班级心理活动策划书

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班级心理活动策划书

班级心理活动策划书
更新时间:2022-03-09 09:30:43
班级心理活动策划书(通用21篇)

  时光在流逝,从不来停歇,一段时间的工作已经告一段落,我们又将迎来新的工作内容,有新的工作目标,我们要好好制定今后的工作方法,写一份策划书了。你所见过的策划书应该是什么样的?下面是小编为大家整理的班级心理活动策划书(通用21篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  班级心理活动策划书 篇1

  一、活动名称:

  生物工程学院XX级制药二班的心理健康活动

  二、活动主题:

  朋友一生一齐走

  三、活动时间:

  待定

  四、活动地点:

  宽敞大教室

  五、活动方式和资料:

  1、采取心理小游戏的方式和续演心理情景剧,彼此相辅相成将现实的问题演绎出来并让大家一齐解决,培养同学们的团结协作本事和增强班级凝聚力,心理辅导员和班主任的点评更能让同学们从本次活动中感受到朋友的重要性。

  2、活动总结和评价

  六、设计思路和活动亮点:

  本次活动以续演心理情景剧为主,小游戏为辅,环环相扣,将现实中的问题用心理情景剧的方式表现出来,再以小游戏的方式给同学们以启发。本次活动将具有认可度的心理咨询这一元素融入到本次活动,即本次活动心理辅导员和班主任也投入到整个活动过程中,能够更好的让同学们明白朋友的重要性和体会到本次活动的意义。

  七、实施条件:

  1、气候适宜,宽敞大教室布置的很温馨,同学们心理状态都在一个很好的时期。

  2、时间把握的恰到好处,同学们都有时间来参与,还有班主任和心理辅导员的参加,同学们的参与度很高。

  3、准备好小奖品以及活动所需的各种道具

  4、心理辅导员和班主任的指导让本次活动能够更好的开展。

  八、活动过程:

  1、准备阶段:

  在活动开展前的一个星期内,宣传委员和组织委员在班级大力宣传这次的班级心理健康活动。生活委员、班长和团支书根据活动所需去准备各种道具,以及购买活动所需的小奖品和邀请参加活动的教师们。心理委员与每个寝室的心理气象员加强交流,时刻了解同学们的生活及心理状态,在活动开展前遇到突发状况能够适时的做出调整。

  2、展开活动:

  时间:待定

  地点:宽敞的大教室

  步骤:

  ①活动导入:

  操作:主持人向参加的同学们简介本次班级活动的意义,并提出活动规则:全身心投入到本次活动中来;真诚的表达自我,倾听他人,不批判,保守秘密,关掉手机。

  指导语:大家好,我们今日在那里举行一次班级心理健康活动,相信过了这么长时间大家都已熟识了并且部分同学之间都已建立起深厚的友谊。然而现实生活中大家却构成了以寝室为单位的小团体,致使班级不能很好的团结在一齐。所以期望经过本次活动能够打破这种局面,使大家更好的融洽在一齐。建设团结互助的班级氛围。其次期望经过本次活动能够让大家明白朋友的重要性,期望我们同窗四载能够建立起深厚的友谊。

  下头我向大家介绍一下本次活动的规则:期望在活动的过程当中,每个人都能全身心的投入,能够真诚的表达自我,倾听他人,不批判,保守秘密,关掉手机。请大家到工作组那里抽签分组,并按照要求重新坐好相应的位置。多谢!

  ②开始:游戏——穿越生死线

  主持人请3名选手上台,助手在4米外拉起一根离地一米的绳子。主持人宣布游戏规则,告知选手能够以任何姿势穿过绳子(“生死线”)不碰并且姿势最具创意者极为第一。各选手全部被用红布蒙上眼睛,助手撤掉绳子,主持人拉着第一个选手原地转两圈,使其面向4米外的绳子站定。选手开始在主持人的夸张,紧张的大声提示下“穿越生死线”(根本不存在)第一个选手穿过后取下红布,第二个选手开始,一次进行。主持人请大家评议姿势最搞笑,最独特,过程最辛苦者第一,并赠送小奖品,增加活动的趣味性。

  指导语:各位,我们的活动立刻就要开始了,在我们的活动开始前,请大家用热烈的掌声欢迎我们的嘉宾:心理辅导员王玉教师和班主任陈京教师(主持人鼓掌)。

  各位,我们活动的第一个环节是小游戏,叫做“穿越生死线”,同学们是不是很激动啊!我们的工作人员会在四米外的地方拉起一根离地一米的绳子(主持人边说工作组人员边演示),每个组需选出两名选手参加,每位选手都要蒙上红布,我会拉着每位选手原地转两圈,使你们向绳子方向站定,大家能够以各种姿势穿越绳子,我们将评选出姿势最具创意,最搞笑的选手,所以这个环节还设立了一个神秘的小礼品,大家要加油啊!下头请我们的每组选手上场吧!

  ③互动环节:游戏——无家可归

  三人一组,两人扮演大树,应对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮演松鼠,并站在圆圈中间;主持人或其他没成对的人担任临时人员。主持人喊“松鼠”,大树不动,扮演松鼠的人就必须离开原先的大树,重新选择其他的大树;主持人或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人表演节目。主持人喊“大树”,松鼠不动,扮演大树的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,主持人或临时人员就应临时扮演大树,落单的人表演节目。主持人喊“地震”。扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,主持人和其他没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目。

  指导语:刚才选手们的姿势是各有千秋啊!相信大家的肚子都已经受不了了吧!相信经过这一个游戏大家都已经放开了,现场的.气氛很是沸腾啊!接下来我们再来玩一个互动游戏吧!

  这个游戏叫做“无家可归”,需要每组有三名选手上场,三人一组,两人扮演大树(主持人边说工作组人员边演示),应对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮演松鼠,并站在圆圈中间;我或其他没成对的人担任临时人员。当我喊“松鼠”,大树不动,扮演松鼠的人就必须离开原先的大树,重新选择其他的大树;我或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人就要表演节目的。当我喊“大树”,松鼠不动,扮演大树的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,我或临时人员则临时扮演大树,落单的人表演节目。当我喊“地震”。扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,主持人和其他没成对的人亦插入队伍当中,落单的人依然是表演节目的。(确认同学们明白规则后)开始游戏。

  ④案例分析:朋友矛盾

  本环节为同学们供给大学生活中常见的朋友之间的矛盾的案例,供大家分析,谈谈自我的看法。每个小组有将近十分钟的时间来讨论,再由每个小组选出一个代表谈谈本组的看法。最终由心理辅导员和班主任对每个案例进行总结。同学们在此环节中有什么问题可自由咨询教师们。

  案例:

  小明是大一的学生,他和原先的两个朋友与另一个男生甲在新学开始认识后成为好朋友,经常四个人一齐出去玩,但时间一久突然发现甲其实并不像自我开始认识的时候一样。发现甲很爱卖弄自我,经常把朋友的秘密说出去,并且很多小毛病,小明他们一说他,他就不高兴,觉得小明他们乱说,一点也不懂他,每次犯错小明都很耐心的劝他,但他一向都感受不到,一天到晚怪小明不了解他,不支持他。此刻甲和另外一个朋友吵架了,甲就一向去小明面前说那个朋友的不好,可是小明明白他们之间的事,所以相信那个朋友而不是甲,甲就很生气,一向怪小明,小明他们就一向和他谈,小明认为朋友就应当好好相处的,可是甲就是没有认识到自我的错误啊,总觉得错的是他们而不是自我。请问小明该怎样办呢?

  指导语:刚才的场面真是惊心动魄啊,可是也让我们看到了部分同学的才艺。这个游戏让我们在娱乐的同时也让我们明白到现实生活中挫折困难不断,有些事我们能够一个人解决,但有些却是我们无法解决的。所以我们应当有一个避风的港湾,应当学会请别人帮忙,学会把自我的心声向值得信任的人倾诉,比如父母,同学,班主任或我们心灵驿站的心理委。我们都是你的好朋友,我们需要你们。

  相信大家在两个游戏之后各位的大脑的精神都处于最佳状态,那么下头我们就要进行下头的一个环节,案例分析。我们的工作组人员会给大家一个案例(主持人说时,工作组人员开始分发案例),供大家分析,谈谈自我的看法。每个小组有将近十分钟的时间来讨论,再由每个小组选出一个代表谈谈本组的看法。最终由心理辅导员和班主任对这个案例进行总结。同学们在此环节中有什么问题可自由咨询教师们。好了,下头的时间就留给大家吧!

  ⑤实践操作——续演心理情景剧《朋友》

  经过上一个环节的案例分析,同学们对解决朋友之间矛盾的思维处于一个活跃状态,在此基础上本环节将经过续演心理情景剧的方式,由同学们实际操作来解决朋友之间的矛盾。

  首先,将同学们随机分成小组(组织者们除外)。先由组织者们表演出这个情景剧中同学之间摩擦矛盾的开始。

  然后,为增强本环节活动的趣味性,由分成的小组分别演出矛盾激化的过程,再由心理辅导员和班主任选出最贴合现实的一组。

  之后再由分成的小组围绕着选出的这一最贴合现实的矛盾激化继续表演解决办法的过程。并且在这一表演过程中,需每一组有一名人员扮演具有权威性的心理委员来总结陈词,将心理咨询这一元素融入到本次活动的这一环节中。

  最终由教师们点评,并选出较优秀的一组,给予相关的说明。这一环节同学们仍可给予相应的时间自由咨询教师。这一环节设置相应的小奖品,让同学们的兴趣更浓厚。

  本环节的实践操作让同学们对现实中的朋友之间的矛盾有了更深刻的认识和了解,并能够初步具备了相应的解决矛盾的本事。再加上教师们的点评,同学们将会在今后的生活中能够更好的解决朋友之间的矛盾。

  指导语:听了同学们和心理辅导员的分析,不禁深有感触,现实生活中的我们朋友之间更多的是需要我们换位思考和宽容啊,期望本环节的案例分析能够让大家有所收获。

  本环节理论上的讨论,相信大家对现实生活中的朋友之间的矛盾有了更近一步的认识和了解,为我们下一个环节打好了基础,让同学们处在一个最佳状态进行下头的一个环节。

  各位刚才是理论上的讨论,那么下头的这一环节就是实践操作了——续演心理情景剧。顾名思义啊,也就是先由我们工作组表演现实生活中同学之间的矛盾导入。然后,为增强本环节活动的趣味性,由每个小组分别演出矛盾激化的过程,再由心理辅导员和班主任选出最贴合现实的一组。之后再由分成的小组围绕着选出的这一最贴合现实的矛盾激化继续表演解决办法的过程。并且在这一表演过程中,需每一组有一名人员扮演具有权威性的心理委员来总结陈词,最终由教师们点评,并选出较优秀的一组,给予相关的说明。这一环节同学们仍可给予相应的时间自由咨询教师。这一环节也设置了神秘的小奖品哦,大家加油啊!

  ⑥提问:在人际关系中,你认为什么最重要?

