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嗝嗝老师观后感
更新时间:2022-11-21 19:19:00
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嗝嗝老师观后感集锦15篇

  认真品味一部作品后,一定有很多值得分享的心得吧,是时候静下心来好好写写观后感了。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编收集整理的嗝嗝老师观后感,欢迎阅读与收藏。

嗝嗝老师观后感1

  老师组织我们在周末看了一部叫《嗝嗝老师》的电影。

  这是一部非常感人的电影。由于Arrey病,故事的主角经常发出“哇哇”的'声音。正是因为这个原因,她梦想成为一名教师,并与13所学校有着不正当的关系。

  在申请了第14所学校后,我实际上收到了好消息。当她第二天报到时,她发现她接手的班级里全是来自贫民窟的孩子。起初他们学习非常努力,但后来他们逐渐失去信心,变得越来越差。然而,她并没有放弃使用各种方法来启发她的学生,引导他们走向成功。

  是的,在我们的生活中,我们也需要持之以恒,有毅力去面对像嗝嗝先生这样的事情。

  我记得上次我们去钓鱼,我们还带了全新的“设备”。我们必须抓一条大鱼。我心想。我放下鱼饵,手里拿着鱼竿,尽量不动。我慢慢地等着,一分钟、两分钟、五分钟、十分钟、半小时,看着别人一个一个地拉鱼,但我看着一个空水桶,非常羡慕。但是我没有抱怨。我坚持说我还是没动。突然,我感觉到鱼竿在晃动,于是我迅速拿起鱼线,一朵大白花上钩了。

  是的,“世上无难事,只怕有心人”。我们坚持面对任何事情,最终都会成功。

嗝嗝老师观后感2

  马图老师是一个患病者,这种病会让人打嗝,甚至一句话都说不完整,但她却接受了一个最差的班——9F班。

  9F班是一群贫民窟的孩子:的、打架的、臭美的……各样的都有。马图老师还是毅然接受了这个班级。

  有了新老师,学生们开始恶作剧,想把这位老师赶走。一次,恶作剧的事被闹到了校长室,学生们以为马图老师会把他们供出去,但她没有这么做,而是说自己给他们做科学实验,没想到会打碎了玻璃。

  里面的故事一环扣一环,最后的结局令人感动:马图老师从校长之位即将退休,这所学校的.学生排成两列,为他送行,走到了尽头,是她的第一届学生——9F班,他们都长大了,也生活得很体面,他们快乐地和马图老师拥抱在了一起。

  我们就像九F班的学生一样,会惹老师生气。记得有一次,全班同学对待作文周报的态度都变差了,包括我也在内。侯老师说了一句话:“这是我用心血换来的,这是我用心血换来的作文周报!你们若珍惜,就不要践踏她!”是我们一次又一次辜负了老师对我们的真心。从此以后,我再也不敢胡乱对待作文周报,每一次都全力以赴地写作文周报。

  9F班能够为嗝嗝老师改变,我们就不能为侯老师改变吗?

嗝嗝老师观后感3

  老师组织我们周末去看一部叫《嗝嗝老师》的电影。

  这是一部非常感人的电影。故事的主人公因为患有埃利希氏病,经常发出呜咽的`声音。正因为如此,她才有了教师梦,她和十三所学校有了错臂。

  申请到第十四所学校后,收到了好消息。第二天她报到的时候,发现她接手的班里全是问贫民窟的孩子。一开始他们学习很努力,后来渐渐失去信心,越来越差。但是她并没有放弃用各种方法去开导她的学生,让他们走向成功。

  是的,在生活中,我们应该像嗝嗝老师一样写作。在遇到事情时应该持之以恒,有毅力。

  记得上次去钓鱼,带了全新的装备,一定要钓到一条大鱼,心里想。我放下鱼饵,把鱼竿拿在手里,尽量不动。我慢慢等,一分钟,两分钟,五分钟,十分钟,半小时。我看着别人一条条把鱼拉上来,我却留着一个空桶,羡慕不起来。但我没抱怨,还是没动。突然感觉到鱼竿的晃动,就赶紧把线收了起来,一朵大白花上钩了。

