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《放牛班的春天》观后感
更新时间:2022-03-08 21:22:13
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《放牛班的春天》观后感15篇

  在看完一部作品以后,相信大家有很多值得分享的东西吧,这时候最关键的观后感不能忘了。你想知道观后感怎么写吗?下面是小编整理的《放牛班的春天》观后感,希望对大家有所帮助。

《放牛班的春天》观后感1

  《放牛班的春天》,一部早有耳闻的经典电影,传说中的德育优秀作品,果然名不虚传。

  9.27日,全校教职工观看了《放牛班的春天》,这部影片采用了倒叙的方式,莫杭治是一位著名的指挥家,当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他,给了他一本学监马修的日记。马修在日记中记载了在"池塘之底"时不为人知的感人的一切。

  四十八年前,主人公马修到一家学校担任学监,这个学校被称为"池塘之底",这样一个名字,马上让我联想到被世人遗忘的角落,这个学校由调皮的孩子,残忍的校长,冷酷的教师,严厉的制度构成,对于一个教师要面对这一切的时候,有时会不小心的融入这样的氛围中,而马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子,对学校残忍的"行动—反应"制度深恶痛绝。他用他对音乐创作的热爱,用爱心关怀孩子,在他的执着下,费尽心思组成了一个合唱团,用他期待的`眼光,用他精湛的技术,用他平静而充实的心灵,引导孩子们的心灵。孩子们在音乐中找到了自我的价值,学会了欣赏美好的事物,懂得了相互尊重,信任和友爱。音乐结开了束缚他们心灵的绳索,重建了被炎凉事态损毁的是非观,激起了一颗颗幼小心灵中对于美好未来的向往。

  马修一次一次帮助这些孩子掩饰他们的过失,使他们不至于遭到冰冷的惩罚。这一切都显得那么自然,这就是心灵使然吧。当渴望宽容又担心自己不够严厉的时候,让爱指引你去做吧!常常看到那微笑的面容,那么坦然,充满了理解,那笑容就像温柔的阳光,可以一直照到人的心里去,每天给你一点点,慢慢的,也许,孩子们那颗冰冷的心就是这样慢慢的解冻了吧。

  看完这部影片,我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的善良真诚而感动;为杭莫治的改邪归正而释怀;为佩尔诺的执著坚守而欢欣。

《放牛班的春天》观后感2

  《放牛班的春天》是一部无比感人的好电影。1949年,一个名叫克莱蒙·马修的音乐老师走进了一所管教寄宿学校担任代课老师。在他上任的那一天,他亲眼目睹了学生们可怕的恶作剧和学校对他们的严厉惩罚。后来马修老师发现了孩子们爱唱歌,就用这能净化心灵的音乐把学生们纯净的心从地狱深处拉了回来。

  面对这一群行为和思想极端恶劣的学生,马修老师并没有恨之入骨,对他们进行严厉的惩罚,也没有把他们交给穷凶极恶的拉齐校长,而是不断的包容、宽容,给予他们无私无限的爱,这种爱,就是音乐。这音乐把学生们感动,把他们拯救。

  这部由音乐贯穿始终的电影,采用倒叙手法,生动地讲述了一个好老师用音乐感化一群学生的故事。看着这部电影,曾经对着能净化人类心灵的音乐嗤之以鼻的我羞愧得恨不能从地缝钻下去,可转念一想,这事就只有我一个人知道,怕什么?现在,我就要把它说出来。

  那是很早以前的事了,妈妈总觉的要学一门艺术才好。学什么呢?不如就学唱歌吧!在我4岁那年,我和我的.发小在妈妈的要求下无奈地去学习唱歌。

  一开始,我根本不想唱,只是草草应付了事。第四周时,老师让我去预习一首歌,可到第五周时,我完全把此事抛到九霄云外去了。老师叫我唱,可我唱得五音不全,被老师批评了一顿:“你不学就算了,还胡唱一气,音乐这么美妙的东西就被你破坏了。”我顿时无地自容。

