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研究课题工作计划
更新时间:2022-08-02 22:32:14
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研究课题工作计划集合5篇

  时光在流逝,从不停歇,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编为大家收集的研究课题工作计划5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

研究课题工作计划 篇1

  第一阶段:

  准备阶段

  时间:20xx年3月——20xx年4月。

  (1)成立课题研究小组,设计课题研究方案,制定研究计划,明确研究的目标、内容方法以及预期成果。

  (2)组成情报小组,收集相关资料,并组织课题组成员对资料进行分析探讨。

  (3)完成开题报告

  第二阶段:

  实施阶段

  时间:20xx年5月——20xx年10月。

  (1)课题组成员根据课题方案开展调查、研究工作,分析语言活动游戏化的现状及成因。

  (2)通过教育典型案例研究,梳理总结语言活动游戏化的有效策略与方法。

  (3)组织课题组成员进行每个幼儿年龄段的`教学展示活动。

  第三阶段:

  总结阶段

  时间:20xx年11月——20xx年12月。

  (1)整理前两个阶段的研究资料,进行综合分析,验证语言教学活动游戏化对于幼儿语言表达能力的提升、教师语言教学组织能力提升的促进作用。

  (2)对整个实验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结,撰写论文、结题报告,并对研究成果进行包装、整理,完成成果申报。

研究课题工作计划 篇2

  研究课题:小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究”为课题的教研活动,为了探索在语文学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。真正做到向课堂教学要质量,本学期特制定个人课题研究计划:

  一、研究目的:

  (1)探索在语文学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。在语文学科教学中给予学生更多交流与合作的机会,激发学生交流与合作的欲望与热情,让学生要交流要合作,从而养成良好的交流与合作的.习惯。

  (2)在实验的过程中,学习、培训、提高自己、丰富自己,成为学习型的教师,走教师专业化发展之路。

  二、课题研究的主要内容:

  小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究

  三、研究措施:

  1、转变观念,认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章,在学习中提高认识,在学习中转变陈旧的观念。

  2、加强学习,努力提高自身专业素养,建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。

  3、联系实际,认真备课、精心设计教学过程,进行踏实细致地调查分析。

  4、实事求是,注重课题研究过程,在学校研究计划安排下,每学期上好课题研讨课、“一人一节课”,与全组成员一起探讨成败得失,提高自己的理解和研究能力。

  四、工作安排:

  三月份:

  (1)学习课题组课题总方案。

  (2)学习课题组子课题计划,明确研究内容。

  (3)制定个人课题研究计划。

  四月份:

  1)积极参与课题组开展的专题研讨课。

  (2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。

  (3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。

  (4)积极参加培训,学习、开通课题研究个人博客。

  五月份:

  (1)积极参与课题组开展的专题研讨课。

  (2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。

  (3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。

  (4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章,注意及时收集、整理、上传资料。

  六月份:

  (1)撰写个人子课题总结,并及时与课题组成员交流。

  (2)撰写心得体会和课题研究论文,交流课题论文。

  (3)整理个人子课题研究资料。

研究课题工作计划 篇3

  第一阶段:准备阶段 时间:20xx年3月——20xx年4月

  (1)成立课题研究小组,设计课题研究方案,制定研究计划,明确研究的目标、内容方法以及预期成果。

  (2)组成情报小组,收集相关资料,并组织课题组成员对资料进行分析探讨。

  (3)完成开题报告

  第二阶段:实施阶段 时间: 20xx年5月——20xx年10月

  (1) 课题组成员根据课题方案开展调查、研究工作,分析语言活动游戏化的`现状及成因。

  (2)通过教育典型案例研究,梳理总结语言活动游戏化的有效策略与方法。

  (3)组织课题组成员进行每个幼儿年龄段的教学展示活动。

  第三阶段:总结阶段 时间:20xx年11月——20xx年12月

  (1)整理前两个阶段的研究资料,进行综合分析,验证语言教学活动游戏化对于幼儿语言表达能力的提升、教师语言教学组织能力提升的促进作用。

  (2)对整个实验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结,撰写论文、结题报告,并对研究成果进行包装、整理,完成成果申报。

