当仔细品读一部作品后，相信你心中会有不少感想，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编收集整理的《窗边的小豆豆》读后感，希望能够帮助到大家。

《窗边的小豆豆》读后感1

　　读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

　　首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

　　其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

　　第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的.感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

　　第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

　　写好“读后感”要做到四点：

　　一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，通过认真地“读”，才有写“感”的条件。

　　二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。

　　三、读感结合有侧重：处理好写读后感时“读”与“感”的关系。

　　四、联系实际谈感受：联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。

《窗边的小豆豆》读后感2

　　《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的理想乐园，一位让人无限崇拜的理想校长，一个宽厚仁慈的妈妈，当然，还有一个既淘气又可爱的小豆豆西青一幼贾丽娜。小林宗作校长苦心经营的学校--巴学园，俨然一个教育的理想乐园，尽管它只存在了极为短暂的一段时间，但它却是小林宗作校长绽放理想之花的乐土，它成为了孩子们真正想去的地方，它让孩子们乐而忘返，孩子们在这里快乐地学习，快乐地生活，快乐地成长。像小豆豆这样一个在别人眼中"怪怪"的孩子，也许我们老师都会感到头疼，但在小林校长的爱护和引导下，小豆豆却逐渐变得让大家能接受了，这让我不得不对小林校长肃然起敬。试想，一个上课就跑到窗边给屋檐下的小燕子、窗外的宣传艺人打招呼的孩子，一个上一节课将课桌噼里啪啦开关几十次的.孩子如果在我们班，我会怎样对待她?我无法想象。从小林校长的教育中，我看到了宽容，看到了博爱，看到了顺从甚至是妥协，而在我们的教育中，往往会把顺从当作是一种无奈，把妥协当作是一种放弃，一种不负责任。

　　这让我们不得不审视我们的教育，我们现在的教育是在爱孩子，还是在伤害孩子?我喜欢巴学园，喜欢小林校长的教育理念，喜欢这个不起眼的小老头形象，甚至喜欢顽皮可爱的小豆豆。"无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。

　　所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。"凭着小林宗作校长独到的教育方针和不懈的努力，他把巴学园打造成了孩子们的理想乐园。巴学园不仅仅是小豆豆和那帮孩子们的理想校园，它也是我所向往的学校，大概也是很多老师和学生都向往的地方吧。我想，如果今天还有巴学园的话，可能就不会有孩子讨厌上学了吧?我想，《窗边的小豆豆》之所以风靡全世界，一是因为"人同此心"，引起了真正的共鸣；二也是因为"巴学园"在现实生活中难以实现--不仅仅在中国；三是震撼了许多成年人，引起了大家对现代教育本质的反思。尤其是他使小豆豆从一个"坏孩子"变成好学生，正是因为小林先生非常地关心、了解她。他的关爱打动了小豆豆，因为在她进巴学园之前和之后，从来没有一个人像小林先生那样耐心地听她说四个小时的话，竟然一点儿也不觉得烦，有时还会问道"然后呢"。小林先生以他那坚持不懈的耐心和对学生真挚的关爱，深深触动到了小豆豆的心灵深处，最终决定选择做一个好学生…快近尾声了，我突然觉得我不再那么惊讶于这所学校的与众不同，反而觉得那是一个令人向往的地方--在那，没有"不许"、"不能"、"不可以"、"必须"、"一定"等一系列套住我们的话语；没有约定俗成的规矩；没有老师与学生的等级距离；更没有学习带来的包袱和压力…此时，我突然开始羡慕小豆豆了，真想变成小豆豆，那样我也可以去那既美丽又让人自由轻松的巴学园了。

《窗边的小豆豆》读后感3

　　我曾慕名拜读过《窗边的小豆豆》这本书，感慨万千。看似普通的一本书，却将我带进了一个童话般的世界，感受到了最宝贵的友谊以及世间伟大的爱。

　　文中讲述的是一个叫小豆豆的女孩，因为淘气，在一年级的时候被原学校退学。后来，小豆豆到了小林先生创办的巴学园—— 一个只有不足50人的电车学校。在这所特殊的学校里，一般人眼中有些“怪怪”的小豆豆逐渐成长为一个良好性格、心地善良、乐于助人、快乐单纯、热爱学习的'好孩子。

　　其中，“大冒险”这一章节写到“小豆豆与泰明有个约定，那就是‘请泰明上小豆豆的树',不过，泰明因为患过小儿麻痹症，从来没有爬过树，也没有自己的树。最后是在小豆豆的帮助下，终于爬上了树。对于泰明来说，这是第一次，也是最后一次爬树。”小豆豆这种关心同学，帮扶弱小、珍惜友谊的优良品质，正是我们当代青少年所少有的。

　　这也让我想起了那次我和表妹一起玩“冒险树”的蓝线，那可是所有挑战线中关卡最多、难度最大的线了。我们两个小孩在穿上专用的挑战服并经过短暂训练后，开始挑战。

　　我和表妹爬上了蓝线。“哇—— 好高啊！”我和表妹不禁感叹。表妹吓得瑟瑟发抖。“不怕，来，抓住我的手，不要看下面！”我边说边移动到钢丝中间。表妹害怕是不无道理的。这钢丝离地面有好几米，而且只有上下两根，如果没有安全绳吊着，万一踩空，整个人就会重重地摔下去。