  后来,我认真地学起音乐来,才发现音乐原来是这么美妙——音乐陶冶了我的情操,净化了我的心灵。

  如果说老师是人类灵魂的工程师,那么音乐就是当之无愧的净化人类灵魂的清洁剂。无论是马修老师,还是我的音乐老师,他们用音乐净化了我的心灵。

《放牛班的春天》观后感3

  我一直相信凡事都有两面性,而且好的一面,绝对比坏的一面大得多。

  在这所行为偏差的青少年补助院,有着一群叛逆的少年,他们有的失去父母成为孤儿被遗弃在这里,有的品行恶劣遭公立学校屡屡开除,无处可去来到这里,总之,他们是大人眼中的坏小孩,是无可救药的。

  在马修老师到来之前,可以说是没有人爱他们。既无能又坏心肠的校长根本无视孩子的的感受,“出错,惩罚”在他看来是那么简单。可是这样残酷的规矩并没有让孩子们乖乖听话,而是培养了他们的逆反心理,让他们越发叛逆。

  马修的温柔和肯定让孩子们逐渐有所改变,并在他们干枯的心灵原野上播下种子,使它们生根发芽,长成参天大树。孩子们找到了属于自己的春天。

  在观影前,我以为这是一部爱情片,会是一个淳朴的牧童找到了幸福。结果与我想象的大有偏差。放牛班,其实与放牛没有任何关系,只是一群问题少年改过自新的.心路历程。春天意为一切从新的蜕变。

  第一,取消集体处罚;第二,让我自己处罚犯错的人;第三,请让我保留他的姓名。这是麦神父受伤事件后马修向院长提出的新规矩。这五一不体现了马修老师对孩子的关爱和对他们自尊心的保护,是院长从来不放在心上的——对幼小心灵的人性关怀。

  孩子看似叛逆无理令人头痛,但这是他们对严厉管制的反抗和对自己的保护。但马修对事情的处理与其他老师大不相同,没有不由分说的将犯事的学生单独关进禁闭室,而是给他们辩解和改过的机会。

  在无意中他发现,这群捣蛋鬼在唱歌嘲讽他,但他注意的并不是歌词的内容,而是这群孩子歌唱的不好却又非常爱唱,还有几个嗓音不错了。他发现,这些孩子并不是真的无药可救。他决定组建合唱团,他用音乐启发孩子的潜能,用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心灵。

  这是一则温暖的故事。直击人们心中最为柔软的一处。

  马修对孩子来说,既是良师也是益友。领回迷失的羔羊,引孩子们走向正途。

《放牛班的春天》观后感4

  《Les Choristes》,“放牛班的春天”,名字译得很巧妙,单是读着都漾出善意的笑。朴素流畅的影片,连颜色都很节省,尽是饱和度很接近的灰,让眼睛保存着气力帮助嘴角表露快乐或悲伤。

  真诚的电影总是能牢牢抓着你,声色具备的100多分钟后,灵魂才还给自己,任由你品评褒贬,它却矜持孤傲的站在一边,冷眼旁观事不关己。愤怒的咆哮、感动的涕零,发泄的和收拾的都是屏幕前的自己,看似没始没终的循环,催化剂是电影。此时的我反刍般回味着那个100多分钟。没有夺人的漂亮演员,没有花哨的特技拼凑,几个稚气未脱的“问题”孩子,一位已经秃头的老师,再加上干净简单的音乐,涓涓的流淌故事,引不起激烈的哭笑,笨拙的把棱角锉的温和,克雷芒马修是一位热爱音乐的乡间教师,任命到一所再教育学校任教——被称为“池塘之底”的.问题学生收容中心,充斥混乱暴躁。这里的校长老师愁云惨淡,脸上都是刻板乏味的线条,谩骂和体罚是师生之间唯一的交流。可爱的新学监无何奈何的看着学生恶作剧一幕幕上演,直到某一天偶然发现孩子漂亮的嗓音。很自然,难得的共鸣,歌唱中的孩子眼神恢复了清澈干净,师生在欢娱的五线谱上学会了理解、宽容和爱。