  是的,世上无难事,只怕有心人。我们以毅力面对任何事情,最终都能成功。

嗝嗝老师观后感4

  通过观看电影《嗝嗝老师》,我认识到:教师不仅要有扎实的学识,也要能感同身受,站在孩子的角度看问题,更要学着去接纳每一位孩子。面对每一位不同的孩子,虽然其智商及情商都不会一样,但我们在教学过程中,不能对一些生理有缺陷的孩子产生歧视或偏见。往往这些小孩子需要给予更多的关心与照顾。我们在校园大里,要让每一位孩子都能成为校园的'主人,给予他们足够大的舞台,让他们插上美丽的翅膀尽情飞翔。

  其次,要学会挖掘每个人身上的闪光点。每个孩子都有其优点与缺点,我们不应该只看得到孩子的缺点,应该尽量多看到他的优点,并发展它。电影里有个孩子,奈娜老师发现了他惊人的计算能力,引导他去股市里发挥自己的长处。这不禁让我想到我们班也有这样一个孩子,虽然他平时经常和别人打闹,但是他在绘画手工上的能力是比较好的,我们应该发掘他的这一优点,取长补短。而不应该紧盯缺点,要多树立他的自信心,促进他的发展。

  最后,电影里说:没有差学生,只有差老师。孩子存在问题并不可怕,可怕的是老师不去直面它。而我们应该直面孩子存在的问题,想办法去帮助他们解决问题。解决问题不是件容易的事情,这就要求我们能够有足够的耐心与担当,能够有一种忘我的精神,能够多奉献少索取,能够换位思考,把孩子们的事情当成自己的事情来办。

嗝嗝老师观后感5

  又是一部走心的印度电影,这回反映的是教育问题,一如既往让人觉得感同身受,很棒。

  感受到卓越的教育理念,传承的力量,美德的养成,是比知识更重要的根基之所在。其细腻的故事和丰富的情感动人,每每能够和皮克斯动画一般,击中你内心最柔软的地方。这一次,是父女间冰释前嫌,师生间如沐春风,特殊身份教师+差班不良学生,印度电影真心打通任督二脉,关注社会题材的现实性力道值得称道。

  鼓励及关心和爱,把枯燥的物理化学知识,变成生动活泼的生活场景。智慧的教学方法,材施教之外,更让我感觉到的是老师的一个对于学生的鼓舞,释放掉恐惧。和这些孩子相处,不仅成就了孩子们人生,也成就了嗝嗝老师自己,这是一群顽劣的孩子,底层孩子,自暴自弃孩子。

  但是合格的'老师教知识,优秀的老师教做人,伟大的老师让知道教师职业的真谛,并赋予你启迪和智慧,爱与包容。

  想想在一个人的成长过程当中,老师是多么重要,在少年,在青年,哪怕现在。优秀好老师,用他们正确价值观,行为方式,引领大家在路上前行。找到希望,点亮光明,给予指引,实现自己。

嗝嗝老师观后感6

  看了嗝嗝老师这部电影之后,给我更多的是反思,我在教学的过程中,除了知识还教会了孩子什么?

  都说一般的老师教授知识,优秀的老师启迪天性。确实是这样子的,

  那一群孩子,在我们眼中看来简直就是不可救药,可能在一开始我们也会想要去"拯救",但嗝嗝老师相对于我们来说与众不同的地方就是:她坚持了下来。

  嗝嗝老师特质一:坚持,有毅力。

  都说没有教不好的.学生,只有不会教的老师。老师教学生除了有知识,还要学会将自己的知识用学生喜欢的方式讲出来。

  看到整部剧我们会发现嗝嗝老师是一个上课特别有趣,知识特别渊博的人,他的实验课科学课不在那么的循规蹈矩,而是让孩子们亲身经历。

  嗝嗝老师特质二:

  善于创新,因材施教,教学灵活,

  "你的生活停留在写满你的恐惧的这一页,但如果能忍受它们,这些现实,会为你的飞翔助力。"

  走进贫民窟去了解所有孩子的日常,切身的去感受他们的感受。

  嗝嗝老师特质三:善于用思想去引领孩子们

  嗝嗝老师最最重要的特质:

  自信,阳光

嗝嗝老师观后感7

  星期五,老师带我们去电影院看《嗝嗝老师》,这是一部出于印度的电影,看的我泪流满面。

  主要内容是这样的:嗝嗝老师,原名奈娜,患有妥瑞氏神经性综合症,不能控制自己,总发出怪叫,周围人都嘲笑她。在这样的环境下,奈娜通过自己坚持不懈,最终实现梦想。

  奈娜有个好妈妈,由于奈娜会发出怪声,所以被12家学校劝去特殊学校,在外面奈娜爸爸觉得她很丢脸,应该去特殊学校,而她妈妈不觉得,对爸爸说:“奈娜是个普通孩子,要上普通学校。”就在这时,在奈娜的.成长道路上,遇到了可汗校长。可汗校长对她说:“我们像对待其他学生一样对待你。”他为学生们树立了榜样,教会他博爱的精神。给了她希望,给了她面对世界的勇气与动力。