　　“抓紧我，我过来啦！”表妹既紧张又好奇。

　　“好，保证万无一失！”我说。

　　我吃力地扶住摇摇晃晃的表妹，同时使劲地支撑着自身，真累啊！

　　不过，表妹开始“报答”我——到了走绳梯时，上面的绳结老是勾住安全绳，使我寸步难行。这时表妹说：“姐姐，我来帮你！”表妹二话不说，不厌其烦地“啪嗒、啪嗒”把卡住的安全绳锁扣打开又系上，系上又打开，在关键时刻助了我一臂之力。

　　其中有一关是要从河面上掠过的长长的滑索，我和表妹不由得胆战心惊，生怕自己一头栽水里去，谁也不敢身先士卒。最后，我们还是在互相鼓励中克服了心理障碍，双脚一蹬，快速地滑了过去，完成了挑战。

　　唉！真正的友谊是多么的珍贵。在遇到巨大的困难时，一个真朋友会给予你温暖、尽力而为的帮助，还有力量。因此，我们每一个人都应该学会友善，好好地与朋友相处，珍惜友谊。

　　在“真是一个好孩子”这个章节里写到：小豆豆也有不少缺点，当她看到奇怪的事情、有趣的事情时，为了满足自己的好奇心，经常做出让老师们大吃一惊的事来。但是，在发生这种事情的时候，校长先生绝对不会把小豆豆的爸爸妈妈请到学校来。别的孩子也一样，校长先生总会耐心地听每一个孩子的解释。每当校长先生有机会，就要对小豆豆说：“你真是一个好孩子。”或许正是这句宝贵的话，决定了小豆豆的一生。也让小豆豆感受到了校长这种包容、理解、无私、伟大的爱。

　　其实在我们的生活中，这种爱也无处不在。所以，我们应该感恩一切给予我们爱的人。

　　最后，我庆幸读到你——《窗边的小豆豆》。

《窗边的小豆豆》读后感4

　　在漫长的暑假里，我不顾夏天的炎热，一口气读完了《窗边的小豆豆》这本风靡全球、深受读者喜爱的好书。读完之后，回味无穷，我完全被书中饶有趣味的故事情节深深吸引，尤其是书中那个对世界充满好奇、活泼可爱的小豆豆给我留下难以磨灭的印象，那位和蔼可亲、有独特教育方式的小林校长以及那个充满童趣、改变小豆豆命运的学校——巴学园，都让我羡慕不已。

　　这本书讲述的是日本女作家黑柳彻子小时候的真实故事。书中上一年级的小豆豆由于上课时淘气，不循规蹈矩，时常问一些稀奇古怪的问题而让老师头疼不已，最后只好被退学，幸运的小豆豆也因此因祸得福，来到巴学园一个童话般美妙传奇的学校。在巴学园里，一切都是那么的与众不同，完全是学生们的天堂，可以随心所欲，按学生自己的方式理解、看待事物。

　　巴学园为什么让学生如此痴迷呢？巴学园为什么能让一个常人认为的“坏孩子”逐渐变成一个充满爱心的人呢？我想，应该是因为巴学园里有一位真正了解孩子、爱孩子的小林校长。在巴学园里，学校没有固定的课程表，学生们可以根据自己的喜好选择课程；在巴学园里，可以享受到平等和尊重，不分年龄和尊卑；在巴学园里，还可以品尝到“山的味道”和“海的味道”的午餐。看看幸福的小豆豆，想想我们，如果我们的学校也像巴学园一样，那该多好呀！我们再也不用每天在书海、题海艰难前行，再也不会因做错了事情而受到老师的惩罚。我们也就可以尽情的挥洒自由，拥抱蓝天，感受快乐，享受美好的童年了。

　　“你真是一个好孩子!”小林校长每天都会对小豆豆说，正是因为这句看似平常的话让小豆豆忘记了自己是其他老师认为的坏孩子。一句看似平常的话语，让小豆豆找到了自信，找到了快乐。其实，我也和小豆豆一样，希望得到老师和家长的认可和表扬。我也曾因为老师的一句夸奖、表扬，在亲戚、朋友面前炫耀半天，就像今天，因为妈妈的一句“儿子你太厉害了！”我忙活到半夜写这篇征文却乐此不疲。我好希望我们的老师和家长多鼓励孩子，让我们在赞赏的阳光下成长。

　　书中小豆豆的妈妈是我理想中的妈妈，我也想拥有这样一位伟大的妈妈。小豆豆退学，妈妈怕她不理解自己做错了什么，在心里留下自卑的情结，一直没有告诉她被学校退学了。直到小豆豆二十岁那年，在她的追问下，妈妈才轻描淡写地说“其实是退学了”。小豆豆的妈妈从不限制孩子的`自由想法，也从不责怪和埋怨孩子。每次小豆豆问妈妈一些不着边际的问题，她的妈妈总是耐心地一点一点给她讲解，就连小豆豆被退学、露营、掏厕所便池里的钱包等怪异行为她也一一包容，为小豆豆创造了一个良好的成长环境。假如是我们做错了事，像小豆豆一样淘气，家长会轻易原谅我们吗？我想应该不会，家长不骂我们就已经不错了，更不敢奢求要他们心平气和、包容理解了，我真羡慕小豆豆有这样善解人意的好妈妈！

　　我陶醉了，我把书翻了一遍又一遍，闭上眼睛，我浮想联翩，我仿佛走进了这个梦寐以求的童话世界：无忧无虑的童年生活，幸福而又幸运的小豆豆，与众不同的巴学园，令人敬佩的校长。唉!遗憾的是，因为这所我们理想的学校在第二次世界大战中被炸毁了！假如巴学园没有被炸，有多少孩子可以走进这所学校，又有多少“坏”孩子会被改变啊！