  很宽泛的主题,但是,消沉灰暗到积极明朗的转变由不得我无动于衷。反复回放着安睡前宿舍里合唱的片段,主唱男孩眼波流动的感恩,马修离职时窗口飘飞的载满孩子幼稚字体和深沉思念的纸飞机,一张张象被时间氧化变黄的旧照片。他们是应该相互感谢的,孩子们帮助马修迎来了“自己的创作春天”,料想更是让他收获了看到他们改变的成就感;孩子们该感谢这样一位伯乐,挖掘出美丽的歌声,还有比歌声更美的崭新的自己。音乐的确功不可没,简单的跌宕成就了剧烈的变化。若是马修换做画家、球手,或者其他什么职位呢,孩子们应该也会很美,爱,才是至根本的语言。或者之前出现或者合作中生成,渐渐就成了依靠信赖,颜色似乎都清新起来。

  电影中总是成就让人侧目的感动,因为现实中的贫瘠,所以让我在这里口干舌燥乐此不疲的絮叨。写这段文字时,一直放着电影音乐,还是会轻易陷入宛如天籁的合唱中,一段简单的快乐,陶醉了他们,又迷醉了多少回自己。

《放牛班的春天》观后感5

  “海面上的清风,托起轻盈的飞鹭,从白雪皑皑的大地飞来。冬日转瞬即逝的气息,远方你的回声飘离了……”“黑暗中的方向,希望之光。生命中的热忱,荣耀之巷。童年的欢乐,转瞬消逝被遗忘。一道绚烂金光,再小道尽头闪亮……”歌声传来,这些优美动听的旋律,如果告诉你这是调皮捣蛋的“不良少年”歌唱团演唱的,你会相信吗?如果告诉你,这是在一所地狱式的学校里传出来的歌声,你会相信吗?可是,这一切都是真的!是的,是《放牛班的春天》。

  故事讲述了世界著名的音乐家皮埃尔,在翻开一本陈旧的自己的音乐老师马修的日记时,回想起了一幕幕自己的童年往事:那时,才华横溢的音乐家马修由于没有表演机会,来到了法国乡村,成为了一所男子寄宿学校的助理教师。而这所寄宿学校,却有个别称“池塘之底”。原来,在这里学习的孩子,不是犯过罪,就是品德败坏。这所学校的校长,更是以残暴的手段惩罚学生们。“行动——命令”这句话,代表着学生们的末日。而皮埃尔,他拥有天籁的歌喉,却是学生里最调皮捣蛋的一个。他甚至把一瓶墨汁倒在了马修的脑袋上。可是,马修仍然没有放弃,马修用音乐净化了皮埃尔的心灵,最后,皮埃尔终于成为了世界著名的音乐家。

  影片中的皮埃尔,他是一个孤儿,是一个顽童。可是,他是怎样成为一个世界著名的音乐家的.呢?是马修的教育方法。马修那春风化雨的教育,比校长的残暴惩罚,要有用得多。马修并没有“凶神恶煞”,而是用温和的语气教学,让音乐滋润了皮埃尔的灵魂,使他登上成功的高峰。

  《放牛班的春天》,音乐改变一生!

《放牛班的春天》观后感6

  《放牛班的春天》一部展示西方教育的不一样的课堂电影,折射出了西方教育中的人文关怀,对问题学生给与更多的关爱,不抛弃不放弃,并积极的进行引导,着力正面的教育,有耐人寻味的一面。

  电影以不紧不慢的节奏讲述一个才华横溢、却其貌不扬的音乐家马修,在“池塘之底”问题少年教养院代课的故事,他用音乐感化问题学生,耐心的培育学生,让学生重拾信心,其中的一位学生最终成为世界著名的指挥大师。

  影片中形成鲜明的对比的是对待难缠的问题儿童的教育方式不同。学校的校长以残暴高压的手段管治问题少年,司空见惯的.体罚,学生被禁闭的最长时间为至少15天,由此学生极度叛逆,甚至可以火烧学校和校长的勋章。而马修老师体谅学生,为了使伤害校工的学生免于被关禁闭,他“包庇”了犯事的学生,并把它作为教育的契机,他冷静、耐心地找学生谈话,了解作案动机,让学生在内疚中悔悟,把简直是不可饶恕的错误转变成教育学生的工具。