  不久奈娜长大了,她有一个乐观的 心态,她想当老师,在她被许多家学校拒绝后,她不气馁在面试里,她总是先告诉他们什么是妥瑞氏综合症。

  她的教育方法不同,哪一个老师会在数学课上在操场上抛鸡蛋、上数学课打篮球、物理课上玩橡胶水一样的东西而是固体。从学校最差的班级到学校第一名。

  奈娜的成功有一个特别的品质就是坚持。坚持自己的理想,一定要当一名老师,传承可汗校长的理念与美德。奈娜的成功在于她心中有个标杆,榜样的力量;她有一个梦想,回报社会;她有独特的教育方式,不拘泥于形式;她有一颗宽容,平等待人的心。

  最后,奈娜成功她当上了校长,继承了可汗校长理念的美德。

嗝嗝老师观后感8

  近几年,印度的正能量电影感染了很多人,其中《嗝嗝老师》就特别感人。

  故事简洁明了却全程都是泪点,就像片尾曲唱道:“眼泪很珍贵,不要随便流”。反正我是哭了,相信看过这部电影的你也一样思绪万千。

  影片中玛图尔老师带着9F班同学成功逆袭,诠释了一位与众不同的老师形象。特别是她的经典声音和动作,紧张或情绪激动时“吱吱”声音同时手肘磕几下下巴,从一开始同学们的嘲笑讽刺,到最后对老师的无尽感激和爱戴,这是一群有爱的`学生,他们因为有了玛图尔老师人生才变得精彩!

  演员出众的表现将玛图尔老师的语言,动作,神态及授课方式刻画得细致入微,更让人不禁感叹:我上学的时候怎么没遇到这样的好老师呢? 其实,好老师就在身边!

  影片关注的是妥瑞氏综合症患者和印度贫民生活,却从另一个层面折射出“没有坏学生,只有坏老师”,那么,在你心灵深处的深处的深处,他是一个什么人,未来他将成为什么人。也希望看过这部影片的人一定相信——在我心灵深处的深处的深处,我是什么人,我就能成为什么人!

嗝嗝老师观后感9

  《嗝嗝老师》是一部谈教育的印度电影,电影里女主人公奈娜患有抽动秽语综合症,受到嘲笑和讥讽,在妈妈的坚持下,她一直读着普通的学校,因为母亲的坚持、关心、理念,她的物质世界和精神世界都很充实。因为校长的一句话,她一直都感恩遇见,励志成为老师,虽然她拥有高学历,但因为疾病她面试教师时屡屡遭受阻碍。凭着“我天生就是为当老师而来的”坚强信念,终于在圣蒂克学校现任校长的支持和鼓励下成为了9F班——14个平民窟的孩子的老师!这个班也是圣蒂克学校最差的班级。纳娜玛图尔站在圣蒂克学校的大礼堂里,老校长可汗先生的身影出现在舞台上,向她伸出了大拇指!

  面对学生各种恶作剧和挑衅,奈娜老师咬紧牙关坚持了下来,选择不同的方式发现每一个人擅长的领域,以此为切入点,翘起一个人的未来和梦想。最终,她的不懈努力终于得到了相应的回报。

  我认为,教育不应该是优胜劣汰的工具。孩子们不应该被贴上优等还是劣等的标签,无论是从我学业还是哪方面。阿提什说:“我不知道那片星空在哪,但是你就是我的北极星,我人生中的灯塔。”作为老师,我们应该善于去发现孩子们的`闪光点,不去给孩子贴标签,引导孩子自信,阳光,肯定自己的价值。自己接纳了不完美的自己,也会使别人接纳这样的自己。

  好的老师能使孩子受益一生,奈娜是我们所有老师的榜样,我会像她一样,做一位心中有爱、育人为先、趣味教书、一视同仁的好老师。

嗝嗝老师观后感10

  电影讲述的是一个有受瑞氏症(神经性疾病,说话中会不定期的打嗝不止。)女孩儿奈娜一心想要做一位教师,在遭遇几十次拒绝后,终于被,录取,得到做教师的资格。

  之所以被拒绝那么多次,最终还被一个学校录取,是因为学校有一个特殊的班级9f班。班级14个学生,是贫民窟的最后一批孩子。特殊还因为,这群孩子极其叛逆,己经气走了数个老师,而奈娜也未能幸免,被这群孩子“对付”着。9f班非常不受全校师生的欢迎,尤其是9a班的老师。