  异常邀请心理辅导员教师为我们讲话

  引申问题:换位思考——联系实际,师生,朋友亲人之间应当学会换位思考,退一步海阔天空。就拿学生跟教师说,教师辛辛苦苦为我们班尽心尽责,忙这忙那的,我们应当和教师换位思考下,理解教师艰辛,积极配合教师班级活动。同时教师也应当理解同学,每个人都会犯错,重要的不是惩罚,而是给他一个机会,让大家拉他一把从新站起来。

  指导语:大家的表演各有千秋,都给出了自我的答案,教师们的点评也让我们耳目一新。相信同学们从这次的实践操作中对现实生活中同学之间的矛盾有了更深的体会。教师们的分析点评让我们今后更能从容的应对这样的困惑。

  下头我们自由发言,请大家围绕“:在人际关系中,你认为什么最重要?”这一话题谈谈自我的看法,本环节最终特邀心理辅导员讲话。

  ⑦心理委员的总结

  本次活动已接近了尾声,这一环节由本次活动的组织者之一的心理委员为大家总结一下这次活动的主题——朋友。

  心理委员:各位,我想先给大家讲个故事:一次理发师给周总理刮脸时,总理咳嗽了一声,刀子把脸刮破了,理发师十分紧张,不知所措,周总理和蔼地说:“这不能怪你,我咳嗽前没有和你打招呼,你怎样明白我摇动呢?”这件小事使我们看到了周总理身上的一种美——宽容。凡事先找自我的不足,进行换位思考,在与同学、教师、家长以及社会上的人接触中,宽以待人。你要学会尊重别人,每个人都有自我的优点和缺点,不要看不起别人,要尊重他,帮忙他,帮忙别人,也能给我们自我带来欢乐。我想大家都懂得“赠人玫瑰,手有余香”的道理,所以,不难发现,朋友相处之道,宽容是很必要的。期望同学们能把这次的活动付诸于今后的学习生活中去。

  送给大家一首诗:《宽容》

  每个人总会在某一短暂瞬间认识自我。

  某一瞬间在你有所领悟时,

  在你被感动时,都该一一细细收藏。

  宽容不是迁就,也不是软弱,

  而是一种充满智慧的处世之道。

  包容那些你无法容忍的人;

  原谅那些曾伤害过你的人;

  肯定那些你所爱的人;

  尊重那些值得尊重的人;

  明白那些爱你的人;

  放过那些不爱你的人;

  记住那些曾爱过的人;

  放弃那些不属于你的人;

  珍惜那些值得爱的人;

  铭记那些真心待你付出的人;

  懂得那些对你用心良苦的人;

  体会那些曾为你流泪的人;

  拒绝那些你不爱的人;

  爱上那些爱你的人;

  喜欢那些爱你的人;

  感激那些曾折磨过你的人;

  感激那些真心帮过你的人;

  指导语:各位,本次的活动已接近了尾声,下头就由我们班的心理委员为大家总结这次活动的主题——朋友

  ⑧写下自我的心愿

  每人发一张爱心形状的便利贴,让大家写下本次活动后的心愿,贴在墙上的爱心之中,留下一份完美的记忆。

  指导语:心理委员的总结是那样的深情,我想大家都能明白心理委员那首诗里那份浓浓的友谊之情,期望大家在今后的生活中能够真正的相互理解相互宽容。

  下头请大家写下那份心愿贴在那堵墙的爱心之内吧,让我们大家一齐留下一份完美的回忆(工作人员分发便利贴)。

  ⑧大家齐唱《朋友》

  当同学们又一次深刻的互相了解之后,大家的内心的友谊之情更加的澎湃,而本次活也接近了尾声,《朋友》这首歌是这次活动最好的结局,同学们能够在这首歌中看到未来,看到期望,大家携手齐唱《朋友》共未来。

  指导语:各位,朋友一词贯穿着我们的生命,我们的生命也正因为有着朋友的存在才体现了他的价值。我想,朋友值得我们用真心去对待的,无论生活在哪个国度的人,我们都需要朋友。下头让我们进行我们的最终的环节,让我们携手共唱周华健的《朋友》,让我们在歌声中展望未来。

  3、活动评价及总结:

  1)游戏活动的方式历来是同学们所喜欢的,再加上本次活动提出续演情景剧这一方案,新颖的设计更能吸引同学们的参与。团队成员事先在班级做了充分的动员与宣传工作,保证了全班同学的参与。

  2)前期准备充分,根据同学的空余时间,安排好场地。我们团队成员熟悉整个过程,能够脱稿主持活动,这对于本次活动的成功至关重要。

  3)在游戏过程当中,宣传心理健康知识,同学的接纳度更高一些。

  4)整个活动从设计、准备到实施对团队成员的考验颇多,我们个人在整个过程中也得到锻炼和成长。

  5)总体来说,这个活动在带来娱乐欢乐的同时也给予大家必须的自我了解和反思,相信今后大家的那份情谊会更加的凝实。

  活动负责人:xxx

  班级心理活动策划书 篇2

  活动背景

  为了进一步推动我校大学生心理健康教育工作的深入开展,在学生中营造一种学习、普及、宣传心理健康,共同创造心理健康的良好氛围,促进大学生心理健康成长,以适应新时代、新环境需要,学院特以“5.25我爱我”为契机,开展心理健康教育活动,帮忙大学生树立正确的心理健康观念,掌握必要的心理调适方法,培养大学生社会适应本事,拓展大学生心理素质。

  活动目的

  经过丰富多彩的心理健康宣传活动,帮忙大学生树立正确的'心理健康观念,掌握必要的心理调适方法,提高大学生的心理健康水平,让更多的人开始或更深的了解心理知识,意识到心理健康的重要性,提高我校学生的自我心理保健意识,使我校学生在专业知识、日常行为、心理品德各方面都有所提高,更深刻的认识自我,了解自我,呵护自我,爱惜自我,从而能够更勇敢、乐观地应对人生。

  活动主题

  爱自我——“活出生命的精彩”

  活动资料

  1、图片展及解说

  首先以一系列有关“生命的精彩”的图片并加以解说,引出活动的主题。

  2、ppt展示

  以ppt的形式,穿插演讲、音乐和心理情景剧视频于其中,展现生命的精彩之处,呼吁同学们热爱生命,享受生命,追求生命的价值,活出生命的精彩。

  3、心灵图书展

  文字的力量是伟大的,阅读到一本好书是人生最幸福的事情。推荐同学们一些相关书籍,将书内的精华字句向同学们展示出来。

  4、畅所欲言

  最终,随机提问一些同学对本次活动主题的看法,将活动的主旨由被动转为同学们的主动,为此次活动画上一个句号。

  时间地点

  地点:教a3-101,晚自习教室

  时间:2017年5月16日7点-9点

  参与人员

  生科1501班全体成员

  活动准备

  申请教室

  检查设备

  试放拷贝的ppt,若出现故障,及时解决

  班级心理活动策划书 篇3

  活动主题:

  勇敢伴我行

  指导思想:

  支持人本主义观,体现心理健康指导活动不在于说教,而是强调学生的体验和与学生的交流。

  活动目的:

  克服学生存在的胆怯心理,克服因惊恐、焦虑导致的言语和整体行为出现的异常,甚至是局促不安、手足无措,培养学生勇敢顽强的意志。

  活动过程:

  活动一:兔子舞

  游戏方法:每组四人,播放音乐进行热身练习,稍做几遍后鼓励学生二组合并练习,甚至是更多小组的合作练习。

  这个游戏作为破冰游戏,目的在于提高学生的积性,低层次的克服胆怯心理,勇敢地与同伴参与到练习中。在练习过程中教师要鼓励学生要敢于挑战自我,体验到自我付出努力后的不断提高。

  活动二:越过小河

  勇敢来自于自我的亲身经历与体验到的成功的欢乐。所以设计一项让学生跳一跳够得着的游戏活动显得尤为重要。越过小河根据学生的实际情景贴合设计目标。

  游戏方法:八人一小组,鱼贯进行跨过小河的练习。小河的宽度用体操垫或短绳代替。

  活动三:跨越障碍

  具有胆怯心理的学生,其实内心十分渴望成为一个大胆、勇敢的人。此活动为学生设置障碍场所,一小组为单位,不让一个孩子掉队,让每一个孩子的活动中体验,在活动中提高,变为我能行的主角。

  活动方法:每组八人,利用呼啦圈、栏架、体操垫等器材,学生进行设置后进行跨越或穿过。此项活动先进行小组合作尝试练习后进行游戏比赛。提议学生采用多种灵活有实效的方法进行。

  活动四:合唱《男儿当自强》

  以歌曲《男儿当自强》来结束本次心理健康活动课,带领学生再次感受勇敢的意义,鼓励学生自信勇敢地应对每一天,必须会收获属于自我的春天。

  班级心理活动策划书 篇4

  生活本来就是一首韵律动人的诗,迭宕起伏,时而激昂奋进,时而低沉萎靡。我们虽然不是身居繁华闹市,但一样有着紧张的生活节奏,繁重的学习任务使我们像一根绷紧了的弦,半点不敢放松,我们这些刚踏进大学学校不久的大一学生开始变得烦躁不安。为此我们xx班组织了这次心理健康促进活动,具体资料如下:

  一、活动主题:

  放飞心灵,享受生活——用爱推开层层锁心的门

  二、活动时间:

  xx(初定)

  三、活动地点:

  真人CS场地(初定)

  四、参加人员:

  147班全体同学等

  五、活动计划:

  为了配合学院心理健康促进部的相关工作,开展心理健康促进月的一系列活动,我们147班将举行“放飞心灵,享受生活——用爱推开层层锁心的门”为主题的交流会。具体活动计划如下:

  1、组织全班同学一齐去烧烤,让同学们在枯燥的学习生活之余放松心境。

  2、在烧烤期间玩一个小游戏——“猜猜我是谁”让同学们从他人的反馈中认识自我,并体会被别人理解的感受。(操作:每人发一张白纸,写下3-5句描述自我的话,如:‘我是xxxxx’不写名字,写完后将纸折叠,放在中央,然后每人抽取一张,打开纸上的资料,让大家猜是谁写的,猜中的人要说理由,我引导大家发表自我猜中别人或被别人猜中的感受。)

  3、让同学们自愿讲述自我的成长故事,引导大家用虔诚的心去倾听别人的故事。

  4、让全班同学围成一个圈,自由交谈,促进同学们之间的友谊。

  5、全班高歌一曲《朋友》结束此次活动。

  6、同学们志愿将场地中的垃圾捡走,为保护环境,建立绿色家园做出自我的努力。

  六、总结:

  经过此次活动,促进同学们的心理健康,建立相互信任与彼此接纳的关系,用同学之情,同学之爱推开各自那层层锁心的门,增加班级凝聚力,放飞心灵,享受生活。真正到达这次活动的目的——“用爱推开层层锁心的门”。

  班级心理活动策划书 篇5

  班会时间:

  公元XX年5月25日下午3点05分34秒~4点17分21秒

  活动地点:

  篮排球尝沙滩排球尝三食旁篮球尝诸葛亮雕像前公路、外籍专家公寓前空场地

  活动背景:

  对于我们12级新生来说,在大一上学期里,初涉大学的我们在面对这样一个陌生而未知的环境与其中所包容的各种各样的经历时,总有太多的激情。学生会、社团······各种各样的面试、复试接踵而至。只是,虽然同样饱含热情,但我们中总有许多人不得不接受一次又一次的淘汰。加之平时对活动过多的投入而对学习的忽略,在最后的期末考试中我们也总有些考试不理想的遗憾。然而,这些或多或少、或大或小的挫折,这些我们在成长的过程中必经的坎坷,在我们一日日渐渐熟悉了大学的生活规律与节奏之后,在不经意间消减了我们的激情与动力,消磨了我们曾经许下的豪情与壮志,甚至,让我们开始怀疑自我、失去自信。

  目的及意义:

  希望通过这一次心理主题班会的展开,能让每个同学建立“我很重要”这一主观意识的自我认知,充分体会到自己对他人、对集体的重要性与不可或缺性,从而培养乐观积极的健康心态,并树立自信。同时,我们希望每位同学在参与活动的过程中,更关注完成活动的过程而非活动完成后的结果。

  活动形式:

  与以往主持人讲同学们听的讲座式心理主题班会不同,本次心理主题班会结合趣味运动,采用定向越野的形式,让班级每个同学都能参与其间。

  前期准备:

  1、宣传:我们在班会召开的前几天将班会召开的时间、地点以及大体的活动内容在班上公布,让大家做好充分的心理准备并鼓励大家积极参与到活动中来。同时,宣传委员袁雪以及两位管七精心制作了一个醒目的宣传板放在商院大厅进行展示,吸引了很多班外同学的驻足观看,很好地起到了前期宣传效果。

  2、分组:首先,根据同学们的报名参与人数,我们提前将所有参赛人员进行分组。本次活动参赛人员由赛前抽签决定,具体分队如下: 方片组: 张靖 袁雪 王丹 刘永霞 张慧祯 万超 刘立群 郝建博 红心组:张会 程文 白子涵 孟美玲 范熙曼 李思叶 勾恩超 杨尔江 黑桃组:霍漫漫 李亚楠 朱正平 张燕 刘素仙 李瑞 晋以木 郑帅 梅花组:马彤彤 高明 田雨晴 于小慧 王丽燕 陈萌萌 郑录民 刘国猛 孙文龙

  3、人员安排:设主持人2名,裁判5名,记录员3名

  4、物资准备:①蒙眼睛的布条(由参赛队员自行准备)②白醋一袋③可乐两瓶④纸杯三个⑤气球40个⑥奖品设置:一等奖:手机挂件9枚,二等奖:棒棒糖10根

  活动流程:

  25日下午3:00我们班所有参与本次心理主题班会的同学前往篮排球场,在所有人集合完毕后,我们开始了此次别具一格的心理主题班会。

  首先,我们两位心理宣传员介绍了本次班会的主题“正确看待成败,自信点亮人生”,并简单阐述了该主题的意义。即希望每一个人都能积极的投入到活动参与的过程本身中,能充分意识到自己在整个团队中不可或缺的.重要性,树立自信,并摆正对最终结果的盲目追求,享受活动本身给自己的历练。同时,也希望大家在班级集体活动的过程中,感受班级浓厚的团结与温馨氛围,增强班级凝聚力。接着我们详细介绍了此次活动的详细内容与比赛规则。

  趣味运动是本次活动的主体,一共设立六个运动环节:分别为盲人摸象、多人多足、挤爆篮球、抬轿子、晕头转向投篮与赏罚分明。

  同时,为避免活动时小组活撞车导致人员堆叠秩序混乱,我们为各个小组设置了不同的的活动路径。由各个裁判说明各自负责的场地上所进行活动的游戏规则,并在该项活动结束后通知各个小组下个活动进行的地点。盲人摸象:活动地点为篮排球常在该关卡中,各小组在给定的时间内自行设定接头暗号(仅限于拟声词与肢体动作),然后所有队员需蒙上双眼,由裁判打乱队员的位置。在裁判发号施令后,各小组成员迅速将自己的团队集中。在裁判判断小组成员准确无误后该组队员可以摘下眼罩进行下面的环节。多人多足:活动地点为诸葛亮像雕像前公路。各小组成员起点位置站成一横排,每相邻两队员的相邻脚踝用绑腿带绑在一起。在准备工作完成后,队员通过协调配合,共同跑完指定的路程。以最后一名队员身体完全越过终点线即算完成此关。挤爆气球:活动地点为外籍专家公寓前空地。在该环节中,裁判给小组每个队员分发一只气球,队员需将自己所领气球吹足气,然后队员之间相互合作,合力用背部将气球挤爆。抬轿子:活动地点为沙滩排球常该关卡由小组自行选出两名抬轿手,负责将自己队的队员从指定起点运至终点。该关卡中两名抬轿手可进行替换,但替换下的抬轿手也需从指定起点被运至终点。当除抬轿手以外的其他队员全部被运至终点时,即完成此关卡。晕头转向投篮:活动地点为三食旁篮球的常在此关卡中,各小组成员须以接力的方式在原地旋转五周后进行投篮直至投进为止,连续三次未投进者也算完成此关。

  赏罚分明:

  活动地点为篮排球常裁判依据各小组到达终点即篮排球场的先后次序确定胜负。最先到达终点的前两支队伍将分别获得相应的奖品,最后到达终点的小组成员将参与到抢凳子的环节中。从中产生三名队员进行惩罚,即全部喝下裁判事先准备好的白醋。最终,方片组获得一等奖,黑桃组屈居第二,而悲剧的红心组接受了惩罚。颁奖与惩罚仪式结束后,我们对本次心理主题班会作了总结,赞扬了同学们在比赛过程中积极参与与团结合作的精神,并再次强调了本次班会的意义。很多同学也就本次班会发表了自己的感想,并表示在此次活动中收获了很多。这让我们格外欣慰。最后大家在兴味盎然中结束了此次活动。

  后期宣传:

  在本次心理主题班会结束后,我们将本次班会的成果用宣传板的形式在商院大厅进行展示,并及时的上传了通讯。

  活动总结

  总的来说,此次的心理主题班会取得了圆满成功。无论是从活动本身,包括策划,包括活动本身的进行,还是从活动之后的反思与感悟,我们也从中学到了很多。

  这次的活动,我们希望每一位同学都能切实的参与到活动中来,本着“关注心理,关注每一个人”的心态,我们一改以往主持人在台上讲,观众在台下听的讲座式的心理班会形式,而采用趣味运动的形式,让每一位同学都能身体力行的参与到活动本身来。让每一位同学在活动中更真切的感悟属于自己的心得。

  在确定了本次班会的主题与形式后,我们两个心理宣传员便开始了细致的策划:包括活动内容、活动流程、活动器材以及人员配置等问题。在此,感谢班委们对本次活动的倾力献策。

  同时,所有同学的支持与肯定,这也给了我们两位心理宣传员及很多为这次班会的举办付出心力的同学们巨大的信心与坚持下去的动力。在制作完详尽的活动策划后,我们在班级内部对本次的心理主题班会的主体与内容进行了一次宣传。对此,同学们都表现出极大的兴趣与热情。同时,在活动的过程中,同学们也都保持着高昂的热情。

  活动结束后,很多同学都纷纷表示在此次活动中的收获。有些同学从被需要的情感诉求中感受到了被肯定的满足,有些同学则在活动进行的过程中从大家的互帮互助、共同为了一个目标努力奋斗里感受到了班级的凝聚力与向心力,找到了一种属于自己的归属感,也有些同学在被别人肯定的过程中提升了对自己价值的认知。

  这次的活动,应该说达到了举办本身的意义与目的。

  当然,活动成功举办的背后仍潜在一些细小的细节问题,比如后勤工作:我们未充分考虑到同学们在进行了大量的体力消耗后需要水分的补充与休息,因而未准备充足的饮料。但既然已经发现了存在的问题,这就更促使我们在以后的活动中对自己更为严格要求,努力做到尽善尽美。我们相信,管七未来更美好。

  个人感言:

  作为心理宣传员的我很幸运地参与到此次的比赛中,并以自己的身体力行切实感受此次活动所带给我的收获。在第一个环节盲人摸象中,总以为在人海里盲目的寻找自己的队友是件十分困难的事,然而出乎意料的是,过程远比想象中简单。依据小组事先设定好的暗号,我们迅速地分辨出了自己的队友。并迅速投入到下一个环节的比赛中去。

  依据裁判的指示,我们的下一项活动为晕头转向投篮。从篮排球场到三食旁篮球场这段看起来很远的路,我们很快的跑完了,也许是队友的鼓励,也许是自己对自己的鞭策,我们迅速到达目的地并争分夺秒的开始活动的进行。原地旋转五周的滋味并不好受,天旋地转间还要迅速给自己定位并进行投篮。很开心,我的很多队友都投中了。

  接下来的活动是多人多足。那是最令我感动的一个活动。我记得我们气喘吁吁的跑到诸葛亮像雕像前,记得我们不顾休息就开始绑腿,记得我们手挽手、肩并肩的大声喊着“一二一”的号令大踏步的迈步走着,而走的每一步都那么坚定,铿锵有力。我们嘹亮的喊着口号,告诉自己,也告诉别人该怎么走下去,知道我们彼此需要,那是最令自己满足与感动的情愫。

  沙排场,抬轿子。小组中的两名男生自告奋勇的担任了抬轿手。因为一直都为自己的体重担心,害怕被人嘲笑自己略微臃肿的体型,所以自己一开始总是躲闪着不愿意被他们抬送。但,终究这一刻还是来临了。不管自己多么不情愿,终究还是需要去面对。值得安慰的是,两名抬轿手很顺利的将我运送至终点,甚至,也没有对我的体重表现出轻微的嘲弄。原先一直对自己的体重心怀芥蒂的我,在那么一瞬间,突然不那么自卑了。那些在自己心里波涛汹涌的尴尬与窘迫,在别人的眼中不过是云淡风轻。很多事,没必要那么在乎,更没必要因此而自卑。

  终于,在消耗了大半的体力之后,我们终于盼来了最后一个环节:挤爆气球。到达目的地的路显得越来越漫长,但在队友的相互鼓励与帮助下,我们到达了外籍专家公寓。原先的自己总是很害怕吹气球,因为害怕吹爆气球后的那声砰响。但这次,也只能硬着头皮上了。很不幸,我成功的吹爆了两枚气球,但却很诧异地发现,虽然被小小的吓到,但吹爆气球后的那声砰响并没有自己想象中那么吓人。很多事,永远是自己想象的更为严重。

  尽管最终我们小 组以倒数第一的成绩到达了终点,但我们心中仍是满满的兴奋。在此刻,结果已经不重要了,重要的是我们互相支持、互相鼓励、互相帮助走过的路,重要的是我们感受到了自己在整个团队中的重要性,知道我们彼此需要与彼此被需要,重要的是我们更有信心去走好未来的路,未来的漫长的人生的路。

  心委心得:现在已是夜深,一抹灯光驱退了我身边的黑暗,被这抹虽不是很亮却很温暖的灯光包围着的自己心中充溢着的,除了小小的开心与满足外,还有满满的感动与感激。感谢同学们的积极参与这次的活动,也感谢班长,团支书,宣传委员,文艺委员等班委和其他同学对活动策划与宣传的帮助。

  这是我第一次担任心理宣传委员这个职位,因而这次的心理主题班会是我的第一次尝试。因为自身性格的原因,我对自己总有太多的不自信,害怕失落,也害怕挫败,害怕不被肯定与支持。所以,在最初的准备阶段,曾为了活动的具体内容与流程的确定感到茫然和无措;曾在统计参与活动人数以确定分组时为参与人数未达到自己的理想而自责,也曾在实际开展活动时为了活动本身是否能顺利进行而担忧······所幸的是,终究这一切都在顺利中结束了。我想我永远也不会忘记活动过程中大家的欢笑,活动结束后同学赐予的热烈的掌声······很多很多的片段记忆,终究让我相信,原来,只要我想,并且勇敢去做,也一样可以做得很好。

  通讯:(见附页一)班级同学活动感悟:(见附页二)

  班级心理活动策划书 篇6

  一、 活动背景:

  为贯彻学校、学院精神,加强我班级建设,学院利

  用“5·25”心理健康日这一契机,各系以辅导员为单位分别组织一次“友善?关爱?i do”的班级心理活动,让同学们能够进一步增进对自己的认识,以使同学们心理健康成长,增强同学们的团队意识,让更多的人开始或更深的了解合作的重要性,进而为今后的社会生活打下坚实基础。

  二、 活动主题:

  “亲情 友情”

  三、 活动时间:

  3月25日-5月3日(第5-10周)

  四、 活动地点:

  根据各班具体情况而定。

  五、 活动形式:

  团队活动。

  六、 参与人员:

  各班心理委员主持活动,辅导员及40名以上同学参与实施。

  七、 活动流程:

  1. 主持人宣布活动开始,并介绍活动的大致流程。

  2. 全场起立合唱《中国共青团团歌》。

  3. 介绍到场老师及评委。(详细见附一)。

  4. 由主持人向同学们介绍一下5·25大学生心理健康日的由来。

  5. 本次活动以团体游戏分享的形式开展,结合我系艺术专业的特点,以亲情友情为主线,以画画的方式来进行展开分享并讨论,突出关爱友善的主题。(详细见附二,此例只做参考,各班可根据不同情况自行发挥创意)。

  6. 活动结束,请到场老师或者评委上台进行点评。

  八、 本次活动需注意一下几点:

  1:活动开始前请各班召开会议制定详细计划,考虑全面,每位班委协调配合好。调动同学们积极性,使尽可能多的同学在其中受益,而不只是一个形式。

  2:各班提前安排人负责活动全程的照相拍摄,保留存档。

  3:活动中请各班严格要求各班同学,遵守纪律(活动途中不得大声喧哗,不得中途离场,不得玩手机,不得乱扔垃圾等等)。

  4:活动结束后各班安排人完成该活动地点的卫生打扫,归还各类租借物品等。

  5:活动总结请于活动结束后两天内交系团总支老师处。(要求图文并茂)

  注:以上只是大概要求及方向,各班可根据具体情况灵活变动(要求不得脱离主题)。

  附一:介绍承办班级(专业)及辅导员,由主持人提前与到会老师或评委交流,并记录到会老师或评委信息,确保在介绍的时候不会出现错误。

  附二:团队活动由主持人给事先准备好的题目,如:

  游戏名字:《我心中的家》。

  具体流程:

  1,事先准备好黑板粉笔。

  2,参与的40位同学,10人一组分为四组。

  3,每组从第一个同学开始在黑板上以《我心中的家》为题画一笔(只能画一笔)然后后面的同学依次如此。

  4,各组第十个同学画完后就完成了本组的作品。

  5,每组每个同学上台与同学分享自己心中的理解。

  班级心理活动策划书 篇7

  1、活动意义:

  长久以来,5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的火热和活力。作为新一代的年轻人,首选的活动当然是5月。并且,鉴于此刻的大学生缺乏对心理健康知识的了解,由此导致缺乏对自我心理问题的认识,大学生的心理健康问题越来越受到社会的广泛关注,所以“心理健康日”活动就是要提倡大学生珍爱自我,把握自我的机会,为自我创造更好的成才之路,并由珍爱自我发展到关爱他人,关爱社会。作为一名大学生,我们应当要有自强自信,永不放弃的精神去迎接我们的未来。

  心理健康日首先是由北京师范大学于2000年倡议的,后经北京市团委,学联批准,确定每年的5月25日为北京大学生心理健康日。到了2015年,教育部和团中央才正式确立每年的5月25日为“全国大学生心理健康日”。“5﹒25”即“我爱我”,这也是选定这天为心理健康日的原因之一,证明了心理健康节珍爱自我的主题,也充分体现了该活动的宗旨和目的。

  2、活动主题:

  和谐学校,健康心灵

  3、活动目的:

  宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台,全方位地加强对我系大学生的心理健康教育。

  5、活动对象:

  工商管理学院全体师生

  6、活动时间:

  20xx年5月

  7、活动地点:

  F楼东门各班自习室

  具体活动资料及时间安排:

  活动一:心灵寄语

  活动时间:2015年5月卡片制作5月25-29号好展出

  活动主题:打开心扉,畅游爱的海洋

  活动形式:以卡片的形式展览

  活动地点:F楼东门

  活动资料:写下自我对人生的感悟,或是某一瞬间的体验或感受,资料可涉及立志、感恩、信任、价值追求、梦想与感情等各个方面(100字以内);届时将挑选出制作精致和写得优秀的作品进行展览,让全校同学共同分享。

  活动二:心理图片展和心理知识展

  活动形式:展板或者海报

  活动主题:关爱生命,欢乐生活

  活动时间:2015年5月22号做成,23号(周末)展出

  活动资料:

  1、心存感恩展板、图片展板、心理健康知识展板

  2、纪念5.12两周年和情系玉树展板

  活动流程:由心理咨询部搜集材料;由宣传部设计并制作海报或者展板

  活动三:心理电影展播(心随影动)

  活动目的:培养同学们的职责感、奉献意识、爱的意识及独立和锲而不舍的精神,引导他们树立正确的价值观,营造良好的学习和生活氛围,创立和谐学校。此外,也能够丰富同学们的大学生活。

  活动主题:励志乐观拼搏努力

  活动时间:2015年5月25-29号

  活动过程:

  1、由团总支申请多媒体教室

  2、由心理咨询部搜集好与此相关的资料,由宣传部做一期主题为“大学生心之路程”电影节的宣传,宣传此次电影节。

  3、向各班下发通知。

  4、看电影过程中由自律部维持好秩序,保证现场的安静,保证活动顺利举行

  活动要求:

  1、活动期间,请大家坚持安静,认真做好记录。

  2、要求观后感感情真挚,思想深刻。

  3、电影节结束后,要求每位同学根据所看电影写观后感。(对于优秀作品将有机会被刊登到系刊《心灵驿站》上)

  播放电影:《当幸福来敲门》《2分20秒》

  活动四:心智拓展运动会策划方案

  一活动目的:培养同学们勇于去展现自我,实现自我,挑战自我的意识;使同学们有一个明确的人生目标。

  二活动主题:我爱我,放飞梦想,规划人生

  三活动对象:工商管理学院团总支学生会所有成员

  四活动时间:2015年5月22-23日(周六、周末)或25号(周二)

  五活动地点:塑胶操场

  六活动过程:

  活动一美女色狼英雄

  参赛队员:每组五人,男女不限。

  规则:各组指定美女、色狼、英雄的代表动作,比赛时可事先约定好出什么动作,然后两个比赛组同时喊出各自的动作名称并做出动作,其中美女胜英雄、英雄胜色狼、色狼胜美女。胜者晋级下一轮继续比赛。

  活动二套圈活动

  参赛队员:每队八人,男女不限。

  规则:每队自我选择方法使自我的队员依次从头到脚经过一个软圆圈,每轮用时最少者为胜者。最终一名的队伍派一名代表说明自我失败的原因。

  道具:软圆圈若干。

  活动三海底传月

  参赛队员:每队十人,男女不限。

  规则:每对依次面向同一方向排成一列,间距为一米。第一名队员双手持篮球,其余队员弯腰,双腿分开,当听到裁判发令后,有第一名队员将球从胯下传给第二名队员,依次类推,第一名队员将球传出后立即跑向第十名队员身后继续接传球,直至十名队员全部跑过终点,用时少者获胜,其中在传球过程中球没落地一次加罚两秒。最终一名的队伍向第一名的队伍鼓掌祝贺。

  道具:篮球若干。

  活动四踢毽子

  参赛队员:每队六人,男女不限。

  规则:每队六人站立围成一个圈,由其中一名队员开始踢毽子,队员可选择自我一向踢,也可将毽子踢给队友,但毽子不能落地,队员可用身体任意部位(手臂除外)接毽子,每位队员若没接住毽子自动退出,五分钟后剩下的队员最多的队伍获胜。

  道具:毽子

  活动五心灵感应

  参赛队员:每队五人,男女不限。

  规则:无人中分为两组,三人一组为A组,另两人为B组,两组队员对立站好,坚持必须距离,裁判在B组队员身后拿一张纸,上头写一个词,B组队员不能看,A组队员看后用一系列动作表示这个词语,让B组同学猜,活动过程中任何人不许说话。

  道具:A4纸。

  (以下活动没部门出两组人员)

  活动六:两人三腿谁最快:两个参赛者把两条腿绑在一齐前进100米,统计所有组合的时间,按到达终点用时多少排行得分,第一名得5分,第二名得4分,第三名得3分,第四名得2分,第五名得1分。

  活动七:两个参赛者同时用背夹住一个气球前进30米,其间气球爆了或飞了重新回到起点再来。各组按到达终点的时间得分,得分规则同上

  班级心理活动策划书 篇8

  小学生的胆怯心理普遍存在,在必须程度上影响了学校教学质量的提升。有的学生因为胆怯,会的题目不敢举手;有的学生因为胆怯,不敢参加班级竞选;有的学生因为胆怯,害怕与同学和教师交流……这些都会影响到学生的健康成长。尤其是体育课,胆怯会直接导致学生技能的掌握。为此,培养学生位于品质之首的“勇敢”有进取的作用。

  活动主题:

  勇敢伴我行

  指导思想:

  支持人本主义观,体现心理健康指导活动不在于说教,而是强调学生的体验和与学生的交流。

  活动目的:

  克服学生存在的胆怯心理,克服因惊恐、焦虑导致的言语和整体行为出现的异常,甚至是局促不安、手足无措,培养学生勇敢顽强的意志。

  活动过程:

  活动一:兔子舞

  游戏方法:每组四人,播放音乐进行热身练习,稍做几遍后鼓励学生二组合并练习,甚至是更多小组的合作练习。

  这个游戏作为破冰游戏,目的在于提高学生的积性,低层次的克服胆怯心理,勇敢地与同伴参与到练习中。在练习过程中教师要鼓励学生要敢于挑战自我,体验到自我付出努力后的不断提高。

  活动二:越过小河

  勇敢来自于自我的亲身经历与体验到的成功的欢乐。所以设计一项让学生跳一跳够得着的游戏活动显得尤为重要。越过小河根据学生的实际情景贴合设计目标。

  游戏方法:八人一小组,鱼贯进行跨过小河的练习。小河的宽度用体操垫或短绳代替。

  活动三:跨越障碍

  具有胆怯心理的学生,其实内心十分渴望成为一个大胆、勇敢的人。此活动为学生设置障碍场所,一小组为单位,不让一个孩子掉队,让每一个孩子的活动中体验,在活动中提高,变为我能行的主角。

  活动方法:每组八人,利用呼啦圈、栏架、体操垫等器材,学生进行设置后进行跨越或穿过。此项活动先进行小组合作尝试练习后进行游戏比赛。提议学生采用多种灵活有实效的方法进行。

  活动四:合唱《男儿当自强》

  以歌曲《男儿当自强》来结束本次心理健康活动课,带领学生再次感受勇敢的意义,鼓励学生自信勇敢地应对每一天,必须会收获属于自我的春天。

  班级心理活动策划书 篇9

  引言:从进入大学到此刻,随着毕业时刻的来临,有些同学们对就业还十分迷茫,同学们需要对就业心理有一个迫切的了解。摆正心态,迎接新的挑战,已经成为我们班当下不可忽视的问题。我们有必要开展一次就业心理主题班会,让我们班的同学了解更多的就业心理知识,增强同学们的面试本事,提升技巧。

  一、活动名称:

  外国语学院08公二班就业心理学习活动

  二、活动主题:

  工作,我能行!