  马修真正为学生着想,深度信任学生,用宽容的心态去接纳学生,尊重学生,认同学生的自身价值。同时也得到了学生的回响,获得学生的尊重和信任。但是宽容并不等于放纵,是把爱融入到教育的智慧和技巧中去,抓住教育的恰当时机,为孩子做出引导。当学生犯规的时候,他私下处理,不包庇学生,也不让学生丢了面子,必要的时候,他也会表现出强硬的一面,不放任学生的不良行为和思想,最终得到了学生和其他代课老师的肯定。

  诚然,《放牛的春天》让本来是所谓的“无可救药”的学生,最后变得很可爱很努力。体现了国外教育的开放性与包容性,真正的开发了学生的潜能和拓展了心智的发展,挖掘学生的优点天赋和才能,教师应该将以爱为原动力,给予学生更多的宽容和尊重,让每一个学生都能各展所长,身心得到健康全面的发展,成为有思想、有责任心的社会栋梁。

  教育不是锤的打击,而是以爱似流水般的载歌载舞,使鹅卵石日臻完美。

《放牛班的春天》观后感7

  这是一部优秀的法国电影,观看后感悟颇多。主题曲《眺望你的旅途》久久在我的耳边回荡,男孩们的合唱是夜莺的天籁之声,让人回味良久。

  影片中的那些孩子们大多是让老师a头疼不已的问题学生:打伤马桑大叔的乐格克,顽皮捣蛋的佩皮诺,古怪固执的莫杭治以及其他无心读书整日胡闹的孩子。面对这样一群几乎不把老师放在眼里,一味胡闹的孩子,而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢?而马修老师以其温和的作风改变着什么,让整座学校师生之间的对立缓缓消散,除了那个刻板的校长,但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢?这就是尊重的魅力、温和的魅力、情感的魅力、爱的魅力!用爱心可以试着感化迷失的羔羊,否则只能驱使迷失的羔羊步入极端,那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。毁损的不止是校舍,还有那个孩子早已残缺的心灵,这便是以暴制暴的结果。马修不是圣人,他无力坚持自我的真理,他只是一个不成功的小人物,做着力所能及的一切。当他矮小的背影转身离去,我们何尝没有一份无奈的苍凉。

  让我很受感动的是合唱团表演的那一刻,那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边,心情沮丧,神情显得格外落寞。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意他演唱,男孩很惊讶更惊喜,而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。

  一位老师可以让一个孩子得到对自己的'肯定,对人生的期待,真的很伟大!但并不是每一个老师都是伟大的,也不是每个人都能在人生旅途中遇到伯乐的,可虽然如此,每一位孩子都渴望着在自己的人生路上能遇见这样一位老师,这样一位给自己最多帮助的人。能够遇上便是一种幸福,尽管这种幸福在现实中显得这样的奢侈,但是我们仍然会渴求得到。而做这种教师又何尝不是一种幸福呢?像马修,虽然被校长开除了,但那一双双从窗口伸出的小手,那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动,让他幸福!

  用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学生,都能得到学生的认可,孩子们的纸飞机,写满了祝福与期盼的纸飞机!真是马修人性光芒的体现。

《放牛班的春天》观后感8

  周四下午学校的校本课程,阅读屋的梁老师让我们看了一场有教育意义的电影。

  《放牛班的春天》主要讲的是一个叫马修的音乐老师来到了一所学校——“池塘之底”,这所学校里都是一些有“问题”的学生。电影的开始,有两个老人在看一本日记,回忆往事,一个叫马修的老师来到了“池塘之底”,迎接马修老师是马桑大叔,马桑大叔在开门的时候被学生戏弄,伤到眼睛边上,而校长哈珊,惩罚学生的方法就四个字“行动——反应”。