  奈娜老师非常努力,让9f班的学生在4个月后的期末考试中考得上优异的成绩得到奖牌,但一个奇迹发生了在4个月后的期末考试结果全班及格,并且有一位考了坐校笫一的奇迹。但中间也有误会,9a班的一个学霸考试前小动作找人给了9f班两个学生假考卷,企图让9f班考不及格,岂料都及格了。后来引起作弊案风波~以及在9f学生屡次犯错面临被停学的情况,奈娜老师从未方放弃过他们。因为他相信,没有不好的`学生,只有不好的老师。这个举动,让让9a班的老师承认是自己导致的作弊案,把优秀的奖牌发给了9f班。

  就这样,奈娜老师一做老师就是一辈子,到后来又成为了校长,直到退休。得到大家的爱戴。

嗝嗝老师观后感11

  “为人师表,永不言弃”这是一句多么漂亮的口号,可现实生活是——只要跟大众不一样的人都很容易受到歧视。当身为教育者本身就充满歧视想法时,要如何教导出懂得尊重他人的学生?在观看这部电影之后,发现它淋漓尽致地演绎了教育的真正意义,自身也更是总结了一句话:“这世界上最酷的事情,就是用生命影响生命。”

  “病是什么?它只不过是你对于人生的态度。”把最恐惧的东西写在纸上,叠成飞机,然后放飞它,我深深地记得这个镜头。

  影片的女主,用教育学生的`方式告诉我们,我们的人生也可以是另一种样子,只要你放下那个怨天尤人的自己,放下恐惧,往前迈一小步,那也许就会是你成功路上的一大步。

  影片中没有很多让人嬉笑兴奋的元素,但却给人启迪、引人深思。最打动我的是女主这个人的精神,她遇到困难,总是迎难而上,当别人质疑她的怪病的时候,她会自信地反驳回去。她从不质疑自己,不自卑,不退缩,不恐惧。对于自己的怪病,她很坦然,即使这带给她很多挫折,她也笑着接受,转身继续坚定地前行,从不因此而自卑、怯弱。

  其实做什么事情,只要你舍得付出,坚持正确的方向,肯定就会有所获。我们很多时候没有清晰地认识自己,每个人都有自己的亮点,我们把自己的亮点发挥最大,都会闪闪发光。每个人都有自己优点,只要不懈努力,就会更接近成功。就像我们常说的那句话一样,没有随随便便的成功,每个光鲜的背后都是汗水和泪水的凝聚。

嗝嗝老师观后感12

  《嗝嗝老师》这部影片,主要讲身患妥瑞症的女主如何一次次在妈妈和弟弟的支持以及自己的努力下突破世俗枷锁,成为一名老师,并且在教书育人的路上改变许多孩子的未来的故事。

  片中奈娜老师是一名天生患有妥瑞症的.人,从小备受身边同学和他人的嘲讽,但是校长对她的肯定和鼓励影响了她的一生,长大后她决定无论如何也要成为一名像校长一样的好老师,影响和鼓励每一个学生,但是在这过程中她遇到了重重困难。

  五年的求职都没有学校愿意接受她,最终她终于得到了一个机会,教的班级却是来自贫民窟的学生,是被整个学校排挤,看不起,给予不公平待遇的班级,9F。这个班的学生也十分叛逆,抽烟酗酒,课堂搞怪,捉弄老师。可是奈娜老师并没有放弃,她用自己的一言一行不断感化学生,同时,她采取寓教于乐的方式引导零基础的孩子踏进科学殿堂,扔鸡蛋讲抛物线知识,打篮球验证爱因斯坦质能方程等等有趣的片段,引得观众眼前一亮。最后,女主突破自我与父亲冰释前嫌,以及贫民窟里的孩子们如何破茧成蝶完成逆袭,是全片最催泪的部分。

  这部影片让我们看到了社会贫富差距对青少年的影响,同时,也让我们明白教育是改变贫富差距的唯一途径。一位好老师,肯为这些孩子付出自己的爱和耐心,没有坏学生,只有差老师,为人师表,永不言弃,这是每一个教育工作者应该遵循的准则。