　　可爱的巴学园！

《窗边的小豆豆》读后感5

　　”无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着良好的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成为有个性的人。“这是《窗边的小豆豆》中小林校长说过的一段话。

　　《窗边的小豆豆》书中的主人公是个调皮捣蛋又充满童趣的小女孩，她的身上有每个人的缩影，可爱、单纯、善良、爱玩耍。然而她却因淘气被退学了。一个全新的”巴学园“接受了她。”巴学园“的教室是一个个废弃不用的电车车厢；那位”头发稀疏、牙齿脱落“的校长小林宗作先生第一次见小豆豆，就微笑着听她不停地说了四个小时的话；”巴学园“的午餐是”海的`味道“、”山的味道“，是校长为了不让大家挑食，蔬菜鱼类都得吃；”巴学园“的教学方法是，每天孩子们都可以从自己喜欢的课程开始自修，下午大家集体出去散步学习地理和自然，夜晚还会在大礼堂里支起帐篷露营，听校长边弹音乐边跳韵律操……这所有的所有都是那么的与众不同，却塑造了一群群善良、优秀的孩子们。

　　通常，大人们要是看到了小豆豆在做的事，会说”在干什么蠢事呢“或是”太危险了，快停下“。而小林宗作却说”弄完以后，要把这些全都放回去，啊。“诸如此类，让老师和小豆豆自己大吃苦头的事情，几乎每天都会发生。但是，在发生这种事情的时候，校长先生绝对不会把孩子们的爸爸妈妈请到学校里来。正像小豆豆第一次来巴学园的时候，校长先她说了四个小时的话那样。发生问题的时候，校长先生总是会耐心地听每一个孩子的解释。即便孩子们说的是借口，先生也会认真地听下去。当的确是”那个孩子做错了“，而且，”那个孩子自己知道错了“的时候，先生就会说：”请为这件事道歉。“

　　小豆豆确实是一个善良的好孩子。她对大家都很友好，特别是当有的朋友因身体上有缺陷，被别的学校的孩子欺负的时候，即便外校的学生一拥而上，小豆豆也要拼命地保护朋友，哪怕自己被弄哭；遇到受伤的小动物，就不顾一切的照顾他们。 可是这一切的美好和善良在小豆豆转学前的学校里都被忽视了。那些老师都几乎没有发现越是小孩，就越是拥有人类最珍贵、最必要的东西。即便是一个五六岁的孩子，他的行为也是有理由的：一个人成长以后的所思所想、所作所为也可以找到童年时期的根源。

　　那么，我们呢？也是老师的我们是不是也曾经或者正在忽略着很多孩子的善良和美好呢？这本书让人在笑声和感动中深深思考：现代教育应当如何理解和发掘出每个孩子的完美天性，让他一生都生活在灿烂的阳光中。

　　”无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着良好的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成为有个性的人。“我们都应该记得这句话。然后，在对孩子的教育方式中除了教育和管理之外更应该多些”等高、等距、等爱“的宽容和耐心。

《窗边的小豆豆》读后感6

　　其实天下没有坏学生，只有坏老师和坏家长。每个孩子生下来都是一样的，只是某些孩子生性好动（比如小豆豆）和一些孩子比较大咧咧。 但是不管他们因此犯了错误还是怎么样，都不可以妄下"坏学生"的定论。 他们都需要尊重。 老师和家长在教育学生的时候要注意，先尊重学生，尝试从他们的那个角度想一下这件事情，弄明白他们为什么这么做。跟他们平等地交谈，解开他们的心结，然后再教导。而巴学院就是这样，比如说，巴校长第一次见小豆豆的时候听她讲了四个小时话，不打断，知道她想停的时候才停。这就是尊重。有了尊重才能够沟通。而现在很多教育者和家长恰恰忽略了这一点。

　　还有一点很重要的是，教育者对孩子们的热爱。和对教育事业的热心。这是源源不断的动力！

　　童年的香味儿和千金难买的教育真言就在这本书，这就是当我看完了《窗边的小豆豆》最大的感想。

　　巴学园，俨然一个教育的理想园，正是因为这样一位理想的校长---小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解：他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说"弄完之后要放回去喔！"他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理友缺陷的孩子。不由自主对这个"头发稀疏，牙齿脱落"的老人肃然起敬的同时，我想我已经找到了自己所要找的东西，那就是："人之初，性本善。我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并保持下去，让他成为他自己。"

　　同样是基于爱，我们身边的很多父母并未如小豆豆的.父母那样，或许在他们认为，爱的方式只能是教育与管理，而不是宽容与顺从，或许在他们眼里，对于孩子的妥协就意味着放弃。当然，不是所有的方法我们都应该去接受，而我也并无意指责或评判什么。但事实上，我们每个人都曾有过童年，也都曾从教育的历程中一路走来。很多时候，爱的出发点是好的，但得到的结果并不一定就如人所愿。书只是引子，我们却应该去承担思考的责任。

　　中国的父母们总习惯于替自己的孩子打点一切，恨不得把自己的思维套用到他们身上，却从来没有想过，自己的人生经验对孩子真的有用吗？孩子们难道就不应该有自己的思维方式和表达方式吗？孩子们诚然要学会适应社会，但适应难道就意味着个性的泯灭吗？

　　这本书不仅让我记住了"巴学园",记住了小林老师，记住了一个慈祥的妈妈，读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。让我们好好思考一下过去的我是如何，今后又该如何吧