  马修老师刚来到这所学校时总是被学生欺负,但马修老师却没有告诉哈珊校长,后来马修老师建立了一个合唱团,这一段时间学生们都过得很开心,但有一天一个叫蒙丹的男孩来到这所学校,我看到这里的时候觉得蒙丹的眼神里充满了杀气。蒙丹和一个小男孩说,他之前用刀杀死过一个老师。我听到他这么说就很害怕他会不会也杀了马修老师啊?有一天马桑大叔在一个学生的床底木板下发现了一笔钱和一个口琴,马修老师一下就懂了,这钱就是学校丢失的那笔钱,他知道口琴是那个和蒙丹谈话的.小男孩的,于是就找到小男孩来问原因,原来小男孩想要用钱来买一个热气球,马修老师知道后也没有责骂小男孩。不久后马修老师和马桑大叔带着孩子们去了学校旁边的小树林里玩,但这时没有人知道学校着火了,我觉得有可能是蒙丹故意放火烧学校的,就因为这事马修老师被学校开除了,学生们都用折纸飞机的方式和马修老师告别,看到这里我忍不住流出眼泪了,心想要是我肯定也不舍得马修老师离开。

  看完了这场电影后我深深的感受到了,老师们对每一位学生的用心和善良的教育方式,“黑夜中的方向,希望之光,生命的热忱,荣耀之巷,童年的欢乐”,伴着歌声终束了这场电影。

《放牛班的春天》观后感9

  这部电影是以回忆录的方式播放的,进入影片开头以为这是少管所,结果这是一个寄宿学校。故事开头孩子们调皮,院长以暴制暴,配上阴森森的音乐,真是看得一惊一乍的。故事中其貌不扬的马修老师,进入这所学校后,看到了孩子的“无可救药”,看到了院长的“以暴制暴”的处理方式。马修老师面对犯错误即将要面临关禁闭的孩子的于心不忍,他跟孩子达成协议让孩子照顾受伤的老师直到老师伤好,这个处理方式让孩子有机会了解受伤的老师其实为人很好,让孩子心中惭愧,从中受到教育。

  马修老师,为孩子们做了很多事,把包容,理解,关爱,赏识发挥到了极致!教育方法也非常到位。

  第一堂课,他让孩子们写自己的理想,理想可以激发人的斗志,指引人的方向,点亮人的心灵,马修老师有方法有爱心,耐心引导孩子。

  马修老师为孩子们做的第二件事是组建合唱团,音乐可以洗涤人的心灵!净化人的心灵!合唱团组建之后,课后空闲时间都用来练唱了,第一,孩子们没有时间再恶作剧,第二,孩子们喜欢上了音乐,经过音乐的净化,学校逐渐步入和谐的画面。

  通过组建合唱团,他挖掘出了音乐天才莫翰奇,在合唱团里培养孩子的音乐天赋,并成功地把孩子介绍到了里昂音乐学院……马修老师不仅包容孩子的过错,还惜才爱才,一心为孩子谋出路,这是值得我们学习的亮点!

  就连学校里最偏激的一员:孟丹,院长怀疑孟丹偷了学校的钱,对孩子进行打骂……最终开除了这个孩子,当马修老师知道钱不是孩子偷的之后,他去跟院长求了情,院长没有第一时间处理,最后这个孩子放火烧了学校……马修老师也因为擅离职守的.罪名被院长开除了,临走时孩子们用纸飞机为马修老师送行,马修老师看着纸飞机上的留言,脸上是满满的感动,他用他的慈爱和包容征服了这群孩子,用音乐净化了孩子们的心,临走时带走了可怜又可爱的孤儿……

  故事结束了,除了看到作为一名老师该有的美德之外,我还学到了信任和坚持的力量,马修老师始终相信孩子,坚持自己的教育理念,最终为孩子们的人生带来了“春天”!