  三、活动时间:

  20xx年4月27号

  四、活动地点:

  教室

  五、活动方式、资料:

  1、在教室举办一场关于创业和找工作辩论赛,经过辩论赛,让同学对就业方向有一个更好的了解。

  2、做一个关于自主创业的调查分析的presentation,让同学了解就业趋势。更好的把握就业方向,找准路子。

  3、播放学长学姐关于就业的见解的视频,更直观的把握在就业时,应如何表现。

  六、设计思路和活动亮点:

  经过辩论赛的形式,让同学们切身感受不一样同学对就业的想法,是同学能够对自我的就业心理,思路有一个更好的把握。

  七、实施条件:

  教室能够利用

  八、活动过程:

  1、准备阶段:

  A、需要物品:奖品(调动同学的活动进取性),摄像机(拍摄学长学姐关于就业的视频)

  B、提前告知同学辩论赛流程、分类,使同学能够做更好的准备。

  C、上网查找就业分析的材料,做成PPT。

  2、展开活动

  时间:20xx年4月27日星期三

  地点:语音教师

  步骤:

  A、辩论赛

  B、班级同学感悟点评

  C、Presentation

  D、播放学长学姐视频

  3、活动评价及总结:

  班级心理活动策划书 篇10

  团体活动目标:

  运用团体心理辅导的方式,在新组建的班级开展活动,旨在加强同学间的沟通和交流,增强班团体的凝聚力,对新班级建立归属感,营造积极向上的班级氛围。

  团体对象:

  文秘071班全体同学

  活动实施过程:

  1、热身活动:松鼠和大树

  全班同学围成圈,按一至三报数,报到一和二的应对面站立,双手手掌相抵,平放在胸前,报到三的站在两人中间,蹲下。一和二的人做松树,三做松鼠。主持人在圈内发令。根据不一样的口令,松鼠和松树要进行移动。,也就是要和其他的树和松鼠交换位置,但不能和身边的树和松鼠交换位置。口令有三个:一是“着火”——此时树和松鼠都要移动;二是“猎人来了”——此时树不动,松鼠动;三是“地震”——此时树动,松鼠不动。

  2、无家可归

  (1)全体成员手拉手,充分体会大家在一齐的感觉。然后,指导者说“变!5人一组”,成员必须按照要求重新组合。

  (2)请没有找到家的成员谈感受,也能够请找到家的成员谈与大家在一齐的感受。

  (3)指导者能够多次变换人数,让成员有机会去改变自我的行为,进取融入团体,让组员体验有家的感觉,体验团体的支持,从而更加愿意与团体在一齐。

  (4)活动进行时,播放歌曲:缘来一家人。

  3、心有千千结

  游戏目的:让同学们体验团结与合作的力量,从而增强班级体的凝聚力。

  游戏规则:

  A、先把班级分为两半,两组同时进行。

  两组同学手拉手围成圆圈,并记住自我的左手和右手边分别拉的是谁。

  B、记住后,当听到主持人说放手时,大家立刻放手,并在必须范围内走动,要求是走得越乱越好,再当听到主持人说“停”时,大家都立住不动,迅速找到原先左、右手所牵的那两只

  C、当手牵住后,再必须时间内恢复到起初的完整的圈。

  D、再把整班和起来围成一个大圆,按照之前的方法结结。

  活动后的感受:

  (1)来到这个刚组建的新班级,我们同学之间有了好多个这样的“结”,比如对自我以前班级的怀念,对新同学的陌生等等,那我们应当以何种心态来应对这些“结”

  (2)要想解开这个结,靠的是什么

  (3)期望大家不抛弃、不放弃,我们就始终是一个完整的家!

  4、相亲相爱一家人

  在黑板上画上一棵大树,象征我们文秘071这个新班级,最终,在“相亲相爱一家人”歌声中,全体同学写下自我的感言以及对新班级体的良好祝愿,粘贴的大树上,主持人选读部分留言,并作最终结束。

  班级心理活动策划书 篇11

  一、活动前言

  心理健康是指具有正常的智力、进取的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健康是大学生成才的基础:

  1、心理健康能够促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求,也是将来走向社会,在工作岗位上发挥智力水平、进取从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展,是以健康的心理品质作为基础的,一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。

  2、心理健康能够使大学生克服依靠心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争,告别了中学时代、跨入了大学,进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自我。上大学前,在他们想象中的大学犹如“天堂”一般,浪漫奇特,美妙无比。上大学后,紧张的学习,严格的纪律,生活的环境,使他们难以适应。所以,大学生必须注重心理健康,尽快克服依靠性,增强独立性,进取主动适应大学生活,度过充实而有意义的大学生活。

  3、心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基矗培养自立、自强、自律的良好心理素质,锻炼自我的社会交往本事、使自我在变幻复杂的社会环境中,作出选择适宜自我主角的正确抉择,敢于应对困难、挫折与挑战,追求更加完美的人格,为事业成功奠定坚实的心理基础。所以,为提高我校学生的心理素质,增强他们对心理的学认识,特组织一次“心灵飞翔”系列活动作为青春的代言人,大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情,对新奇刺激的大型活动必定会踊跃参与,全程投入。这类的活动必能让主办协会的知名度得到很大的提高,同时也让赞助的商家到达想要的宣传效果,从而大家都得以大丰收。

  在这个宣传的黄金月,哪个组织率先策划出极具创意的活动,哪个组织就能在新生中树立良好的公众形象,同样哪个公司能在这个月做最有效的宣传,哪个公司就能树立稳固的学校品牌,更有利地去巩固这一片大市常本次活动的策划经过了分析讨论,极具性。况且本次活动是将会成为特色的心理宣传活动、拥有极高的品牌文化,也是本学年的重头戏,所以得到校团委、温州市瓯海区心理学会、温州广播电台、温州都市报等官方组织的高度重视,并给予大力的支持和配合。届时必将能让活动的参与者感到耳目一新,兴奋不已;让赞助商尽情享受投资少回报高的乐趣!

  二、活动介绍

  1、活动总目的:

  大学生来源于社会,但又不一样于一般社会公民,他们所面临的问题比一般公民更多、更复杂,社会对他们的法律素质要求更高、更严格。这期特殊节目旨在增强在校大学生的心理意识,提高在校大学生的自我保护意识。使大学生真正做到知己、知彼,运用心理知识抵抗不良因素。也能够经过来自五湖四海的大学生将心理知识的宣传落到实处。

  经过这次节目能够有效的减少大学生不必要的心理问题,使心理观念深入每一名大学生的心里,并经过此次节目加强大学生的心理意识,提高大学生的自我保护本事。

  2、活动时间:4月11日~4月28日

  3、活动性质:一次旨在提高大学生心理意识的公益活动。

  4、参加对象:全体温学生(其它高校亦可参与)及相关教师。

  5、宣传方式:海报(包括商家的兼顾广告),广播,传单,温州都市报等。

  6、现场布置:待定。

  7、活动资料:如下。

  三、物资预算:

  待定

  四、细节问题

  1、会场秩序及气氛(及时通知领掌人员,调动会场气氛)

  2、人员到场(及时通知各班长作好这方面工作)

  3、物品道具(工作人员要认真负责,确保及时供应及归还)

  4、开场前要及时迎接领导及相关人员(如记者等)

  5、结束时要及时欢送领导及相关人员(如记者等)

  班级心理活动策划书 篇12

  一、活动主题:

  世界因你而美丽

  二、活动宗旨:

  经过组织一系列资料丰富、形式多样、参与性强的活动,在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台。

  三、活动时间:

  5月

  四、活动对象:

  全院学生

  五、主办:

  重庆机电职业技术学院学生工作处(部)承办:心理健康教育与咨询中心、社团联合会联办:重庆理工大学心理健康服务中心

  六、活动资料:

  活动项目一:心理健康LOGO征集

  为进一步树立心理健康教育咨询中心在学生中的形象,扩大影响力,特向全院学生征集心理健康LOGO标志。

  (一)活动主题:创意我心

  (二)活动时间:5月30日截稿

  (三)活动承办:漫客e族动漫社、心理健康协会

  (四)活动要求:

  1、图案设计应突出主题,形象鲜明,简洁美观,富有时代感和艺术感,能反应学校心理健康工作的特色。

  2、图标统一用A4纸绘制,也可用电脑软件绘制后打印。

  3、设计稿请附文字说明,简述构思及其象征意义,以打印稿形式提交。并附上设计者姓名、系别及班级。

  4、交稿地点:求实楼一楼B1003

  5、交稿邮箱:183-----@qq

  (五)奖项设置:一等奖1名奖金200元及证书二等奖1名奖金150元及证书三等奖1名奖金100元及证书

  活动项目二:最美笑脸征集大赛

  青春绽放着如花般笑颜,笑能够传递给人们力量。我们用微笑战胜困难和磨难,用微笑走出曲折和迷茫。微笑为我们带来好心境,也为我们留住岁月的美丽。

  (一)活动主题:微笑是最美的语言

  (二)活动时间:5月25日--30日

  (三)活动承办:光影律动摄影协会、精武社

  (四)参与方式及要求:

  1、现场参与:5月25日,在6-3宿舍门口。愿意参加最美笑脸征集活动的同学,可在相关工作人员的协助下,在现场拍下自我微笑的照片。并填写登记相关个人信息。

  2、提交照片:照片应是人物笑脸照,照片大小应为7寸及以上,或直接提交电子作品。并附相关个人信息。要求照片清晰,不理解合成图片,下载图片。为坚持公平性和一致性,照片一律不可加入边框底纹和签名修饰等。个人提交照片的截止时间为5月30日。

  班级心理活动策划书 篇13

  一、活动背景

  随着时代的发展和社会的提高,健康的概念已发生了深刻的变化,健康已不再是生物学意义上的“没有疾病和营养不良,以及虚弱状态”,而是如世界卫生组织(WTO)在宪章中指出的那样“健康乃是一种身体上、精神上和社会上的完满状态”。也就是说,健康是躯体、心理和社会功能三方面的有机统一。心理健康是身体健康的重要组成部分。

  大学阶段是人一生中“心理发展”最为重要的关键时期之一,是大学生的心理志向成熟,人格趋于完善和稳定,价值观,人生观的塑造的重要时期、这段时期的心理具有快速度,复杂,多变,不稳定等不易把握等特点。大学生对各种需求呈现不断增长形趋势,并且不断产生新的含义,当内在的心理支持和这种需求,以及梦想和现实出现很大的距离,出现不平衡时,这种心理落差的产生就会引发心理问题,导致心理疾病的产生,主要表现为困惑、迷茫、冷漠、自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、困惑、苦闷、寂寞和心理冲突、神经衰弱,精神分裂等。相当一部分大学生的心理失调已成不争的事实,大学生心理健康也就越来越引起人们的重视。今日,博文的师生们再次行动起来!大力宣传心理保健的重要性,唤起当代大学生的心保意识,争取点燃更多人的活力,保护我们的心灵净土。

  二、活动目的

  让心理知识在大学生身边传播,拉近同学们彼此之间的距离,更好的相处,敞开心扉,加深对彼此的了解,建立新的友谊,提高大学生的心理素质和处理问题的本事。

  三、活动主题:

  我心我秀(健康成长)放飞梦想

  四、活动时间:

  20xx年10月24日—20xx年10月28日

  五、活动地点:

  食堂门口,教室

  六、活动对象:

  大一新生

  七、活动资料:

  1、心理影片展播

  2、相关主题的海报展

  3、心理健康问卷调查

  4、心理健康讲座。

  八、活动开支:

  略

  班级心理活动策划书 篇14

  一、指导思想

  苏外立志培养具备优良的心理品质和完善人格的学生,提倡“以人为本”,让健康的心理植根于学生的心灵。经过心理健康教育,引导学生认识自我,提高对学习环境和社会环境的适应本事。培养学生乐观自信,友善待人,诚实守信,追求向上,不畏艰难的健全人格。使学生善于控制调节自我,排除心理困扰和行为偏差,树立人生梦想,并具备个人发展本事。

  二、活动资料

  1、心理健康图片展

  2、心理健康讲座(外聘讲师)

  3、心理健康问卷调查

  4、心理健康讲座(汤凯)

  5、5月7日—31日各年级心理健康教育

  附:各年级心理健康教育专题仅供参考

  1、入学适应问题:主要表现为产生情绪障碍,如焦虑、不安、抑郁、害怕等;注意力不够集中,尔后对学习失去兴趣;不能约束自我,总是违反纪律等。

  2、厌学问题:主要是对学习缺乏兴趣,学习比较吃力,导致长期跟不上进度,又缺乏赶上去的勇气和毅力。

  3、人际交往方面的问题:主要表此刻与他人接触中常出现过重的恐惧感,过强的防范心理,封闭自我。

  4、意志障碍:意志薄弱,缺乏行动的目的性和一致性。做事容易半途而废,不能正确地应对挫折,行动放任自流,容易采取消极的逃避方式。

  5、人格障碍:主要表现为心胸狭窄,嫉妒心强,异常固执,我行我素,人际关系紧张。

  6、问题行为:主要表现为攻击、逃避、自暴自弃等。

  7、依靠心理:主要表现为缺乏自理本事。

  三、心理健康教育的途径:

  1、全面渗透在学校教育的全过程中,利用晨会、班队会、思品课等德育阵地对学生进行心理健康方面的教育。

  2、举办心理健康教育的专题讲座,帮忙学生掌握一般的心理保健知识和方法,培养良好的心理素质。

  3、开展心理咨询和心理辅导,经过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、悄悄话信箱),对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导。

  4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道,利用家长半日活动渗透心理健康教育方面的教育重要性。

  四、班主任在开展心理健康教育过程中的几点提议:

  1、要开朗、热情、善解人意。

  2、要掌握必须的辅导心理学的专业理论和操作技能,如关注、倾听的沟通技术,同感、尊重、真诚等反应技术,情绪调节、行为矫正等。

  3、要以学生为主体,切忌“教师说,学生听”的知识传授式的课堂模式,要与学生一同参与辅导活动,建立和谐的气氛,给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。

  4、尊重学生的个人意愿和保密,谨慎从事、量力而行。

  班级心理活动策划书 篇15

  一、活动主题

  释放心灵成就梦想

  二、活动目的

  以教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,紧密结合我校心理健康教育实际,开展一系列形式多样、富有实效的活动,构成人人关注心理健康教育的氛围,丰富心理健康教育的文化内涵,进一步推进我校心理健康教育。

  三、活动对象:

  全体在校学生

  四、活动组织:

  主管:邵东一中政教处团委

  主办:邵东一中心理健康辅导站

  协办:邵东一中心理部心馨心理社音之翾广播站

  五、活动时间:

  20xx年5月15日—31日

  六、活动资料

  (一)前期准备

  1.时间:5月14日

  2.地点:梯形教室

  3.对象:心理部、心理委员、心理社全体成员及广播站负责人参加

  4.资料:讲述“525”心理健康节的由来,布置工作。

  (二)心理健康游园会

  1.时间:2019年5月25日

  2.地点:蒸上楼一楼大厅

  3.对象:全体学生

  4.资料:①心理健康知识展;②心理委员风采展;③心理教育活动图片展;④心理征文展及决赛投票;⑤心理漫画展及决赛投票;⑥高考自主加油站;⑦现场心理测试;⑧高考心愿墙

  5.负责:心理部心馨心理社

  (三)心理广播

  1.时间:5月20日-5月26日

  2.地点:校广播站

  3.主题:①中学生心理健康的标准;②情绪主题;③人际交往;④生命教育;⑤学习心理;⑥青春期教育;⑦考试心理;⑧感恩主题;⑨时间管理;⑩自信主题

  4.负责:音之翾广播站心馨心理社

  (四)心理健康知识讲座

  1.时间:2014年5月27日第九、十节课

  2.地点:梯形教室

  3.对象:高一、高二各班代表

  4.资料:性格与学习

  (五)“书写心灵”心理征文

  1.活动时间:5月15日-5月25日(5月20日截止交稿)

  2.活动对象:全校学生

  高一、高二每班由心理委员精选2~3份上交心理辅导站,高三学生自愿参加,能够小组为单位参加,每组不超过2人。

  3.征文要求:

  ①作品要经过文字(统一规格纸张,到心理委员处领取)表达必须的心理主题,如:表达生活、学习中的欢笑或泪水,心理困惑或心灵感悟等,或表达对人生的思考,或一次心灵历程等,要求资料积极向上。

  ②题目自拟,体裁不限,字数不少于800字。

  4.评选形式:

  高一、高二每班精选2~3篇征文在5月20日前上交进入初赛,由评委从中选出10幅进入决赛。

  ①决赛时间:5月25日

  ②决赛地点:蒸上楼一楼大厅——525游园活动现场

  ③评选方式:游园活动分多个活动区,入选的10篇征文统一张贴在展板上,每篇文章均有编号,参加游园活动的同学在入场前会拿到一张防伪标识的投票小卡片,在活动区投票,由工作人员回收票数以备点票。

  5.决赛评委:相关师生代表

  6.评比结果:创意奖3名,优秀奖4名,欢迎奖3名。

  (六)“漫步心灵”心理漫画设计比赛

  1.活动时间:5月15日-5月25日(5月20日截止交稿)

  2.活动对象:全校学生

  高一、高二每班由心理委员精选2~3份上交心理辅导站,高三学生自愿参加,能够小组为单位参加,每组不超过2人。

  3.漫画要求:

  作品要经过绘画(统一规格纸张,到心理委员处领取)表达必须的心理主题,资料积极向上如:表达生活、学习中的心理困惑、心灵感悟等心理活动,或告诉他人一个道理、哲理,一次心灵历程等。

  4.评选形式:

  高一、高二每班精选2~3幅漫画稿件在5月20日前上交进入初赛,由评委从中选出10幅进入决赛。

  ①决赛时间:5月25日

  ②决赛地点:蒸上楼一楼大厅——525游园活动现场

  ③评选方式:游园活动分多个活动区,入选的10幅漫画统一张贴在展板上,每幅图均有编号,参加游园活动的同学在入场前会拿到一张防伪标识的投票小卡片,在活动区投票,由工作人员回收票数以备点票。

  5.决赛评委:相关师生代表

  6.评比结果:创意奖3名,优秀奖4名,欢迎奖3名。

  (七)“心心相印”心理主题班会

  1.活动时间:2019年5月18日班团活动课

  2.活动对象:高一年级各班

  3.主持人:各班心理委员为主,班干部为辅

  4.班会主题:人际交往

  5.活动形式:

  心理委员与班主任、班干部协商,针对本班实际情景,开展切实有效的心理主题班会。期间可自行安排组织同学穿插心理剧、播放视频等。

  6.活动督导:各班班主任、心理教师

  7.活动后续:每班需有一名班干部负责记录班会过程,主题班会上完后的一周内,心理委员把纸质版的主题班会总结和班会现场照片6张(电子版)一齐上交到心理辅导站。

  (八)高考减压广播讲话

  1.对象:高三年级

  2.时间:2019年5月20日第一节晚自习

  3.地点:各班教室

  4.资料:高考焦虑放松减压

  (九)“考试压力”小团体心理辅导

  1.活动主题:考前更简便(高考焦虑放松减压针对性小团体辅导)

  2.活动对象:50名高三学生(学生亦可根据需要自行到年级组报名或主要由班主任根据实际情景向年级组推荐)

  3.活动时间:待定

  4.活动地点:待定

  (十)“进取应对高考”大型团体心理辅导

  1.活动主题:进取应对高考

  2.活动对象:全体高三学生

  3.活动时间:待定

  4.活动地点:中伟楼四楼报告厅

  5.活动主教:待定

  邵东一中政教处团委

  邵东一中心理健康辅导站

  班级心理活动策划书 篇16

  一、活动思想:

  指导大学生对心理学专业知识的学习和心理健康知识的宣传、普及。心理剧剧本创作及表演必须结合表演艺术(音乐、舞蹈、声乐等)心理学与心理健康理论,以丰富大学生的第二课堂活动资料。

  二、活动目的:

  把大学生微妙的心理活动搬上舞台,帮忙同学们感悟生活,学习心理调适方法,锻炼学生的心理素质,提高大学生的适应本事。

  三、活动主题:

  “与阳光做伴、和健康同行”

  四、主办单位:

  机电一体化1、2、3班,应用电子5班

  五、活动方案

  (1)活动时间:2010年4月20日午时:14:10-15:30

  (2)活动地点:民政学院休闲草坪

  (3)参与人员:有关教师及全体学生

  前期准备:

  20xx-x年4月1日:提交策划书。

  20xx-x年4月5日通知各班班长进行学校心理情景剧剧本创作。

  20xx-x年4月6日-14日:学校心理情景剧剧本创作阶段。

  20xx-xx年4月14日晚上十点之前在学生宿舍2-2-512上交心理情景剧剧本(打印稿)。

  20xx年4月15日-19日:各班心理情景剧排练阶段,由应电五班查找好有关心理学专业知识的资料和心理健康知识有奖问答的题目并确定好相应的奖品。

  20xx-x年4月19日之前申请好活动场地。四个班的生活委员一齐采购好布置会场的材料。

  20xx-x年4月19日晚上7点在6栋901教室进行心理剧彩排,由各班组织委员负责审核(罗江图谷福军李金波毛智炜)。

  活动开展:

  13:00由各班班干部成员齐力布置好活动场地,由二班班长直接负责。

  14:00各班学生进场,由各班纪检委员共同维持入场秩序,三班肖华虎负责。

  14:10主持人宣布活动正式开始

  15:30活动结束,各班学生有秩序的离常

  活动流程:

  一、主持人介绍到场嘉宾、心理剧评委和活动主要流程,宣读心理健康知识

  二、机电一班情景剧表演

  三、应电五班节目

  四、第一次心理知识竞答

  五、机电二班情景剧表演

  六、机电三班节目表演

  七、心理游戏

  八、应电五班情景剧表演

  九、机电二班节目

  十、机电三班情景剧表演

  十一、第二次心理知识竞答

  十二、机电一班节目

  十三、统计出比赛结果,由主持人比较赛分数和名次进行公布

  十四、进行颁奖仪式(一二三名、优胜奖)

  十五、主持人致闭幕词

  六、剧本要求

  1、剧本创作:主题围绕“爱”,如爱心、感情、关爱、友爱等等,注重教育性、趣味性、知识性、艺术性。

  2、心理剧表演:班级应不少于一个节目进行排练、表演,每个剧目表演时间在10—15分钟;

  3、宣传活动:各班应进行心理剧宣传海报制作。要求有独创性、新颖性,能抓住学校心理情景剧剧本的主题并使之得到深化,宣传学院特色。

  七、经费预算:

  物品数量单价总计

  条幅1条20元20元

  海报1张5元10元

  会场布置无无50元

  摄影及冲印无无30

  奖品、奖状无无50元

  总计:160元

  八、资金来源

  四个班每班申请四十元班会,由机电一班生活委员管理

  九、活动标准:

  1,活动前准备工作协调一致,无影响活动进程的差错.

