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细细品味一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，这时就有必须要写一篇读后感了！那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家整理的读《三国》有感，欢迎阅读与收藏。
读《三国》有感1
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”。借暑假时间读完了一本厚厚的三国演义，我才真正体会到了“天下之势，分久必合，合久必分”。三国演义是一个历史人物的舞台，作者把众多英雄人物刻画得淋漓尽致，使我好生佩服。
每个人物都有自己独特的性格特点。
先说说刘备。刘备的性格非常保守，人们都打趣的说刘备是“哭来的江山”，刘备的胆子小，当年他与曹操煮酒论英雄时，曹操说了这样一句话：“今天下英雄，惟操与使君耳。”当时可把刘备吓出了一身冷汗。刘备的性格使众人赋予它窝囊和懦夫的头衔，更有人说刘备除了有两个结拜的挚友，其他的就一无所有了。但刘备讲仁德，爱百姓，他也很注重人才，使得关羽、张飞、赵云等大将忠于他。
蜀国有一个足智多谋的人，想必大家都知道他，他就是诸葛亮。
诸葛亮，字孔明，号卧龙，是蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、军事家、战略家、发明家，在诸葛亮身上，除了忠、孝、义集于一身外，最大特点表现在“谋”字上面。诸葛亮的智谋超群出众，不仅上知天文、下晓地理，而且还精通阴阳之道，能呼风唤雨、感知天地万物，运筹帷幄，用兵入神，百战百胜，他智勇双全、沉着冷静、知己知彼、胆识过人,实在令人钦佩。
我最喜欢曹操，曹操可谓真英雄！三国演义上作者贬曹褒刘，为了衬托刘备，无限的贬低曹操，三国志上，曹操并没有那么坏，除了“宁肯我负天下人，休教天下人负我！”这是一败笔，曹操并无其它的坏处：“曹操割发代首”，曹操带兵去征张绣，行军路上，见麦子熟了，便下了一道口令，谁要是践踏麦田，就斩首！碰巧有小虫子经过，曹操的马受到惊吓，冲进了麦田，曹操守信，正要割头自刎，曹操的手下们纷纷劝阻，经过大家的一番劝说，曹操割下自己的头发，代替自己的.头！曹操谨慎、多疑，只是自我保护，可有些人总是抓住曹操的这一点，贬低他是一个有心计的坏人，他用人不疑疑人不用，才可以更好的存活下去。我看好曹操！
三国时期是一个是战乱的时代，也是一个人才辈出的时代，多少杰出的英雄为了国家献出了自己的一生，这是一种多么伟大的精啊！
“古今多少事，都付笑谈中”。
读《三国》有感2
读了三国以后我发现三国里有很多英雄，也有很多忘恩负义的人，尤其是吕布，他为美色而杀董卓，为美色竟然杀了自己的义父；为钱财他杀了丁原。董卓的脾气很暴躁，若谁犯了一点错，就要杀掉他们。
曹操乃是一名英雄，他带兵打仗，败仗很少，只是在赤壁之战中战败了。关羽、张飞、刘备桃花三结义，他们的`关系很好，为兄弟两肋插刀。
在故事中，最精彩的是，刘备、关羽、张飞和吕布战了三天三夜把吕布击退了。还有孟获为自己打了一个天下。
三国的故事还有很多，希望你细细品味。
读《三国》有感3
罗贯中在《三国演义》卷首语：“话说天下大势，分久必合，合久必分”。精辟的总结了历史的发展趋势。读罢《三国演义》掩卷沉思：这分分合合岂非人力所为？