　　7岁的小豆豆在大人的眼里肯定是算不上个好孩子，她刚上小学一年级便被学校强制退了学。好在"玩劣"的她被一个在外人看来非常"怪"的学校收留了。这个怪怪的校长，极其注重对孩子自身个性的培养，并给孩子们充分的自由空间。于是小豆豆们获得了真正的来自于心灵的感动。下面节选的文字就是描写小豆豆在巴学园第一天的学习生活。

《窗边的小豆豆》读后感7

　　一位曾经的同事推荐给我《窗边的小豆豆》，我好读杂书就看了一下，没想到被深深的吸引了。作者黑柳彻子是联合国亲善大使，日本人，一个可以改变很多人对日本人印象的日本人。翻开这本书刚读几页就被这里的主人公小豆豆逗得够呛，觉得天真活泼的小豆豆比樱桃小丸子还有意思，她做的种种事情让人立刻想起自己童年的往事，快乐的感觉充满了全身。这座用活的大树做校门、用电车车厢做教室的巴学校简直就像童话里的校园一样，太神奇了。学校里的校长是那么的和蔼、耐心、真心为孩子着想，于细节中不知不觉的展开了其高超合理的教育理念和教学方法，让每一个孩子都可以平等、健康、快乐的成长。那么快乐之余回想了一下，小林校长的教育理念到底什么样的？是如何去做的？仔细看了一遍看到书里提到成蹊小学的创立者中村春二先生的教育理念，给了小林先生很大的影响。中村春二先生是一位非常优秀的人，他认为“教育必须从小学开始”，每一个班级的学生，绝对不超过三十人。他还倡导自由教育，贯彻尊重孩子们个性的教育理念，比如说，如果上午完成了学习计划，下午就散步、采集植物标本、写生、听老师说话、唱歌后来，小林先生也实行这种授课方式。原来不仅仅是一个教育者在探索，小豆豆的背后是她开明、爱好和平、坚定的父母；优秀的小林老师；中村老师，一批教育者搭成阶梯培育出了这样一批成功的学生。“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”这和现在的应试教育泯灭个性忘记了教育的根本目的的做法差别太大了。山的'味道海的味道、特别设计的运动会、游泳、散步时教授自然知识、地上绘画然后清理干净、旱田老师，这些一步一步做到的细节上小林校长不仅仅做到了自由教育而且教育教学方法设计的很巧妙，由于出发点和国内现有教育体系不同就更是高下立现了。学生们则回报以真心的热爱这所学校，那首孩子们自发绕着校园唱响的好学校之歌就是真心的大喊。

　　小豆豆因为被男孩子大荣君揪辫子而哭泣，校长让男孩去给女孩道歉不仅仅小豆豆惊讶，这也让我有些惊讶。日本学习了中国的封建体系至今仍然拥有明晰的等级体系和观念，这方面的书籍很多例如可以看一下《菊与刀》，这本书对日本民族的性格分析和二战前后日本民族的表现描述堪称经典。但我在这件事里却看到了平等、英语的孩子那一节让我看到了开放。小豆豆的校长、父母做到的事情我们又能做到什么呢？难道仅仅感叹一下没能在这所学校就读就完了吗？看到那些让孩子从巴学校退学的父母和国内周围的现实生活，这再次让我感到了不安。后来想想也有些杞人忧天，看到这么多喜欢这本书的人，那么这本孩子读后虽然不懂其中深意但很高兴，父母读后感动的书只要大家能多读多传播也就可以了。

　　这真是一本适合从小到大不同人都可以反复读的好书。

《窗边的小豆豆》读后感8

　　窗边的小豆豆》这本书是日本女作家黑柳彻子写的自己小时候在巴学园上学的一段真实的时光，这段时光奠定了她辉煌一生的基础。读完之后，我非常感慨，深深地被作者—小豆豆的一个个故事情节所吸引。她能把自己的亲身经历记得那么清楚，描述得那么详细，说明了她对巴学园、对同学有着很深的感情，特别是对小林校长有着很深厚的感情……

　　我觉得她是个幸运的人。因为有两个人对她的一生有很大的影响。一个是她的妈妈。一个是巴学园的小林校长。小时候，因为小豆豆特别淘气，被原来的学校退学了，妈妈虽然很担忧，但她是一个对孩子宽容，能看到孩子优点的人。所以她并没有训斥孩子，而是带着她找到了小林校长开办的巴学园，在哪里，小豆豆度过了童年最快乐的时光，她得到了尊重，再也不觉得自己奇怪了。妈妈怕孩子自卑，一直到小豆豆20多岁的时候，才把她被退学的事情告诉了她。从这一点我更加明白，父母是孩子的第一任老师，他们对孩子的'成长影响最大，前些日子，学校领导请家长聆听了专家讲座《父母规》，我才真正体会到学校领导的良苦用心!小豆豆妈妈还有一个突出的优点就是善于信任她、支持她、尊重她。

　　有一句话我印象很深刻：在小豆豆对一句特别难说的话记得非常熟练时，她妈妈说“能够记住这么难的话，可见孩子们对感兴趣的东西能记得特别牢固”。可见培养孩子的兴趣是多么重要。我也在反思自己，平时在教学中，有时候对学生缺乏耐心，缺乏引导和培养学生的兴趣，真的是自惭形秽!这学期，各个班级利用早读的时候读国学经典《弟子规》，我看到有的孩子没有用心去读，怎样才能让学生喜欢读，用心读呢?读了这本书之后，我有了很大的启发，知道怎么去培养孩子的兴趣了。