  2,主持人熟练把握节目表演进度,无明显错误及冷场现象.

  3,后勤人员能将举目所需道具准备到位,比赛过程无中断现象.

  4,评委以"公平,公正,公开"的原则评选出参加比赛的剧目.

  5,观众比较赛的满意度超过85%.

  班级心理活动策划书 篇17

  1、活动主题:

  我爱我——用心交往,构建和谐

  2、活动目的:

  围绕大学生在成长过程中普遍存在的人际交往问题,以“我爱我——用心交往,构建和谐”为主题开展形式多样的心理健康教育活动。引导大学生关注人际交往问题,进取营造和谐的学校氛围。宣传心理健康知识,引导学生关注心理健康,关爱自我,从“心”出发。

  3、活动时间:

  20xx年5月6日——5月30日

  4、活动范围:

  哈尔滨师范大学化学化工学院全体同学

  第二部分 预热篇

  为了营造良好的学校心理健康氛围,为给5月份的心理健康月各项活动奠定基础,在心理健康教育中心的号召下,在健康节到来之前我院心理学社将组织学生开展了丰富多彩的心理健康主题活动,具体活

  动资料如下:

  1、“放飞心境,徜徉梦想”为主题的风筝大赛

  我院院心理学社将于5月6日午时两点半在田径场举行以“放飞心境,徜徉梦想”为主题的风筝大赛。(计划)

  此次活动将有幸邀请到化学化工学院院长曲凤玉教师、学工党支部书记王晓光教师以及辅导员李井申教师参加。共有6支小分队,约18名同学参加了比赛。比赛开始前同学们将会把自我的心声与梦想,写在风筝上头。经过这个活动,同学们将能释放了长期阴雨天气带来的低落情绪,并再一次憧憬了自我的梦想。

  2、“简便自我、愉悦心灵、和谐温馨”团体辅导活动

  5月12日心理学社将组织学生开展了以“简便自我、愉悦心灵、和谐温馨”的团体心理辅导活动。整个过程将用嘹亮的歌声拉开序幕,活动将以蒙眼穿拖鞋、演讲、互换名字、泡泡糖等丰富多彩的活动为载体,引导学生愉悦了身心,拉近人与人之间的距离。

  3、“团结协作,共同提高”心理知识竞赛

  我院将于5月17日开展以“团结协作,共同提高”为主题的心理知识竞赛,化学化工学院全体辅导员、院心理学社负责人及化学化工学院学生会各部门委员将出席此次活动。

  经过初赛海选后,将决赛分为了选择题、竞答题和情景题三个环节,同时中间穿插看成语做动作、脑筋急转弯、现场演唱等观众互动环节。题目注重知识性和趣味性的结合,资料涉及大学生的人格与气质、性格特征,人际交往及恋爱。本次活动将设一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名。

  此次竞赛普及心理健康知识,增强学生的心理健康意识,提高同学们的心理调适本事,更能营造一种追求心理健康的学校文化氛围。

  第三部分 宣传篇

  为在同学中间营造心理健康氛围,广泛宣传心理健康知识,引导学生积极参加到心理健康月的各项主题活动中,我们将经过横幅、板报、海报、广播、报纸等多种形式多方位在学校内进行相关宣传,具体宣传工作如下:

  1、横幅宣传

  横幅三条,宣传本届心理健康节主题。

  横幅资料:用心交往,构建和谐——哈师大化学化工学院第九届大学生心理健康节宣

  用心交往,构建和谐。

  2、板报宣传

  出两期板报,宣传本届心理健康节主题、资料、时间安排等。活动要求:出两份板报(5月8日一份,5月23日一份)

  板报摆放:理工二号楼一楼大厅

  4、海报宣传

  5月8日、5月23日化学化工学院两期海报宣传大学生人际交往及本月的心理健康主题活动。10张海报,其中5张在5月8日悬挂,另外5张在5月23日悬挂。

  活动要求:

  (1)各班每期海报数量为5张,形式应活泼多样;

  (2)正确悬挂于理工二号楼门前;

  (3)纸张大小标准,参考院宣传部海报;

  (4)对海报进行拍照存档。

  承办:化学化工学院心理学社

  班级心理活动策划书 篇18

  一、活动目的

  面向全体师生,经过组织各项主题性、创新性、实践性的心理健康教育、宣传活动,多层次、多途径的宣传心理健康教育的重要地位和作用、学校的心理健康教育工作的成果,展示各院的学生心理健康教育的特色,引导我校大学生树立学习意识、重视未来发展、规划自我生涯、寻找人生幸福。

  二、活动主题

  主题:未来.幸福

  三、活动时间

  20xx年5月1日——5月31日。

  四、活动资料

  (一)心理健康教育指导中心活动

  1.心理健康教育活动立项申报

  目的:二级学院结合本院专业特色、学生心理发展特点,自主设计主题鲜明,与学风建设、三涯(生涯、学涯、职涯)规划、社会实践结合率高,心理志愿服务创新性强、学生参与率高的心理健康教育活动。

  2.心理健康教育活动月启动仪式

  目的:扩大心理健康教育宣传路径,发挥心理健康教育的影响力,调动大学生的参与热情。

  3.“清明花语、经典随行”社区心理健康服务

  目的:以传统节日为依托,以社区服务为载体,以志愿活动为资料,进取拓展大学生心理健康教育实践平台4.“给未来的一封信”征文寄语活动

  目的:告诉未来的自我,认真规划,不要迷失方向,勇敢前行才能为青春留下踏实足迹。

  5.阳光之星评比

  目的:完善心理教育体系建设,重视朋辈心理咨询员的作用,寻找身边的正能量传递者。

  6.心理经典阅读会

  目的:“学校溢满书香,好书伴我成长”,以书为友,阅读正能量的心理类书籍,正视自我心理上的不足,给心灵以补养,真正做到内心强大。

  7.正能量歌曲点赞

  目的:每人心中都有一首鼓励自我前行的旋律,何不分享这种正能量,大家一齐携手前进。

  8.心理委员论坛

  目的:围绕心协干部、心灵使者的主角定位与工作职责,探讨在学风建设中应发挥的作用。

  9.四心班会

  目的:围绕学习的决心、信心、恒心、爱心开展全员讨论,建立学习兴趣,确立专业意识。

  10.心理专家进学校

  目的:邀请校内外教育专家,结合大学生学习心理进行讲座、培训。

  11.“走向未来”心理剧汇演

  目的:展示大学生对于未来的情感、生活、职业的思考与冲突,寻找生命的真谛

  (二)二级学院心理健康教育活动

  要求:各二级学院结合活动立项,扎实组织开展大学生心理健康教育立项活动,做到活动前有宣传策划,活动中有督导检查,活动后有新闻报道。

  五、活动要求

  1.各院要高度重视,认真进行活动策划,创新形式。

  2.进取组织学生参与,调动学生参与进取性。

  3.调动本院心协干部和心灵使者、寝室长的工作进取性,充分发挥学生自主本事。

  4.重视活动的记录存档工作,活动结束后要上交各活动策划方案、活动记录(包括文字记录、报道、PPT、视频、图片等)、活动月工作总结,上交时间截止到5月7日。

  班级心理活动策划书 篇19

  一、活动目的

  加深同学们对心理健康知识的理解,解决一些在学习、生活中产生的心理困扰,帮忙同学们树立健康心理意识,学会自我调节心理状态,培养健康、健全人格。

  二、活动主题:

  关注心理健康构建典范学校

  三、活动对象:

  全体学生

  四、活动时间:

  20xx.5.3——20xx.5.30

  五、活动资料:

  (一)心理健康月活动启动仪式

  活动时间:20--.5.3午时活动时间

  活动对象:高一、高二心理委员、班长

  活动形式:召开动员大会——宣布心理健康月活动启动及相关系列活动具体安排。

  (二)心理健康手抄报比赛

  参赛年级:高二年级

  时间:5月3日——5月20日

  要求:围绕高中生学习生活主题选择相关心理知识、案例等,资料进取健康。其中手抄报版面编排合理;文字信息量占整版面的75﹪或以上;绘画小报和征文围绕主题不要走题。

  每班于5月16日前上交2份作品予以参评。

  5月17日——5月20日进行优秀心理手抄报评选。

  5月23日——5月30日进行优秀心理手抄报展览。

  (三)心理剧大赛

  为进一步加强我校心理健康教育,使更多学生学习和了解心理调节方法,掌握心理健康知识,经过互动情境有所体验和思考,提高学生的心理健康素质和在生活中解决实际问题的本事,构成正确的心理健康观念,展现学生的青春风采。特举办“青春舞台我来展示”学生学校心理剧表演大赛。

  1、学校心理剧简介

  学校心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等,以经过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学生表演发生在他们身边熟悉的,甚至是亲身经历的事,从中体验心理的细微变化,引起学生的共鸣,提高学生心理自助与互助本事,进一步激发同学们对身边生活的体验,关注自我心灵的健康,进而到达宣泄、释压和领悟的目的。

  2、活动主题

  按照“青春舞台我来展示”主题范围的要求,科学确定心理剧要解决的问题。要选择典型的、有必须深度的和易于经过舞台展示的心理问题,同时要做到主题鲜明。

  3、设计参赛剧本

  各班要充分调动学生自编自导的进取性和主动性。剧情的设计要贴近学生的生活,具备真实性、代表性;要最终引导学生自觉抵制、克服不良的心理行为,引导学生模仿一种正确的行为方式。

  4、评分标准

  4.1剧情曲折,富有戏剧性。(25分)

  (1)能准确解读人物心理,心理学术语使用恰当。

  (2)人物刻画特点鲜明,富有个性。

  (3)语言精练优美,富有感染力,能给人启迪意。

  (4)对学校一些心理问题有必须预见性,并能给出合理的解决方案。

  (5)有一种或多种心理剧手法的运用,如独白,主角互换,镜观,空椅子等。

  4.2表演流畅自然,注重细节表现。(25分)

  演出富有感染力,表达感情准确,能带动观者的情绪,形象逼真,配合默契,应变灵活,言行能很好地展现心理活动

  4.3剧本圆满,剧情围绕主题;(10分)

  4.4道具精良,服务剧情,使用恰到好处(20分)

  (1)道具使用能准确表现剧情场景,道具切换快速安静。

  (2)服装要能准确表现人物身份。

  4.5总体印象。

  包括精神面貌、态度认真,着装整洁,举止大方等。(20分)

  5、具体要求

  5.1每班一个心理剧,时长5—8分钟。

  5.2剧本均要求打印成电子稿。

  6、时间安排

  5月3日——5月6日各班准备并提交剧本电子稿

  5月9日——5月10日教育处审核剧本

  5月10日——5月20日各班排练

  5月23日进行心理剧表演大赛

  5月底推荐优秀心理剧参加学校文化艺术节闭幕式演出。

  7、奖项设置

  优秀剧本奖二名;表演奖二名;优秀组织奖二名

  (四)心理减压团体辅导

  1、活动背景及意义:

  随着高考的临近,高三学生的学习和生活变得紧张,为给即将迎战高考的高三学子们科学调试心理,提高学习效率,最终决胜高考,开展心理减压团体辅导活动,让他们简便减压,宣泄焦虑、烦躁等不良情绪。

  2、活动主题:释放压力,从容冲刺——高三年级心理减压团体辅导

  3、活动目的:经过短时间的气球游戏活动,到达放松心境、减压助考、凝聚意志、调适心态的目的。

  4、活动时间:5月9日—5月13日午时

  5、活动地点:同心楼五层心理团体辅导室

  6、活动方式:学生自愿报名

  班级心理活动策划书 篇20

  一、活动主题:

  心语心愿

  二、活动背景:

  当我们离开家乡,踏入河南师范大学的那一刻起,我们就已经不再是小孩子了。我们不仅仅要学会照顾自我,更应当学会照顾室友、朋友,同学……然而向来在避风港中长大的我们,很不适应这种急剧的变化,同学们在学习和生活中主要出现以下一些问题:

  1、一些同学还处于被动学习状态,不明白怎样来安排自我的学习时间和生活时间,有些盲目。

  2、个别同学性格内向,团体活动中会胆怯害羞,不愿意表现自我。

  3、很多同学在高中时是班里的佼佼者,对自我定位较高,应对天外有天人外有人的环境,不能很好调整自我的心态。

  4、现阶段,班里的同学很难融到一齐,大家在宿舍里都玩得很开心,可是与班里其他同学交流较少。

  三、活动目的:

  1、期望经过策划举办此次活动,让同学们敞开心扉,畅所欲言。

  2、期望借此机会,拉近同学之间距离,加深对彼此的了解。

  3、丰富同学业余生活,使同学们在学习之余能有所放松。

  四、活动时间及地点:

  2012年12月2日,田家炳609教室

  五、活动准备:

  1、将教室的桌椅摆成方形,便于大家交流。

  2、将需要的资料提前写到黑板上,便于活动二的开展。

  3、将同学们的名字都单独写到纸条上并放入一瓶子中,便于活动三的开展。

  4、提前准备精致的便利贴,在活动五结束后发到同学们手中,便于活动六“收集梦想”的开展。

  六、经费预算:

  奖品五个本九元,一本折纸一元,合计十元。

  七、活动资料:

  1、有心理委员做开场白,介绍本次活动背景及目的。

  2、“我测我运”:同学们根据黑板上的资料,开始游戏测试,测试完之后,由指定人宣读结果,测出你的人生命运。

  3、“相识相知”:有指定人抽取事先准备好的纸签两张,再随机抽取两位同学,后两位同学要说出对前两位同学的了解,如果说不出来,由同学本人自我介绍,进行五组。

  4、“我说我心”:请同学们发言,如能够谈谈高考时自我的感想,能够谈谈大学第一次考试即将来临时的感受……

  5、抢凳子游戏,赢的人会获得相应的奖品,输的人要有相应的惩罚——根据成语的意思作出相应的表情或动作。

  6、“收集梦想”:请同学们写上自我的梦想,放入愿望瓶,有特定人保管,大四之后打开看看自我的愿望是否实现。

  7、由心理委员做总结发言。

  八、后续工作:

  活动结束之后,把桌子恢复成原先的样貌,并打扫教室卫生,把黑板擦干净。

  班级心理活动策划书 篇21

  一、活动名称:

  迎世博 健心灵 促成长

  二、活动主题:

  超越自我超越梦想

  三、活动时间:

  20xx年5月17日

  四、活动地点:

  5303教室

  五、活动内容:

  1、活动类型:班级心理活动

  2、参赛对象:热能0921班全体学生

  3、嘉宾:陈元老师、涂中强老师、胡贵香及心灵驿站工作人员(徐胜男、林洁、李成功、藤旻、刘鹏、唐继建)

  4、主持人:孙刚

  5、记录员:王家志

  6、活动形式:晚会形式,游戏加感想,共10个心理小游戏,两道测试题,三道问答。

  六、活动方式:

  有主持人带领大家做一系列心理小游戏,并引导大家交流游戏心得。中间穿插些测试、心理问题等。

  七、活动要点:

  积极投入游戏,并大声说出感受及心得、看法。要玩好,学好。

  八、实施条件:

  1、活动器材:布和椅子数张、气球数十个、彩纸、音响、电脑。

  2、场地要求:宽阔、同学坐成一圈

  九、活动过程:

  1、准备阶段:音响设施准备好,全部人员到场就坐,背景音乐打开,准备好32张写上班上同学名字的纸和空白彩纸。

  2、热身阶段:

  游戏:大风吹,小风吹

  有多名同学围坐在椅子上,再由主持人讲大风吹小风吹,大风吹到的同(一篇好范文带来更多轻松:)学起来交换位置,小风吹相反的同学站起来交换位置,最后没找到位置的同学到中间来表演节目。一方面活跃现场气氛,另一方面增强大家的互动性。

  3、开展活动(游戏互动环节)

  游戏1:鸡蛋变凤凰

  两人一组,组数不限,猜拳,猜赢的就升一级(共四级,鸡蛋,小鸡,大鸡,凤凰)同级之间猜拳,知道成为凤凰回到座位。再由参加游戏的同学表达一下感受。——主要通过这个游戏让给大家明白一个道理就是在人生道路上总会经历成功和失败,当你失败了请不要气垒,应为你还年轻还有搏斗的资本,只要你努力就能成功。当你成功了也千万不可骄傲,因为竞争随时存在,就像大鸡时,看似接近成功了但只要你不努力,随时会被打回原形。其次想借此让大家明白一个道理,就是在现实生活中,只要你有理想,并向着自己理想去奋斗了,无论结果如何,只要你问心无愧了,你就是一只凤凰。 由游戏引申出问题:

  问题一:10岁,20岁,40岁,60岁这四个年龄段,让同学们选择自己愿意达到的年龄段,说明原因。——大部分同学选10 岁,说那是没压力无忧无虑。其实这只说明一个问题,那就是同学们不是很自信,还没准备好面对现实。这就告诉我们把握现在,努力奋斗,打好基础,要对自己有信心,勇于接受现实,把握这人生最美好阶段,用自己双手创造美好未来。

  问题二:生活不是一帆风顺的,难免我们在旅途中,会遇到这样那样的困难,当你不开心的时候你选择什么样的方式的面对。——了解班上同学基本心理状态,以便随时注意到班级同学心理动向,并引出下一个游戏,从而引导大家如何面对挫折。

  游戏2:无家可归

  三人一组,两人扮演大树,一人扮演松鼠,组数不限,当主持人说刮风时,扮演大树的两人分开,重新和其他人组成大树,主持人说下雨时,松鼠换窝。当主持人说地震时,大树松鼠全都要动。——现实生活中挫折困难难不断,有些事我们可以一个人解决,但有些却是我们无法解决的。因此我们应当有一个避风的港湾,应当学会请别人帮助,学会把自己的心声想值得信任的人倾诉,比如父母,同学,班主任或我们心灵驿站的心理委。我们都是你的好朋友,我们需要你们。

  4、测试环节

  心理小测试

  (1)、肚子饿是很让人难受的事情,今天下课,你不幸的遇上塞车,午饭没吃,回到家的你,肚子很饿,更可悲是,你爸妈邀请客人吃饭,客人还没到,一向家教严谨的呢,当然不敢先吃,怎么办呢,到底是肚子重要还是面子重要?

  a即使饿死也执意等下去

  b先找写零食垫垫肚子

  c婉转的告诉爸妈

  d额死人不偿命,不管三七二十一,先吃

  (2)、如果你是童话中想吃掉三只小猪的大灰狼,你会用哪种方式去吃它们? a模仿猪妈妈的声音骗他们开门

  b用锤子把门砸开

  c从烟囱偷偷爬进去

  d等小猪没有戒备心在去

  e用烟把小猪熏倒

  (目的:一方面,让大家初步了解自己;另一方面,增加同学心理兴趣)

  5、互动环节

  游戏1:离不开你

  两人一组,其中一个人蒙上眼睛,主持人在黑板上写下一样物品的名称,再由另一名未蒙上眼睛的同学进行描述,并由蒙上眼睛的同学画出来,并说出感受。

  ——这一环节是考验大家的相互协作能力,和相互信任程度。一个班级不是班长的,不是班委的,而是大家的。因此要想把班级搞好,是需要大家一起协作共同努力的,仅仅靠班委是不够的,大家在一起就应当团结一致,把班级搞好。

  游戏2:知己知彼

  两个人,一人蒙上眼睛,然后由主持人从同学中请出一位,有另一位未蒙眼睛的来给蒙眼睛的同学描述(用形容词来描述这位同学的性格,及其平时的习惯等)直到蒙眼睛的人猜出这是谁。——

  1、主要看看对班级同学的了解程度,以增进相互了解,提高班级凝聚力。

  2、细节。要给别人留下好印象,就要注重平时细节个人以好印象。

  3、让大家更了解自己,知己知彼,百战百胜。 提问:在人际关系中,你认为什么最重要?

  特别邀请陈元老师为我们讲话

  引申问题:换位思考——联系实际,师生,朋友亲人之间应该学会换位思考,退一步海阔天空。就拿学生跟老师说,老师辛辛苦苦为我们班尽心尽责,忙这忙那的,我们应当和老师换位思考下,理解老师艰辛,积极配合老师班级活动。同时老师也应当理解同学,每个人都会犯错,重要的不是惩罚,而是给他一个机会,让大家拉他一把从新站起来。

  游戏3:大声认错

  学生相隔一臂距离,站成一排,主持人喊一是,向右转90度,喊二时,向左转90度,喊三时向后转,喊四时,向前跨一步,喊五时,原地不动。当有人做错时,做错的人就要出列,到同学面前鞠躬,然后大声喊出“对不起,我错了”。——面对错误,大多情况很少有人能主动承认错误,并大声说出来。正好借此机会,让大家学会在生活中发现错误,并勇于站出来承认自己错误,及时改正。 由游戏3引出下一环节:自我检讨。

  班级成员可以对自己的过失,矛盾,向大家说出来,进行自我分析和检讨。充分认识自我。主持人检讨自己,——引出“王骏骥同学”——并由其在台上检

  讨,说出心声——得到班级的谅解,更加融入集体,走出自我的圈圈。

  游戏4:别人眼中的我

  每人发一张纸,写自己的名字,以及相对大家说的话,然后传到每个人手上。每个同学写下对该同学的看法,为人及祝福或最想对她说的一句话。最重要是让老师写下对同学的看法,最后纸条回到自己手中,让自己站起来读,再说出自己的感受。——俗话说:庐山不知正面目,只缘身在此山中。这个环节就是让大家认清自己在别人眼中是个怎样的形象,让大家明白自己接下来该怎么做才能博得同学们的好感,搞好人际关系。

  游戏5:自我激励

  发彩纸到每个同学手中,关掉灯让大家安静下来,音响放一些柔美的背景音乐,给大家一些积极的心理暗示:“我长大了,我看到一个自信的我,一个阳光的我,一个善于表现的我,一个坚强的我,一个永不让家人,老师自己失望的我。”此时此刻,让大家想一句最想对自己说的话。再打开灯让大家把那句最想对自己说的话写在彩纸上,然后把彩纸连同上环节同学们写下对自己的观点的纸塞进气球中吹起来,自己带回宿舍挂起来。——积极地自我暗示,时刻激励自己,勿忘自我,珍惜良言,不断激励自我飞向理想的殿堂。

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