《三国演义》是一部历史演义的长篇小说，以描写战争为主，分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的背景上，上演了一幕幕波澜起伏，气势磅礴的战争场面，成功刻画了几百个人物形象，其中文人某事的斗智斗勇，各方的用人原则和谋士的脑力风暴一次次撞击左右了战争的结果。告诉我们一个朴素的道理：
善于用人是成就伟业的保证。
曹操三次颁布求贤令以获得良才为己所用，事实证明人才的招揽为其统一北方规划了可行的蓝图。
曹操的谋士毛玠曾经向他提出了一个建议：“奉天子以令不臣，修耕植以畜军资”，曹操采纳了谋士毛玠的建议，并予以实施。也就是说，曹操的路线和策略是“奉天子以令不臣”。袁绍的谋士沮授也曾进言“挟天子而令诸侯，畜士马以讨不庭”，可是袁绍手下其他的谋士不赞成，袁绍一犹豫，曹操就抢先了一步，获得民心。可见袁绍不善于用人，虽然空有雄兵猛将，却不懂军事不过是政治的工具，最后难免失败。官渡之战中又错失许攸，因为不能听进人言以超强实力完败，也充分说明问题。可见知人善用威力无限。
“学成文武艺，货与帝王家”东汉末年正值乱世，许多有识之士，治国良才，隐居山林期待救世伯乐以一展雄才大略。诸葛亮就是其中最让读者敬佩的一位。
刘备便亲自前往拜访，去了三次才见到诸葛亮。与亮相见后，诸葛亮遂向他陈说了三分天下之计，分析了曹操不可取，孙权可作援的形势；又详述了荆、益二州的州牧懦弱，有机可乘，而且只有拥有此二州才可争胜天下；更向刘备讲述了攻打中原的战略。这篇论说后世称之为《隆中对》。()《隆中对》是此后数十年刘备和蜀汉的基本国策。我们常常赞叹诸葛亮未出茅庐便知天下三分，实际上这天下三分其实是诸葛亮根据天下形势以及自己的聪明才智策划的。否则以刘备无立足之地的形式能和孙曹抗衡应该是难于上青天。一人之得，便得三分天下，善于用人真是成功的前提啊。
其实非是《三国演义》能看出用人之重要性，就是历史中例子也比比皆是：秦始皇任用李斯、王翦 、蒙恬、尉缭，可谓英雄不问出身，只要你有才能我便用你。而且能够平等对待臣下。最终这些人都为秦始皇成就伟业立下汗马功劳。刘邦在总结楚汉之争中自己获胜时说说：“军事谋划，我不如张良；治理国家，我不如萧何：统军作战，我不如韩信。这三人是当代豪杰，我能任用他们，这是我得胜的主要原因。项羽连一个多谋善断的范增都不肯用，所以失败了。”可谓一语道破天机。同样的是汉武帝，启用董仲舒、主父偃、卫青等人实现了大一统的鼎盛局面。唐太宗善于用人，成就贞观之治。唐玄宗前期善于用人，出现开元盛世，后期任用奸臣出现天宝危机。
兴亡谁人定，盛衰岂无凭。演绎也好，历史也罢。人才决定兴衰；无论当今，还是未来，知识经济时代的竞争，说到底是人才的竞争。谁占有人才，谁就会抢占科技创新的`制高点，谁就是赢家。
未来的竞争其实是人才的竞争，随着全球化的不断深入，人才交流不断频繁，经济发展的第一要务还是教育的发展。读罢《三国演义》深感作为教育工作者的责任重大。国家、民族的未来在我们手上，为了国家、民族的未来尽全力，去奉献。
读《三国》有感4
余读《三国》，最敬孔明，次则曹操，世观曹操多称其曹贼奸雄。余不苟同。人各有志，岂可鄙之？又曰其生性多疑奸诈狡猾，然思当时境况或有可怒，况人无完人，纵不可赞，又何必太究之，且其胆识谋略文才志向至今有几人能敌？故曹操可称真英雄也！