　　她很幸运，还因为她遇到了小林校长，校长的教育方式很独特。最初小豆豆来到巴学园的时候，校长很耐心地听了她说了4个小时的话，这使小豆豆很高兴，因为以前从来没有人听她说这么长时间的话。她自己也说和小林校长在一起的时间是非常安心、非常温暖、心情好极了。读后感·可见，她在巴学园生活得多么快乐!经过小林校长的细心培育，小豆豆成长为一个好学、肯钻研、乐观、善良的好孩子。小林校长独特的教育方式给我印象最深的是学校举行的运动会，小林校长让身材矮小的高桥君感到了幸福，运动会上的第一全都让身患残疾的他夺得，是因为校长特意为他精心设计了运动会项目，是为了给他自信，更是为了在以后生活上永远有自信。回想起自己在教学中也遇到过像高桥君一样缺乏自信的学生，班上有个小男孩，父母都在外面打工，他由姥姥照顾，平时不爱说话，课堂上回答问题声音特别小，做事也经常丢三落四。有时候我也没忍住训斥他几句。之后，我也感觉自己做得不对。是啊，孩子这么小，正是需要关爱的时候，正是需要给他自信的时候。我应该学学小林校长，多鼓励、赞美孩子，给孩子们树立自信和勇气。

　　这本书让我深刻体会到了恰到好处的教育方式是何等重要，在以后的教学中，我会用心地指导孩子，我不期待孩子们个个优秀，但求个个有所进步，有所成就。

《窗边的小豆豆》读后感9

　　对于《窗边的小豆豆》这本书，第一次读是从儿童文学的角度去欣赏的，第二次读是从教育的角度去欣赏的。第二次读完这本书，我对它的独特之处有了进一步的理解。

　　巴学园的一切都是特别的，特别的教室、特别的上课方式、特别的学生、座位不固定，课程安排无顺序，学习时数不限，依据学生的心理逻辑开展教育活动. 这在别的学校看来，巴学园是另类的存在，它的教育活动仿佛都是没有逻辑的，但是，这样的一个学校，真正做到了以学生为主，以学生为中心，顺应了孩子的自然心性，让孩子能在快乐的环境下学习。

　　巴学园的教学之所以这么成功，要归功于它的创办者——小林宗作。在我看来，小林校长是一位很有创新精神的校长，他深谙教育之道，基本脱离了传统的教育模式，倡导自然教育，贯彻尊重孩子们个性的教育理念，理解孩子，帮助孩子，引导孩子，尊重孩子的想法，尊重孩子的个性，并针对孩子的个性，采取适合的教育方式。如他倡导的“从自己喜欢的科目开始”的学习方式，这种上课方式，对于老师来说，是了解学生的最好方法，因为随着年级的升高，老师能清楚地掌握每个孩子的兴趣、特点、思考问题的方法以及他们的个性。再者，对于学生们来说，从自己喜爱的学科学起，能引起他们的兴趣，如热爱研究物理化学的阿泰，总是能呆在他的酒精灯、烧瓶、试管旁边，专注地研究，享受研究的过程，大大地培养了他在物理研究方面的兴趣。即使那些不喜欢的学科，只要在放学前完成就好，不会受惩罚，这就充分尊重了孩子的个性，因为每个孩子最喜欢的科目都不一样，让孩子们自由选择自己喜欢的课程，既避免了学生呆呆地坐在教室听老师宣讲自己不喜欢的课的情况，又让孩子有兴趣，吸引了孩子的注意力，有利于老师因材施教。

　　在小林校长眼里，学生都是平等的，他会给每个孩子表现自己的机会，鼓励孩子实现自己的`价值，如面对患侏儒症的高桥君，他给予了足够的尊重和刻意的关照，在学校运动会上设计的所有项目都是为了让高桥君发挥出比别人更佳的优势，拿到冠军，帮助他树立信心，去除他因为身体缺陷而怀有的自卑心理，让他感觉自己与所有的孩子都是一样的。又如，为了增强孩子们的语言表达能力，小林先生安排每天在中午开饭前都要由一位小学生站在圆圈中说几句话，并以此来培养孩子们在别人面前清楚、自由、毫不羞涩地表达自己的思想。在他的鼓励下，

　　一个人无话可说的孩子，不但说出了话，而且一次比一次说得清楚、大声。正是因为小林校长对孩子的尊重、鼓励、宽容、耐心、爱，才使得巴学园的孩子能快乐成长并且长大后都有建树。

　　或许，在现代社会，要创办一所像巴学园那样的学校已经不可能，而且，那种上课方式在现在的学校并不适用，因为，现在学校的人数都是大规模的，不可能采用那样的方式办学。但是，小林宗作的教学理念是值得我们借鉴的，要作为一位成功的教育者，首先要有爱，爱事业，爱孩子，要以学生为主，以学生为中心，要懂得尊重孩子的自然属性，对孩子进行自然教育。其次，要有一套独特的、适合孩子的教育方法，并且还要博学，专业知识、专业能力和专业素养都要达到一定的水平，对各领域的知识都有一定的涉猎;最后，还要有一双善于发现的眼睛，要发现孩子的兴趣、特点，要知道孩子的差异表现，并且，要针对那些孩子进行差异性的指导。这些都是小林校长的教育理念中的精华，对现在的教育的借鉴作用还是挺大的。

《窗边的小豆豆》读后感10

　　今年的寒假过得非常的充实，非常有意义，那是因为一本书的缘故，它就是《窗边的小豆豆》。放寒假前，团里给我们这些团员们布置了一个任务，阅读《窗边的小豆豆》这本书，并进行摘抄和写一篇读后感，如果不是这任务，我还不知道有这么一本好看的书。

