方法，还得意地向马图说“行动”。此时我看到了马图眼中流露出的无奈、不忍、还有失望，他试图想给校长说些什么却被无情粗暴的打断。
这个学校不负塘底之称学生与街头混混无样，给老师起绰号课堂上搞恶作剧着实令人头疼，此时我不再好奇而是兴致勃勃的看马图行动，对就是“马图行动”.
学生在黑板上画了他的漫画肖像来讽刺他，他以其人之道还之让这个孩子知道此种做法带来的是什么。学生犯下的错误很多毕竟是一群被称为是问题的孩子，可是马图老师都一一化解了，最后我发现化解这些的主要方法是爱和耐心。再想我们自己班上的孩子比这些孩子可爱多了我们为什么总抱怨学生这个那个我们缺少了马图老师的什么。
最震撼的是蒙丹，一个几乎被所有人放弃的人，当学校丢了一大笔钱校长在严刑逼问下没有问清实情就丢给他一顶小偷的`帽子，并找警察来抓他，蒙丹没有反抗，校长不听吗图的解释，在警察带走蒙丹的一刹他突然望着马图老师笑了。这个笑太意味深长，日后校工找到了那笔钱证明蒙丹不是贼，马图想让校长给蒙丹平凡，可校长又是什么态度，又是怎么说的，这为他日后的悲剧埋下了祸根。
这样一群问题孩子马图老师没有放弃他们，利用自己的专业特长为孩子们分类，什么男高音、男低音、女高音之类创立了自己的合唱团，这在别人眼中是不可能的，校长更是第一个跳出来反对的。当合唱团得到伯爵夫人的好评时校长又不知耻的把功劳捞到自己身上，此时的校长不知有没有想过当他阻止时老师和学生是怎么偷偷去练习的，在这样的环境下马图老师却像顽石下的杂草一般，坚强的伸长着
蒙丹回来了带着报复回来了，在校长即将授勋章时回来了，这个镜头好有讽刺，爱学生的老师领着学生亲近自然去了，校长领荣耀去了，学校着火了校长的荣耀没了，学校没了，当人们为这60多个孩子伤心时，峰回路转老师领着孩子们快快乐乐的出现了，每个孩子的脸上都带着满足，可校长愤怒了，他不感激马图挽救了孩子还埋怨马图没有看好学校还因此解雇了他。
马兔拿着行李走了，学生却被校长束缚着没人来送，此时我又很又难过这些孩子好无情，当纸飞机像雪花一样飘落下来时，当马图念出学生的名字时我的泪流出来了再也止不住了，脑中就两个字“值了”。
当影片结束时，我又看了看这个可敬的名字基望舒马图，那个胖胖的有点秃顶的老师。
观《放牛班的春天》有感10
在《放牛班的春天》这部电影里，有这么一群孩子们，他们在生活中碰到了挫折而被放逐，到了一所名为“池塘之底”的学校里。在那里，他们遇见了一位改变他们人生命运的老师——马修。
马修老师是“池塘之底”新来的校监。在别人的眼里，这群孩子已经无药可救了，连这所学校的校长拉齐也对孩子们很冷酷。但是，马修老师却不放弃他们，给他们成立了合唱团，用音乐来打开他们封闭的心灵，同时让他们找回真正的自己。
影片中塑造了一大群个性鲜明的孩子们形象。可怜又可爱的派皮诺在二战中失去了爸爸妈妈，他经常将自己封闭起来，不与别人沟通，同时也经常受到别人的欺负。在合唱团，派皮诺虽然不会唱歌，但善良的马修老师并没有放弃他，而是将他委派他为合唱团的副指挥。找到了存在感的派皮诺，封闭的心灵逐渐被打开了。在影片末尾，当马修老师离开学校的时候，是派皮诺冲出了学校，央求马修老师把他带走。他的坚持感动了马修老师，马修老师热泪盈眶地抱起派皮诺上了大巴，开启了一段新的人生旅程。
影片结尾处，当熟悉的`音乐声响起，当孩子们的纸飞机纷纷落在马修老师的脚边时，当马修老师捡起纸飞机看到孩子们温暖的留言而微微一笑时，当马修老师把派皮诺抱上汽车开始一段新的人生旅程时，那种无尽的爱中所包含的永不言弃的精神，让我不禁头涔涔而泪潸潸了。
观《放牛班的春天》有感11
今天我看了一部影片，影片的名字叫《放牛班的春天》。
这个影片讲了：在一所小学里有一个班，这个班里的学生有许多不好的行为，盗窃，吸烟，喝酒，打架……但在马修老师的带领下，这些学生改掉了他们的坏毛病，从此不再吸烟，打架……变得上课认真，不再开小差，做恶作剧。
