陶行知的教育教学格言

陶行知的教育教学格言

更新时间：2024-03-01 06:56:19

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陶行知的教育教学格言

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的格言吧，格言作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，什么样的格言才经典呢？以下是小编收集整理的陶行知的教育教学格言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

　　2、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

　　3、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

　　4、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

　　5、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

　　6、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

　　7、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

　　8、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

　　9、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

　　10、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

　　11、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

　　12、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

　　13、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

　　14、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

　　15、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

　　16、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

　　17、国家是大家的，爱国是每个人的本分。

　　18、行是知之始，知是行之成。

　　19、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

　　20、以教人者教已，在劳力上劳心。

　　21、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。

　　22、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

　　23、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

　　24、捧着一颗心来，不带半根草去。

　　25、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

　　26、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

　　27、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

　　28、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

　　29、人生办一件大事来，做一件大事去。

　　30、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

　　31、以教人者教己。为教而学。

　　32、教师的职务，是千教万教，教人求真。学生的职务，是千学万学，学做真人。

　　33、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

　　34、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

　　35、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

　　36、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益

　　37、行是知之始，知是行之成。

　　38、孔子说：学而不厌，诲人不倦。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

　　39、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

　　42、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

　　41、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

　　42、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

　　43、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

　　44、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。

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