然读至“五十八回---马孟起兴兵雪恨，曹阿瞒割须弃袍“，一时颇多困惑，亦颇多不满。书曰操斩马超父，结仇不共戴天，马欲雪恨，兴兵潼关战曹操。操寡马众，不几曹兵大败，马入军捉操，操混乱军中，西凉军大叫：“穿红袍者曹操。“操立脱红袍”，又叫：“长髯者曹操。”操立断其髯，复又叫“短髯者曹操。”操即扯旗包颈而逃，何其狼狈。依前所观，操实属敢作敢为，骁勇善战无所畏惧之大丈夫也，此贪生怕死之行如何肯为。士可杀，不可辱。，自辱乎？虽曰大丈夫能屈能伸，然此屈之甚矣。夫严蒿被贬庶民犹大笑而死，不肯苟活，而况曹雄，不知是否时人诋毁，抑或作者另有隐情，依当时之见，操乃乱臣，叛国自立实无可恕，时人毁之犹可谅解，然作者亦颇多偏见，此不公也！故余疑此并非事实。
再者，操生平所虑，西凉军也。以其智谋岂会轻与马战，此与前者多有不符。操既是首敌，欲混乱于军中谈和容易，又岂容其割髯弃袍。纵长髯者仅操，则短髯者又何止操乎？
此余所疑，未全观之便下此结论实有不妥，拙漏之处难免，若有高见，望不吝赐教。
读《三国》有感5
寒假里我无意中读了一本十分有趣的书-----《水煮三国》，这本书是以《三国演义》的人物为背景，来介绍创业的知识，并把创业的知识和哲理故事合二为一，里面还有许多非常好玩的笑话。
书里面的人物挺好玩的。刘表，是一个平型的人物，他十分胆小怕事，对事情不敢做决定。
袁绍是一个完美型的人，非常有才还很大胆，有钱。但他有两个致命弱点：一是他非常色，是个色鬼；二是他从不听别人的`劝告。
曹操也是一个十分完美的人，优点很多，但就是太自大了。
诸葛亮的名言是在战场上的英雄不怕没有兵士，在商场上的英雄不怕多花钱。
文中还说了很多哲理故事，有向和尚卖梳子的故事，菜市场理论，长在鸡窝里的鹰，还有很多很多关于经济学的故事。这样的三国好玩吧，能看见三国的人物，又能看见一些哲理故事，还能学到一些创业理论。
读《三国》有感6
读了三国演义这本书之后，我知道古代三国时期蜀魏吴三个国家鼎立的事情。我最喜欢的有三个人。
我喜欢的`第一个人是刘备，因为他仁慈，善于听从部下的意见。虽然在东吴大将杀了关羽时不听诸葛亮等大将的劝告，兴动几十万大军攻打东吴，最后幸好被赵子龙救下，才保住了小命。但绝大时间听从部下的意见。
第二个是诸葛亮，子孔明，被刘备关羽张飞三顾茅庐后请出山辅助刘备。他足智多谋、神机妙算，曾火烧新野、藤甲军、赤壁，还水淹于禁七军，利用草船向曹操借十万之箭，七擒七纵南蛮王孟获，使其心服口服，设空城计击退司马懿十五万大军。体现了他的善用计谋。
第三个是曹操，他生性多疑。曾在草船借箭时怀疑敌军兵多，直叫弓弩手射箭。还兴动全军攻打新野，分五队进攻光第一队就被孔明烧的寥寥无几了。五队攻占新野刘备全军都以撤出。火烧新野后军队所剩无几。
三国演义是中国四大名著之一。他不像红楼梦的悲惨故事，不像西游记的神话传说。但其中每个故事都生动有趣、有血有肉。真不愧是一本名著啊。
读《三国》有感7
语文，是我们从小到大都一直密切接触的学科，不光因为素质教育时的课程设置，更因为它与我们生活中的交流、表达和思考都密切相关。因此，在我看来，语文素养，既指人们对语言文字的运用能力，可以在分数上得以体现；又指人们对语言这一载体所传达的思想及内涵的理解与领悟，能够在精神上得以反映。
而如何提升语文素养，或许是每个老师、家长和同学都思考过的问题。课堂有效教学这一途径不错，因为相对于知识体系和认知能力都不完善的学生们来说，老师们经过了多年语文素养的积淀和教育经验的积累。他们的引导与启发，也带动了学生们的思考与知识架构；社会生活实践这一途径亦有可取之处。因为培养语文素养的目的，绝非用以空然的“纸上谈兵”，而应在语用上有所实践。在实践中，语文因沟通而愈发精炼，因表达而愈发准确。语文的学习与语文的实践可以和谐统一，可以相互促进。