在这影片中有两位老师，他们有着强烈的对比，一位是马修老师，一位是哈善老师。当学生做错事时，马修老师会很幽默的去教育他，而哈善老师却不是这样，他只会用惩罚来处理学生。
这让我想到了在我身边的老师。在一次英语兴趣班的时侯，有位同学迟到，然后老师就让他站在门口，那位同学就很惊讶地说：“我只不过是去上厕所，所以才迟到了。而老师却大声喊道：”对，没错，你是去上厕所了所以才迟到的，可是下课那么久，你就一直在上厕所吗？我看你是下课的时候去玩，然后大上课铃以后，你才去上厕所的是吧！“
当我听到老师这么说时，我的心里感到十分的气愤，甚至于想站起来去反驳老师，批评老师。我想：再怎么样，老师也不应该这样去批评学生，没有证剧就这样乱说学生。我希望老师都能理解学生，用爱去指导学生，而不是去处罚学生，批评学生。”其实没有坏学生，只有你不懂得学生“
在这部影片中，印象最深刻的的是一位学生，名字叫莫翰奇。他之前在马修老师的眼里，他就是一个差生，他的行为非常不好，可他却有着音乐的`天赋，他的歌声非常优美。所以在最后，他用自己的勇气战胜了困难，改变了自己。经常在老师和同学们下课以后就偷偷地来到教室练唱歌。我想对差生说：”世上本没有差生，只要你们知错改错，并且向着自己好的方面去发展，你们就可以像莫翰奇一样，有着自己的天赋。
最后，我要把《放牛班的春天》这部影片推销给老师，同学们。
观《放牛班的春天》有感12
于我来说，《放牛班的春天》意义深刻，这是第一部令我泪流满面的电影。世界上最能净化心灵的是什么？如果要我回答，我想是音乐了，天使一般纯净的童声，亦或是嘹亮的高音，气势磅礴的进行曲，种种节奏不一，曲调不同的音乐，都给人以美的享受。
《放牛班的`春天》是一部围绕音乐展开的电影，剧中顽劣的少年们，似乎已被世界抛弃，因为一个老师、几个音符播下了爱的种子，从此改变了人生的轨迹。当大家深深爱上音乐的时候，马修老师离开了。
影片最后，马修老师被迫离开学校，被禁止走出教室的孩子们折了飞机，写上告别的话语，从楼上的小窗口抛向老师，飞机上承载的不仅是对老师的不舍，还有对老师之爱的赞美，和对美好未来的向往。
我想，这部电影的音乐固然经典，纯净如天籁的歌声，久久萦绕在耳畔，但它讲的不只是音乐，在这里，音乐只是一个载体，电影想要表达的，是借助音乐的多种形式和不同节奏表达音乐的影响力，同时反映出社会的黑暗现状。片中的池塘畔底辅育院更像一个缩微的社会，有天真的贝比诺、音乐天才少年莫罕奇、被误解的孟丹、严酷自私的校长、宽容的麦神父。可敬的马修老师用音乐改变了老师们和孩子们生活和认知，却无法改变社会的黑暗，的确，世界太大，我们个人的力量是极为有限的，但马修老师让我们看到了正义，光明，和天使一般的师之爱。
观《放牛班的春天》有感13
人本平凡，但不平庸，每一个孩子都是上帝独一无二的杰作，永远不会有两个相同的孩子。不管是谁，哪怕是夜空中并不起眼的小星星，也会绽放只有它才拥有的独特光芒。教育一个孩子，如同牵着一只蜗牛散步，不能急，不能火，棍棒并不能起到作用。因为牵着蜗牛散步的人不同，长大的蜗牛也不同，有的勇攀高峰，有的安于现状。每个孩子的未来，基本都掌握在教育者们的手中
在影片《放牛班的春天》中，真实的诠释了这个现象。在一个辅育园内，被送进来的孩子们无理、傲慢。而这个辅育园的园长更是贪图官利，内心丑恶。他实行了不听话，就惩罚的不合理规定，使孩子们的心理蒙上了一层阴影，坏习惯变本加厉。