《放牛班的春天》观后感10

  这个星期,老师推荐了《放牛班的春天》这部电影让我们看。

  其实,这部电影最让我感动的不是马修的教育有方,也不是马修的仁爱善良,也不是他的善解人意······而是他为了自己的理想坚而持不懈。

  马修刚进学校,看到的是一群调皮捣蛋又带点邪恶的学生,而冷漠的校长不但没有教导,只有惩罚,叫孩子们关到“禁闭室”。马修看到了这情形,谋生了想法:改变学校,改变学生。

  热爱音乐的他,想要用音乐去净化孩子的心灵,并自己谱写曲子,组织合唱团。这些孩子们都是没有好的音乐基础的`,调皮的孩子,教起来自然会有困难,再加上同学的不配合,校长的反对,这变得更加不顺利。原本我以为,他就会这样放弃了,再去找一份更好的工作,没想到他仍是坚持努力,不顾一起反对,渐渐地,孩子们因为他坚持对每一个人的爱,每一份坚持,也爱上了音乐,配合马修的合唱。

  马修为了改变孩子而坚持不懈,那我们面对挫折时,是否坚持?

  我想,人生的路途不会轻易的迈过,在路途中难免会有种种困难,挫折和打击,大多数人在种种艰难的关卡上都选择放弃。在他们看来前面的路仿佛是黑暗而没有光明的,因为在他们心中没有信念去照亮。马修为了孩子而坚持不懈,敢于拼搏和挑战。所以,在遇到挫折时,我们要以坚强的信念,冲破挫折的牢笼,以不拔的意志坚持着。

  就像是马修老师说的:“永远不要说永远,凡事都有可能。”微笑地面对困难,一切终会晴朗,永远不要失去奋进向上自信的心,只要坚持,就终会找到属于自己的天空,永远继续追求下去的力量!

《放牛班的春天》观后感11

  我最近一直在看电影,以此来打发我的时间。近前,别人一直给我推荐《放牛班的春天》,但我一直没理会,只是因为在印象中,这种关于差班生的电影有很多,中国风味的差班生电影把他拍得那么的滑稽,有时候用点煽情的画面,让观者看着演员的眼泪。以此来博得“同情”。

  今天实在是无聊,别人又来给我推荐,我就怀着搞笑滑稽的心理打开了它。当我一打开电影,我喜了一下。因为这不是中国式差班生。虽然看完都不知道它是哪个国家的,但真正的改变了我的看法,和感触。

  每部电影都会有对比的人物,当然院长是扮的黑脸。理所当然,那个音乐老师是导演所阐释的对象,在整部片子里我没看见一滴眼泪,和那些感觉不太符合逻辑的煽情画面。它也没有别的电影里所讲述的`“完美”。——孟丹被诠释为一个无恶不作的破坏分子,在看着老师把别的学生教化的同时,心里一直在想他怎么去教化孟丹,但结局没给,只是在孟丹在被带入监狱的时候给老师的一个笑,在他出现的最后一幕,是把他烧了学校。但在此,他改了许多,不是盲目对所有人坏,不分好坏,他的所作所为是给院长的。虽然有点过火,但对于院长为自己私利来不顾学生的发展,和一些令人怀恨的作为,他的那个“过激”行为,变得是那么的理智。在被院长的逼迫下,音乐老师在离开的时候,并不是学生再一次犯错的出来送他。而是把祝福写在纸飞机上,飞给老师。这点才真正的看出了孩子们的成长和音乐老师的伟大。

  这部电影让我体会到了,世界有很多爱。除了像现在我这个年龄特爱追求的爱情,和一直陪伴我们的友情、亲情外。还有很多……。更有很多很好的品质值得我们去学习和发扬,那老师上的品质,我不想去列举,因为列举并不代表我有多麽的智慧和缜密,能把他分析的那么的仔细和透彻。只是代表他的品质是并不多,小小的一篇文章就能阐述。不去列举,是因为有很多很多,更值得我们去一遍一遍的体会。

《放牛班的春天》观后感12

  今天,老师特意省出了两节课的时间让我们看了一部电影。 看完这部电影后,我深有感触,如果我也在那里读书的话,我肯定已经跳楼自杀了,你可能不知道在那里的规矩只有三个,一:服从指挥,二:服从指挥,三:服从指挥。

  还有一个重点就是,如果一个人对老师做了个恶作剧,伤到老师了,他们之中如果没有人甘愿承认的话,他们校长就会不假思索的让所有人轮流受罚,不管是肇事者还是无辜人。总之,他一个都不会放过。日复一日,年复一年,他们的救星终于来了,他就是马修。我说马修老师是他们的救星的原因是,他对孩子充满了爱心,对犯错的孩子,不是一味打骂,也不是动不动关禁闭,无视孩子们的惊恐害怕,而是给他们改过自新的机会,在他的循循善诱下,每个孩子都捡回了自信,找到了属于自己的春天。