因此，课堂有效教学和社会生活实践都是提升语文素养必不可少的途径。但是我认为，相较于前两者，课外大量阅读对于提升语文素养有着更重要的意义。首先，从三者的比较来看。课堂教学如若有效，大抵不会只拘泥于条条框框的被动背诵，应该涵盖对经典文本的解读和对同学们思考的引导，而这些，都需要同学们在课外大量阅读中得以延伸，只有经过了自己在阅读中的思考与感悟这一环节，才能真正的参透文本与其背后的内涵，才可以达到语文素养进一步提升的目的。课本的篇目只是一个指引，深度与广度，都需要在课外的大量阅读中获得。
正如《三国志》所言“书读百遍，其义自现”，大量阅读甚至可以对同学们形成思考力起到直接且根本的作用。课外大量阅读绝不仅是课堂有效教学的一个补充，它是对课堂教学的延伸，也是提升语文素养的归宿。于闹市中读书，博闻强记，文学素养令人赞叹；杨绛先生每日阅读量达数万字，饱读诗书，成为人人敬仰的文学大师。
就课外生活实践来说，人是需要群体生活的社会动物，我们几乎时时处在与人沟通和交流的.之中，课外实践不缺时间也不缺机会。反观当下人们的阅读生态——在实用主义的影响下，在时有时无的惰性中，又有多少人能以阅读为习惯、为己任呢？更何况，在浩荡的信息大潮的冲击下，碎片化阅读挤占了大多时间，大量阅读面对着各种注意力分散和挤占的考验。因此，在当下，为课外大量阅读正名，更有其紧迫性和必要性。
况且，课外大量阅读本身，就是一件足够美好和足以提升语文素养的事。通过阅读，我们可以与古今中外的名人大家“遇见”，这种遇见，是以文字为桥梁的惺惺相惜，是以纸张为媒介的心灵接触，更是以阅读为契机的思考共鸣。而这些，都让语文素养的提升变得贴近生活，贴近心灵。育人、求识的目的也恰在于此。
是的，对于语文素养还仍待提升的我们来说，亦需要大量的阅读，通过细致阅读来体会文字的质感，通过潜心阅读来锤炼思考的深度，通过阅读，体会真正的“诗意栖居”与切实的素养提升！
读《三国》有感8
中国有四大名著——《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》。其中，我最爱不释手的是《三国演义》。因为，《三国演义》不但写得生动有趣，也让我了解了一些道理。另我最印象深刻的道理，莫过于团结合作了。
当初赤壁之战时，曹操率大军二十万，对外号称八十万，一路南下，扬言要灭了东吴。东吴国君孙权忧心忡忡。大将周瑜自信地说：“主公只要和刘备联合起来，我只需三万精兵，便可破操。“孙权觉得这是一条良计，便派使者劝说刘备与其合作。刘备听了犹豫不决，诸葛亮耐心地说：”主公，虽然我们和东吴实力薄弱，但只要我们团结一心，互相支援。曹军并非坚不可摧。“于是刘备派赵云、关羽等大将领军二万，支援东吴。在刘备和孙权的紧密配合下，以五万兵力击败了四倍于自己的二十万曹军。这就是团结合作的力量！
团结体现在学习、生活的各个方面，比如篮球比赛。有一次，我们篮球训练时打了一场练习赛。我们正在有条不紊的`进行着。突然，我的队友抢到了球，他的突破能力十分优秀，运着球一个灵活的转身就晃开了第一个防守队员。可第二个防守队员马上又上来防守，第一个防守队员也立刻转身防守。这时，我已经跑到了篮下并拍手示意。可他一意孤行，接着强攻。但一个人毕竟难突破两个人，于是，他没有成功，也没有把球保护好，球被抢断了。轮到对方进攻了，他们一起进攻，互相配合，挡拆、传球、假动作……所有能消耗我们体力的招儿全部都用上了。我们一下子就感觉体力不支了，他们乘机突破我们的防线，上篮得分。就这样，对方赢得了比赛。