研究课题工作计划 篇4

  一、总体目标:

  本学期我校将在总结上学期经验的基础上继续进行研究和实践,充沛挖掘现有的校本资源,发挥教师的主观能动性,在实践中落实理论,从实践中发现问题,加强教师间的交流与合作,让教师成为“研究者”和“实践者”,提高教育教学效果和质量。

  二、具体工作:

  1、总结交流上阶段研究效果:

  上一阶段的实验中,我校教师通过理论学习,课前设计,课堂实践,教学反思等已初步了解如何在生成性课堂中发挥同学的主体性,并积累了一些经验,也在实践中遇到了一些问题,需要在本学期初进行交流和梳理,为下一阶段的实验找到方向,铺平道路。

  2、制定本学期研究计划

  组织课题组成员制定本学期的课题研究计划,确定研究目标和研究内容。研究的内容要结合上阶段的主要问题,并在低、中、高年段分别设立不同的子课题,使各年级老师能更好地根据同学的实际情况,确定研究目标和内容,有的放矢,因地制宜地进行课题研究。

  3、确定本学期研究方法

  在研究的过程中要追求真实性,要有真正的研究效果,因此本学期确定的研究方法要切实可行,紧紧围绕课题的总体方案展开:

  (1)深入了解同学

  语文课堂教学怎样生成?在哪些地方建立教学的生长点?关键是把同学看作重要的教育资源,以同学为本。各实验班老师首先要摸清本班同学的实际情况,如:学习习惯、思维特点、发言水平、合作能力、学习兴趣、知识积累等,收集后要分析、研究、概括,为课题组研究做好准备,也使接下来的实验能有的'放矢,因地制宜。

  (2)落实实验要点:

  A、深入挖掘动态生成点:课堂的生成是动态的,任何环节都有生成的因素和条件,教师要能抓住关键点、精彩点,牵一发而动全身,激发同学思维的火花。

  B、灵活运用动态生成法:教师要深入研究,大胆创新,在原有的情境生成法、题目生成法、词句生成法等基础上继续探索。

  C、精心设计动态生成预案:在实验中的教学预案必需着眼于生成,着力于设计。教学目标要有意义;教学内容要寻找生长点;教学过程要引导同学实践;教学战略要发挥同学的主体性:从直线式走向分支式、板块式,从“西洋画”走向“中国画”讲究“留白”等。

  4、继续以反思促生长

  在研究过程中要注意积累、善于总结,和时记载研究中的真实故事,对故事的论述要善于寻找理论依据。同时对课题研究开展的活动情况要和时进行总结,认真加以分析每次活动的胜利与缺乏,并和时进行交流,对各子课题的活动方案在实施过程中不时调整,使方案更趋于完善,各课题组成员要根据研究的内容撰写优秀论文,在学期结束时组织一次交流。

  三、月份工作布置:

  9月份:

  (1)总结上一阶段的经验,进行交流。

  (2)摸清本班同学的实际情况,如:学习习惯、思维特点、发言水平、合作能力、学习兴趣、知识积累等,为课题组研究做好准备。

  (3)制定研究计划,选择低、中、高年级子课题。

  (4)将课题工作计划上交到区教研室。

  10月份:

  (1)研究有关同学学习行为等方面的文献,概括出一些理论观点和实践经验。

  (2)确定选择低、中、高年级子课题。

  (3)开展听课、评课等教研活动。

  11月份:

  (1)继续研究有关教师教学行为、教学评价、教师评价等方面的文献,概括出一些理论观点和实践经验。

  (2)继续开展听课、评课等教研活动。

  (3)和时反思交流。

  12月份:

  (1)继续开展听课、评课等教研活动。

  (2)和时反思交流。

  (3)对阶段性实验后同学课堂学习性行为评价进行调查研究,完成调查报告

  1月份:

  (1)组织交流研究案例。

  (2)针对课题研究中遇到的问题,举行一次研讨活动。

  (3)小结课题组工作。

  (4)整理课题相关资料。

  (5)实验教师撰写相关课题报告、优秀论文或小结。

研究课题工作计划 篇5

  一、指导思想:

  所谓“小学生成长袋”,就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展,每天都会给我们惊喜,只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展,把它保存起来告诉孩子和孩子的父母,并且因势利导,促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生,从而发挥好评价的发展功能。建立“小学生成长档案袋”,也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐,体验到老师对自己的呵护,更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的根基,对孩子来说这是一笔宝贵的财富。我校为了引导学生自我设计、自我调节、自我发展,并促进师生间、家校间的长效而良性的互动,创建和实施《学生成长记录袋》。

  二、工作目标:

  1、通过实施“学生成长记录袋”评价制度,引导、鼓励、促进学生的发展,使学生既能学会判断自己的进步,感受成功的喜悦,又能积极反省自身的不足,主动寻求改进的方法和途径,使之不断完善自我。

  2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度,帮助教师、家长了解的学生的成长与进步,以寻求最佳教育途径。

  3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。

  4、在评价过程中,有效地改善师生之间的'关系,使教师成为学生的朋友。

  三、工作措施:

  (一)成立总课题领导小组,提高工作实效。

  为加强管理,学校成立“学生成长袋建立探索”管理领导小组:

  1.庙岗小学课题研究领导组:

  组 长:黄正甫

  副组长:谢素梅

  成 员:黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕、陈明梅、杨维玉、杨维红、庞传芹、史传华、甄长兰、郭玉明、樊传圣、杨俊田、闫兴春、甄茂芬、裴习芬、水怀玉

  2.课题研究管理组:

  组 长:黄正甫

  副组长:谢素梅

  成 员:黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕

  3.课题研究业务组:

  组 长:黄正甫

  副组长:谢素梅

  成 员:黄友为、周玉平、戴本燕、闫兴春、裴习芬、甄茂芬、陈明梅、杨俊田

  学校领导小组在充分学习和调研的基础上,结合本校的实际情况,制定学校课题研究工作的整体规划和阶段性的计划,并组织实施。各块负责人在开学初要拟定出详细的工作计划,上交总课题组。

  (二)研究内容—“小学生成长档案袋”的构成:

  1、基本情况:

  姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、视力记载、家庭住址、家庭组成、家长工作单位、职务、兴趣爱好、身体、经济状况、教师的变动及简介等。

  2、学初计划:

  学生对学好各门功课、发展自己的个性所做的设想,量化与模糊要相结合,要特别重视个性化课程的学习。教师和家长都要做好指导,考虑到学生的最近发展区,帮助学生制定出切实可行的学初计划,一年级的学生刚入学。对学初计划认识不清。这样由家长和老师配合制定出计划。也可用录音的形式。

  3、各种成绩:

  此项可先按学科分类,然后在按照比赛的级别分类,级别包括班级比赛、学校比赛、社区、局级以上比赛。要充分重视班级内部的比赛,比赛内容:运动会、征文、小制作、小发明、

  4、进步足迹:

  能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点,发现自己的进步,对未来充满信心。如学生的画、字、小制作、小发明、照片、小报、优秀作业、优秀作文、获奖证书复印件、单元试卷、期末试卷、古诗词背诵记载等。学生的反面案例也可放入,放入时间不限,资料的件数不限。

  5、评价:

  对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的,对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气,对刚入学的学生可用贴星或发放小红花,金苹果的形式。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面,关注学生个性,对学生的评价法要多种多样,可分为自评、教师评及组员评、家长评。最好要有创意。

  2. 下学期奋斗目标(希望)

  教导处

  班主任

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