嗝嗝老师观后感13

  星期五下午,学校组织我们去看电影《嗝嗝老师》。这是一部印度教育片,催人泪下。

  电影里的女主人公奈娜患有妥瑞氏神经综合症。不能控制住自己,会发出哇哇哇的怪叫声,受到周围人的嘲笑、讥讽。在妈妈的坚持下,奈娜就读于普通的学校,虽然缺少父爱,但是妈妈给予奈娜更多的.关爱,让她更加自信。一位校长的一句我们会像对待其他学生一样对待你让奈娜感受到从未有过的平等待遇,同时也让她在心里有着要当一名好教师的梦想。

  长大后奈娜经过无数次的失败,终于成为一名中学教师。她面对9F班没有放弃,用她自己的教学方式,首先,调节孩子们的心理问题,找到每个人的专长,正面引导。其次,以游戏形式进行学习,让他们在娱乐中学到各方面的知识,能增加印象,提高孩子们的学习兴趣。所有的学生为了她而自愿改变,不再怨天尤人,最终考试过关,取得第一名,获得徽章,比赛得奖,所有的付出得到了相应的回报。

  一群十分叛逆的孩子之所以最后能变的十分优秀,是因为嗝嗝老师对他们无私的爱,所以爱是十分重要的。

  当我们有一天变成了处境中的弱势成员,我们肯定也不希望被他人所排挤所欺负,所以我们务必要保持一颗赤诚善良的心,人生而平等!

嗝嗝老师观后感14

  看完《嗝嗝老师》这部电影后很受感动和启发,主人公纳娜是一位患有雷图特综合征的女老师,受到旁人异样的眼光,这种天生的怪病从小就让她在说话时抽动,并伴有类似打嗝的怪声,就像电影开场,纳娜去求职的学校的面试官所说:她可能不适合当老师、教学生。她在成为老师前,被学校拒绝了很多次,我佩服她的毅力和勇气。

  影片中的9F班只有14名学生,是附近城中村的孩子。由于原来学校的地皮成了现在学校的操场,这14名孩子也被划到这所著名的私立学校上学。而这个班,也是全校师生眼中的“差班”。9F班的学生断言:纳娜一天就得走人。这个9F班的学生为何这么狂?校工说奈娜是这个班过去7个月后的'第8位班主任。说明平均一个班主任在9F班至多呆一个月。自从纳娜接了9F后,9F班里14个学生都很叛逆,开始时对纳娜并不认同出现各种恶作剧,纳娜通过调查知道了这些孩子的生活情况,经过努力终于得到学生的认同,9F班的学生第一次感受到被同等关注,最终取得好的成绩。

  事实证明,纳娜是一个有方法、有水平的老师。她因材施教,从扔鸡蛋讲抛物线,从汽车三档比二档快讲物理的摩擦力,从烘焙变化讲化学,她让学生发挥所长,不怨天尤人。

  影片让每一个身处逆境的人感受到希望和爱的力量,也看到教师职业的接力与传承、博爱与奉献。透过纳娜老师,让人明白,教书育人,并不仅仅是传授知识,还有启迪智慧,鼓舞志气。

嗝嗝老师观后感15

  第二次再次看这部影片,除了第一次看的那些震撼和感动也有了更深的体会;

  1、一个人的心态很重要!嗝嗝老师自己可以说是个“不太正常”的人,可这并不影响自己的生活。甚至并没有阻碍她追随自己的梦想,她说“我来到这儿不是为了放弃的”。反思到自身我们是多么的正常还要照着各种理由和借口去逃避和偷懒,接下来要向嗝嗝老师学习,突然想起那句话:一心向阳,何惧忧伤!

  2、当真正用心用情用爱去对孩子付出,很正走近他们,去了解他们的生活,家庭,性格,喜好等等等等,孩子都是可以感觉得到的,这个时候才能更好地去相处和教育孩子,我们一定要站在孩子的.角度思考问题,我们要去启发他们,老师不仅仅是传授孩子们知识,更多的是对他们思想的引领,是用我们自身的价值观和正念去影响孩子,去开发他们的智慧;

  3、我们要有一双善于发现孩子的眼睛,因材施教!这样才能让孩子的天赋发挥到最大化,这个时候孩子如果有了梦想,我们一定要去支持他,帮助孩子去捍卫他的梦想!引导孩子朝着梦想之路前行!

  最后,祝愿我们每一个老师都能够成为孩子生命中的贵人……做他们的灯塔!

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