正所谓“人心齐，泰山移。“团结的力量是无穷的。团结会让你在社会上获得成功，有一席之地。
读《三国》有感9
这是一个英雄辈出的年代，那就是三国。
而三国演义里有许多错误，比如拨打都邮，并不是张飞打的，而是刘备打的，罗先生为了重点突出刘备的忠义和张飞的暴躁，才张冠李戴。
三国有许多英雄，能文能武，就说赵云，他曾在公孙瓒那儿，后来投奔刘备，他最著名的`一场战役就是千里走单骑。
据说，刘备被被曹操打败，等跑出来以后，才发现赵云和甘夫人，阿斗不见了，赵云带着数十骑左冲右冲，犹如无人之境，冒死找到刘备的夫人和儿子，他单骑杀出重围，出来时身上已血迹斑斑。
再说一些文人，我们常常想到孔明就会想到，“绞尽脑萃”这个成语。刘备四十多岁时，诸葛亮才二十几岁。草船借箭的故事家喻户晓，不过不是真的。真实的历史是这样的，孙权有一天在渡河，曹军拿起弓箭，一阵猛射，都射在一边，眼看这边箭太重，孙权急中生智，让船转了个“身”，然后就这样化险为夷。
三国耸立，金戈铁马，英雄辈出。一个战乱的年代似乎展现在眼前。
读《三国》有感10
相信《三国演义》这本书一定有不少人读过，今天我来讲讲我读了“诸葛亮三气周瑜”的感受。
三国时期，赤壁大战之后，刘备的夫人——甘夫人病故，周瑜便想出一条美人计，把孙权的`妹妹许配给刘备，准备把刘备骗到吴国当人质换取荆州。诸葛亮闻讯后，写了三张纸条，装进三个锦囊交给赵云，派他前去保驾，并嘱咐，遇到危险情况拆开来看。第一条：上街采购礼品，拜访乔国老，并将事情四处张扬。第二条：告诉刘备，曹操亲率五十万大军杀向荆州。第三条：告诉吴侯妹妹，周瑜施美人计。赵云都一一照办。结果刘备娶走了吴侯妹妹顺利返回荆州，婚事弄假成真，刘备还夺了南郡。蜀军将士叫道：“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵！”周瑜听到后，气得大叫一声，昏倒在地，后来病死于巴丘。
这段历史告诉我们，嫉妒、心胸狭窄是最要命的病，文中的周瑜就是这样，自己气死了自己。我觉得做人一定要心胸开阔，而且不可嫉妒他人。
读《三国》有感11
读了《三国》，受益匪浅，今天又翻开了那尘封的记忆，了解那三国时英雄豪杰的足迹，感受那战火萦绕，人仰马翻的战斗场面，不禁有点热血沸腾。
昏暗的灯光下，我独自一人在细细的品味着《三国》故事中的情节，看到了一个英雄豪杰倍出的年代。 自从诸葛亮跟随刘备出山后，他当了军师目的就是为了辅佐刘备，完成三分天下的局面，每到他为刘备献计的时候，总会把这战该怎么打，什么大将上阵，每一个细节他都不落下，策略讲的有详有细，有了他在刘备身旁，刘备的每一战都是赢家，过了不久天下形成了三国鼎立之势，每一战都赢得轻而易举都是因为有了诸葛亮这样一个神通广大的人。
三国鼎立之势建立不久之后，刘备得了重病，这场病让他一病不起，国中的大小事务全担在诸葛亮身上，他的白发越来越多，就是为了国事所操劳。
人终有奄奄一息的时候，当刘备知道自己活不了多少时间之后，就把诸葛亮以及各位大臣召到床前立下遗诏，他让诸葛亮坐到床前，用手抚摸他的背，对他说：“军师，我活不了多久了，就让我儿阿斗继承我的王位吧，如果他不能料理国家大事，那么你就当皇帝吧，他叫人准备笔墨纸砚，他要在生前立下最后一份诏书。
刘备驾崩了，蜀国沉浸在一片悲痛之中，久久不愿接受这个现实，但事情不会因此少一些，反而越来越多，就像刘备生前所说，要让他儿子阿斗继承他的位子，诸葛亮并不想自己做皇帝，他想像以前一样为君主出谋划策，他认为这种感觉是美好的，他想继续做这件事。