　　《窗边的小豆豆》是由日本作家黑柳彻子根据自己上小学时的故事写成的，这本书讲述了作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园，在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力。

　　作为一名幼儿教师，就应该多看看这样的书，因为你可以从书中找到许许多多有用的东西，这对今后的发展有很大的帮助。在生活中，处处都有像小豆豆这样的孩子存在，这些孩子对于一般人来说，应该是像小豆豆一样算是一个问题学生：上课时注意力不集中，总是时不时的做一些小动作，又或者是和旁边的孩子讲讲悄悄话等等。一般来说，这样的孩子是最让校长和教师头疼的学生，但是从书中我同时也感受到了一个小姑娘的`聪明、可爱与热情。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子!”就是这样一句简简单单的话语，让小豆豆开始对自己充满了信心。我觉得小林校长特别了解孩子的心理，善于帮助孩子去掉自卑心。在书中我寻求到了一名老师在看此问题时反思到的关于教育的一些契机和方法，善于教育孩子的教师、校长，会善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。我有时在想，像小豆豆这样的孩子，如果不进巴学园、不碰见小林校长的话，多半会被当成是坏孩子，也就不可能有后来的顺利成长和才华的展示，这也让我再一次了解到欣赏和激励对于孩子成长的重要意义。

　　我们所教育的对象是3——6岁、天真可爱的孩子，在教育他们的时候，更需要老师的肯定和鼓励，有时我们会因为一个不经意的动作，一句随意的话就刺伤害孩子稚嫩的童心，尤其是那些调皮的让老师头疼的孩子，他们更需要我们老师用更多的耐心、爱心去帮助他们，老师的肯定鼓励对他来说比任何奖励都有效。

　　在书中所写到的巴学园，它上课的方式很特别，不像其他学校有着一成不变的课程表，它的每节课都是由孩子决定，孩子喜欢什么就上什么。在小林校长看来，这种看似“乱糟糟”的上课方法却很管用：随着学生们年级的升高、知识的增多、能力的增强，教师和校长就能逐渐掌握每个学生的兴趣所在和独特的思考与学习方式，这样教师就能实施更有效的教学方式。小林校长还说：“不要硬把孩子塞进老师设计的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束地成长，因为孩子的梦想远比老师计划的还要远大。”然而，现在很多的成人总习惯于替孩子安排、打点一切，恨不得把自己的思维都套用到孩子脖子上，可是他们从来没有想过，自己的人生经验对孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子们是否应该有自己的思维方式和表达方式?是否应该走一条属于自己的路?

　　虽然巴学园是几十年前出现在日本的学校，但是小林校长那种尊重、爱护学生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一颗璀璨的明珠，在今天仍然闪烁着耀眼的光芒。

《窗边的小豆豆》读后感11

　　初读黑柳彻子的《窗边的小豆豆》就和顽皮的小豆豆一起被不一样的“巴学园”所吸引，仿佛开展了一场奇幻之旅。

　　这里有开心的倾听了豆豆的奇思妙想4个小时的温暖的校长；这里有不会动的电车教室，可以任由孩子们自己选择喜欢的座位；这里还有没有固定时间的课程表，孩子们只要能完成老师在黑板上的所有科目和题目就可以了，碰到难题再请老师到座位上指教。如果孩子们提前完成了，更加能到田野里去散步，通过生动的教学，学习《生物》，了解《自然》，追溯《历史》。

　　这里的生活环境也同样是奇妙的，首先孩子们被要求带上奇怪的盒饭，对于理解不了“均衡营养”的小朋友们，校长只是拜托家长带来“海的味道和山的味道”。带来均衡营养的同时，也让小朋友们积极思考，认识了自然；

　　然后吃饭的过程也是奇妙的，一首简单的`“好好嚼”的饭前歌，就养成了小朋友们良好的饮食习惯，看得书外的我也想“嚼啊，嚼啊，嚼啊，嚼啊”

　　这里还会让孩子们穿上“最差的衣服”衣服来学校，以免孩子们害怕弄脏衣服，回去挨骂，何尝不是一种释放天性呢？甚至在校园里，光着身子游泳也是允许的，“无论什么样的身体，都是美丽的”，让同学之间坦诚无间，不会相互嘲笑。

　　也许奇妙就是“巴学园”的日常，图书室、韵律操、芭蕾舞、寒暑假、江湖骗子、葬礼、家长会……。一个个不可思议的小故事又是那么充满温情，像是偷偷的流入心中的甘甜。

　　“那背在脊背上的书包结成了朋友”的巴学园，又怎能不让读者期待着，“新学期里每一个必然会充满新奇和欢乐的日子正在等着已经开始二年级的小豆豆。”

　　再读它时，已不自觉地哼唱起小林校长那首被擦掉的简单校歌：“巴学园，巴学园，巴学园”（配上饱含深情的曲调，尽管全歌9个字，但是却饱含了校长“热爱学校，热爱孩子们”的感情，也蕴含着对孩子们开放式的陪伴），自己也仿佛跟随着小林校长一起播种了小豆豆这样一个小小的而独特的花种，跟着校长一起倾听和欣赏小豆豆的天真浪漫和奇思妙想。

　　校长就像是很多园丁一样，精心的为孩子们准备了一个充满着新奇事物的花园，因为他知道孩子们总是偏好新颖刺激的学习形式；给与孩子们理解和尊重的清新空气，因为这样能让孩子们更能自信、勇敢和有安全感；校长也会细心每个不同的小花种，只有尊重孩子个体的能力的差异，才能制定出适合的养育方法；耐心地施加关爱和鼓励的肥料，培养出孩子们健康的人格；还会观察着每朵花之间的距离，让他们自然萌发友情和坦诚的芬芳；同时也让花儿们接触小蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等各种社会上的农夫、士兵、韩国人、美国人，告诉他们“战争中，日本和美国是敌人，而在校园里是朋友”。