园长的这一做法让新来的音乐老师马修十分反感。相处了一段日子以后，他发现这里的孩子们心灵纯洁，声音动听，于是将他们组成了一个合唱团。马修教他们唱自己写的歌，孩子们的歌声如同天籁之音。这些饱含正能量的歌曲，使孩子们恢复善良，乐于助人。这些得到了一位女公爵的赞赏。于是，贪婪的园长为了官利，欺骗女公爵说合唱团是自己的杰作，女公爵在不知情的情况下奖励了园长金钱和官位。而马修仍然在教孩子们唱歌，帮助孩子们走出阴影，重现阳光、快乐的童年。但是，一场突如其来的.火灾后，园长将责任嫁祸于马修并无情的将他开除。而园长继续对孩子们行使不合理的管教，因为多次严重体罚学生，关学生禁闭，不给学生饭吃等等，被人检举最终送进了大牢。
影片以倒序法放映，批判了棍棒教育以及那些贪图官利，金钱的教育者们。将善良的马修和丑恶的园长做了明显的对比。园长的不合理管教方式只会让孩子们走向沼泽，监狱，但善良的马修将孩子们拉了回来。影片给了我们很大的启示，其实每个人都有很多闪光点和本领特长，只要勤于发现，乐于探索，勤学苦练，就能成为夜空中最亮的星。
我本平凡，但不平庸，只要有皎洁的月光笼罩着我，给我温暖，哪怕我是一颗又小又丑、光芒微弱的小星星，也会绽放异彩
观《放牛班的春天》有感14
生命中，有两东西坚如磐石：面对他人苦难的仁慈和面对自己苦难的勇气。
《放牛班的春天》这是质朴的电影，没有扣人心弦的情节，没有能让人惊心动魄的感受。可在每个细小的情节里，会有一种沐浴阳光的温暖，幸福得让你有想要流泪的冲动。
面对一群顽劣，令人绝望的孩子，马修老师的到来给他们的人生带来了转折。而马修老师用他的关爱和呵护将这群孩子们潜移默化。人性的光芒在他的'身上闪耀着，那是一颗带着热度的真心。他用音乐将大家粘合在一起，孩子们变得喜欢上了马修老师。
孩子们变得喜欢上了马修老师。可离别又悄悄地来到他们的脚边，让他们分离。或许是天意，马修老师走了，还带走了贝比诺。这次欢送他的是充满友爱的纸飞机，不再是令人恼怒的嘈杂课堂。
人生也许就是这样，你的心可能会停留，可脚步却不能就此止住，面对生活中的困难，我们总得选择前进，有了直面困难的勇气，才有脚底行走的动力。
可行走的过程中，我们会遇见许多人和许多事，两条互不相干的线有了交点，我们便要真诚地对待身边的每一个人。像马修老师一样，用一颗温暖的心温暖周围人的心灵，将他们欲坠的心托起。我们不是最伟大的人，但我们可以用最伟大的爱来做生活中每一件最平凡的事。
人的生命不只是为了活出自己，而是能够像盐一样，让我们的生命和周围的事物更有味道；像光一样，不只照亮自己，也照亮别人。
美好的心灵，在这个世界上从来不会孤独，它们用爱给世界涂抹着天堂的色彩。
观《放牛班的春天》有感15
“六一”那天，在学校的组织下，我们观看了《放牛班的春天》这部影视作品，我感触颇多。
这部电影主要讲了一个失败的音乐家——克莱门特马修，到一个收留“问题少年”的学校当学监。马修用自己的善良和宽恕感化了这般放荡不羁的男孩，并组成了一个合唱团。由于他为人正直，最终被残忍、势力的校长哈森开除。在临出门的时候，那些男孩用委婉动听的歌声和一架又一架载满感恩的纸飞机来为他送别。
这部电影令我感动的是马修在得知是勒盖莱克在马克森斯大叔的门上做了手脚，没有把他交给校长处理，而是惩罚他去照顾因他恶作剧而受伤的马克森斯到康复为止。谁知马克森斯的病情突然恶化，勒盖莱克十分后悔，经马修的一番教育，他的心门打开了......
马修就是这样，用自己伟大的人格魅力去感化了一个又一个内心孤独的孩子。不只如此，他还用自己的方式使这群男孩们团结起来，谁能想到，这群问题少年竟能唱出天籁之音，这与马修的.努力是密不可分的。
事实上，我们身边也有许多像马修这样的好老师，他们无时无刻都在无私奉献着，净化着我们的心灵。我也要做一个像马修这样——正直善良、无私宽容的人，用自己的行动与爱心帮助着别人。
我会把这部电影推荐给更多人，希望马修精神能够感染更多的人，学习马修的高尚情操，这样，生活会更美好，更和谐！
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