这个故事读完后，我的脑海中立即蹦出了好几个词语“执着”、“愚忠”为什么诸葛亮是愚忠呢，因为每个人都想做皇帝，因为那样有好多钱和好多权利，而他一直让这个阿斗来做皇帝，帮他辅佐朝事，但这也确实说明了他没有私心，是个忠厚老实的人。
昔刘备三顾茅庐，屈尊拜访诸葛亮，与他共赏天下大计，我们看到了一个求贤若渴的君主形象，此后，在诸葛亮的帮助下，刘备如鱼得水，夺得了荆州、益州等地，建立了西蜀，与魏国、东吴成三国鼎立之势。
对此，我忽然想到古人云：千军易得，一将难求，可见，人才对于一个国家来说是多么重要，刘备之所以能建立西蜀，诸葛亮功不可没。
我们应该以诸葛亮为榜样，胸怀天下，努力学习将来能够为祖国进行现代化建设献出自己的`一份才智，当然诸葛亮虽然志向远大，但也需要遇到像刘备那样的伯乐。如今，是一个开放的年代，谦虚是一方面，但是有时也需要适当的表现自己，展示出自己打才华。
名震天下的赤壁之战，诸葛亮巧借东风，以少胜多，大败魏军，拉开了，三气周瑜的序幕，此后西蜀与东吴数次交锋中，诸葛亮三气周瑜，致使周瑜最终被气得吐血而亡，临终前在床上连叹数声“既生瑜，何生亮！”
或许有人会觉得天妒英才，觉得周瑜死的不值得，其实，的确是这样，若周瑜能够心胸宽广，调整自己的心态，正确的对待诸葛亮这个竞争对手，努力使自己进步，以诸葛亮为自己的活力源泉，而不是一味的妒忌，我想今天的三国史上又会出现一个与诸葛亮齐名的人物——周瑜。
其实，我们学习也一样，应该时常给自己一个高度，找一个与自己旗鼓相当竞争对手，互相勉励，互相促进，以彼此为动力，相信一定能在学习上取得长足的进步。
北伐战争开始时，蜀国应该是万事俱备，势如破竹，岂料事与愿违，在诸葛亮离开荆州协助诸葛亮的同时，东吴出尔反尔，乘虚而入，诱关羽中计，致使关羽被斩杀，荆州失守，此时刘备获知关羽死时，悲痛欲绝，不顾诸葛亮的劝阻毅然停止北伐，挥师进攻东吴，结果造成后来的陆逊“火烧连营”此后，蜀军元气大伤。
对此，我想说的是刘备此人太易感情用事，虽当初桃园三结义，与关羽张飞兄弟情深，可如今他已是一国之主，以应大局为重，以天下为己任，不能为一己之私欲，而致几十万将士生死于不顾，造成蜀军大败。
我们作为学生，不能像刘备那样统领国家，但是我们要吸取前车之鉴，在行事之前先经过大脑思考一遍，同时我们也肩负着自己的责任和使命，要以国家集体的利益为重，平时，要多为他人着想，多关心他人，不能意气用事。
读完《三国》我伫立在窗前，望着美丽的星空，久久不能忘怀，它让我领悟到战争的残酷，老百姓为此过上了家破人亡，颠沛流离的生活，在贫困潦倒中过完一生。 他们是不幸的，而生活在和平年代的我们则是幸运的，不用担心会因战争而过上家破人亡，颠沛流离的生活。
为此，我们更应该热爱自己的祖国，因为它为我们提供了一个安定而和平的生存环境，我们应该发奋图强，尽职尽责为祖国的现代化建设献出自己的一份力量。
读《三国》有感12
在很久以前，流传着一段交织着无数英雄血泪的传说。一位名叫罗贯中的'文人把它记录在，并注上了一个名字——《三国》。这其中我最喜欢的是《煮酒论英雄》这一段落。
东汉末年到晋朝同意期间，曹操派人去请刘备到亭里小坐。曹操挑起话题：“你可知当今天下谁称得上英雄？”刘备一愣，答道：“孙伯符，孙策如何？”曹操笑着说：“不不，再猜猜。”“张绣，张鲁，韩遂等前辈算是英雄吗？”刘备一口气说了下来，脸憋得通红。曹操仍旧笑着摇摇头。“小弟实在不知，多多指教。”刘备低下头来反试探。“世上真英雄只有你，我。”曹操指了指刘备，又指了指自己。