　　小林校长就是这样一步步教给小花们抵御风暴的能力，让小花都能尽情绽放。

　　微风吹来，这满园怒放的小花们，散发着甜蜜而醉人的芬芳。

　　这沁人的芬芳是孩子们成长的根基；这芬芳给孩子的家人们带来了希望和幸福；这芬芳飘越了千万里感动了每一个读者，也为现代教育注入了新的活力。

《窗边的小豆豆》读后感12

　　《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园，在小林校长的爱护和指导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

　　这本书使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者来说吧，小林先生不停地对作者说：“你真是一个好孩子”。这句话一直鼓舞着作者，一直支持着作者。如果作者不进巴学园，不碰见小林校长的话，无论作者做任何事，都会被说成坏孩子，自己觉得自己是个不好的孩子，不知道怎么办才能让老师说自己好。我觉得这位小林校长十分了解、明白做为一个孩子的心理、会帮助孩子去掉自卑心。例如：小林校长在开运动会时，特意设计了适合高桥君的项目，让他可以取得好成绩，为了去掉身上有障碍的孩子的自卑心理，让大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。

　　读了这本书后我想，要是现在有像巴学园这样的学校，那该多好啊！此时，我才真正的懂得怎样才是真正的爱孩子。常常，工作的忙碌会遮住我们关爱孩子的眼神，生活中的烦恼也会麻痹我们理解孩子的能力。这时，我才发现原来我们的爱心是如此的不堪一击。“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良的'品质”，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。

　　是啊，我们天天在用自己的言语和孩子们进行沟通，但有时我们会因为一个不经意的动作，一句随意的话刺伤学生柔嫩的心灵。在我们班中，有的口吃的孩子，他挺喜欢发言，但每次发言，我们全班同学等他讲完一句话已经过了好一会了，有时急了我也想告诉他你能不能想好了再说啊，免得浪费大家的时间，但我告诉自己做老师就是要有很大的耐心的，老师的言行还将影响着学生，于是，我总是轻轻地告诉他，不要急，慢慢讲，一定能成功，等他费力的讲完，不管效果如何，我来个“狠狠的表扬”。我更不许孩子们因为他口吃而作为课余的谈资，谁都没有因此而歧视他。在平时的教学中，我发现这个孩子对文字感情的领悟力很强，朗读很有感染力，于是我有意让他多读书，他也知道我经常要请他读书，他回家认真地读课文，实际上也很好的锻炼了自己的口头表达能力。我甚至还让校长来听他背诵诗文，校长的表扬让他自信满满。

　　做一个关注学生心灵的老师，就是要低下身去，和孩子们心连着心，情牵着情。我常在想，每节课我们都做着准备，准备教材，准备问题，准备答案，上课了孩子们跟着老师循规蹈矩，或许知识是学到了，技能是掌握了。再问问孩子，他们会说我学会了几篇文章，我会写了几个生字，但要是问他们这么多的知识你们想学的有多少，可能答案会让我们失望。也许我们让孩子选择喜欢的进行学习，并走向生活，在生活中找寻语文阅读的源泉，远比关在教室填充知识要好得多！！

《窗边的小豆豆》读后感13

　　《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。在这本书里的世界，就是一个童话的世界，在哪里，小豆豆学会了热爱书本，学会了关心别人；在哪里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与关爱，宽容与真诚；在那里同样会体验到恐惧，无奈与忧伤，所有这一切，让小豆豆成长为一个感情丰富，心地善良而又单纯快乐的孩子，就像校长先生常说的:“你是一个好孩子。”良好性格的培养，远比知识的学习重要得多。 我十分羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的`妈妈，她能顺利健康的成长也离不开能一直了解她心理的妈妈。小豆豆的妈妈一直都能从孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行为，而以一种宽容的心去解决问题。被老师退学的事她也没有告诉豆豆，而是告诉豆豆“有个新学校很不错，我们去看看”，她是怕孩子留下自卑的情结，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩子的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。

　　看《窗边的小豆豆》一书让我感悟到许多，我为之感动、为之惭愧，感动的是有像小林校长那么好的老师，惭愧的是自己的不够。孩子的世界与大人不同，他们因为新奇，因为好奇，因为调皮，甚至因为好心，却经常会做出许多与大人世界格格不入的事情。而大人们却用大人的思维去看待孩子的事情，所以，总会批评他们。学会“蹲下来与孩子交谈”，可我，又何曾真正“蹲”下来过呢？理解了这个“蹲”的真正含义吗？我也曾孩子们的好奇、好动、调皮而责备他们，不过我愿意去尝试，努力像他们学习，像巴学园这样的学校是我们一个教育梦想，是一个需要我们共同努力的教育梦想。父母的读后感巴学园’的校长是一个一生致力于教育方法的研究人，他说：无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些“优良的品质”，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。 在阅读的过程中，我常常会被小豆豆可爱又勇敢的冒险举动而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的钱包掉到厕所里，她把粪坑里的东西全捞出来，堆成一座“小山”，小林校长只说：“弄完之后要放回去喔”；比如小豆豆与自己的小狗洛基相互扮狼而损伤自己的耳朵；比如小豆豆有一天单臂吊在树上，校长走过来问她在干什么，小豆豆说，她看见牛肉也是这样整天被挂着，她今天想做牛肉……有趣的事情真是层出不穷，令人忍俊不禁。 巴学园是一所充满无限快乐自由的学校，我真是羡慕不已。我羡慕调皮的小豆豆遇到了关爱学生的小林校长；羡慕她能进入这样一所与众不同的、令人向往的学校学习；羡慕她在巴学园里能遇到这么多可爱、有趣的事情！如果以前我们也能在这样的学校里学习那该多好啊！

