总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，他能够提升我们的书面表达能力，快快来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编帮大家整理的科研工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　我叫xxx，女，20xx年8月出生，小学高级教师，登封市骨干教师。20xx年参加工作以来一向担任语文教学工作，在教学中，我认真贯彻执行党的路线、方针、政策。用先进的教育理念指导自己的教学工作，并积极投身于教育科研的实践中，始终以一个优秀教师的标准严格要求着自己，爱岗敬业，勤奋努力。

　　作为一位小学教师，在工作中我紧紧围绕上级教诲工作要点和学校工作计划，以课堂教学为主要途径，不断更诲观念，在工作中探索研究，在探索中实践，在实践中反思，从而进步教学效果增强课改实效。我在课堂中不断培养学生自主探究研究的潜力，开展调动学生主体性、能动性、独立性的自主探究的研究方式，促进了学生的全面发展，教师个人专业水平得到进步，在教诲教学、科研探索和实践中带动部分教师配合进步，也推动了学校的整体发展。

　　一、立足科研，发挥中青年教师的中坚感化

　　20xx年我们教研组通过了xxx的道德课堂子课题《小学语文阅读教学中探究式研究方式的研究》的立项申请，在这项教育科研课题的实施过程中，我一向担任主力，从课题的选题、申请、制定方案、撰写开题报告到此刻的实施过程，我不仅仅全程参与，而且都倾注了极大的心血。20xx年《小学语文阅读教学中探究式研究方式的研究》结题荣获郑州市科研成果二等奖。

　　我经常浏览相关杂志刊物和教诲理论书籍，了解所研究资料的前沿静态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识布局和潜力布局。我积极介入教诲教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将本人发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

　　二、钻研探索，提高专业化水平

　　课堂中，大胆运用自己的教学设计，在教学实践中自觉地培养学生自主研究和探究的潜力，为学生搭建乐于探究、勤于动手的舞台。因为我认为理想的课堂就应是充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫的，这样自己才教的省心，学生听的才尽兴。除此以外我相信厚积才能薄发，因此我在教学之余，每一天抽出一个小时广泛阅读各类有关教学的书籍，还经常研究教育学、心理学等教育科学理论知识，注重掌握教育工作中的基本常识、基本规律和基本方法，不断研究新的课程标准要求，建立新的教育教学理念及时更育教学观念，积极参与到教育教学改革实践活动，使自己不断的在教学工作的探索中前进，在实践反思中、研究中成长。09年论文《反馈原理在小学语文教学中的运用》刊登于《少年智力开发报。小学语文》教师版22期。

　　三、重引导，严管理，推动课堂教学创新

　　通过长期的教学实践，我深深地体会到，教学只有根据学生的年龄特点和认知发展水平，紧紧围绕学生怎样学来教，学生的发展被放在了首位，学生的个性得到了张扬，课堂气氛异常活跃。但随着新课改的不断深入，随着对课堂教学的不断反思，一节表面繁华热闹的课堂教学是否有效、高效，不能不引起我们的重视，提高课堂教学的有效性越来越显得重要。

　　课堂上我是倍受学生欢迎的好老师，课下我是潜心教研的求索者，经过自己多年不懈的努力，使我迅速成长为学校的骨干教师。在我的工作中，我和大家一齐努力探索着素质教育的新途径，教中研，研中改，积极实践高效课堂的实践标准。通过不断在实践中历练，自己的课堂教学更有了灵性，彰显出活力，构成了自己的教学风格。

　　我对本职工作精益求精，勇于开拓创新，树立了以教师为主导，以学生为主体的教学意识，构建了学生先自学，教师后点拨的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果十分显著。08年执教的《我为你骄傲》获郑州市优质课二等奖，同年赢得登封市课堂教学优质课教师称号，教学设计《秋天的雨》获登封市优秀成果奖。

　　教师的幸福感起原于教诲研究，回顾17年来，本人迈出的每一步都应是扎实沉稳的，便会觉得这样脚下的路才会越走越宽阔。这17年来，本人一向工作在教诲教学的最前沿，把培育下一代作为最光荣、最圣洁的事业。不知疲倦的跋涉让本人的青春变得厚重而美丽。

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