刘备觉得被看破了，吓得筷子都掉了，刚巧这时闪电雷鸣，刘备借口说自己被累吓到了。曹操哈哈大笑：“男子汉大丈夫怕雷？”刘备解释道：“我一向信天，这一来，雷公发了怒，能不怕吗？”此后，曹操再也不怀疑刘备了。
世人都骂曹操“奸雄”，“奸”我不反对，可是“雄”我十分赞同。大家应该都听说过曹操带病指挥，忍痛作战，真是以身作则啊！还有，那些成霸业的君主谁没有杀人，又有谁不狂妄自大？有战争就有牺牲。常言道：“宁教我负天下人，休叫天下人负我。”
最后，还是要用上毛主席的话：“数风流人物还看今朝。”
读《三国》有感13
《三国演义》是四大名著中我最喜欢的一部，我已经看过很多遍了，每次阅读它，我就仿佛进入了一个金戈铁马的年代里面有高超的武功，令人叫绝的智谋，侠肝义胆的英雄，太精彩了！
这本书中令我印象最深刻的就是赤壁之战，这场战争也是书中最经典的一场，曹操占兵百万，最后却中了周瑜的计谋，相信了庞统，把几百艘战船用铁链相连。在诸葛亮用神功借来东风的那一天，黄盖假意投降，点燃了自己的草船，引起曹操兵营的大火，曹军大败，幸好张辽舍命相救，曹操才捡了一条命。
读完这个情节，我思考了曹操失败的两个原因：第一，曹操太骄傲自负了，当时的他手握重兵，已经占领了大半个中原，武将有夏侯惇、李典等。文臣有程昱、许攸等，挟天子以令诸侯，可谓是天时地利人和。这些都让他太过自信，造成了轻敌。第二点，错信他人。他先是中了周瑜的计谋，相信了蒋干，错杀了最关键的两员大将蔡瑁张允。还有盲目相信了凤雏先生，把船用铁链连在一起，又信了黄盖会真的`投降。这些都造成了他最后的失败。
其实在我们生活中也是这样，四年级的一次期中考试，我取得了很好成绩。我有点得意忘形，走路也摇头晃脑的，面对同学的祝福，我还告诉他们自己平时是多么的用功和努力。时间过的很快，又要期末考试了，妈妈叮嘱我要好好复习，努力迎接考试。我骄傲地回复着：“没事的，我相信自己的实力！”等成绩出来后，我傻眼了，语文没有考好，我与优秀也擦肩而过！那一刻我才知道后悔，真是骄傲使人落后啊！
我们经常在新闻里看到这样的事情，有个女学生被骗子骗走了学费，然后想不开自杀了。还有许多人相信诈骗电话，被骗光了所有的积蓄。这些都是轻易相信别人的后果。我觉得害人之心不可有，但防人之心不可无。
我特别喜欢《三国演义》，我觉得可以从中学到许多智慧。比如和曹操学乐观，和刘备学宽厚待人，和诸葛亮学管理，和关羽学诚信……总而言之，《三国演义》是部伟大的著作，让我获益良多。
读《三国》有感14
说起《三国演义》，大家便会很自然的想起了胸怀大志、仁义之至的刘皇叔;想到智谋超群、神机妙算、为蜀汉大业鞠躬精粹的诸葛孔明先生;想到英武非凡、忠心耿耿、义重如山的汉寿亭候关羽;想起艺高勇猛、正气凛然、坚不可摧的莽张飞;想起老奸巨猾、假仁假义、居心不良的曹孟德;忘恩负义、阳奉阳违的孙权。
《三国演义》共一百三十回，回回引人入胜。无论是“桃园三结义”，“过五关斩六将”，还是“草船借箭”,火烧赤壁”。无不叫读者拍手称快，就连我也被书中诸葛亮那料事如神的英雄气概所打动，所吸引。
他未出茅庐先知“魏蜀吴三分天下”“博望坡”设计烧曹营，”“新野”留空再败曹营，又以“三寸不烂之舌”舌战群儒，使东吴百官无言以对;智激周公瑾，联吴蜀之同力共谋兴汉大业;又以火烧赤壁而使曹操望而生畏。使周瑜区区小计费尽机关，诸葛孔明之谋略，岂是管仲乐毅力能几乎?