《窗边的小豆豆》读后感14

　　《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的护和引导下，让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。

　　新版的《窗边的小豆豆》封面是粉红色的，那句“每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年”的话，勾起了我对童年时光的怀念。前几年曾经看过这本书，小豆豆的故事，早已模糊不清，我记住的是当年阅读的温馨和感动。如今重读这本书，更加感受到一份童真和不带世俗的纯净。也不知道现在热哈利波特的小孩是否还会为小豆豆那些小小不言的.淘气动心，真正动心的倒是我们，少年时代的记忆只要有一扇窗口打开，就会像清新的空气一样扑面而来。

　　说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林校长。小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；也很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天马行空的想法，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩时，妈妈说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。

　　有人把《窗边的小豆豆》说成“成年人的童话”，把它和时下流行的几米系列、麦兜麦唛系列混为一谈，并说什么“成人的童话很美好，成人的童话很无奈”。我不赞同这种说法，小豆豆并不是成人的童话，而是讲述成人的童年往事，我们这些成年人可以从中找到很多属于自己的过去，而小孩可以从中看到他们现在的童年。童年是人一生值得回味无穷的东西，它和童话一样都给我们带来了很多美好的回忆，但童年绝不等同于童话，童年始终是真实的，而童话纯属杜撰。

　　这个叫小豆豆的女孩眼里所展现的童真世界是我们曾经忽略和淡忘的美好事物，这种忽略通常都是一生的，那些生命中非常宝贵的东西，居然整整一生我们都没有想起来。这不能不说是一种遗憾，所以我们更应该去读这本书，弥补这种遗憾。

　　这本书不仅让我们记住了一个由六辆电车改成教室的学校，校名叫"巴学园"，更读到了一个儿童成长的旅程，这个旅程是创造力和社会适应的过程，是人与人之间相互理解和尊重的过程。这个旅程对于每一个人都很重要，对我们现在的教育更重要。 我会经常想起小豆豆曾经给我带来的这份恒久的感动，还有对当今教育的思索。

《窗边的小豆豆》读后感15

　　读了《窗边的小豆豆》，让我明白了孩子淘气，学习不好并不算什么，更不能说明孩子的未来没有前途。主人公小豆豆，本书的作者：黑柳彻子，就是一个因淘气而被退学的孩子，来到巴学园，在小林家做老师的爱护和引导下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。后来成为日本著名作家，电视节目主持人，可见，小林老师成为了作者一生的奠基。

　　不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去，孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。正是这样的教育理念，小林老师创办了全新的学校“巴学园”。学校的大门是用矮矮的树枝做成的。教室也是用废弃的电车改装而成的，在这里，没有固定的`课程表，每一节课都是按孩子们的喜好而决定上什么，孩子们可以上午完成作业，下午就可以去散步，游戏，还可以整天泡在图书室里，看自己喜欢的图书。老师清楚了解孩子的个性，因材施教。小林老师尊重孩子们，释放他们的快乐，可以在大厅的地上画画，可以光着身子在游泳池里游泳，可以带着毛毯来大厅露营，可以爬上自己的小树，这些快乐的事情是兴趣的营养剂。单凭这些，孩子们的一天都是鲜活的，放学不愿离开这里，在家更想早早来到学校。

　　小林校长尤为尊重个性极强或者生理有缺陷的孩子，想尽一切办法，采取独特的教学活动，增强他们的自信心。举办运动会，大部分项目是考虑到身体有缺陷的孩子而专门设计的。最后，最后全校最矮的高桥君得到了很多项目的冠军，从此，他变得更乐观自信了。

　　主人公小豆豆为了找到掉进便池里的漂亮钱包，把便池里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只是说了一句:“弄完以后，把这些全都放回去。”在平时，校长最喜欢对小豆豆说的话是：“小豆豆，你真是一个好孩子’’.从此，小豆豆相信了自己就是一个好孩子，变得更加自信，以至于冒险的帮助患有小儿麻痹的泰明，实现泰明的心愿，让他爬上自己的树，再现了小豆豆的善良与真诚。

　　巴学园的所有老师，都去努力寻找孩子们的一点一滴的进步，做到一视同仁，在巴学园里，所有的孩子们都学会了关心别人，在这里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚，所有这一切，对孩子们的身体和心灵得到和谐的发展。正如小林老师所说，世界上最可怕的事情莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真，不会感动，也不会充满激情……。

　　我很羡慕那些曾在巴学园上学的孩子，更羡慕有这么一位懂孩子的好老师，还有巴学园这样特殊的校园。所以主人公小豆豆在这里成长为一个情感丰富，心地善良而又单纯快乐的孩子，为她的一生奠定了基础，可见良好的性格培养，才是孩子一切的前提。

　　“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质，在他成长的过程中，会受到很多的影响，有来自周围的影响，有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早的发现这些---优良品质”，并让他们发扬光大，把孩子们培养成为富有个性的人，我们作为幼教工作者，虽不像小林老师那样全心的挖掘孩子的天性，但我们可以去呵护孩子的心灵，尽量地把快乐的童年还给孩子。