  在生命中,一个教师对孩子们的影响力是极大的,一位坏老师,可以毁掉一个孩子的一生,让孩子的一生都过得暗淡无味,而一个好老师往往可以用一句温柔的.鼓励,用一个肯定的眼神,用一句关心的话语。点亮一群孩子的人生,让他们的一生都活得光彩有力。 在这部电影中,马修好似一位放牛人,用自己的爱心找回了丢失了的牛群,用爱化成了一盏盏灯,照亮了前进之路,用爱化成了一个个路标,无时无刻指引着前进的方向。我想说只要人生充满着爱,就没有什么不可能,因为,没有任何东西可以阻挡爱的脚步,只要你真心的做一件事,你就发现没有什么是不可能的!马修老师,我会一直支持你,支持你对孩子们做的一切,支持你在教育方面不分贵贱的精神,支持你那良好的教育方式,马修老师,大胆的去做吧,孩子们一直都在为你鼓掌!

  每个人都是一样的,不应该因为身体有缺点就被别人瞧不起。做老师,就应该做一个平凡而伟大的老师。我觉得,每一个教师给予学生的不仅是渊博的知识,还有在学生失败时说的那一句句鼓励的话语,在学生迷茫的时侯伸出的援助之手。电影往往是虚构的,可是,有些电影中却包含着无尽的真理,尽管它们是虚构的,可是它们却可以像一个不容更改的事实一样,在我们的心中留下一个永远的印迹,像一个永不消失的光点,点亮我们的生命,指引我们前行!

《放牛班的春天》观后感13

  今天,我们看了一部电影,叫《放牛班的春天》,里面写了一群不守规矩,没有教养的孩子,在一位失意的音乐家马修的耐心指导下,脱胎换骨,变成了一个个乖巧懂事的可人儿。

  电影中的校长,对孩子不仅没有耐心,而且往往对犯了错的孩子处以严酷的体罚,例如:将小孩关在密室里,无视这些孩子们的'害怕,而新调来的马修老师则完全不同,他对孩子充满了爱心,对犯错的孩子,也不是一位偏袒,而是给予他们一次又一次的机会。

  在这部电影里,有许多感动人心的镜头。

  镜头一马修老师刚进这所学校时,很多同学都不服气,花招百出地捉弄他,每到上课时间,同学们都吵吵闹闹的,在马修老师去校长办公室的时候,有一位同学,画了一个马修老师的头像,给他的秃头来了个特写,正巧马修老师回到了教师,他不但没生气,而且也给那位同学画了一幅画,因为那位同学鼻子上有一颗红痣,所以马修老师也给这颗红痣来了一个特写,变成了小丑头像,惹得同学们哄堂大笑。

  镜头二:在影片快结束时,马修老师指挥全班合唱一曲,那个最有天赋的男孩因为犯了错而晾在一边,神情显得十分寂寞。第一节音乐快结束时,马修老师突然转向那个男孩,那个男孩很惊讶,但更多的是惊喜,他出色成功地完成了这次演唱。如果是换成任何一位别的老师,同学们犯了错误,一定会不相信他们,而马修老师却给了他们许多机会。

  我真想去那所学校里,成为马修老师的一名学生。

  镜头三当马修老师被校长开除时,校长下了一条命令:不准让学生和马修老师见面。于是,那些孩子们想出了一个办法。当马修老师快走到校门口时,突然从教室窗口飞下来了一些飞机,上面写的都是对马修老师的不舍,马修老师抬头一看,无数只小手在教室窗口摆动着,孩子们都舍不得这位拥有着父爱般的老师。

  看完影片后,我才知道这个“放牛班”是指那帮调皮的学生,“春天”,是代表希望的意思,而那位马修老师就像一位放牧人,用他的爱找回了一群迷失的羔羊,用爱为他们指引方向。