在读“诸葛亮三气周公瑾”时，我再一次佩服诸葛亮的计谋，而为周瑜才智出众，但终因心胸狭窄而气绝身亡感动惋惜。在联想我们学的《古代英雄的'石像》一课，都是告诉我们做人不能嫉贤妒能，心胸狭窄，更不能瞧不起别人。如果想方设法陷害别人，自己最终会尝到苦果的。
“为将者，而不通天文，不是地理，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明军事，是以庸地……”古人在没有任何先进仪器的情况下，上知天文，下知地理，琴棋书画，样样精通，再瞧瞧我们，我们又有什么理由不刻苦学习呢?
孔明一生是短暂的，但他耗尽心血、鞠躬尽瘁、效犬马之劳，为蜀汉基业奉献多少力量。可还没来得及享受一下荣华富贵便“大汉丞相归天”了。想到这，我的心便隐隐作痛。唉!诸葛孔明先生一身坎坷，不顾身体虚弱，为蜀汉日夜操劳，真可谓是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”呀!我们不也应该向他学习吗?我们虽然没有诸葛孔明先生那样聪明的头脑，但应该效仿古人，用心学习，勤奋刻苦，开创属于我们新生一代的美好未来。不是?未来是我们的，我们有什么理由不去努力拼搏一把!不然，我们怎么又对得起英雄呢?
我愿立诸葛候武之志，为国为民进我全部力量，振兴中华!!!
读《三国》有感15
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”我对词中的英雄一词发生了疑问，书中讲到的人物骁勇善战，然而，群雄逐鹿于乱世之中，谁才是真正的英雄呢？
有人说，孔明是真正的英雄。因为他足智多谋，处事果断，上通天文，下晓地理，是千年难见的一代贤相，火烧新野、草船借箭、三气周瑜、六出祁山……无不体现这一点。然而，我认为孔明完全可以有更大的作为。刘禅无能，根本扶不起来，孔明却把自己的.一生，死死的绑在了蜀国这辆毫无希望的战车上。
我倒觉得曹操是一位真正的英雄。尽管书中说他大逆不道，奸诈多疑，还敢“挟天子以令诸侯。”但能者居上，为何偏姓刘的能当皇帝？他是政治家，牢牢抓住天子，使他做任何事都变的名正言顺；他是军事家，不计前嫌，招贤纳士，以少胜多的官渡之战，使敌我力量
发生了巨大变化；他是文学家，有“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不己”这样脍炙人口的诗句。当然喽，他太多疑，以至于刚愎自用。但功大于过，曹操无论在哪一方面都称得上英雄。
那再看他人：孙权不过仰仗父兄基业，建功甚少；周瑜虽年少有为，但气度狭小，意气用事；关羽，太骄傲；张飞，勇有余而谋不足；吕布，一见利忘义之徒也……
总之，我以为，三国英雄，曹操一人而已。
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