《放牛班的春天》观后感14

  观看这部影片让我想起了《春风化雨》,都是讲述在一个较为封闭的校园里,一个追求自由民主的教师的到来打破了原有的规则,为学生带去一种新的生活方式,受到了人性,自由的启蒙,虽然最终带来“春天”的老师离开了,但雨已经淋入了学生的心里,开放的种子悄悄萌芽。

  老师,这个代表教育的名词被赋予了很多的责任,更多的是追求成绩,名次,并美名其曰“人才”和“未来”。在我的印象中,我十分感恩的老师并不是让我分数提升的,而是让我感受到关怀,影响我思考的`。育才只是教育中的一部分,育德才是长久影响。

  “人之初,性本善”是一句口耳相传的古语。人性本是善良的,没有人天生就坏,智力也许会遗传,但品德主要是后天培养。科学的人才影响经济的发展,道德的人才推动思想的进步。而作为一名教师,我们占据着一个人9到15年的时间,这十几年的时间里,学生塑造自己对世界的认知,对自我的认知。往往一个孩子的好坏是“被定义”的,从而“被影响”成为一个好孩子或者坏孩子。就比如一个著名的教育实验,教育专家通过随机抽选的方式抽取班级一部分同学列为“有潜力成为优秀的人”,一段时间后回访发现这些学生因为受到了老师格外的关注和鼓励真的变得更加优秀。在影片中,马修对萧老师说的一句话令我印象颇深:凡事你只看到邪恶的一面。我们有理由相信,每个孩子都是天使。

  也许学生的心里有一道门,这道门上还挂了锁,开放的心态,有效的沟通,平等的交流,有爱的心就是最好的钥匙。如果做不到,起码请不要用冷漠再加上一把锁。我们要对自己所做的教育负责。

《放牛班的春天》观后感15

  在那所“地狱”学校,一群愤世嫉俗的孩子脆弱的心被一点一点吞噬和摧毁。命运似乎对他们开了一个大玩笑。他们大多数是孤儿或来自单亲家庭。在普通学校里,老师和学生都受到冷遇,被一个接一个地谈论。他们不知道向谁倾诉他们的不满。可恨的人必须有怜悯,他们的行为在别人眼里是非常可恨的,但他们可能只会用那些极端的方法来发泄他们的不满。

  这时,一位好老师出现在他们的生活中,一位拯救了他们生命的导师,那个人就是马修。他知道如何保护学生的自尊,他知道“错误惩罚”只会再次伤害那些孩子的心。尽管他的同事多次提醒他,孩子们是魔鬼,哈尔滨校长也多次向他证明“犯错误——惩罚”能让孩子们听话,马修坚信每个孩子都是天使的脸和灵魂。他用他的爱、他的关心、他的宽容和他的信任一步一步地引导学生的心灵,打开他们被藤蔓深深禁锢的纯净心灵。

  当离开时,纸飞机在空中飞翔,向马修告别。一双小手在窗前挥舞着,向马修挥着无限的感激之情,还有歌词,组成了他们对马修即将离开的关心和关心。

  “犯错误——惩罚”似乎是一种有效的方法,但它让孩子们过着像死了一样的监狱生活,没有感情、温暖、幸福和幸福。整个学校充满了冷漠和黑暗。马修的到来使一切都发生了巨大的`变化。虽然他带着一颗挥之不去的心离开了,但他拯救了孩子们原本破碎的生命和冷漠的心。这也是他作为导师和老师最大的收获和满足。

  在你的生活中遇到一个好老师并不容易。

  在电影的结尾,佩皮诺和马修一起离开了,那天正好是星期六。有一次,佩皮诺每周六都会站在门口等他的父亲,知道他的父亲已经死了,但他仍然坚持着。我认为佩皮诺一直在等待的不是他的父亲,而是一个像父亲一样爱他的人。他等着,那个人是马修。

  整部电影紧密相连,微小的细节更加感人。这部电影充分展现了人性、人情、人生和人心。

  那些愤世嫉俗的孩子也开始了他们独特而精彩的生活。尽管马修先生去世了,但记忆只属于他和他的学生.

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